下载文档原格式
大班下学期科学教案《色彩的拥抱》一、教学内容本节课选自大班下学期科学教材第五章《奇妙的色彩世界》中的第三节《色彩的拥抱》。
详细内容包括：引导幼儿观察周围环境中的色彩，探索混合色彩的基本原理，了解色彩的情感表达，培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述红、黄、蓝三种基本颜色，并了解它们混合后形成的新颜色。
2. 培养幼儿观察、发现生活中色彩变化的能力，激发他们对色彩的探究欲望。
3. 通过色彩搭配，让幼儿表达自己的情感，提高他们的审美和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握色彩混合的原理。
重点：培养幼儿对色彩的观察、感知和运用能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸，彩色图片，PPT课件。
学具：红、黄、蓝三原色画笔，水彩纸，调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室内的色彩，引导他们说出自己看到的颜色。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见到的美丽色彩。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件展示红、黄、蓝三种基本颜色。
（2）讲解色彩混合的基本原理，演示红、黄、蓝三原色混合后形成的新颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行调色练习，观察混合后的颜色变化。
（2）引导幼儿用混合后的颜色进行绘画创作。
4. 色彩情感表达（10分钟）（1）让幼儿讨论不同颜色给自己带来的情感体验。
（2）鼓励幼儿用色彩表达自己的情感，完成一幅情感画作。
（1）让幼儿分享自己的画作，介绍色彩搭配和情感表达。
六、板书设计1. 板书《色彩的拥抱》2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）色彩混合原理（3）色彩情感表达七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅表达自己情感的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对色彩混合原理的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中观察、发现更多的色彩变化。
大班下学期科学优质教案《色彩拥抱》详案一、教学内容本节课选自大班下学期科学领域，涉及教材第三章《色彩世界》中第二节《色彩拥抱》。
详细内容包括：认识三原色及其混合后变化，探索色彩搭配，感受色彩情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握三原色及其混合后变化。
2. 培养幼儿对色彩搭配感知和表现力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达及创新能力。
4. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三原色混合后变化，以及色彩搭配。
2. 教学重点：让幼儿动手实践，感受色彩魅力，培养观察、思考和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三原色颜料、调色盘、画笔、水彩纸、范例作品、多媒体设备等。
2. 学具：每组一份三原色颜料、调色盘、画笔、水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅色彩斑斓画作，引导幼儿观察并说出画作中颜色，进而引出本节课主题——《色彩拥抱》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解三原色及其混合后变化。
3. 动手实践（15分钟）（1）分发教具，指导幼儿动手调色，感受三原色混合后变化。
（2）鼓励幼儿尝试不同色彩搭配，创作自己画作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据所学知识，为指定物品涂上合适颜色。
（2）分享作品，互相评价，给予鼓励。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识。
（2）提出问题，激发幼儿思考，为下一节课做好准备。
六、板书设计1. 《色彩拥抱》2. 内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）混合后变化：橙、绿、紫（3）色彩搭配：范例展示七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢物品涂上色彩，并分享给家人和朋友。
2. 答案：根据个人喜好进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、练习等多种方式，让幼儿掌握三原色及其混合后变化，以及色彩搭配。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料（如彩泥、水粉等）进行色彩创作。
2024年大班科学色彩的拥抱详案教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动手册》第七章“多彩的世界”，详细内容包括色彩的认知、色彩的三原色和混合色的实践操作，以及色彩在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并命名红、黄、蓝三原色，了解混合色原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新思维能力。
3. 培养幼儿对色彩的审美和欣赏能力，激发他们对生活中色彩的观察和探索。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握三原色混合产生其他颜色的原理。
教学重点：认知三原色，学会用三原色混合出其他颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：三原色颜料、调色板、画笔、彩色卡纸、教学PPT。
2. 学具：水彩笔、画纸、调色盘、小抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
提问：“这些颜色是从哪里来的呢？”引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解三原色的概念，展示红、黄、蓝三原色。
演示三原色混合，产生其他颜色的过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用三原色颜料在调色板上混合，观察并记录产生的颜色。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 创作环节（15分钟）幼儿用水彩笔、画纸和调色盘，创作一幅以“色彩的拥抱”为主题的画作。
教师提供彩色卡纸，鼓励幼儿剪贴出自己喜欢的颜色，丰富画作。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 2024年大班科学——色彩的拥抱2. 内容：三原色：红、黄、蓝混合色：橙、绿、紫创作主题：色彩的拥抱七、作业设计1. 作业题目：用三原色混合出五种不同的颜色，并记录在画纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对三原色的认知和混合色的实践操作掌握较好，但在颜色搭配和审美方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现色彩的美，尝试用色彩表达自己的情感和想法。
开展“我眼中的色彩”主题活动，让幼儿分享自己的观察和感受。
2024年大班科学色彩的拥抱详案教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第五章“色彩的世界”，详细内容包括：色彩的认知、色彩的三原色、色彩的混合与搭配。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并命名常见的颜色，了解色彩的三原色。
2. 培养幼儿对色彩的观察、感知和表达能力，提高幼儿的审美素养。
3. 引导幼儿通过实践操作，探索色彩的混合规律，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：色彩混合规律的掌握。
教学重点：色彩认知、三原色的理解、色彩的搭配与应用。
四、教具与学具准备教具：色彩卡片、三原色颜料、调色板、画笔、范例作品。
学具：画纸、水彩笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色，从而引入本节课的主题。
2. 色彩认知（5分钟）教师展示色彩卡片，让幼儿认知并命名各种颜色，巩固对色彩的认知。
3. 三原色学习（5分钟）教师介绍三原色（红、黄、蓝），并通过示范混合颜料，让幼儿观察混合后的颜色变化。
4. 色彩混合实践（5分钟）幼儿分组进行实践操作，用三原色进行混合，观察并记录混合后的颜色，分享实验结果。
5. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿了解色彩的搭配规律，学会运用色彩表达情感。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学知识，自行创作一幅画作，运用不同的色彩搭配表达自己的情感。
六、板书设计1. 色彩的拥抱2. 内容：色彩认知三原色：红、黄、蓝色彩混合规律色彩搭配与应用七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的心情”为主题的画作，运用不同的色彩搭配表达自己的情感。
2. 答案：无固定答案，幼儿可根据自己的情感体验进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察和发现色彩的美，将所学知识运用到实际中，提高幼儿的审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩混合规律的掌握。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，有效地导入课程主题。
幼儿园大班科学教案《色彩的拥抱》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《颜色的世界》第三节《色彩的拥抱》。
详细内容包括：引导幼儿观察生活中常见的颜色，探索颜色的变化，了解调色原理，培养幼儿对颜色的感知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述红、黄、蓝三种基本颜色，并了解它们之间的混合关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过调色实验，让幼儿掌握简单的调色技巧。
3. 激发幼儿对色彩的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的混合原理及调色技巧。
教学重点：认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能运用这三种颜色进行简单的调色。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
2. 讲解基本颜色（5分钟）教师介绍红、黄、蓝三种基本颜色，让幼儿认识并能够描述这三种颜色。
3. 调色实验（5分钟）教师演示红、黄、蓝三种颜色的混合过程，让幼儿观察混合后的颜色变化。
4. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的调色为例，讲解调色技巧，让幼儿跟随操作。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，动手进行调色练习，教师巡回指导。
教师邀请幼儿展示自己的调色作品，并让幼儿分享调色心得。
六、板书设计1. 板书色彩的拥抱2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色调出至少三种不同的颜色，并画出一幅简单的画作。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，调色并完成画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找不同的颜色，并尝试用红、黄、蓝三种颜色进行调色创作。
同时，教师可组织一次“色彩世界”主题活动，让幼儿更加深入地了解和感受色彩的魅力。
2024年幼儿园大班科学教案《色彩的拥抱一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容包括：颜色的基本概念，色彩的混合，生活中的色彩应用，以及色彩的情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色的基本概念，能够正确识别和命名常见的颜色。
2. 培养幼儿对色彩的观察力和想象力，提高他们的审美能力。
3. 通过色彩的混合，让幼儿理解颜色之间的关系，培养他们的动手操作能力和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的混合原理，以及色彩的情感表达。
教学重点：颜色的识别和命名，以及色彩的应用。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、调色盘、画笔、水彩颜料、抹布、湿巾。
学具：彩色笔、画纸、调色板、颜料、湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅多彩的画作，引导幼儿观察并说出画面中的颜色，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）颜色的识别和命名：教师出示颜色卡片，让幼儿正确识别并说出颜色的名称。
（2）色彩混合：教师演示红、黄、蓝三原色混合的过程，让幼儿观察混合后的颜色变化。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿分组进行颜色识别游戏，增强对颜色的认识。
（2）幼儿动手操作，尝试用红、黄、蓝三原色调出其他颜色。
4. 色彩的情感表达（5分钟）教师出示不同颜色的卡片，让幼儿表达出看到颜色时的情感体验。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿思考生活中的颜色应用。
六、板书设计1. 颜色名称：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、橙色、黑色、白色。
2. 色彩混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
3. 色彩情感表达：红色（热情、快乐），蓝色（安静、冷静），黄色（温暖、阳光）。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色调出你喜欢的颜色，并画出你心中的美好事物。
2. 答案：根据幼儿调色结果和画作，评价其对颜色的认识和运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色的基本概念和混合原理。
大班下学期科学教案《色彩的拥抱》详案一、教学内容本节课选自大班下学期科学教材第四单元《色彩的世界》中的第2节《色彩的拥抱》。
内容主要包括色彩的认知、色彩三原色的介绍、色彩混合的变化以及色彩在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识，认识三原色，了解色彩混合的原理。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 增进学生对色彩的审美感受，激发学生对色彩的兴趣。
三、教学难点与重点重点：色彩的基本知识，三原色的认知，色彩混合的原理。
难点：色彩混合的实际操作，对色彩的审美感受。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、水彩颜料、调色板、画纸、投影仪。
学具：彩色笔、水彩颜料、调色板、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一幅色彩斑斓的画作，引导学生观察并发表自己对画作的看法，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解色彩的基本知识，介绍红、黄、蓝三原色，并通过演示色彩混合的过程，让学生了解色彩混合的原理。
3. 随堂练习（10分钟）让学生动手操作，用红、黄、蓝三原色进行混合，观察并记录混合后的颜色。
4. 色彩应用（5分钟）让学生思考生活中色彩的应用，分享自己的经验，增进对色彩的认知。
5. 色彩创作（15分钟）学生用彩色笔和水彩颜料进行创作，绘制一幅色彩丰富的画作。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 色彩的基本知识2. 三原色：红、黄、蓝3. 色彩混合原理4. 色彩在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色进行混合，创作一幅画作。
2. 答案：学生根据课堂所学，自行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了色彩的基本知识和色彩混合的原理，提高了学生的观察能力和创新能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的色彩，尝试用所学知识解释色彩现象，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和广度4. 色彩创作环节的实践操作5. 作品展示与评价的方式6. 作业设计的针对性和实际操作一、教学难点与重点的设定（1）重点：色彩的基本知识、三原色的认知和色彩混合的原理。
大班下学期科学教案《色彩的拥抱》一、教学内容本节课选自大班下学期科学教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容包括：认识三原色及其混合后的变化，探索颜色在生活中的应用，以及如何用色彩表达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握三原色的基本概念，了解色彩混合的原理。
2. 培养学生观察生活、发现生活中色彩美的能力。
3. 提高学生的审美观念，学会用色彩表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后的变化，以及如何用色彩表达情感。
教学重点：掌握三原色的基本概念，了解色彩在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、彩色卡纸、教学PPT等。
学具：彩笔、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，进而引出本节课的主题——色彩的拥抱。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解三原色的基本概念，引导学生认识红、黄、蓝三种颜色。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：用三原色画出自己喜欢的图案，并解释颜色搭配的情感表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手实践，完成课堂练习。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《色彩的拥抱》2. 内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）颜色混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿（3）色彩表达情感：温暖、热烈、冷静、舒适等七、作业设计1. 作业题目：用三原色画出自己的心情，并解释颜色搭配的情感表达。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了三原色的基本概念，了解了色彩混合的原理，并能运用色彩表达自己的情感。
课后，教师应关注学生对本节课内容的掌握程度，对作业进行认真批改，针对学生存在的问题进行针对性指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的色彩搭配，提高审美观念，激发学生对美术的兴趣。
2024年幼儿园大班科学教案《色彩的拥抱》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第三章《色彩的世界》第二节《色彩的拥抱》。
详细内容主要包括色彩的分类、色彩的情感表达以及色彩在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的色彩分类，能正确辨别红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色。
2. 培养学生通过色彩表达情感的能力，激发他们对色彩的喜爱。
3. 使学生了解色彩在生活中的作用，培养他们观察生活、发现美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的分类及情感表达。
教学重点：色彩的正确辨别和运用。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、色板、彩色笔、画纸、PPT等。
学具：水彩笔、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画，邀请学生们观察并描述画中的颜色。
2. 色彩分类（10分钟）教师通过PPT展示，引导学生学习红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色，并进行分类游戏。
3. 色彩情感表达（10分钟）教师展示不同颜色的卡片，让学生表达看到颜色时的感受，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一幅简单的画作，讲解如何运用色彩表达情感。
5. 随堂练习（10分钟）学生用水彩笔和画纸进行创作，表达自己的情感。
7. 色彩在生活中的应用（10分钟）教师通过PPT展示生活中色彩丰富的图片，引导学生发现色彩的美。
六、板书设计1. 色彩的分类：红、橙、黄、绿、蓝、紫。
2. 色彩的情感表达：红色热情、蓝色冷静、黄色快乐、绿色和平等。
3. 色彩在生活中的应用：衣物、建筑、大自然等。
七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达自己的情感。
答案：学生根据个人感受，自由发挥，创作一幅色彩丰富的画作。
2. 作业题目：观察生活中的色彩，记录下来。
答案：学生以日记形式，记录生活中的色彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否完整，学生对色彩的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足。
大班下学期科学教案《色彩的拥抱》一、教学内容本节课选自大班下学期科学教材第四章《多彩的世界》，详细内容包括：颜色的基本概念、色彩的三原色与混合、生活中的色彩应用以及色彩的情感表达。
二、教学目标1. 知道颜色是由红、黄、蓝三原色混合而成的，掌握简单的色彩混合原理。
2. 能够运用三原色进行绘画创作，培养观察力、想象力及动手操作能力。
3. 了解色彩在生活中的应用，感受色彩带来的情感体验，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩混合原理的理解与运用。
教学重点：三原色的识别及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色水粉颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，投影仪。
学具：红、黄、蓝三原色水粉颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示生活中各种色彩的图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色，讨论色彩带给我们的感受。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍三原色：红、黄、蓝，让幼儿观察并记住这三种颜色。
（2）讲解色彩混合原理：将红、黄、蓝三原色两两混合，演示如何得到其他颜色。
3. 例题讲解（10分钟）以红、黄、蓝三种颜色为例，展示如何用这三种颜色画出其他颜色。
如：红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行色彩混合实验，尝试用三原色画出其他颜色，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）以“色彩的拥抱”为主题，让幼儿运用所学的色彩知识进行绘画创作。
六、板书设计1. 色彩的拥抱2. 内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）色彩混合原理（3）生活中的色彩应用七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画出一幅自己喜欢的画。
2. 答案：幼儿创作完成后，教师进行评价，给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对三原色的识别和色彩混合原理掌握较好，但在实际操作中，部分幼儿对颜色的搭配仍需加强指导。
幼儿园大班下学期科学教案详案《色彩的拥抱
【教材简解】
幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像美丽的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们相互交融、混合，又会变成其他的颜色，这
些神奇的变化更让孩子们惊叹不已。
《纲要》中指出：科学活动应引
导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
所以本次教学活动就是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究颜色的兴趣和积极性，为他们提供一个广阔的想
象空问，进一步来探索发现颜色的神奇变化。
让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将
成为他们继续探索的动力。
【目标预设】
1、了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱
变成橙色的现象。
2、引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。
3、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体
验自由探索的乐趣。
【重点难点】
1、引导幼儿在玩色过程中感受颜色的变化现象。
2、培养幼儿对周围事物感兴趣，积极探索变色的奥秘，学习用语
言表达。
【设计理念】
随着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受重视，科学活动
也越来越贴近孩子的生活。
新《纲要》中指出，科学教育应密切联系
幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
但是，在现阶段教育活动中，科学探索活动绝大部分都来自老师的预设，对于幼儿自发生成的活动我们探索的较少。
在科学活动中，看似
自主的探索，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动伸展
开来又局限于知识、材料、时间、精力等准备的有限而没有很好的展开，这些都足以使孩子们无法深入探索科学活动，无法解决围绕在孩
子身边的科学难题，从而对科学活动产生距离感，最终失去兴趣。
面
对科学活动中存在的这些问题和疑惑，我们思考：科学活动中，要用
怎样的引导和形式，能始终保持孩子对探究活动的兴趣与欲望，激发
孩子探究的灵性。
带着思考，我将源于孩子疑惑中的科学现象，引领
孩子尝试着做真实、简单的探索活动。
【设计思路】
我班的孩子在玩橡皮泥的时候，常把几种颜色混合在一起，结果
橡皮泥就变色了，这引起了孩子们的好奇：为什么这种颜色和那种颜
色加在一起就会变颜色呢？孩子在疑问中对颜色的变化产生了浓厚的
兴趣。
于是，我从孩子的兴趣点和问题出发，开始了我们的探索活动。
【教学过程】
一、设置情境，引起幼儿兴趣。
1、师：今天有美丽的颜色宝宝到我们班里来作客。
看看是哪些颜
色宝宝？（播放课件：蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝）看，蓝色宝
宝在和我们打招呼呢！（播放课件：蓝色宝宝打招呼）蓝色宝宝特别
喜欢找好朋友，你们猜猜他会找谁做朋友呢？（幼儿猜测）瞧！蓝宝
宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱！好开心啊！诶！蓝色宝宝
怎么不见了？
2、教师引导幼儿讨论：蓝色宝宝怎么不见了？怎么变成绿色宝宝
了呢？（播放课件：绿色宝宝）你发现了什么秘密？（幼儿自由想象、讨论、交流）（分析：第一环节以创设情境和谈话方式导入，充分调
动了孩子探究的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，
变成绿色宝宝的秘密。
）
二、操作实验，引导幼儿探索
1、师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有
什么变化呀？
2、幼儿自主操作，证实自己的猜测。
教师鼓励幼儿大胆展示实验
结果。
3、引导幼儿在记录表上记录实验结果。
（教师提供记录纸和笔）
教师小结：好神奇啊！蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色！（教师
播放课件：蓝色与黄色的拥抱）（分析：在第二环节中，为幼儿提供
材料操作实验，从虚拟的课件转入现实事物，获得成功后再次回到课件，帮助幼儿理解主题中”拥抱”的概念，并记忆蓝色与黄色变化的
规律）
三、深化问题，拓展幼儿思维。
1、师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，开心的跳起了圆圈舞。
看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了？（播放课件：两种颜色快速旋转变色）
2、提问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢？（播放课件：紫色宝宝）他是怎么变出来的？你是怎么发现的？（请一幼儿做实验）红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀？（幼儿操作）（分析：当幼儿通过探索获得一定成果，并感受到自己的探索与发现是有意义
的同时，也就进一步地提高了幼儿对本次活动的热情。
）
四、提升经验，幼儿自主探索。
1、师：颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱，跳圆圈舞呢！如果
让他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢？（教
师提供各种颜色的橡皮泥材料）
2、教师引导幼儿大胆实验操作，记录实验结果。
3、启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱
一抱，变成一个橙宝……
4、幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。
（教师播放课件：拥抱时的变化）（分析：这一环节中形象生动的课件模仿飞轮的旋转对颜色变化
的过程进行展示，又能够更好的帮助幼儿理解并记忆。
最后活动落下
帷幕，首尾呼应，让人惑觉整个活动有始有终，也给孩子带来了下次
再打开帷幕会产生什么样的变化的期待，为活动画下圆满句号））
五、活动延伸，抒发积极情感。
师：你们就像小小魔术师一样，变出了这么多美丽的色彩！那你
们猜猜：要是三个颜色宝宝在一起拥抱跳舞会变成什么颜色宝宝呢？。
