中班手指游戏活动《见面》

幼儿园中班语言教案《见面》第一章：活动目标1. 帮助幼儿学会用礼貌的语言与他人见面和问候。

3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

4. 培养幼儿的人际交往能力和团队合作意识。

第二章：活动准备1. 准备一些图片或者玩偶代表不同的人物，例如小猫、小狗、小兔等。

2. 准备一些简单的问候语和自我介绍的句子。

3. 准备一个主题相关的绘本或者故事书。

4. 准备一些小组合作的小游戏或者活动。

第三章：活动过程1. 引入活动：展示一些图片或者玩偶，让幼儿猜猜是谁，并引导幼儿用礼貌的语言问候。

3. 自我介绍：引导幼儿用简单的句子介绍自己，例如“我叫小明，我今年5岁了，我喜欢画画”。

4. 绘本或故事书阅读：给幼儿阅读一个关于见面的绘本或故事书，让幼儿了解见面的礼仪和重要性。

第四章：活动延伸1. 家园联系：家长可以在日常生活中鼓励幼儿使用礼貌的语言与他人见面和问候，例如家庭成员、邻居等。

2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可以设置一些有关见面的场景，如“问候角”，让幼儿在自由活动时进行问候和交流。

3. 作品展示：鼓励幼儿绘画或制作一些与见面相关的作品，如“我的朋友”绘画展、“问候卡”制作活动等。

第五章：教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如是否能主动与他人问候和交流。

2. 观察幼儿在小组合作游戏中的表现，如是否能与人合作、是否能够倾听他人的意见。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用礼貌语言的情况。

4. 通过作品展示，评价幼儿对见面礼仪的理解和应用能力。

第六章：教学资源1. 图片素材：收集各种动物和人物的图片，用于引导幼儿识别和问候。

3. 录音材料：准备一些礼貌用语的录音，帮助幼儿学习和模仿。

4. 视频材料：制作或收集一些关于见面礼仪的视频，让幼儿观看和模仿。

第七章：教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学习见面礼仪。

3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习使用礼貌用语。

年幼儿园中班语言教案《见面》
教案目标
•学习日常用语表达
•培养孩子对见面礼貌用语的应用能力
•提升孩子的社交技能
教学内容
1.日常用语表达
2.见面礼貌用语
教学准备
•玩具或图片展示见面场景
•贴有日常用语和见面礼貌用语的卡片
•示范视频或音频
教学流程
1.欢迎与集中（5分钟）
–欢迎孩子们进入教室并进行集体打招呼，营造积极的学习氛围。

2.情境展示（10分钟）
–展示玩具或图片中的见面场景，引导孩子们关注不同角色的表情和动作。

3.日常用语学习（15分钟）
–教师逐一展示贴有日常用语的卡片，让孩子们模仿老师的朗读并再现相关场景。

4.见面礼貌用语练习（20分钟）
–分角色进行示范对话，并让孩子们模仿练习见面礼貌用语，鼓励他们用语言表达礼貌。

5.小组互动（15分钟）
–将孩子们分为小组，进行见面场景的角色扮演，鼓励他们自主组织对话并展示。

6.总结与反思（5分钟）
–总结本堂课的重点内容，鼓励孩子们回顾学习成果，并提醒他们在日常生活中实践所学内容。

拓展活动
•制作手工卡片，练习写出见面礼貌用语
•家长参与亲子见面游戏，巩固学习成果
教学反思
本节课的教学重点在于培养孩子们的社交能力和语言表达能力，通过情境展示和角色扮演的方式让孩子们在实践中学习提升。

在教学过程中，要注意引导孩子们表达自己的观点和感受，鼓励他们勇敢地用语言表达自己的想法。

以上是本节课的教学内容和思路，通过丰富的教学方法和实践活动，可以有效提升孩子们的交流和表达能力，培养他们良好的社交礼仪习惯。

希望本节课能够为孩子们带来积极的学习体验和成长收获。

中班手指游戏教案中班手指游戏教案「篇一」活动目标：1、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。

2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

活动准备：歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。

活动过程：一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容；1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。

2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容；天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。

3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。

重点多练第三、第四两句，注意节奏。

二、学唱歌曲《手指游戏歌》。

1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。

刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。

2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。

（动作可以帮助幼儿记住歌词）3、幼儿进行歌表演。

请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。

三、复习歌曲。

1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。

2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。

中班手指游戏教案「篇二」活动目标：1、练习用手指点画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美术作品。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：1、电脑、多媒体课件。

2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。

活动过程：一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。

1、我们的手有什么用？2、我们的手指又有什么用？二、出示多媒体课件1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？三、幼儿学习用手指电画1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

2、老师交代用手指电画的要点。

四、幼儿操作，教师指导。

幼儿操作时教师提醒幼儿1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

幼儿园小班游戏活动《手指游戏》手指游戏目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

教学过程：1、引入：一起边说儿歌边做手部运动：小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。

2、认识小手教师：刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？（幼：手。

）教师：我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。

）教师：我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。

介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏教师：我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。

在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。

教师：手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。

今天它们来和小朋友打招呼来了？（幼：好）教师：大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）其它手指依次打招呼。

4、教师与幼儿共同进行游戏。

教师：我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。

教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。

小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。

5、结束活动教师：我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。

做捏拢放开游戏：捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。

爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。

最后我们的小手爬回家了。

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】内容如下-中班手指游戏活动及教学反思[合集5篇] 第一篇：中班手指游戏活动及教学反思中班手指游戏活动含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿活动双手，锻炼大脑，手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益，快来看看幼儿园中班手指游戏活动含反思教案吧。

幼儿园中班手指游戏和户外游戏几个＂宝贝手指谣＂俗话说：”十指连心”、”心灵手巧”。

著名哲学家康德曾说：”手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：”儿童的智慧在他的手指尖上”。

对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。

活动的是手，得到锻炼的是大脑。

手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

1．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）2．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）3．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示”大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食指点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示”不”）4．包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）5．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)6．一根棍，梆梆梆。

中班手指游戏活动《见面》教学设计Teaching design of finger game activity meet i n middle class中班手指游戏活动《见面》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：1、体验儿歌中拟人化的情趣，感受儿歌中充满童趣的语言和快乐情趣。

2、通过了解每种动物的特征，想象动物见面的情形，尝试戴上指偶仿编儿歌。

活动准备：ppt课件、动物指偶活动过程：一、开始部分复习手指游戏《今天我来当爸爸》、《数数歌》、《手指歌》小朋友们好，你们的小手在哪里呀？让我们的小手动起来，表演手指游戏吧？小手准备。

二、基本部分1、通过谈话引出主题。

（1）小朋友们表演的真不错？小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你和你的好朋友见面会做哪些亲热动作？（亲亲、抱抱）每个小朋友都有自己的好朋友，他们见面的方式也都不一样的。

（3）（出示图一）我们来看看图上的小朋友他们见面后表情怎么样？做了哪些亲热动作？（4）小结：小朋友和小朋友见面了，咪咪笑，握握手。

在动物王国里的动物们也有它们的好朋友呢？今天，它们要举办一场小动物们的见面会，它们见面后会说什么，做什么呢？你们想不想去看看呀？2、欣赏课件。

（1）小朋友们看，谁第一个来参加见面会啦？（小鸡）（2）小鸡和小鸡见面后会说什么呢？（叽叽叽）（3）让我们用好听的声音来说一说？（4）小鸡除了会说叽叽叽，还会做什么动作呢？（引导幼儿说出啄啄小嘴）（5）除了小鸡会来参加见面会还有谁会来呢？会说什么？做什么呢？（小鸭和小鸭见面了，嘎嘎嘎，亲亲抱抱）3、教师戴上指偶表演（1）小朋友们学的真认真，老师还要戴上好看的指偶表演给你们看呢？（2）这是谁呀？（小鸡）（在一只手的二拇弟上戴上小鸡）（3）还有谁来啦？（小鸭）（在中指上戴上小鸭）（4）用同样的方法把另一只手上的指偶戴好。

中班语言优质课教案《见面》教案标题：中班语言优质课教案《见面》一、教学目标：1. 通过学习，能够掌握见面问候的常用语句。

2. 能够模仿老师示范，进行简单的对话，表达问候。

3. 能够运用所学知识，与他人进行真实的见面问候。

二、教学准备：1. 教学用具：图片、小黑板、幼儿认知卡片。

2. 教学材料：《见面》教学参考内容。

三、教学过程：活动一：引入新课1. 环境布置：在教室中央放置一张大图片，图片上有几个小朋友的画像。

2. 师生互动：教师向幼儿展示图片，问：“大家看看这些小朋友是谁？他们见面时都会说什么话呢？”3. 引导思考：引导幼儿回忆并提出疑问：“当我们见到朋友时，应该说些什么话呢？”4. 导入活动：师生一起思考、交流，共同想一下如何向朋友表达问候。

活动二：学习新知1. 示范教学：教师向幼儿示范见面问候的情景，例如：“早上好！”，“你好！”等常用语句。

2. 反复操练：教师指导幼儿跟着老师一起说，反复模仿并巩固所学的问候语句。

3. 语言游戏：教师将几个语句分成两部分写在小黑板上，然后将小黑板分为两部分，让幼儿把正确的搭配句找出来。

活动三：语言运用1. 角色扮演：教师用幼儿认知卡片设计几个角色，让幼儿扮演相应的角色，进行简单的对话演练。

2. 真实对话：教师组织幼儿之间进行真实对话，模仿平时见面时的场景和情景。

活动四：小结回顾1. 回顾学习内容：教师用图片或小黑板上的句子进行复习，让幼儿回忆所学的问候语句。

2. 评价学习效果：教师与幼儿一起总结学习内容，让幼儿评价自己的学习情况。

3. 教师评价：教师进行总结评价，鼓励幼儿，并指出需要进一步加强的地方。

四、教学延伸：1. 通过故事、歌曲等形式，进一步强化幼儿对于见面问候的理解和表达能力。

2. 利用日常生活中的场景，帮助幼儿运用所学知识与他人进行真实的见面问候。

五、教学反思：本节课通过图片、角色扮演和真实对话等多种教学手段，让幼儿在互动中学习见面问候的基本语言表达，进一步提高了幼儿的语言交流能力。

第1篇一、活动目标1. 培养幼儿对手指游戏的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

2. 通过手指游戏，让幼儿学会用手指表达各种形象的事物，发展幼儿的想象力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的合作意识。

二、活动准备1. 物质准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、剪刀、彩带等。

2. 经验准备：幼儿已熟悉手指的基本动作，如手指抓、手指捏、手指点等。

三、活动过程（一）导入1. 教师出示一只手指，引导幼儿说出手指的名称。

2. 教师引导幼儿用手指做出各种动作，如手指抓、手指捏、手指点等。

（二）手指游戏教学1. 教师带领幼儿学习手指游戏《手指变变变》。

游戏内容：教师出示一只手指，幼儿模仿教师的手指动作，并说出相应的物品名称。

游戏规则：当教师说出一个物品名称时，幼儿需用手指做出相应的动作。

2. 教师讲解游戏规则，并示范游戏动作。

游戏示例：教师出示手指，说出“小鸡”，幼儿模仿小鸡啄米的动作；教师出示手指，说出“小狗”，幼儿模仿小狗摇尾巴的动作。

3. 幼儿分组进行游戏，每组选出一个代表进行比赛，其他幼儿在旁边观看。

游戏规则：每组代表依次进行游戏，最快完成任务的组获胜。

（三）拓展活动1. 教师引导幼儿用手指画出自己喜欢的动物或物品。

2. 幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。

四、活动总结1. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。

2. 教师总结本次活动，强调手指游戏对幼儿的益处。

五、活动延伸1. 家园共育：请家长与幼儿一起进行手指游戏，增进亲子关系。

2. 环境创设：在幼儿园教室设置手指游戏角，让幼儿随时进行手指游戏。

通过本次手指游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中，锻炼了手指的灵活度，培养了想象力，提高了团队协作能力。

同时，也让幼儿在游戏中感受到学习的乐趣。

第2篇一、活动目标1. 通过手指游戏，培养幼儿的手指灵活性和协调性。

2. 培养幼儿的观察力和记忆力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备1. 音乐《小熊摘苹果》2. 手指游戏道具：苹果、熊宝宝等三、活动过程（一）导入1. 教师播放音乐《小熊摘苹果》，引导幼儿随着音乐做动作。

幼儿园中班语言教案《见面》教学目标1.能够正确地听、说、认读汉字“见面”。

2.能够使用正确的语音、语调说出“见面”的问候语。

3.能够用简单的语言介绍自己。

教学重点1.能够正确地听、说、认读汉字“见面”。

2.学会正确的语音、语调说出“见面”的问候语。

教学难点1.能够用简单的语言介绍自己。

教学过程导入新课1.询问宝宝们今天好不好，引出新课“见面”。

2.在教室里用不同的问候语向宝宝们打招呼，如“你好”、“早上好”、“晚上好”、“再见”等。

3.引出新的问候语“见面”，向宝宝们问候：“你好，我们见面了。

”学习新词汇“见面”1.学习并认读汉字“见面”，教师出示卡片，宝宝们一起读出汉字。

2.反复朗读新词汇，帮助宝宝们巩固记忆。

学习新语句1.向宝宝们展示肢体动作并带上语音、语调说出新语句：“你好，我们见面了。

”2.反复练习新语句，帮助宝宝们熟悉正确的语音、语调，并让他们跟着教师一起说出这句话。

角色扮演1.让宝宝们两两相对，模拟见面场景，互相打招呼并熟练使用新语句“你好，我们见面了。

”2.教师在课堂上巡视，辅导、鼓励宝宝们熟练使用新语句。

学习自我介绍1.引导宝宝们用新语句“你好，我叫……”介绍自己，让同伴了解自己的名字。

2.教师在课堂上给予宝宝们微笑、鼓励和称赞，增强他们对活动的积极性。

结束1.回顾本节课的内容并颁发表扬，表彰宝宝们的努力和成果。

2.提醒宝宝们练习新语句，希望他们能够在生活中运用新词汇和语句。

教学评估1.观察宝宝们是否掌握了新词汇和新语句。

2.观察宝宝们是否能够流利自如地运用新词汇和语句进行简单自我介绍。

3.观察宝宝们参与课堂学习的积极性和态度。

教学拓展1.教师与家长联合开展家庭作业，鼓励宝宝们在家练习新语句。

2.结合生活经验，与宝宝们一起学习更多的问候语，并在不同场合运用。

3.引导宝宝们学习更多的自我介绍，让他们更好地表达自己、交流和沟通。