13《风是一位画家》朗读指导课件
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【原文】風,最愛畫畫,一年四季畫個不停。
春天,東風把大山染青,把大地抹綠,為花兒塗出五顏六色的臉頰。
夏天,南風畫出滿地滾圓滾圓的西瓜,畫出滿天晶亮晶亮的星星,還畫出滿池塘呱呱叫的青蛙和粉紅的荷花。
秋天,西風畫出的是一幅豐收景象:蘋果紅了,葡萄紫了,柿子黃了,遍地的稻穗都是金燦燦的。
秋風還畫出人們幸福的臉龐,那上面綻放著最美的笑容。
冬天,北風愛用白顏料畫畫。
山啊,樹啊,地面啊,屋頂啊,全都是白色的,只有雪人的長鼻子是紅紅的。
風是一位畫家,畫出了四季美麗的景象。
【教案】設計理念尊重學生個體差異,引導學生主動參與,自悟自得。
宣導合作學習,注重學法指導,採取“扶—半扶—放”的教學方法,以讀帶講,用不同的形式導情、悟情、激情,讓學生積極主動地、全身心地參與朗讀過程,讓課堂充滿朗朗書聲。
在感受四季的美的同時開發學生的創造潛能,促進學生的持續發展。
教學目標1、運用學過的識字方法,認識12個生字,正確、工整地書寫8個字,感受漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
積累喜歡的新詞,感受閱讀的樂趣。
3、感知、欣賞四季的美景,瞭解風的神奇,產生對大自然的喜愛之情。
教學重點認識12個生字,會寫8個生字;能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備學生:搜集描寫四季的兒歌、好詞好句以及圖片資料等。
教師:生字、詞語卡片,與課文相關的四季美景影像資料。
教學課時2課時。
教學過程一、猜謎激趣,導入課題1、這節課老師給大家帶來了一則謎語,看誰最會猜,請聽好:“雲兒見它讓路,花兒見它點頭,小樹見它招手,小草見它彎腰。
”它是什麼?(風)2、今天,我們一起學習一篇寫風的課文,請齊讀課題。
3、讀了課題,你們想知道些什麼?(風畫了哪些畫?為什麼說風是一位畫家?)二、初讀課文,學習生字1、你們想知道的內容好多都在課文裏寫著呢!請借助中文拼音自由地讀讀課文,一邊讀一邊圈出戴小紅帽的字娃娃,並把圈出的生字多讀幾遍。
2、小朋友都圈好了。