教材分析(32)《和时间赛跑》

《和时间赛跑》教案分析《和时间赛跑》是一本适合小学低年级的文学作品，主要讲述了孩子们在生活中如何认识、利用时间的故事。

本文将对《和时间赛跑》的教学内容进行分析，帮助老师更好地指导学生读懂这本书。

一、教材分析《和时间赛跑》是一本自然派文学作品。

故事情节简洁，表达方式清晰明了，容易让小学低年级的学生理解。

整个故事严格遵循时间顺序，读起来节奏感强，易于读懂。

本书适合学生在老师的指导下，通过默读、朗读、画画等多种形式阅读，以达到阅读理解的目的，同时也有助于启发学生对时间的重视和运用。

二、语文教学目标1、知识目标通过阅读《和时间赛跑》，学生可以：（1）认知一些时间的基本概念：现在、过去、未来、一分钟、半小时、一天等。

（2）能够说出一些时间的交际用语：现在几点了？我要去上学了，祝你上课愉快！等。

（3）理解和熟悉一些日常的时间安排和规划，如吃饭、睡觉、上学等。

2、能力目标通过阅读《和时间赛跑》，学生可以：（1）理解简单的故事情节和文句，在理解的基础上，发展自己的联想、想象能力。

（2）通过默读、朗读、诵读等多种方式提高语音语调的表达能力。

（3）在绘本阅读中练习画画技巧,培养学生绘制画面的能力。

3、情感态度目标通过阅读《和时间赛跑》，学生可以：（1）通过故事情节，体验到时间的宝贵性和运用的价值，增强了珍惜时间的意识和重视时间运用的态度。

（2）在和班里同学的比较过程中，升华竞争意识和学习动力。

（3）增强对大自然和生命的热爱与感悟。

三、教学内容分析1、故事背景介绍通过展示不同的时间片段，来引导学生意识到时间的不同形态，让学生意识到时间的重要性。

并逐渐引出要赛跑的主题。

2、读懂文本通过绘本以及朗读、默读、诵读、听力练习等多种方式，让学生全面理解文本内容，掌握文本的结构和语言特点。

3、活动设置通过一些体验活动来帮助学生加强对时间的体验切入虚拟情境，比如按照时间安排模拟一天的生活，让学生通过实际操作来体会时间的概念。

4、绘画活动让学生用自己的方式来重现故事情境，呈现时间的概念和序号、顺序等要素，既彰显绘画的美学价值，也是锻炼学生表达思维的一种方式。

小学语文《和时间赛跑》教案一、教材分析《和时间赛跑》是一篇富有启示性的文章，通过讲述一个男孩在经历了一次探视祖父的经历后，学会珍惜时间，明白了“光阴似箭，日月如梭”的道理。

本文语言生动，情感丰富，旨在引导学生体会时间的宝贵，激发学生珍惜时间、热爱生活的情感。

二、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会时间的宝贵。

2.过程与方法：通过自主探究、小组合作，学会提取关键信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：懂得珍惜时间，热爱生活，树立积极向上的人生态度。

三、教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会时间的宝贵。

3.学会提取关键信息，提高阅读理解能力。

四、教学难点1.体会作者情感，理解“光阴似箭，日月如梭”的内涵。

2.将课文内容与自己的生活实际相结合，学会珍惜时间。

五、教学过程1.导入新课教师出示谜语：“世界上最长的东西，却永远抓不住？”让学生猜谜底。

学生回答后，教师引导：今天我们要学习的课文《和时间赛跑》，就是告诉我们要珍惜时间，因为时间就像这根长长的面条，一去不复返。

2.自主学习让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了什么事？男孩为什么哭？他学会了什么道理？3.合作学习学生分小组讨论，交流自己的看法。

教师巡回指导，参与学生的讨论。

4.课堂讲解教师根据学生的讨论，讲解课文内容，引导学生理解时间的宝贵，以及男孩是如何学会珍惜时间的。

5.情感体验教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈对时间的认识，以及自己是如何珍惜时间的。

6.拓展延伸教师出示一些关于时间的名言警句，让学生朗读并背诵，加深对时间宝贵的理解。

六、课后作业1.熟读课文，巩固生字。

2.结合自己的生活实际，写一篇关于珍惜时间的作文。

3.搜集一些关于时间的名言警句，进行背诵。

通过本节课的学习，让学生深刻体会时间的宝贵，学会珍惜时间，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

重难点补充：1.教学过程对话设计：教师：“同学们，你们觉得时间是什么？它在哪里？”学生：“时间是一种看不见、摸不着的物质，它在我们身边溜走，一去不复返。

人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计一、教材分析《和时间赛跑》是人教版部编本四年级上册的一篇阅读教材，主要内容围绕时间的概念展开，耗时约2课时完成。

该教材的主要教学内容包括时间的定义、时间的计算、时间的表示方式等。

二、教学目标知识与技能：1.认识时间的基本概念；2.能够运用时、分、秒等时间单位进行时间的简单计算；3.能够用数字和表盘表示时间。

过程与方法：1.注重学生尝试探索的过程，提高学生学习主动性；2.采用多种形式的教学方法，如故事情境模拟、手工制作等。

情感态度与价值观：1.培养学生对时间的重视意识；2.培养学生按时完成任务的习惯。

三、教学重难点重点：1.时间的定义和基本单位；2.时间的简单计算。

难点：1.将时间单位转换为日常生活中实际时间的理解；2.24小时制与12小时制的转换。

四、教学准备1.教材《和时间赛跑》；2.教学课件和教学辅助工具；3.表盘模型和手表模型；4.活动道具和DIY制作材料。

五、教学过程第一课时：1.导入：通过故事情境引入时间的概念；2.学习：讲解时间的定义和基本单位，并进行示范计算；3.练习：组织学生完成练习题，巩固时间计算；4.拓展：让学生制作表盘模型，练习时间的表示。

第二课时：1.复习：回顾上节课学习内容，巩固所学知识；2.学习：引导学生学习24小时制和12小时制的转换方法；3.实践：让学生互相问答时间问题，运用所学知识；4.总结：引导学生总结学过的知识，并对时间的重要性进行强调。

六、课堂检测1.组织时间计算竞赛，检验学生计算时间的准确性；2.班级小测验，检测学生对时间表示方式的掌握程度。

七、教学反思本节课设计注重学生的主体地位，通过故事引入、实践运用等方式激发学生学习兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生正确处理时间单位间的转换关系，帮助学生树立对时间的正确观念。

以上是围绕《和时间赛跑》教材设计的教案，希望能够有效引导学生认识时间、掌握时间计算方法并培养时间管理意识，促进学生全面发展。

《和时间赛跑》说课稿《和时间赛跑》说课稿作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学力量。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我整理的《和时间赛跑》说课稿，盼望对大家有所关心。

《和时间赛跑》说课稿1大家好，今日我说课的内容是是九年义务教育试验教科书三班级下册课文《和时间赛跑》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书以及教学反思这几方面进行说课。

一、说教材分析《和时间赛跑》是新课标人教版第六册第四组课文的第一课，本单元的主题是感受童年成长的美妙时间。

本篇课文选编的意图在于通过的亲身经受，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。

这篇课文是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。

这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；二是从“我”和时间赛跑的经受中体会到怎样珍惜时间。

慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间消逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明白中心，使人们熟悉到：全部时间里的事物，都永久不会回来了,但是假如你始终和时间赛跑，你就会获得胜利，是一篇教育同学珍惜时间的好文章。

二、说学情分析：这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三班级同学来说，理解起来有肯定困难，因此，抓住散文的“神”，让同学入情入境地读，从读中去体会，是学好本文的关键所在。

三、说教学目标围绕本组教材感受童年成长的美妙时间这一专题，依据精读课文的要求，以及同学的生活实际，我确定了以下的教学目标1、学问目标：会认6个生字，会写13个生字。

正确读写“赛跑、悲伤、持续、劝慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假如”等词语。

2、力量目标：联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。

能正确流利有感情地朗读课文，深化感知、感悟课文内容3、情感目标：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

《和时间赛跑》一、教材分析“时间感”是人适应环境的重要组成部分。

一个人生活得是否有意义，是否对社会有贡献，是否承担了自己应该承担的责任,时间是最好的证明。

由于小学阶段学生的年龄特点,他们自制力比较弱,常沉溺于个人趣味,对于时间重要性的认识缺乏切身体会，没有科学合理的作息时间，缺少“时间感”,以致于养成不良的习惯。

《中小学心理健康教育指导纲要》要求帮助学生“增强时间管理意识”，故在心理健康教育四年级上册教材中安排了本课内容。

旨在通过丰富的活动形式让学生体验“时间”的宝贵,强化珍惜时间的意识和动机，初步学会节约时间、合理规划时间的方法,处理好学习与休息、娱乐的关系。

二、教学目标（1）通过情境故事、游戏活动等，感受时间的重要性,认识珍惜时间的意义。

（2）通过直观感受、小组交流、分享讨论等系列活动,初步学会节约时间、有效利用时间的方法。

（3）能处理好学习与休息、娱乐的关系，养成良好的习惯。

三、教学重难点初步学会节约时间、有效利用时间的方法。

四、教学过程（一）课前游戏我们一起来玩个小游戏，名字是“我是小闹钟”，我们的两条胳膊代表时针和分针,请同学们用动作来表示老师给出的时间,比比谁的反应快。

【设计意图】利用游戏导入活动主题，过渡自然，能唤起学生现场真实的时间感知和体验,激发学习兴趣，消除紧张感,拉近师生距离，为后续活动做好铺垫。

（二）体验神奇一分钟（1）导入：同学们，猜一猜，刚刚我们的游戏玩了多长时间？我们再来体验一下一分钟的神奇魔力吧。

（2）随机活动,体验不同的一分钟。

（3）交流：你有什么感受？一分钟神奇在哪里？（4）小结:是呀，每个人对一分钟的感受是不一样的。

随着情境的变化,我们对一分钟的感受还会不断变化呢。

【设计意图】通过不同情境创设，让学生对一分钟产生不同的体验，引导学生感受到一分钟的神奇，使学生从活动中感悟,有利于学生形成珍惜时间的意识。

（三）寻找时间小偷（1）过渡：在我们身边,有一个“小偷”一直虎视眈眈地盯着我们这神奇的时间呢,只要我们一不注意呀,就会被他偷走。

和时间赛跑教材分析导言时间管理是现代社会中非常重要的技能之一，需要人们掌握。

随着快节奏的生活方式和各种不可预测的因素，很容易陷入时间紧迫和任务超负荷的困境中。

因此，教育机构越来越重视教授学生良好的时间管理技巧。

本文将分析一本名为《和时间赛跑》的教材，探讨其对学生时间管理能力的培养和提升的价值和方法。

一、教材概览《和时间赛跑》是一本专门针对学生时间管理技巧的教材，由经验丰富的教育专家编写而成。

该教材共分为十个单元，每个单元致力于探讨时间管理的不同方面。

教材的教学目标是帮助学生了解时间管理的重要性、提供实用的技巧，并指导他们如何在学习和生活中更好地管理时间。

二、教材分析1. 教材内容《和时间赛跑》以简洁明了的语言介绍了时间管理的关键概念，深入浅出地解释了时间管理的原则和技巧。

教材首先让学生了解时间管理的重要性，明确时间管理的目标和作用。

然后，教材引导学生识别时间浪费的原因，并提供一系列有效的解决方案。

教材的后半部分重点介绍了一些具体的时间管理技术，如任务规划、优先级设定、时间表制定等。

2. 教材组织《和时间赛跑》采用逻辑明晰的结构来组织教学内容。

整本教材按照时间管理的不同方面分为十个单元，每个单元具有自己的主题。

每个单元的开头会提出一个问题或情景，引起学生的思考。

随后，教材会逐步展开，通过实例、练习和小结来加深学生对时间管理概念和技巧的理解。

每个单元结束时，教材提供一些小结和总结性问题，帮助学生复习和巩固所学的内容。

3. 教材实用性《和时间赛跑》非常注重教材实用性，希望学生能够将所学的时间管理技巧应用到实际生活中。

在教材中，每个单元都配有一些实践活动，鼓励学生主动尝试时间管理技巧，并反思其效果。

此外，教材还提供了一些案例分析和解决方案，让学生了解如何解决常见的时间管理困境。

这些实践活动和案例分析有助于学生将所学的理论知识转化为实际的行动。

三、教材的优点1. 全面而系统：《和时间赛跑》涵盖了时间管理的方方面面，并从整体上为学生提供了系统性的知识和技巧。

《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。

2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的好习惯。

3. 引导学生学会与时间赛跑，提高学习、生活的效率。

二、教学内容：1. 时间的基本概念：时间是什么，时间的单位有哪些。

2. 时间的重要性：时间对个人成长、学习、生活的影响。

3. 如何珍惜时间：制定合理的时间安排，遵守时间规定，提高时间利用效率。

4. 与时间赛跑：学会合理安排时间，提高学习、生活的效率。

5. 课后实践：运用所学知识，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的基本概念、时间的重要性、如何珍惜时间等知识点。

2. 案例分析法：分析与时间赛跑的实例，引导学生学会合理安排时间。

3. 小组讨论法：分组讨论如何制定合理的时间安排，提高时间利用效率。

4. 实践操作法：课后实践，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。

四、教学安排：1. 第一课时：讲解时间的基本概念，引导学生认识到时间的重要性。

2. 第二课时：讲解如何珍惜时间，分析与时间赛跑的实例。

3. 第三课时：讲解如何制定合理的时间安排，提高时间利用效率。

4. 第四课时：小组讨论，分享时间管理心得。

5. 第五课时：课后实践，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。

五、课后反思：1. 学生对时间的基本概念、时间的重要性有了更深入的理解。

2. 学生学会了如何珍惜时间，制定了合理的时间安排。

3. 学生学会了与时间赛跑，提高了学习、生活的效率。

4. 学生在实践中运用所学知识，调整了自己的时间安排，提高了时间利用效率。

5. 教学过程中是否存在问题，如何改进教学方法，提高教学效果。

六、教学评价：1. 学生对时间概念的理解程度，以及能否运用到实际生活中。

2. 学生对时间重要性的认识，以及是否能够在日常生活中体现出珍惜时间的习惯。

3. 学生对时间管理方法的掌握，以及是否能够制定并遵守合理的时间安排。

人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计一. 教材分析《和时间赛跑》是人教版部编本四年级上册的一篇课文，通过讲述一个孩子在与时间赛跑的过程中，认识到珍惜时间的重要性，学会合理安排时间的故事。

课文内容生动有趣，富有教育意义，旨在培养学生的时间观念和良好的学习生活习惯。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于课文内容能够进行简单的分析和讨论。

但部分学生对于时间观念和良好习惯的培养仍需加强。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会珍惜时间的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念和良好的学习生活习惯，学会合理安排时间。

四. 教学重难点1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会珍惜时间的重要性。

2.教学难点：引导学生主动参与课堂活动，培养时间观念和良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受课文内容。

2.互动式教学法：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养合作精神。

3.启发式教学法：引导学生思考，发现问题，培养解决问题的能力。

六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文朗读的音频，帮助学生正确把握发音和情感。

2.PPT课件：制作课件，辅助讲解课文内容，增加课堂趣味性。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间。

提问：“你们知道时间是什么吗？为什么我们要和时间赛跑呢？”学生回答后，教师总结：因为时间非常宝贵，我们要珍惜每一分每一秒。

今天，我们就来学习一篇关于和时间赛跑的课文。

2.呈现（10分钟）播放课文音频，让学生跟随朗读。

学生听后，教师提问：“课文讲述了哪个孩子和时间赛跑的故事？他在赛跑过程中有什么感悟？”学生回答后，教师总结：我们要珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。

语文四年级《和时间赛跑》说课稿一. 教材分析《和时间赛跑》是一篇四年级的语文课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次祖父的去世后，学会了珍惜时间，与时间赛跑的故事。

课文通过生动的情节，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。

教材在内容上贴近学生的生活，具有很强的现实意义和教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，但对于时间的概念和珍惜时间的意义可能还不够明确。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的情感体验，引导他们通过课文学习，认识到时间的宝贵，培养他们珍惜时间的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会珍惜时间，培养合理安排时间的能力。

3.情感态度与价值观目标：感受时间的宝贵，树立珍惜时间的意识，养成良好的时间管理习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.教学难点：深刻理解时间的宝贵，学会珍惜时间，培养合理安排时间的能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个时间接龙的游戏，引导学生进入课堂，激发他们对时间的兴趣。

2.初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，互相交流初步感受。

3.精讲细读：引导学生通过讨论、思考，深入理解课文内容，把握主要人物和事件。

4.情感体验：让学生联系自己的生活经历，谈谈对时间的认识，培养他们珍惜时间的意识。

5.实践锻炼：分组进行时间管理实践活动，如制定学习计划、安排课余时间等，培养学生的合理安排时间的能力。

6.总结提升：通过课堂小结，引导学生深刻理解时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。

《和时间赛跑》教学设计1一、教材分析《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。

这篇精读课文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸的一席话的启示下，从太阳落山，鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间的赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。

二、教学目标1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3、联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思。

搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

三、教学重、难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。

因此，要感受珍惜时间的意义，是学习本课的意义，是学习本课的重点也是教学的难点所在。

四、教学方法：演示法、谈话法。

五、教学过程第一课时（一）复习，导入新课（激趣导入）师：我们刚刚学过《三味书屋》，课文介绍了伟大的无产阶级革命家，文学家鲁迅先生小时候读书的地方和鲁迅先生当时的书桌上“早”字的来历，通过学习，我们知道鲁迅先生是一个珍惜时间的人，今天我们又来学习一篇有关珍惜时间的课文。

板书：3、和时间赛跑。

师：出示闹钟。

请同学们静悄悄地听一听时间是如何从我们身边一秒秒地走过去的。

（听20秒）师：刚才大家听了20秒的时间，下面给大家20秒的时间写字，看一看大家能写多少个字。

生：写字。

师：下面老师来看一看大家都写了几个字。

（对写得多的同学给予夸奖。

）师：现在我们知道20秒钟就能写出好几个字来。

师：定时，指名读课文，读完后，师：3分钟的时间我们这位同学就能读完这篇课文。

在短短的时间里我们能做好些事情，下面请同学们以很快的速度默读一遍课文，然后自学生字词。

10分钟后看谁能记住课文里的生字词。

师：10分钟到了，现在我们来看一看大家的成绩。

指名听写。

此间简单讲解课文中的部分生词（哀痛、持续、安慰、日月如梭、受益无穷）。