人教版选修3-2第五章第5节《电能输送》
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电能的输送教学目标1. 知识与技能(1)知道“便于远距离输送”是电能的优点,知道输电过程.(2)知道降低输电损耗的两个途径.(3)了解电网供电的优点和意义.2. 过程与方法通过本节学习,让学生体验“发现问题并积极思考探寻解决方法”的研究过程.3. 感、态度与价值观(1)培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度.(2)介绍我国远距离输电概况,激发学生建设祖国的热情.教学重点难点教学重点:找出影响远距离输电损失的因素,使学生理解高压输电可减少P与U损失。
教学难点:理解高压输电原理,区别导线上的输电电压U和损失电压ΔU。
教学方法合作交流法。
教学用具可拆变压器(2台)、长导线、学生电源、小灯泡、投影仪、CAI课件。
引入新课[师]人们常把各种形式的能(如水流能、燃料化学能、核能)先转化为电能再进行传输,这是因为电能可以通过电网来传输,那么电能在由电厂传输给用户过程中要考虑什么问题?这节课我们就来学习远距离输电的知识,请同学们认真仔细地阅读教材,回答老师提出的下列问题(屏幕上打出):(1)发电站应建在什么地方好?(2)如何让远处的用户用上电?(3)远距离输电的要求是什么?困难在哪里?(4)如何解决这些矛盾?[生]阅读并展开激烈的讨论。
新课教学1.输电线上的功率损失[师]输送电能的基本要求是什么?[生]输送电能的基本要求是:可靠、保质、经济。
可靠,是指保证供电线路可靠地工作,少有故障和停电。
保质,就是保证电能的质量,即电压和频率稳定。
经济是指输电线路建造和运行的费用低,电能损耗小,电价低。
[师]远距离大功率输电面临的困难是什么?[生]在输电线上有功率损失和电压损失。
[师]输电线上功率损失的原因是什么?功率损失的表达式是什么?如何减小输电线上的电压损失?[生1]由于输电线有电阻,当有电流流过输电线时,有一部分电能转化为电热而损失掉了。
这是输电线上功率损失的主要原因。
[生2]设输电电流为I,输电线的电阻为R,则功率损失为ΔP=I2R。
《电能的输送》教学设计教材分析:《电能的输送》这节课是解决减少交流电在输送过程中能量和电压损失问题,需用到较多的物理知识:变压器、电功率、焦耳定律、电阻定律、欧姆定律等。
教材通过输送电能的基本要求(可靠、保质、经济),得到输电线上有电压、电能损失及减少损失的办法。
教学设想:教材中都是理论分析和结论,缺少实验验证,学生没有一个感性认识。
而电能的输送又是与生活实践紧密联系的内容,具有很强的现实意义。
所以,在本课的教学中,本人采用了以一个简易的模拟输电过程作为课堂引入,让学生思考探讨输电线变长之后为何灯泡变暗,后面再配合例题1的计算,学生就更加深刻体会到远距离电能必需要解决电能的损失问题,引导学生在应用知识过程中,提高了分析综合能力,还培养了科学态度与合作精神。
教学目标:知识目标:知道输电线上功率、电压损失及减少损失的办法。
知道电能输送的过程。
能力目标:培养学生分析综合能力、创新实践能力。
德育目标:培养科学态度和合作精神。
激发投身祖国建设的热情。
教学重点:找出影响远距离输电损失的原因,使学生理解高压输电可减少功率与电压损失。
教学难点:进行实验并由实验现象得出高压输电的原理。
区别导线上的输电电压U的损失电压△U不同。
教学方法:讨论实验探究教学用具:学生电源长、短导线小灯泡电键等。
教学过程:1、展示水电站图片,电站如何向用户输电?实验引入,激发兴趣:演示:在电源电压相同情况下将同规格小灯泡分别接入如下电路。
现象:B灯比A灯暗。
2、提出问题,讨论原因:看到现象,学生会情不自禁地担出问题:模拟电路中,远方用户灯B为什么比A灯暗?怎样才能让B灯也正常工作?老师引导,由学生自己思考讨论原因。
→流过灯电流小→输电线电阻大→发热→功率损失灯暗→实际功率小→灯两端电压小→输电线分压多→电压损失。
3、解决问题,设计方案:怎样减小输电线上的损失电压及损失功率?讨论引出P线=I线2R线方案一:减小导线电阻:①缩短输电距离。
实际中可行吗?答:距离不可变,最多只能在架线时考虑尽可能沿直线。