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2019年文山教师招聘考试押题试卷九一、单选题1、根据耶克斯-多德森定律，当完成较容易的任务时，应将动机控制在（）。
A.非常低的水平B.较低的水平C.中等水平D.较高的水平2、学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。
A.智力技能B.学习自觉性C.元认知策略D.精细加工策略3、奥苏伯尔提出了下位学习、上位学习和（）三种同化模式。
A.创造性学习B.生成性学习C.并列组合学习D.同位学习4、格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为（）。
A.经验B.问题表征C.线索D.功能固着5、教学媒体选择的依据主要有教学目标和（）。
A.教学任务、教学对象、教学方法B.教学任务、教学条件、教学内容C.教学内容、教学对象、教学方法D.教学内容、教学对象、教学条件6、下列关于教师教学效能感的描述，正确的是（）。
A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感B.差的校风会降低教师的一般教学效能感C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键7、关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。
A.小学生低年级不开设综合实践活动课程，五年级以上开设B.综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程C.综合实践活动课程的目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实践问题的能力D.高中综合实践活动课程包括社会实践、社区服务、研究性学习三类8、陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师的（）素养。
A.教育理论知识B.具备相应专业知识C.崇高的职业道德D.文化学科知识9、小学生张某因多次偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治。
对于这一申请，具有审批权的机构是（）。
A.公安部门B.教育行政部门C.检查机关D.司法机关10、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）。
A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.昆体良11、我国学校教育产生于（）。
2019年云南省文山壮族苗族自治州文山市事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、按照加涅的学习水平分类，学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于（）。
A、信号学习B、系列学习C、言语联想学习D、辨别学习【答案】D【解析】加涅的学习层次分类：信号学习；刺激—反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习：指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。
故选D。
2、关于教育质量与教育公平，下列说法正确的是（）。
A、教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾B、择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现C、教育质量的提升要以牺牲教育公平为代价D、教育资源配置不均是造成教育不公平的主要原因之一【答案】D【解析】造成教育不公平的原因很多，其中教育资源配置不均是主要原因之一。
故选D。
3、教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教，德识统一。
这体现了教师职业道德基本原则中的（）。
A、教书育人B、为人师表C、依法从教D、教育人道主义【答案】B【解析】教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教，德识统一，教师既要教书，又要育人，二者不可偏废。
为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
故选B。
4、某教师在运行《磁铁》教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示，该教师遵循了（）。
A、启发性原则B、量力性原则C、直观性原则D、巩固性原则【答案】C【解析】教师利用学生的多种感官与己有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识的教学属于直观性教学。
2019年文山教师招聘考试同步训练九一、单选题1、教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向。
这是（）。
A.注意的广度B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定性2、画家必须作画才能获得最大的满足，诗人必须写诗才能获得最大的满足。
这类现象体现了人的（）。
A.归属与爱的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.安全的需要3、1903年，在美国出版的第一本《教育心理学》的心理学家是（）。
A.斯金纳B.布鲁纳C.华生D.桑代克4、一般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是（）。
A.反思型B.冲动型C.场依存型D.场独立型6、提出“认知一发现说”学习理论的心理学家是（）。
A.桑代克B.斯金纳C.奥苏伯尔D.布鲁纳7、学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。
A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法9、“触类旁通”反映的学习迁移类型是（）。
A.特殊迁移B.普遍迁移C.负迁移D.正迁移10、在教学中运用变式的主要目的是（）。
A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质11、关于智力与创造力的关系，下列表述正确的是（）。
A.智力是创造力的必要条件B.智力是创造力的充分条件C.智力与创造力是线性关系D.高智力者一定有高创造力12、课堂学习纪律划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律，其依据是（）。
A.形成的过程B.形成的途径C.形成的原因D.形成的性质13、美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式“经验+反思=成长”。
我国心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的公式。
这两位心理学家的观点说明，要想成为一名优秀教师（）是其途径之一。
A.参与行动研究，提高自身素质B.借鉴他人经验，加快自身发展C.加强理论学习，优化知识结构D.进行教学反思，提高教学能力14、下列教学现象中，不符合新课改精神的是（）。
A.各地方各学校统一使用国家标准课程和国家标准教材B.开设《通用技术》课程，认真做好学生的成长记录和综合素质评价C.理工科的教学更加注重让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆知识D.改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识15、（）是一个国家的政府或政党制定的有关教育工作的指导方针和行政措施，是人们为了规范教育行为而以国家或政党、政府的名义颁布的教育行为指南。
2019年文山教师招聘考试重点题九一、单选题1、按照信息加工心理学的观点，学生能够回答“第二次世界大战爆发的原因是什么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是（）。
A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.默会知识2、我国义务教育法的立法宗旨是发展（）。
A.高等教育B.基础教育C.职业教育D.专业教育3、《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定，学校接送学生不得租用（）。
①拼装车②报废车③个人机动车④运输公司客车A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4、以下属于马克思主义观点教育起源说的是（）。
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说6、在西方教育史上，创立实验教育学的人是（）。
A.福禄贝尔B.斯宾塞C.裴斯泰洛齐D.拉伊和梅伊曼7、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）。
A.集成功能B.传递功能C.选择功能D.创新功能9、对义务教育中的义务的理解，以下说法不正确的一项是（）。
A.国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务B.儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务C.家长有让子女入学接受教育的义务D.学校有免费提供优质教育服务的义务10、课程的核心要素是（）。
A.课程设计B.课程标准C.课程实施D.课程内容11、课程目标中的基础性目标是（）。
A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感和态度目标D.思想和价值目标12、教学过程是实现教学目的（）及提高教学质量的重要条件。
A.教学任务B.教学内容C.教学方法D.教学策略13、教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于（）。
A.形成性评价B.相对性评价C.总结性评价D.诊断性评价15、“身教胜于言教”体现的德育方法主要是（）。
A.陶冶教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法16、当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于（）。
2019年文山教师招聘考试真题模拟卷九一、单选题1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的灵魂是（）。
A.追求效率B.推进教育公平C.促进教育的多样化D.实现教育现代化2、教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。
这体现了教育的（）。
A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生功能D.个体享用功能3、“不愤不启，不悱不发”见于（）。
A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》4、实用主义教育学是在批判（）的基础上提出来的。
A.马克思主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.赫尔巴特教育学5、教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有（）。
A.社会性B.超前性C.不适应性D.相对独立性6、下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是（）。
A.性相近，习相远B.不愤不启，不悱不发C.不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也D.学而不思则罔，思而不学则殆7、以美国的学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的现代学制是（）。
A.壬戌学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬寅学制8、能够把学生的未来生活世界和现实生活世界相统一起来的课程内容组织形式是（）。
A.直线式和螺旋式的统一B.纵向组织和横向组织的统一C.逻辑顺序和心理顺序的统一D.分析与综合的统一9、教学是教儿童，不是单纯地教教材。
开展真正的学习，儿童必须参与教学过程。
有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。
持这一主张的是（）。
A.建构主义课程理论B.人本主义课程理论C.改造主义课程理论D.要素主义课程理论10、在小学低年级的某次数学测验中，由于数学试卷中试题的文字表述过于复杂，学生不能完全理解题干的要求，也不能正确地解答题目，以至于该试卷无法正确测量学生数学学习的状况。
据此可以判断这次数学测验是（）。
A.高信度的B.低信度的C.低效度的D.高效度的11、计算机等级考试属于一种（）。
2019年文山教师招聘考试重点汇总九一、单选题1、某小学一节课结束后，任课老师抱着学生刚交的作业本离开教室。
一名未交作业的学生急忙追赶，不慎摔倒在地，将门牙摔掉一颗。
在此事件中应承担主要责任的是（）。
A.学校B.任课老师C.学生自己D.学生监护人2、教育的生物起源说的代表人物是（）。
A.利托尔诺B.孟禄C.高尔顿D.达尔文3、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这是谁的教育思想? （）A.孔子B.孟子C.墨子D.董仲舒4、“揠苗助长”主要违背儿童发展的（）。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性5、校园文化的核心是学校的（）文化。
A.精神或观念B.物质环境C.建筑与设计D.自然生态6、我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。
这是教育目的（）的具体表现。
A.导向功能B.选择功能C.控制功能D.评价功能7、乌申斯基说:“如果你厌恶学生，那么，教育工作刚刚开始时就已经结束了。
”这强调教师应具备（）。
A.高尚的师德B.广博的文化素养C.专门的教育素养D.扎实的学科素养8、把“课程”用于教育利学的专门术语，始于教育家（）。
A.夸美纽斯B.洛克C.斯宾塞D.赫尔巴特9、新课程提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标。
这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致? （）A.杜威B.布卢姆C.布鲁纳D.泰勒10、教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童（）。
A.身心发展的过程B.身体发展的过程C.心理发展的过程D.智力发展的过程11、教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（）。
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.结果性评价12、（）是衡量个体道德修养水平的外在标志。
它在品德结构中发挥关键作用。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为13、“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息凝视”等现象反映出注意的（）。
A.转移B.广度C.内部状态D.外部表现14、学生上课思想开小差、心不在焉。
2019年云南省文山壮族苗族自治州马关县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、下列选项中，（）不符合我国当前的基础教育课程设置的特点。
A、小学阶段以综合课程为主B、初中阶段以分科课程为主C、高中阶段以分科课程为主D、初中阶段分科课程与综合课程相结合【答案】B【解析】当前我国基础教育课程改革根据综合课程和分科课程的特点，构建了新型的课程结构。
在小学阶段以综合课程为主，初中阶段采用综合课程和分科课程相结合的方式，高中阶段以分科课程为主。
故选B。
2、荀况认为‘人性恶’。
因此教育要从‘礼’这一需要出发，须以‘礼义’加以教化，这体现的教育目的价值取向是（）。
A、社会本位论B、个体本位论C、无目的本位论D、生活本位论【答案】A【解析】所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。
故选A。
3、心理咨询的根本目标是（）。
A、解除学生的心理困扰，度过当前危机B、学会自己独立处理类似问题C、建立对咨询人员的信任D、学生对咨询过程的积极参与【答案】B【解析】心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。
直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的能力。
4、有的教师在完成应该完成的工作之后，不会再多做一点，不再追求完美与成长，他们的工作往往就是遵照聘用合同的条款，缺少热情和持续成长与追求卓越的劲头。
上述现象属于教师职业发展阶段（）。
A、能力建构期B、职业挫折期C、职业稳定期D、职业上升期【答案】C【解析】费斯勒将教师发展过程分为八个阶段：（1）职前期；（2）职初期；（3）能力建构期；（4）热情与成长期：（5）职业挫折期；（6）职业稳定期；（7）职业消退期；（8）职业离岗期。
2019年文山教师招聘考试练习题九一、单选题1、“学高为师，身正为范”说明教师的劳动具有（）特点。
A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性2、坚持知识统一性观点，而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是（）。
A.领悟的课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程3、从2004年以来，我国普通高中课程结构包含的三个层次是（）。
A.学习领域、科目和模块B.科目、单元和章节C.学习领域、科目和单元D.科目、模块和章节4、“眼过千遍不如手过一遍”是贯彻（）原则的体现。
A.因材施教B.巩固性C.启发性D.最优化5、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。
A.难度B.信度C.效度D.区分度6、个体的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的。
矛盾和冲突是促进道德发展的（）。
A.外在动力B.阻力C.根本原囚D.直接动力7、下列选项不属于德育个体功能的是（）。
A.生存功能B.发展功能C.享用功能D.政治功能8、课外、校外教育是对课堂教学的一种（）。
A.延伸B.深化C.必要补充D.变革9、遗忘是个体的一种正常现象，影响遗忘的因素有很多。
下列遗忘观点与“及时复习策略”相一致的是（）。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.压抑说10、上课过程中，突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。
这种表现是（）。
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.观察注意11、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。
人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。
这主要体现的思维特征是（）。
A.间接性B.抽象性C.概括性D.理解性12、智力可以分解为多种因素。
下列哪种因素是智力的核心? （）A.观察力B.想象力C.思维力D.判断力13、属于个性心理特征的是（）。
A.情感B.意志C.感觉D.气质14、李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。
依据埃里克森的心理社会发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是（）。
2019年云南教师招聘考试试题五一、单选题1、教育心理学的早期研究主要集中在学生的（）。
A.影响因素问题B.成长环境问题C.学习问题D.教师问题2、“榜样学习”对学生可以起到良好的教育效果。
下列理论可以给予合理解释的是（）。
A.强化说B.认知学习理论C.从众说D.观察学习理论3、巴甫洛夫认为，人类特有的条件反射系统是（）。
A.经典条件反射系统B.操作条件反射系统C.第一信号系统D.第二信号系统4、根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。
这属于（）。
A.概念学习B.命题学习C.发现学习D.抽象符号学习5、一家公司的总经理一直为员工离职率居高不下而困扰。
为了阻止这种趋势，公司已经普遍为员工增加了薪水，但收效甚微。
从问题解决的流程看，这位总经理的思考最有可能在（）方面存在问题。
A.问题识别B.问题的界定C.问题的表征D.问题解决策略的选择6、李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现得一点儿也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话。
李天的状态被称为（）。
A.焦虑B.认知功能障碍C.抑郁D.习得性无助7、数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习迁移叫做（）。
A.具体迁移B.顺应迁移C.一般迁移D.重组迁移8、下列不属于心智技能的是（）。
A.阅读B.吹、拉、弹、唱C.运算D.记忆9、品德的核心是。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为10、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）。
A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康11、综合实践活动在新课程设置中被列入（）。
A.选修课B.活动课C.综合课D.必修课13、《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定，应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学承担这一义务的主体是（）。
2019年文山教师招聘考试试题九一、单选题1、教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。
持上述教学观的理论流派是（）。
A.行为主义B.存在主义C.建构主义D.人本主义2、记忆圆周率“3.14159……”时采用口诀“山顶一寺一壶酒……”，这种精细加工策略是（）。
A.位置记忆法B.首字联词法C.限定词法D.关键词法3、格式塔心理学家认为，学习中迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中（）。
A.共同的表征B.共同的知识C.共同关系D.共同经验4、“全面系统地掌握感性资料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾。
”这句话描述的是解决问题过程中的（）。
A.提出问题B.明确问题C.提出假设D.检验假设5、根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足时，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于（）。
A.前习俗水平的第一阶段B.前习俗水平的第二阶段C.后习俗水平的第一阶段D.后习俗水平的第二阶段6、对最不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。
A.放松训练法B.肯定训练法C.系统脱敏法D.改善认知法7、新课程改革下的学生评价的核心是（）。
A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的发展D.帮助学生认识自我，树立自信8、教师要做到“不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生”。
这体现了教师职业道德规范中的（）。
A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表9、《中华人民共和国义务教育法》第三十八条规定，不得参与或变相参与编写教科书的人员是（）。
①科研人员②中小学教师③国家机关工作人员④教科书审查人员A.①②B.②③C.①④D.③④10、《国家中长期教育改革和发展纲要2010-2020年）》中提出教育的工作方针是把教育摆在优先发展的战略地位；把（）作为教育工作的根本要求；把（）作为教育发展的强大动力；把。
作为国家基本教育政策；把（）作为教育改革发展的核心任务。
A.提高质量；促进公平；育人为本；改革创新B.育人为本；改革创新；促进公平；提高质量C.育人为本；促进公平；改革创新；提高质量D.提高质量；改革创新；促进公平；育人为本11、教育有两个最基本的功能，即满足社会发展的需要和（）。
A.确立社会主流思想B.传播统治者的意志C.促进经济发展D.促进人自身的发展12、20世纪初，实用主义教育学的代表人物和作品是（）。
A.凯洛夫《教育学》B.赞可夫《教育与发展》C.杜威《民主主义与教育》D.赫尔巴特《普通教育学》13、墨子认为:“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。
”这一思想体现的是教育的（）功能。
A.政治B.经济C.文化D.育人14、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，从教育的角度来看，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响? （）A.先天因素B.环境因素C.遗传因素D.个体活动15、稷下学宫是一所由官家举办而由私家主持的特殊形式的学校，它出现于（）。
A.战国时期B.三国时期C.唐宋时期D.清朝时期16、国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是（）。
A.教科书 A.课程计划C.课程标准D.课程设计17、以学生主体性活动和经验值为中心建立起来的课程理论是（）。
A.要素主义课程论B.结构主义课程论C.儿童中心课程论D.社会中心课程论18、有利于学生获得直接经验，深刻理解理论知识，增加教学趣味性并使教学更为生动、丰富，而月可以让学生在轻松愉快的环境下掌握知识、技能，以增强学生动手操作能力，提高学生解决实际问题能力的教学组织形式是（）。
A.班级授课制B.个别辅导C.现场教学D.复式教学19、以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试者相对位置的评价属于（）。
A.实验定向评价B.标准参照评价C.常模参照评价D.个体内差异评价20、以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是（）。
A.德育过程B.美育过程C.智育过程D.心育过程二、多选题1、以下列举的各种情形，属于第二信号系统条件作用的是（）。
A.花粉B.一想到工作就犯愁C.听到“禽流感”就害怕D.网瘾2、建构主义受到下列哪些重要人物的影响? （）A.杜威B.奥苏伯尔C.维果斯基D.皮亚杰3、根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，学习迁移可以分为（）。
A.同化性迁移B.顺应性迁移C.平行性迁移D.重组性迁移4、下列关于归因理论的表述，正确的是（）。
A.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展B.教师的反馈是影响学生归因的重要因素C.归因理论是由罗杰斯提出的D.寻求理解是行为的基本动因5、下列选项中，属于组织策略的是（）。
A.画线B.记笔记C.列提纲D.画关系图6、下列属于学习迁移的现代理论的有（）。
A.结构匹配理论B.产生式理论C.关系转化理论D.情境性理论7、根据动作的精细程度和肌肉运动强度不同，可将操作技能分为（）。
A.连续型操作技能B.细微型操作技能C.闭合型操作技能D.粗放型操作技能E.徒手型操作技能8、教学目标分类方法主要有（）。
A.布卢姆教学目标分类理论B.加涅的学习结果分类理论C.归类分析法D.新课程标准中的三维目标分类9、考试焦虑是学生常见的一种以担心紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，缓解考试焦虑的方法有（）。
A.自信训练B.放松训练C.分散注意力D.积极自我暗示10、新课程条件下教师角色的转变包括哪些方面? （）A.知识传授者角色B.主动变被动角色C.学生的促进者角色D.行动研究者角色三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。
（）2、青少年学生的情绪情感具有爆发性和冲动性、外露性和内隐性的发展特点。
（）3、1903年，美国心理学家斯金纳的《教育心理学》一书的出版标志着教育心理学诞生。
（）4、根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这种问题。
（）5、斯金纳认为，学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为属于操作行为。
（）6、提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯。
（）7、学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是内部动机。
（）8、将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
（）9、对经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果越差。
（）10、技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。
（）四、案例分析1、在日常教学中，王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子，还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。
有时这些学生可能过于紧张回答不出问题，王老师就会让其先坐下来平静一下，语气温和地说:“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了”。
活动结束后，王老师还主动与学生交往，培养其语言表达能力，并经常与学生家长进行沟通，共同寻找适宜的培养学生的方法。
试运用所学的教师职业道德知识对该案例进行分析。
2、小张是数学骨干教师，对业务精通，管理学生也非常强硬，有学生调皮便会用跑步来惩罚，有时甚至动手打学生。
尽管他所带班的数学成绩不错，但学生和家长对其粗暴行为意见很大。
小张却不以为然，他认为没有严师就带不出高徒，师生如父子，老师教训学生天经地义。
请问:小张的行为错在哪里?教师该如何对待“问题学生”?参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】C。
解析:建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验，生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。
2、【育萃专家解析】C。
解析:一般的精细加工的策略有许多种，其中有好多被人们称为记忆术。
比较流行的一些记忆术有位置记忆法、首字联词法、视觉联想法和关键词法「位置记忆法就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在这个场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点，然后将所要记的项目全都视觉化，并按顺序将这条路线上的各个点联系起来。
回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。
首字联词法是利用每个词的第一个字形成一个缩写。
关键词法是将概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。
例如，英又单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”就是把“老虎”的概念与相似的音“泰山”连在一起限定词法也叫谐音联想法，是运用联想，假借意义，比如题干中的圆周率，我们把它联想为“山顶一寺一壶酒”的形象，便于记忆。
3、【育萃专家解析】C。
解析:格式塔心理学家通过实验发现，在第一个情境中获得了选择颜色较深的地方觅食经验的小鸡，在第二个情境中迁移的是颜色相对关系的经验。
据此，他们提出了迁移的“关系转换理论”。
苛勒认为，迁移的产生主要是对两次学习情境中原理原则之间关系的“顿悟”，所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中共同的关系。
4、【育萃专家解析】B。
解析:明确问题最基本的条件是全面系统地掌握感性材料，并在此基础上，把整个问题分解为局部问题，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾，这是理解问题的关键。
5、【育萃专家解析】B。
解析:根据科尔伯格的道德发展理论，处于前习俗水平阶段的儿童的道德观念特点是纯外在的。
在这一水平的儿童，在阶段一时期，根据行为的后果来判断行为的好坏及严重程度，他们还没有真正的道德概念，服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的；在阶段二时期，道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。
6、【育萃专家解析】B。
解析:放松训练是按一定的练习程序，学习有意识地控制或调节自身的心理、生理活动，以达到降低机体唤醒水平，调整那些因紧张刺激而紊乱了的功能肯定性训练，亦称自信训练、果敢训练，是一种培养个体坦率、真诚、直接地表达自己的情感和思想，以增强自信，避免紧张，从而在人际交往中能够做出恰当反应的训练方法。
系统脱敏法又称交互抑制法，主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。
认知改变就是说服，它是通过摆事实、讲道理，使学生端正对心理健康的认识并形成正确观点的方法。
对不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是肯定训练法。
7、【育萃专家解析】C。
解析:全面实施学生发展性评价的核心是关注学生的发展、促进学生的发展。
实现评价的发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过程性。
8、【育萃专家解析】B。
解析:《中小学教师职业道德规范》中的关爱学生的要求:关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
