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三年级下册数学期末总复习——知识点梳理★写卷子应注意：1、用手指着认真读题最少两遍；2、遇到不会的题不要停留太长时间，可在题目的前面做记号。
（如：“？”）3、画图、连线时必定用尺子，画图要用铅笔，要清楚；4、口算题做一道马上在心里演算一道。
5、检查时，要注意可否有漏写、少写的情况；第一单元对称轴对称图形：对折后两边完好重合。
折痕所在的直线叫做它的对称轴。
第二单元万以上数的认识1、读：先分级，尔后由数位的高位开始，一级一级地读。
如： 46,3800,6254读作：四十六亿三千八百万六千二百五十四2、写：先从读法中找到“亿” 、“万”字，将其视作分级线，再从高位往低位写。
若某一位上没有数字以0 补充。
如：六千八百亿三千零二十万五千六百零八写做： 680030205608※注：除了最高等，每一级都有 4 位数，在写数的时候，若某一位没有数字，必定填“ 0”补充。
3、读零法规：每一级尾端的零都不读，其他位上有一位或多位 0 时，都只读一个零。
例：用 4 个 8 和 4 个 0 写出满足以下条件的数字: ※一个零都不读： 8888,0000 ，8880,8000 等②只读一个零： 8808,8000 ，8088,8000 等③读两个零： 8808,0800 ，8808,0080 等※注：在写含有几个零或读几个零这类题型时，写出此后必然要读一遍，看与要求可否吻合。
4、求近似数（省略尾数，或有约字），并以“亿”或“万”作单位：改变数的大小，要用“≈” ， 56789 要入， 01234 要舍去。
第一，先分级，若省略“亿”后边的尾数，则先将亿后边的一位（千万位）进行“四舍五入”，再将亿后边的数字全部去掉，并添上一个“亿”字；若省略“万”后边的尾数，则先将万后边的一位（千位）进行“四舍五入”，再将万后边的数字全部去掉，并添上一个“万”字。
例：求以下各数的近似数（省略尾数）：573,8000≈ 574 万495,4460,0000≈495 亿5、改写，并以“亿”或“万”作单位不改变数的大小，要用“=”第一，先分级，若改写成以“亿”做单位，则先将亿位与千万位之间点上小数点，再将小数点后边的 0 全部去掉，并添上一个“亿”字；若改写成以“万”做单位，则先将万位与千位之间点上小数点，再将小数点后边的 0 全部去掉，并添上一个“万”字。
青岛版小学三年级下册数学单元知识点总结三年级下册数学期末总复习——知识点梳理★写卷子应注意：1、用手指着认真读题至少两遍；2、遇到不会的题不要停留太长时间，可在题目的前面做记号。
（如：“？”）3、画图、连线时必须用尺子，画图要用铅笔，要清晰；4、口算题做一道马上在心里演算一道。
5、检查时，要注意是否有漏写、少写的情况；第一单元对称轴对称图形：对折后两边完全重合。
折痕所在的直线叫做它的对称轴。
第二单元万以上数的认识1、读：先分级，然后由数位的高位开始，一级一级地读。
如：46,3800,6254读作：四十六亿三千八百万六千二百五十四2、写：先从读法中找到“亿”、“万”字，将其视作分级线，再从高位往低位写。
若某一位上没有数字以0补充。
如：六千八百亿三千零二十万五千六百零八写做：680030月日（一）年月日1、一年有12个月；一年有4个季度。
1、2、3月——第一季度90天（平年）91天（闰年）4、5、6月——第二季度91天7、8、9月——第三季度92天10、11、12月——第四季度92天2、记大小月的方法：一、三、五、七、八、十、腊（十二），31天永不差；四、六、九、冬（十一），30天，平年二月28，闰年二月29。
3、①平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。
②闰年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。
③每年下半年都是（184）天。
4、公历年份是4的倍数的，一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
如：1900、2100等不是闰年，而1600、。
①一般的公历年份÷4，没有余数，就是闰年；②公历年份是整百的÷400，没有余数，就是闰年。
5、时间单位的换算关系：①1小时=60分②1分=60秒③1日=24小时④1周=7天1日=24小时，1年=12个月，1世纪=100年（二）计时法：1、1日=24时→24时也叫0时。
在一日里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。
2020年最新第六单元总结年月日24时计时法普通计时法 24时计时法下午4时30分16时30分晚上9时21时凌晨5:30 5:30大耳朵图图和梅梅去看电影,电影下午3时25分开始放映,17时40分结束。
这场电影放映了多长时间?下午3时25分是15时25分17时40分-15时25分=2小时15分这场电影放映了2小时15分24时计时法:在1日(天)里,钟表的时针正好走两圈,共24小时,所以经常采用0时到24时计时法,通常叫作24时计时法普通计时法与24时计时法的转换:从夜里0:00到中午12:00,24时计时法与普通计时法相同。
中午12:00以后,普通计时法与24时计时法的整点时刻相差12,普通计时法转换成24时计时法,用当时时刻加12。
24时计时法转换成普通计时法,用当时时刻减去12。
24时计时法转换成普通计时法,一定要在时刻前面加上表示时间的限制词语求简单的经过时间的方法:①可以根据钟表推算。
②可以用终止时刻减去起始时刻时间单位间的关系:1日=24时年、月、日判断下列年份哪些是闰年?哪些是平年?1972年1988年1300年2200年闰年:1972年、1988年平年:1300年、2200年认识年、月、日:1年有12个月。
天数为31天的月份为大月,一年中的大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
天数为30天的月份为小月,一年中的小月有4月、6月、9月、11月。
2月既不是大月,也不是小月;平年2月28天,闰年2月29天。
平年全年有365天,闰年全年有366天平年、闰年的判定方法:①根据一年的天数判断。
②根据2月份的天数判断。
③根据公历年份来判定,公历年份是4的倍数的通常是闰年,但公历年份是整百数时,必须是400的倍数才是闰年。
青岛版小学数学三年级下册知识点归纳整理（第六—第七单元）青岛版小学数学三年级下册知识点归纳整理第六单元小数的初步认识把1平均分成10份，每份是它的十分之一，也就是0.1。
比较两个小数的大小，先比较小数的整数部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同就比较小数的小数部分，小数部分要从小数点后最高位比起。
计算小数加、减法时，一定要先对齐小数点再相加、减。
第七单元统计求平均数公式：总和÷份数=平均数总数÷平均数=份数平均数×份数=总和平均数能较好地反映一组数据的总体情况通常条形统计图能描述一组数据中不同样本之间的差异，折线统计图能描述一组数据的变化趋势，扇形统计图能描述一组数据占总体的百分比。
条形统计图中，一定要看清楚一格表是多少个单位，是表示1、2、5、10或更多单位。
解决问题目标：进一步经历解决问题的过程，熟练应用两步计算解决问题。
感受解决问题的策略多样化。
正确分析数量关系，明确解决问题的思考过程。
用乘法计算的两步应用题，也就是我们常说的连乘应用题，它可以用两种思路来解答；如课本99页例题1，可以先求3个方阵一共有多少行，也可以先求一个方阵有多少人，每一步都用乘法计算。
用除法计算的两步应用题，也就是我们常说的连除应用题，它也可以用两种思路来解答；如课本100页的例题2，可以先求一个大圈的人数，再求出问题所问，这种思路的每一步都用除法计算；也可以先求一共有多少个小圈，而这一步是用乘法计算，第二步再用除法计算。
另外还有乘加、乘减应用题，这类应用题没有固定的模式，需要具体问题具体分析；具体分析方法可参考数学大本34页的分析方法。
解答应用题不管有几种思路，都要明白每种思路的步求的是什么，第二步又要求什么，只有这样才算真正明白了题意。
青岛版三年级数学下册第1-4四单元预习单和练习单青岛版三年级数学下册第1-4四单元预习单和练习单三年级数学第一单元信息窗一第一课时两位数除以一位数的口算课前预习1.口算80÷4＝60÷3＝50÷5＝90÷3＝60÷2＝80÷2＝2.想一想，填一填。
课后练习1.口算36÷3＝68÷2＝55÷5＝88÷4＝69÷3＝36÷6＝2.课本4页6题、7题在练习本上完成。
三年级数学第一单元信息窗一第二课时几百几十数除以一位数的口算课前预习1.口算40÷4＝600÷3＝700÷7＝63÷3＝42÷2＝64÷2＝2.试一试440÷4＝660÷3＝930÷3＝说一说你的计算过程。
课后练习1.口算240÷2＝930÷3＝360÷3＝860÷2＝440÷4＝400÷5＝2.小红看一本260页漫画书，如果每天只看2页，需要多少天才能看完？3.课本4页9题、10题在练习本上完成。
三年级数学第一单元信息窗2预习单学习目标：1、理解稍复杂的三位数除以一位数的算理和笔算过程2、熟练掌握三位数除以一位数的笔算过程。
预习过程：一、看课本情景图，思考自己可以提出什么数学问题。
二、自己列算式并尝试计算思考：当百位上的数不够除的时候怎么办？商应该写到哪一位上。
为什么写到那一位上？三位数除以一位数，商可能是（）位数，也可能是（）位数。
三、在进行笔算计算的过程中，应该注意什么问题？四、尝试解决课本第5页的绿点问题。
课后练习1、计算216÷4＝392÷7＝648÷8＝425÷5＝312÷8＝237÷3＝117÷3＝153÷3＝2、有288枚邮票，在集邮册中每页插入9枚，要插多少页？3、宏远食品厂要加工712个猕猴桃片，8个装1袋，能装多少袋？第一单元两三位数除以一位数(二)信息窗三学习目标：1、能够理解三位数除以一位数商中间、末尾有零的除法算理。
三年级下学期知识点汇总(青岛版)三年级下学期知识点汇总一、两三位数除以一位数1.除法的性质：①被除数、除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变例如：100÷10=10 →被除数、除数同时缩小10倍→10÷1=10，商还是10，没有变化②除数不变，被除数扩大或缩小多少倍，商也扩大或缩小多少倍（0除外）例如：100÷10=10 →被除数缩小10倍→10÷10=1，商从10变成了1，也缩小了10倍③被除数不变，除数扩大多少倍，商缩小多少倍（0除外）被除数不变，除数缩小多少倍，商扩大多少倍（0除外）例如：100÷10=10 →除数缩小10倍→100÷1=100，商从10变成了100，扩大了10倍2.竖式计算：从被除数的最高位除起，除到哪一位就把商写在哪一位的上面，每求出一位商，余数必须比除数小注意：①注意数位对齐②被除数不够商1的，要商“0”占位3.判断商的位数三位数除以一位数，被除数百位上大于或者等于除数，商是三位数三位数除以一位数，被除数百位上小于除数，商是两位数例如：300除以3，被除数百位上是3，等于除数3，商是3位数500除以3，被除数百位上是5，大于除数3，商是3位数100÷3，被除数百位上是1，小于除数3，商是2位数4.判断最大、最小填几三位数除以一位数，要使商是三位数，被除数百位上的数字必须大于或者等于除数三位数除以一位数，要使商是两位数，被除数百位上的数字必须小于除数例如： 25÷5，要使商是两位数， 中最大填（ 4 ）；要使商是三位数，最小填（ 5 ）5.估算①估成整百407÷4≈100 （将407估成400）②估成整十（需要对乘法口诀非常熟悉）423÷7≈60 （将423估成420）6.解决问题：效率问题：工作量÷工作时间=工作效率行程问题：路程÷时间=速度二、对称1.对折后能够完全重合的图形是轴对称图形2.轴对称图形一定有对称轴，最少一条，最多无数条3.正方形有4条对称轴；长方形有2条对称轴；等边三角形有3条对称轴；圆形有无数条对称轴；半圆有1条对称轴4.平行四边形不是轴对称图形，没有对称轴5.没有对称轴的图形一定不是轴对称图形三、两位数乘两位数1.整十乘整十数，“盖0补0”法，将因数末尾的0全部盖住不看，将剩下的数相乘，在乘积后面再补上盖住的0，就是要求的积例如：40×20，↓↓先将40后面的“0”和20后面的“0”都盖住不看4 ×2=8，↓800 再来补0，一共盖住了2个“0”，都要补上整十数乘整十数，积的末尾至少有2个0，也可能有3个0，如50×20=10002.两位数乘整十数，也可以用“盖0补0法”3.乘法竖式注意数位对齐，不要忘记加进位的数4.解决问题：价钱问题：单价×数量=总价四、解决问题1. 归一问题单纯归一（求1什么，1什么的问题），用连除，除到一份为止例如：3只猴子4天吃12个桃子，1个猴子1天吃几个桃子？①分步解决：3只猴子1天吃：12÷4=3（个）1只猴子1天吃：3÷3=1（个）②综合算式：12÷3÷4=1（个）2. 归总问题单纯归总（求总共的问题），用连乘例如：有3个书架，每个书架有4层，每层有20本书，一共有多少本书？①先求一共有多少层：3×4=12（层）再求一共有多少本书：12×20=240（本）②先求一个书架有多少本：4×12=120（本）再求一共有多少本书：120×2=240（本）③综合算式：3×4×20=240（本）3. 归一归总问题：需要先用除法求出1份量，再用乘法求总数（题目里很多会出现“照这样计算”）例如：买5个皮球一共花了20元，要买8个这样的皮球一共需要多少球？①先算一个皮球多少钱：20÷5=4（元）再求8个皮球多少钱：4×8=32（元）②综合算式：20÷5×8=32（元）五、长方形、正方形的面积1. 面积的意义：像课桌的面、数学书的封面、教室的地面等表面的大小（注意与周长区分）2. 面积单位：平方厘米cm2、平方分米 dm2、平方米 m2 等3. 面积单位间的进率：相邻面积单位间的进率都是100，例如：1m2=100dm2 1dm2=100cm24. 面积的计算长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长六、年.月.日1.不同记时法下的时间换算：12小时记时法与24小时记时法间换算①上午、凌晨换算后不变，例如：早上8点→8：00凌晨3点15分→3：15②下午、晚上12点前，换算后（几时）变为（几+12时），例如：下午3点25分→15：25晚上11点→23：00③24时，是夜里的12时，也就是第二天的0时2.常识了解：1年有12个月大月31天，有1、3、5、7、8、10、12 ，共7个大月小月30天，有4、6、9、11 ，共4个小月2月既不是大月，也不是小月3.“一年中除了大月就是小月”这句话是错误的4.平年、闰年的认识：平年2月有28天，全年有365天；闰年2月有29天，全年366天5.“四年一闰，百年不闰”公历年份是4的倍数的通常是闰年，反之是平年；但如果公历年份是整百的数，必须是400的倍数才是闰年。
课题：小数的初步认识教学内容：青岛版小学数学三年级下册第66－67页。
教学目标：1、结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数。
2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。
3、在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。
教学重、难点：了解一位小数与两位小数的含义教学准备：直尺、课件预习要求：会读写小数预习检查：学生能熟练读出课本情境图所给信息中的小数。
教学过程：一、创设情境，引入小数同学们看黑板，老师在黑板上写了一个字，认识吗？（数）数学离不开“数”，同学们想一想，我们都学过什么样的数？像1、3、4、18这些叫整数，1/2、4/10、48/100这些叫分数，你能给大家说一说这些分数都是什么意思吗？(注意“平均”两字)今天，老师带来了一幅信息图，找个同学读一下，（学生读）你们知道什么叫沙发的坐前宽度与坐前深度吗？（老师解释）。
根据图中的信息，你能从中找出与我们以前所学的不同的数吗？先请同学们读一下（学生读，师重复并及时纠正错误）二、新课讲解（一）初步认识小数课件出示几个小数0.4、0.48、2.51、初步认识小数师：同学们，生活中你们见过这样的数吗？师：在哪里见过？（超市……）这样的数叫小数。
今天我们就一起来认识小数。
揭示课题：认识小数（板书）2、认识小数点。
大家仔细看屏幕。
（故意不写小数点）师：写得对吗？学生纠正，顺势指出，这个点就叫小数点，它把小数分为两部分，左边的叫整数部分，右边的叫（小数部分）。
3、小数的读法。
通过预习，你能正确的读出这个小数吗？（让学生尝试读出小数）。
对！在读小数的时候，整数部分就按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位上的数字。
如0.48读作“零点四八”，同学们记住了吗？4、练习。
(课件展示)a,读出这几个小数: 0.3 0.07 7.8 2.05 0.37b,读一读。
第一单元两三位数除以一位数（二）信息窗一1.朗读教材第2页---3页。
2.读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来。
然后列出算式（1）苹果：这次展出了8个新品种，共184箱。
平均每个品种的苹果有多少箱？（2）葡萄：我们村有9个大葡萄园，去年产葡萄718吨。
去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？（3）大枣：每箱净重5千克，共425千克。
大枣能装多少箱？（4）李叔叔家离博览会现场432千米，路上行驶了6小时。
李叔叔行驶的速度是多少？3、想一想（1）用竖式计算184÷8 时，用百位上的1除以8，商不够1个百，怎么办？（2）估算718÷9≈（）时，把718看作（）。
（2）速度指的是什么？怎样求速度？4、算一算348÷6≈ 823÷9≈5、试做296÷4＝ 162÷7＝第一单元两三位数除以一位数（二）信息窗二1.朗读教材第6页---8页。
2.读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来。
然后列出算式（1）东方果汁厂4分钟生产果汁428瓶，平均每分钟生产果汁多少瓶？（2）2小时生产果脯204千克，平均每小时生产果脯多少千克？（3）3分钟生产420瓶干红葡萄酒，平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？（4）6分钟生产662瓶干白葡萄酒，平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒？3、想一想用竖式计算428÷4时，十位上2除以4，不够商1，怎么办？4、算一算用竖式计算列出的4个算式。
第一单元两三位数除以一位数（二）信息窗三1.朗读教材第10页---11页。
2.读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来。
（1）每2个果冻装一包，每4包装一盒，960个果冻可以装多少盒？（2）左边有320片梨糕，右边有520片梨糕，每4片梨糕装一包，这些梨糕一共可以装多少包？3、想一想怎样解决这两个问题？你有几种方法？说一说（1）960个果冻可以装多少盒，先算再算，列式为：（2）梨糕一共可以装多少包，先算，再算，列式为：4、算一算142-125÷5 84÷（52-48）小学数学三年级下册预习提纲第二单元对称1、看一看课本第19页信息窗内容，你发现哪些数学信息？2、想一想仔细观察这些图案，你有什么发现？3、做一做把课本附页内容剪下来，对折一下。
4、找一找你的生活哪些物体也有这样的特点？5、折一折对折长方形，正方形，圆形等图形，看看你有什么发现？6、画一画试着画出你所折图形的对称轴。
7、剪一剪你能剪出一些具有这样特点的图形吗？第三单元两位数乘两位数信息窗一1、朗读教材24——25页。
2、情境图中有哪些数学信息，你能提出什么数学问题？你能把问题的记在下面吗？3、40×20=（1）用学具摆一摆这个算式的结果。
（2）画一画摆的过程。
（3）思考：口算40×20= 想4个十乘20得80个十也就是（）。
算一算试着用摆一摆、画一画、算一算的方法解决： 23×1223×12————4、两位数乘两位数的笔算怎样计算呢？两位数乘两位数的计算法则：先用一个因数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和这个因数的个位对齐；再用十位上的数去乘，得数的末位和这个因数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来。
第三单元两位数乘两位数信息窗二1、朗读教材第28——29页2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：2、说一说（1）找一找情境图中有哪些数学信息，根据这些信息你能提出什么数学问题？（2）把你提出的数学问题写出来。
3、解决“保护环境”花坛一共用了多少盆花？（1） 27×23 想：为什么这样列算式？（2）用竖式计算怎样算？ 27×23————4、思考：今天这道竖式与以前学的有什么不同？需要注意什么?5、记一记：两位数乘两位数，用乘数个位、十位上的数去乘被乘数时，需要进位要向前一位进位。
6、尝试练习： 22×28怎样估算？（1）把22看做（），把28看做（），积是（）。
（2）把22看做（），28不变，积是（）。
（3）把28看做（），22不变，积是（）。
用竖式计算 22×28第三单元两位数乘两位数信息窗三1.读一读。
朗读教材32——33页。
2.读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：3、说一说（1）32页情境图中有哪些数学信息。
（2）把你找到的信息和数学问题完整的写出来整理一下。
4、把提出的问题列出算式。
，5、算一算试一试28×39————6、思考解决“6张票需要多少钱？”你需要先知道。
你认为这道题可以怎样列算式？7、说一说：在混合运算中，要先算什么，再算什么。
第三单元两位数乘两位数信息窗四1. 朗读教材36页情境图中的数学信息。
2.读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来。
3. 想一想。
你能提出什么数学问题？把信息和问题完整的写一写。
4. 你能尝试解决这些问题吗？第四单元长方形和正方形的面积信息窗一1、读一读朗读教材第41页----43页。
2、想一想（1）比较餐厅和厨房的大小，比的是什么？（2）如何比较餐厅和厨房哪个大？（3）餐厅和厨房的面积各有多大？3、画出餐厅和厨房的平面图。
摆一摆用圆片或小正方形照教材42页的方法摆一摆。
4、分别剪一个边长是1厘米、1分米的正方形并用木条围成一个边长是1米的正方形，感受它们的面积。
5、试着背诵课本42页、43页中的概念和结论。
（常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，可以写作1cm2；边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，可以写作1dm2;边长是1米的正方形，面积是1平方米，可以写作1m2）6、找几个生活中面积大约是1平方厘米、1平方分米、1平方米的物体。
7、试着解答课本第43页的1、5题。
第四单元长方形和正方形的面积信息窗二1、读一读朗读教材第46页-------47页。
2、想一想（1）求厨房的面积有多大，就是求谁的面积？（2）长方形的面积可能与什么有关系？（3）正方形的面积可能与什么有关系？3、剪出所有房间的平面图以及面积是1平方厘米的小正方形20个。
4、试一试用你学过的方法测量出它们的面积并填在下面的表格里。
5、背一背试着背诵课本47页中的概念和结论。
（长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米）第四单元长方形和正方形的面积信息窗三1、朗读教材第50页——51页2、想一想（1）求房间的石膏线花了多少钱？需要知道哪些信息？（2）求房间的木地板花了多少钱？需要知道哪些信息？2、画出房间的平面图，并用不同的颜色涂出石膏线和木地板。
算一算尝试解决两个问题。
3、比一比4、试着解答课本第50页的1、2题。
第四单元长方形和正方形的面积信息窗四1、朗读教材第52-53页内容。
2、找一找你发现哪些数学信息？（桃园小区占地6公顷，绿化面积约有2公顷）3、提一提你能提出什么问题？（1公顷有多大？还有比公顷更大的面积单位吗？）4、测一测用测绳测出边长100米的正方形，走一走，感受1公顷有多大。
5、试着背诵课本第52、53页的概念和结论。
（10000平方米=1公顷 1平方千米=100公顷）6、试一试试着解答课本第53页的1、2题。
第五单元年、月、日信息窗一1、读一读课本第58页信息窗，你找到哪些数学信息？2、想一想（1）情境图中有哪些数学信息？（2）你能提出什么数学问题？（3）15:00是几时？你了解这样的计时法吗？（4）你会求一下天文馆一天开多长时间吗？用钟表拨一拨或算一算。
3、做一做模拟课本58页，做一个钟表。
4、记一记1日时针正好走两圈，从夜里12时（0时）开始到中午12时，时针走一圈是12时；从中午12时再到夜里12时（0时），时针又走了1圈也是12时，一共是24小时，也就是“1日=24时”。
5、天文馆一天的开馆时间有多长？方法一：拨一拨（钟表或模型）。
先将16时30分转化成普通计时法4时30分，转动分针，观察钟面，数出经过的时间时（）小时。
方法二：数一数。
从8:30到9:30经过了1个小时,从9:30到10:30经过了1个小时……一共经过了8个小时。
方法三：画一画。
（看课本59页红点线段图）方法四：算一算。
用闭馆时刻减去开关时刻就是所经过的时间。
即（）—（）=( )第五单元年、月、日信息窗二1、读一读61页信息窗2的内容。
2、想一想一年有多长？一年有多少天？12个月中每月的天数一样吗？3、看一看根据你收集到的近几年的年历卡，进行对比，你有哪些发现？4、数一数（1）一年有几个月？一年有多少天？（2）一年有几个季度？每个季度包括哪几个月？（3）用拳头数一数，记一记大、小月的天数。
（4）时针走两圈，正好是1日。
1日等于多少时？查一查(1)查2000年到2010年的年历卡，看每年31天的月份有哪些？30天的月份有哪些？二月份有几天呢？每几年中有一年的二月份29天？（2）比年大的时间单位还有世纪，1世纪等于多少年？5 教材62页每月天数的歌谣和闰年的计算方法。
6、算一算平年的第一季度有多少天，闰年的第一季度有多少天。
第六单元小数的初步认识信息窗一1.朗读教材第66页---67页。
2.读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来。
（1）居室中吊灯离地面高度应不低于2.5米。
（2）白炽灯与桌面的是适宜距离是：1米（60瓦） 0.5米（40瓦） 0.3米（25瓦）（3）单人沙发座前宽度不应小于0.48米，座前深度应在0.4米左右。
（4）沙发腿垫脚的高度应在0.03—0.08米之间。
可在家长或同学的帮助下读3、想一想（1）0.4、0.48、2.5….都是什么数？你会读写这些数吗？（2）40瓦白炽灯与桌面的适宜距离是0.5米。
0.5米有多长？（3）沙发腿垫脚的高度在0.03—0.08米之间，0.03米有多高呢？（4）0.5米和0.3米比，哪个长？4、背一背（1）把1米平均分成10份，每份是米，也就是0.1米。
（2）把1米平均分成100份，每份是米，也就是0.01米。
第六单元小数的初步认识信息窗二1.朗读教材第71页---72页。
2.读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来。
①灶台的适宜高度为0.7米左右，抽油烟机离灶台0.6米左右，抽油烟机离地面有多高呢？②书桌高度为0.7米左右，桌椅高度差为0.3米左右，该配多高的椅子呢？3、想一想（1）以上问题应怎样列式？（2）这两个算式怎样计算呢？你有什么好办法？（3）你知道1米比0.3米长多少吗？4、做一做试着用竖式算一算，并解决“想一想”中的问题。
5、试做72页第1题。
第七单元统计1、读一读朗读教材第75--77页内容。
2、想一想（1）情境图中有哪些数学信息？（2）你能提出什么数学问题？（3）应该派谁上场跟合理呢？说一说你的理由。
