大班社会教案《大家来排队》

幼儿园大班优秀社会教案《大家来排队》一、教学目标1.帮助幼儿了解和掌握排队的基本规则和习惯，养成排队礼仪的好习惯；2.提高幼儿的自我管理和自我约束能力，增强幼儿的集体荣誉感和集体观念；3.培养幼儿的社交能力和合作意识，培养幼儿的友善、和平、协作的情感。

二、教学重难点1. 教学重点1.教孩子们正确排队的办法；2.培养孩子们的团队协作意识。

2. 教学难点1.帮助孩子们克服自我的情绪控制；2.帮助孩子们提高自己的管理和控制能力。

三、教学内容1. 热身活动此部分主要是通过脚踏车游戏来引导孩子们关注队列，引导他们掌握排队基本规则和习惯。

具体活动流程如下：1.活动准备：准备好足够的脚踏车和一个狭长的道路；2.活动方式：讲解排队，让孩子们自行分为若干组，在一条道路上进行脚踏车游戏，要求孩子们按照队列进行行驶；3.活动总结：引导孩子总结个人排队表现。

2. 主题教学此部分通过教师的引导来让幼儿更深入地了解排队的原则和习惯。

具体活动流程如下：1.活动准备：围成一个圆形，准备好画纸和颜料；2.活动方式：–教师介绍排队的基本原则和习惯；–将孩子们分为若干组，每组设立一面队旗，让孩子们自己决定队旗的图案设计；–让孩子们依照队旗设计自己的居住地图样；–在教师的引导下，安排孩子们根据队旗图案依次排队，小组对比距离和气氛等。

3.活动总结：班级评价，确定班级积极评价方式。

四、教学方法针对幼儿阶段身心发展特点，本次教学融合了多种教学方法，如绘画、形体体验与创造、活动、游戏等，在灵活多变的环境和互动形式中增强教育效果。

五、注意事项1.活动前老师要确认孩子们的个人情况，以便安排到适合他们水平的活动。

2.活动方式要开放，不太完美的生活时刻出现，让孩子们充分自由发挥。

3.活动时教师要停止时间，毕竟幼儿的耐力和耐性都较低。

六、教学反思此次教学主要采用了多种教学方法，如脚踏车游戏、形体体验与创造、绘画等，使得幼儿们的兴趣高涨，学习积极性增强。

大班社会大家来排队教案大班社会教案：大家来排队一、教学目标1. 能够理解和掌握大家来排队这一简单的生活技能。

2. 能够正确地排队，遵守公规公约。

3. 培养学生谦虚礼貌的态度和良好的团队合作意识。

二、教学重点1. 学生学会排队的基本步骤。

2. 学生养成良好的排队习惯。

三、教学环节1. 引入环节：老师出示一张图片，让学生观察图片中人们的表现，然后问：你们看到了什么？学生回答后，老师点评道：“在我们日常生活中，大家来排队是个平凡的场景，能够排队的人显得井井有条，秩序井然，给人留下良好的印象。

”2. 学习环节：（1）导入和讲解1. 为什么要排队？讲解：排队原则上是先来先服务，排队可以让人们有序地从事各种事情，免去因为抢占而引发的纷乱状况，是公共场所必备的基本规范。

2. 排队的原则讲解：排队最基本的原则是“先来先服务”，同时要遵循“有序排队，不挤不抢”的原则，从而保持秩序，为我们的日常生活提供良好的服务。

（2）操作演练1. 培养学生排队的基本步骤先来后到，坚定队形，不观望、不犹豫，保持距离，有序移动。

2. 有序排队老师分别指示学生排成两排（男女分开），互相之间保持约一臂的距离，整齐有序地排队。

然后，老师带领学生自愿发言，依次表达对礼仪的认识和建议，鼓励学生互相激励、共同进步。

3. 秘诀让学生模仿老师，进行排队操作，在此时要注意站直，目视前方，不要心神游移，不要随意挪位。

4. 讲解排队时所需注意的事项排队时应该注意距离，要有意识地保持一定的距离；要有意识地保护自己，不要让别人涉及到自己的私人领域；在大家排队时，还要保持秩序，比如不踩到别人的鞋子。

4. 拓展环节：（1）排队游戏：将数名学生排成一队，先让他们示范排队，观察并纠正不良习惯；然后由老师指挥，让他们进行渐进式游戏，如前进、后退、左移、右移、快进、快退等，引导他们进一步理解排队的原则和步骤。

（2）礼仪语句：让学生在排队的过程中，用礼貌的语言相互交流，增进大家的感情。

《大家来排队》教案一、教学目标1. 让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队、遵守公共秩序的良好习惯。

2. 通过实践活动，培养学生合作、沟通的能力，提高团队协作意识。

3. 培养学生善于观察、思考问题的能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容1. 排队的基本知识：认识排队的重要性，了解排队的基本规则。

2. 排队实践活动：模拟排队场景，进行实际操作，培养学生的排队意识。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。

2. 难点：培养学生合作、沟通的能力，提高团队协作意识。

四、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟排队场景，让学生身临其境，培养排队意识。

2. 讨论法：引导学生就排队问题展开讨论，提高学生思考问题、解决问题的能力。

3. 实践操作法：让学生亲身参与排队实践活动，培养合作、沟通的能力。

五、教学准备1. 教学场地：教室或户外开阔场地。

2. 教学器材：标志物（如标志牌、气球等）、绳子、剪刀等。

3. 教学资料：排队相关图片、视频等。

六、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解排队的重要性。

2. 知识讲解：讲解排队的基本规则和注意事项。

3. 实践演练：分组进行排队实践活动，培养学生合作、沟通的能力。

4. 总结提升：引导学生思考排队中的问题，提高解决问题的能力。

七、课后作业1. 学生回家后，与家长一起进行家庭排队实践活动。

八、教学评价1. 学生排队意识的培养：观察学生在日常生活中的排队行为，评价其自觉排队的能力。

2. 学生合作、沟通能力的发展：评价学生在排队活动中的表现，如团队协作、沟通协商等。

九、教学拓展1. 开展“排队小明星”评选活动，激励学生自觉排队、遵守公共秩序。

2. 组织学生参观公共场所，了解排队在实际生活中的应用。

十、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习反馈，了解学生的需求，优化教学内容。

《大家来排队》教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。

2. 让学生掌握排队的规则和方法，提高学生遵守公共秩序的意识。

3. 通过实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学内容：1. 排队的重要性2. 排队规则与方法3. 实践活动：模拟排队场景三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解排队的重要性，掌握排队规则和方法。

2. 教学难点：培养学生自觉排队和遵守公共秩序的意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解排队的重要性、规则与方法。

2. 案例分析法：分析实际生活中的排队场景，引导学生思考。

3. 实践活动法：组织学生进行模拟排队，培养实际操作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论排队问题，提高学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入：讲解排队的重要性，引起学生兴趣。

2. 新课导入：讲解排队规则与方法。

3. 案例分析：分析实际生活中的排队场景，引导学生思考。

4. 实践活动：组织学生进行模拟排队。

5. 小组讨论：分组讨论排队问题，提高学生的团队协作能力。

6. 总结与反思：总结排队的重要性，引导学生自觉遵守公共秩序。

7. 作业布置：让学生回家后观察家人或朋友是否遵守排队规则，下周分享心得。

8. 课后跟进：关注学生在日常生活中的排队情况，及时给予指导和鼓励。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对排队重要性的认识。

2. 通过实践活动，评估学生遵守排队规则的能力。

3. 收集学生的小组讨论成果，分析他们的团队协作和沟通能力。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含排队的重要性、规则与方法等内容。

2. 排队实践活动道具：如标志牌、绳子等。

3. 案例分析材料：实际生活中的排队场景。

八、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解排队的重要性、规则与方法。

2. 第3-4周：分析实际生活中的排队场景，进行案例分析。

3. 第5-6周：组织学生进行模拟排队实践活动。

4. 第7-8周：分组讨论排队问题，提高团队协作能力。

《大家来排队》教案一、教学目标1. 让学生了解排队的意义和好处，培养学生的排队意识和文明行为。

2. 引导学生学会自觉排队，遵守公共秩序，提高人际交往能力。

3. 培养学生团结协作，互相尊重，公平竞争的价值观。

二、教学内容1. 排队的重要性2. 排队的方法和技巧3. 排队在日常生活中的应用4. 排队时的注意事项5. 排队与文明礼仪的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解排队的重要性、方法、技巧及注意事项。

2. 示范法：教师示范正确的排队方法，学生跟随模仿。

3. 情境教学法：创设日常生活中的排队情境，让学生参与实践。

4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享排队经验。

四、教学准备1. 教学PPT2. 排队情境道具（如标志牌、围栏等）3. 教学视频或图片素材4. 分组讨论卡片五、教学过程1. 导入：通过一个生活场景视频或图片，引发学生对排队的思考，导入新课。

2. 讲解：讲解排队的重要性、方法、技巧及注意事项。

3. 示范：教师示范正确的排队方法，学生跟随模仿。

4. 实践：创设一个排队情境，让学生参与实践，体验排队的过程。

5. 分组讨论：学生分组讨论排队经验，分享心得体会。

6. 总结：教师引导学生总结排队的重要性和自己在排队过程中的表现，提出改进措施。

7. 课后作业：布置一道关于排队实践的作业，让学生在日常生活中践行排队意识。

六、教学活动1. 游戏：排队接力赛目的：培养学生自觉排队的习惯，提高团队合作能力。

方法：学生分成若干小组，进行接力比赛，要求每组成员按照规定的顺序排队进行接力。

2. 角色扮演：排队买票目的：让学生在实际情境中学会排队，遵守公共秩序。

方法：学生分组，每组成员扮演不同的角色（如顾客、售票员等），在售票窗口进行排队买票的角色扮演活动。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的排队表现，如是否自觉排队、遵守纪律等。

2. 实践活动评价：评估学生在课后排队实践作业中的表现，如是否能在日常生活中自觉排队、遵守公共秩序等。

《大家来排队》教案一、教学目标：2. 通过实践活动，培养学生合作、谦让、守纪律的品质。

3. 提高学生的组织能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 排队的基本概念和规则2. 排队的好处和意义3. 实践活动中排队的要求和技巧三、教学重点与难点：四、教学方法：1. 讲授法：讲解排队的基本概念和规则。

2. 实践法：组织学生进行排队实践活动。

3. 讨论法：引导学生讨论排队的好处和意义。

五、教学准备：1. 教学场地：教室或户外开阔场地。

2. 教学工具：口哨、指令牌等。

3. 教学材料：排队实践活动指南。

六、教学过程：1. 导入：讲解排队的意义和基本规则，引导学生关注排队现象。

2. 新课导入：讲解排队的好处和意义，引导学生认识排队的重要性。

3. 实践活动：组织学生进行排队实践活动，指导学生掌握排队的技巧和要求。

4. 总结与反思：引导学生总结排队活动的收获，反思自己在排队过程中的表现。

七、教学评价：1. 学生排队意识的培养：观察学生在日常生活中的排队行为，评估学生的排队意识。

2. 学生排队习惯的养成：评估学生在排队活动中的表现，如遵守规则、合作谦让等。

3. 学生组织能力和团队协作能力的提高：观察学生在排队实践活动中的组织协调和团队合作情况。

八、教学拓展：1. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解排队的好处和意义。

2. 组织学生参观公共场所，观察和分析公共场所排队的现状和问题。

3. 开展排队主题的班会，让学生分享排队心得和经验。

九、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对排队教学的意见和建议，以便改进教学方法。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的排队表现，共同促进学生良好排队习惯的养成。

3. 教师反馈：教师总结教学质量，找出不足之处，不断改进教学。

十、教学更新：1. 随着社会的发展和变化，及时更新排队教学的内容和方式。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，使排队教学更具有针对性和实效性。

3. 借鉴国内外先进的排队教学理念和方法，不断提升教学质量。

幼儿园大班优秀社会教案《大家来排队》教学目标：1.培养幼儿学会排队，并掌握排队的规则和意义。

2.提高幼儿的社会交往能力和团队合作意识。

3.培养幼儿的自觉守规矩的意识和行为习惯。

教学内容与教学步骤：一、引入活动1.老师在幼儿园附近的空地上画一个大圆圈，让幼儿们站在圆圈外围。

2.老师向幼儿们解释这个圆圈是线条的一种，叫做“圆圈线”，然后让幼儿们围着圆圈走一圈，但不要跨过圆圈。

3.引导幼儿们总结出围成圆圈走的好处和意义，如：可以保证每个人都能看到前面的人，避免混乱和碰撞。

二、活动准备1.老师准备一根长绳，可以让所有幼儿手拉着这根绳子排成一队，并且绳子的长度刚好可以容纳所有幼儿。

2.准备一个数码相机或手机，用于拍摄幼儿们排队的照片，为后续活动做准备。

三、活动展开1.通过实地示范，让幼儿们了解如何排队。

老师首先拿着绳子在教室里模拟排队行走的场景，引导幼儿注意到绳子是直线，排队的人要站在绳子边上，并不断强调排队的规矩，如不可以推搡、超前或倒退等。

2.然后，让所有幼儿手拉着绳子，按照老师的指令排成一队，每个幼儿站在绳子旁边，并且保持队形。

如果幼儿不懂得如何站在绳子旁边，可以让幼儿接触绳子，感受绳子的形状和长度。

3.让幼儿们在绳子上固定的位置上站稳后，开始进行实际的排队走动。

老师可以拍摄幼儿们排队的照片，并在活动结束后给予幼儿们欣赏。

四、活动总结1.回到教室后，教师与幼儿一起回顾整个活动的过程。

可以通过观看照片，让幼儿们寻找自己在队伍中的位置，讨论幼儿们排队时的感受和体会。

2.引导幼儿们总结排队的规则和意义，让他们明白排队不仅仅是一种纪律，还是一种团队合作和互助的表现。

3.鼓励幼儿们将排队的经验应用到日常生活中，例如在操场上、餐厅里、游乐园等场合。

五、巩固活动1.在其他适当的活动中，教师可以不断强调幼儿们排队的重要性和规则，例如集体活动、上下楼梯、午睡等。

2.在日常生活中，教师应时刻关注幼儿们排队的表现，并及时给予表扬和鼓励，以巩固幼儿们排队的意识和习惯。

大班社会教案《大家来排队》大班社会教案《大家来排队》（精选11篇）大班社会教案《大家来排队》篇1活动目标：1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3.让幼儿知道每月的11日是"自觉排队日"，并了解数字"11"在排队日中的含义。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5.培养幼儿的尝试精神。

活动过程：一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

预测结果：A.所有小组都失败B.有的成功、有的失败1.针对预测：A.引导幼儿讨论：发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?B.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。

2.再次进行游戏，体会秩序的重要性。

二、出示排队幻灯片。

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?三、观看flash《汽车站的故事》1.观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。

2.观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。

四、知道11日是"自觉排队日"并1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

2.观看课件了解数字"11"在排队日中的含义和排队日标志。

五、游戏《找错改错》指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。

六、争当排队日小志愿者。

情景体验：在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。

七、结束。

大班社会教案《大家来排队》篇2教学目标：1、尝试按一定规律排队，体验排序的规律和方法。

2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。

教学准备：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。

大班社会教案：大家来排队一、教学目标通过本课教学，能够使学生掌握以下内容：1.能够正确理解“排队”的概念；2.能够按照老师的指示进行排队；3.能够遵守秩序，做到有序排队。

二、教学准备1.一块黑板和几支粉笔；2.一些小纸牌（每张纸牌上写一个数字，数字从1开始按顺序递增）。

三、教学过程1. 热身活动老师与学生们一起做游戏，游戏名称为“逃跑”。

游戏规则是每个学生都有一个虚拟的编号，老师随机调用一个编号，这个编号的学生就要立刻从原地逃跑，其他学生要尽快将其追上，抓住他或者拦截他。

这个游戏的目的是让学生理解排队的概念，并引导学生意识到排队的重要性，维护队伍的秩序性。

2. 知识讲解老师带领学生一起理解什么是排队，排队的目的，排队的意义，并给学生演示排队的正确方法。

3. 排队训练第一步：数字排序老师给每位学生一张小纸牌，上面写有一个数字。

要求学生按照数字从小到大的顺序，排成一列。

老师需要不断提醒学生并观察学生的排队动作，确保每个学生都排好队。

第二步：尺子排队老师让学生拿着尺子，按照老师的指示，就尺子的长度进行排队。

例如，“长尺子在左边，短尺子在右边”等等。

要求学生保持有序，不出现互相挤压的情况。

第三步：手牵手排队老师要求学生两个两个手牵手，按照老师示意走向指定地点。

老师需要不断提醒学生，保持手牵手，不能断掉，不能拉扯。

4. 小结教师与学生一起总结这堂课的内容，回顾学生在这堂课上所学到的新知识。

在总结中，教师再次提醒学生排队的重要性，并让学生自己总结：“排队就是要按照规定的顺序进行，不能随意团团转，不能互相挤压，不先到的不得先进”。

四、教学反思本节课借助精心设计的热身游戏和实践排队练习，使得学生更加深入地理解了“排队”的概念和意义，并能够掌握正确排队的技能。

游戏和练习合理性地结合，调动了学生的积极性和主动性，增强了学生对“排队”的认知和自我要求的意识。

需要注意的是，在教学过程中，老师需要不断地对学生进行纠正和提醒，确保学生理解正确，积极参与。

大班社会优秀教案及教学反思《大家来排队》教案概述•教案名称：大家来排队•适用年龄：大班（3-4岁）•教学目标：–培养幼儿遵守秩序的习惯–增强幼儿的团队意识与合作精神–训练幼儿的观察力和注意力–提高幼儿的集中注意力和反应能力•教学内容：–学习和模仿排队的规则–记忆和理解排队的顺序–运用自我约束力进行排队教学准备•班级：大班（幼儿园）•教具：小椅子、彩色地板砖（数量与班级人数相同）•辅助工具：图片或卡片（用于展示具体的排队顺序）•教师：快乐、耐心、细心教学过程第一步：教学目标引导•和幼儿们一起坐成一个大圈，让他们简单地了解今天的教学内容，引导他们对排队的意义和好处进行思考和讨论。

第二步：排队规则引导1.引导幼儿们模仿站在一个直线上，教师示范正确的站姿。

2.讨论和解释排队的规则，如保持姿势端正、按先后顺序排队、保持适当距离、保持安静等。

第三步：排队游戏1.教师让一部分幼儿模仿动物（例如鸟、狗、猫等）形象，其他幼儿按照某种顺序排队。

2.使用图片或卡片展示不同的排队顺序，让幼儿们记住并理解具体的排队方式。

3.进行排队游戏，让幼儿们按照正确的顺序排队。

第四步：排队小活动1.教师给每个幼儿分发小椅子。

2.教师在地板上放置彩色地板砖，每块地板砖上都有一个编号。

3.教师发出语音指令，让幼儿们按照编号顺序排队坐在对应的地板砖上。

第五步：教学反思本节课的教学活动让幼儿们在玩乐中学会了排队的规则，并通过游戏和小活动增强了集中注意力、观察力、反应能力以及团队合作精神。

通过这节课的教学，幼儿们逐渐养成了遵守秩序和规则的习惯。

同时，教师的积极互动和耐心指导也受到了幼儿们的认可和喜爱。

总结通过这个教案，幼儿在参与排队游戏的过程中学会了遵守秩序、合作、观察和记忆等技能。

在教学过程中，教师的细心引导和耐心教导起到了积极的作用，使幼儿通过玩乐的方式轻松地掌握了排队的规则。

在今后的教学中，我们应该注重通过类似的游戏和活动来培养幼儿的社交能力和自我约束力，让他们培养出良好的行为习惯。