2020年(发展战略)十二五学校发展规划

教育十二五规划全文一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移地实施教育优先发展战略，以素质教育为主题，以改革创新为动力，推进义务教育均衡发展，加快发展中等职业教育，积极发展幼儿教育和终身教育，全面提升教育质量，办人民满意的教育，打造教育强市品牌，为加快海峡西岸区域中心城市建设提供更加有力的人才保障和智力支持。

二、发展目标1、构建完备的教育体系扩充基础教育——学前教育、义务教育、高中教育优质资源，全面提高办学质量，努力实现教育均衡发展；深化职业教育改革，努力实现职业教育与当地“5＋2”产业、与海西区域中心城市建设的有机链接；适当发展社区高等教育，充分体现区域特色和优势，构建学习型社会的教育体系。

2、提升教育强市水平教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高；优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足；学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高；各类人才服务社会、服务人民和参与竞争能力显著增强。

三、发展任务1、建立稳定的学前教育服务体系，推进早期教育开展（1）高质量高标准地推行学前三年教育，基本形成0－6岁的学前教育一体化体系；城区幼儿（学前三年）入园率达到96%以上，农村幼儿（学前三年）入园率达到86%以上。

0～3岁早期教育工作有序推进。

（2）构建以公办幼儿园（所）为主体，以社会力量办园并举的多元化办园格局；（3）到2015年，乡镇中心园（所）以上均达到省定标准。

（4）到2012年，幼儿园专任教师学历全部达标，其中大专及以上学历达50％，2015年大专以上学历达75％，培养一批名优骨干教师。

2、提高义务教育的整体办学条件和水平，加快义务教育均衡发展（1）保证6～14岁人口都能按时入学，完成九年义务教育。

初中在校生年辍学率城区低于2％、农村低于3％。

（2）2013年之前，全市义务教育学校通过省级标准化学校验收。

教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应教育发展的新形势、新要求，推进各级各类学校合理布局、有序建设，现就“十二五”期间加强学校基本建设规划工作提出如下意见：一、增强做好学校基本建设规划工作的紧迫感和责任感（一）做好学校基本建设规划是优先发展教育、建设人力资源强国的迫切要求。

党的十七大提出了优先发展教育，建设人力资源强国的历史性任务。

强国必先强教，学校基本建设是教育发展的物质基础。

推进教育现代化，建设人力资源强国，必须加强教育基础设施建设。

编制和实施学校基本建设规划，是建立和完善教育基本建设体制机制的重要载体，有利于进一步落实教育优先发展的战略地位，形成各级政府对学校基本建设持续投入的长效机制；有利于促进城乡教育协调发展、义务教育均衡发展和基本公共教育服务均等化；有利于科学有序地推进教育布局结构调整；有利于深化政府职能转变，提高各级教育行政部门学校建设管理水平。

（二）加强学校基本建设规划是教育发展适应经济社会发展和城镇化建设的基础工程。

教育是区域经济社会发展的重要组成部分，要服务和促进区域经济社会发展。

我国正处在经济社会结构调整和城镇化加速的关键时期，人口结构和布局发生深刻变化。

加强学校基本建设规划，有利于促进教育发展与经济社会发展、城乡结构调整、人口变化更加紧密结合，有利于促进学校建设规划与产业发展规划、社会事业发展规划、城镇建设规划紧密衔接，有利于促进教育更好地为区域经济社会发展服务，实现教育与经济社会，学校建设与城乡建设协调发展。

（三）加强学校基本建设规划是统筹实施各项建设工程的基本前提。

近年来，为改善学校办学条件，国家已经陆续组织实施了一系列重大建设工程，“十二五”期间还将继续加大对学校基本建设的投入；各地也在实施多种形式的教育建设工程。

加强学校基本建设规划，有利于围绕教育改革发展的战略目标，以科学规划指导各项建设工程；有利于统筹安排“十二五”学校布局调整、校舍建设和资金投向，使教育工程项目建设相互配套、有机结合，避免重复建设和闲置浪费，使每一笔建设资金都得到有效利用，发挥教育经费投入的最大效益。

苏州大学发展战略及“十二五”展望在这次编制苏州大学“十二五”发展规划中，最大的收获是：各职能部门、各学院（部）积极主动地关心考虑苏州大学的长远发展问题。

下面，我就苏州大学的发展战略问题作一发言。

一、关于高水平（研究型）大学的思考截至目前，全国共有普通高校1983所，大致分为具有学士学位授予权、硕士学位授予权、博士学位授予权以及研究生院的高校。

其中“211”高校112所，“985”高校39所。

1998年，江泽民同志在北京大学百年校庆大会上的讲话中指出：“为了实现现代化，我国需要若干所具有世界先进水平的一流大学。

”它应是“培养和造就高素质创造性人才的摇篮；认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿；知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量；应该是民族优秀文化与世界先进文明交流借鉴的桥梁。

”《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006年—2020年)》指出：“加快建设一批高水平大学，特别是一批世界知名的高水平研究型大学，是我国加速科技创新、建设国家创新体系的需要。

”2007年7月《教育部关于加快研究型大学建设增强高等学校自主创新能力的若干意见》中明确规定了高水平大学的研究任务：第一，研究型大学是培养拔尖创新人才的基地；第二，研究型大学是自主创新的国家队；第三，研究型大学是培育和发展先进的创新文化的发源地；第四，研究型大学为社会提供强大有效的服务；第五，研究型大学要逐步建立现代大学制度。

《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》中也明确要“进一步推进高水平大学和重点学科建设”。

美国著名研究型大学的共同特征可以概括为：学术大师汇聚，教师素质很高；学科水平很高，门类较为齐全；科研成果卓著，学术声誉很高；经费投入巨大，科研经费充裕；学生素质一流，生师比例不高；管理科学规范，杰出领导掌舵；办学特色鲜明，办学理念明确；国际化程度高，留学生比例高。

教育部前副部长赵沁平认为研究型大学的评价指标大致有以下几个方面：一是有足够的研究经费，其中纵向研究经费不能低于横向科技开发经费，同时科技活动经费对学校运行的贡献，能与国家对学校的教育拨款相当。

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）教育规划纲要目录序言第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针（一）指导思想（二）工作方针第二章战略目标和战略主题（三）战略目标（四）战略主题第二部分发展任务第三章学前教育（五）基本普及学前教育（六）明确政府职责（七）重点发展农村学前教育第四章义务教育（八）巩固提高九年义务教育水平（九）推进义务教育均衡发展（十）减轻中小学生课业负担第五章高中阶段教育（十一）加快普及高中阶段教育（十二）全面提高普通高中学生综合素质（十三）推动普通高中多样化发展第六章职业教育（十四）大力发展职业教育（十五）调动行业企业的积极性（十六）加快发展面向农村的职业教育（十七）增强职业教育吸引力第七章高等教育（十八）全面提高高等教育质量（十九）提高人才培养质量（二十）提升科学研究水平（二十一）增强社会服务能力（二十二）优化结构办出特色第八章继续教育（二十三）加快发展继续教育（二十四）建立健全继续教育体制机制（二十五）构建灵活开放的终身教育体系第九章民族教育（二十六）重视和支持民族教育事业（二十七）全面提高少数民族和民族地区教育发展水平第十章特殊教育（二十八）关心和支持特殊教育（二十九）完善特殊教育体系（三十）健全特殊教育保障机制第三部分体制改革第十一章人才培养体制改革（三十一）更新人才培养观念（三十二）创新人才培养模式（三十三）改革教育质量评价和人才评价制度第十二章考试招生制度改革（三十四）推进考试招生制度改革（三十五）完善中等学校考试招生制度（三十六）完善高等学校考试招生制度（三十七）加强信息公开和社会监督第十三章建设现代学校制度（三十八）推进政校分开、管办分离（三十九）落实和扩大学校办学自主权（四十）完善中国特色现代大学制度（四十一）完善中小学学校管理制度第十四章办学体制改革（四十二）深化办学体制改革（四十三）大力支持民办教育（四十四）依法管理民办教育第十五章管理体制改革（四十五）健全统筹有力、权责明确的教育管理体制（四十六）加强省级政府教育统筹（四十七）转变政府教育管理职能第十六章扩大教育开放（四十八）加强国际交流与合作（四十九）引进优质教育资源（五十）提高交流合作水平第四部分保障措施第十七章加强教师队伍建设（五十一）建设高素质教师队伍（五十二）加强师德建设（五十三）提高教师业务水平（五十四）提高教师地位待遇（五十五）健全教师管理制度第十八章保障经费投入（五十六）加大教育投入（五十七）完善投入机制（五十八）加强经费管理第十九章加快教育信息化进程（五十九）加快教育信息基础设施建设（六十）加强优质教育资源开发与应用（六十一）构建国家教育管理信息系统第二十章推进依法治教（六十二）完善教育法律法规（六十三）全面推进依法行政（六十四）大力推进依法治校（六十五）完善督导制度和监督问责机制第二十一章重大项目和改革试点（六十六）组织实施重大项目（六十七）组织开展改革试点第二十二章加强组织领导（六十八）加强和改善对教育工作的领导（六十九）加强和改进教育系统党的建设（七十）切实维护教育系统和谐稳定教育规划纲要实施根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，制定本《教育规划纲要》。

附件：国家教育事业发展第十二个五年规划教育部二○一二年六月目录一、发展环境 (1)二、指导思想、主要目标和基本思路 (5)（一）指导思想 (5)（二）主要目标 (6)（三）基本思路 (9)三、构建更加完善的教育体系 (11)（一）健全基本公共教育服务体系 (11)（二）建立现代职业教育体系 (12)（三）完善高等教育体系 (14)（四）推进继续教育体系建设 (16)四、创新国家教育制度 (18)（一）落实教育“三个优先”的保障制度 (18)（二）完善教育公平制度 (19)（三）完善教育与经济社会结合的制度 (19)（四）完善民办教育制度 (21)（五）建设现代学校制度 (22)（六）创新教育家办学制度 (23)（七）完善教育行政管理制度 (24)（八）健全省级政府教育统筹制度 (25)（九）建立健全教育标准和绩效评价制度 (26)（十）健全教育督导制度 (27)（十一）改革考试招生制度 (28)五、调整人才培养与供给结构 (28)（一）加快培养经济社会发展重点领域急需紧缺人才 (28)（二）扩大应用型复合型技能型人才培养规模 (32)（三）建立人才培养与供给结构调整机制 (33)六、扩大和保障公平受教育机会 (34)（一）加快发展学前教育 (34)（二）推动义务教育均衡发展 (36)（三）大力发展中等职业教育 (37)（四）提高特殊教育的保障水平 (38)（五）切实保障进城务工人员子女就学 (39)（六）完善学生资助政策 (40)七、提高人才培养质量 (40)（一）建立教育质量评价体系 (41)（二）加强和改进德育工作 (42)（三）落实教学改革重大举措 (43)（四）加强创新人才培养 (45)（五）完善教育质量保障机制 (46)八、促进区域、城乡教育协调发展 (47)（一）服务国家区域发展总体战略 (47)（二）加快缩小区域教育发展差距 (49)（三）推动民族教育加快发展 (49)（四）统筹城乡教育发展 (51)（五）加强内地与港澳台地区的教育交流与合作 (52)九、实施教育对外开放战略 (52)（一）开展多层次、宽领域的教育交流与合作 (52)（二）提高我国教育的国际影响力 (53)（三）提高服务国家对外开放能力 (53)十、建设高素质专业化教师队伍 (54)（一）加强和改革教师教育 (55)（二）深化教师管理制度改革 (56)（三）鼓励优秀人才长期从教、终身从教 (58)（四）实行教师全员培训制度 (59)十一、加强教育条件保障 (60)（一）全面落实教育投入政策 (60)（二）切实提高教育投入效益 (61)（三）加强学校基础设施建设 (62)（四）提高学校运行保障能力 (62)（五）加快实施教育信息化战略 (63)十二、组织实施 (64)（一）加强组织领导 (64)（二）加强对规划实施的监督检查 (65)（三）加强对教育改革与发展的宣传 (66)（四）确保校园稳定安全和谐 (66)为全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）和《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》，依据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（以下简称《国家“十二五”规划纲要》），特制定本规划。

南京林业大学机械电子工程学院“十二五”发展规划（2011－2015年）为深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及学校发展规划的总体目标和要求，结合我院的实际情况，特制定机械电子工程学院“十二五”（2011-2015）时期发展规划。

一、学院发展现状及存在的问题1、学院发展现状（1）专业建设及办学规模目前机电学院设有机械设计制造及其自动化、自动化、过程装备与控制工程、测控技术与仪器4个本科专业，涵盖了机械工程、仪器仪表、电气信息三大学科门类。

截至2010年，学院全日制本科生招生规模稳定在360人/年，在校本科生1460人；民办二级学院在校学生人数逐年增加，现已达到660人；硕士研究生94人，博士研究生14人。

（2）教学与人才培养工作开展了江苏省特色专业“机械设计制造及其自动化”建设工作，并顺利通过了验收，该专业2009年又被列为国家级特色专业建设点；“自动化”、“过程装备与控制工程”、“测控技术与仪器”三个新专业顺利通过新专业学士学位授予权评审。

组织了多媒体教学公开课，以研讨教学手段的改革；组织了青年教师教学示范课和青年教师讲课竞赛，以研讨教学方法，提高青年教师业务素质。

《机械设计基础》获江苏省高校优秀多媒体教学课件遴选一等奖，《机械设计》、《机械设计课程设计》获国家多媒体课件竞赛高教理科组三等奖；《测控技术与仪器重点课程群建设》获校级教学成果一等奖；邹红艳获校首届青年教师讲课竞赛一等奖，孙青云获学校“上好一堂课”竞赛一等奖，单玉霞获学校多媒体课件竞赛一等奖。

我院学生在全国暨江苏省大学生力学竞赛、电子设计竞赛、机器人大赛、机械创新设计大赛、先进制造技术竞赛中多次荣获各等奖项。

（3）学科建设学院在“十一五”期间，于 2006年1月成功申报了农业机械化工程和控制理论与控制工程两个硕士学科点；在2010年9月国家第十二批学科点申报中，我院“机械工程”一级学科博士点和一级学科硕士点获得通过。

黄山学院“十二五"规划校发（２011）4号“十二五”时期，是我国教育与的重要战略机遇期，也是我校抢抓机遇、深化、强化管理，不断提升学校综合实力的关键时期.为进一步统一办学思想，理清思路，明确努力方向，把握机遇，促进学校又好又快，根据《国家中长期教育规划纲要（2010—2０20)》、《安徽省国民经济和“十二五”规划》和《安徽省中长期教育规划纲要（２010－２0２０）》精神,在全面总结学校“十一五”期间建设成就,认真分析现状和面临形势的基础上,围绕建设特色鲜明的综合性应用型本科院校的目标,制定我校“十二五”规划．一、“十一五”规划执行情况“十一五”期间，在校党委的坚强领导下，以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学观,解放思想,抢抓机遇，真抓实干,创新,学校办学条件明显改善,办学规模迅速扩大，办学水平稳步提高，人才培养成绩显著，声誉与日俱增，各项事业取得了长足.（一）全面推进党的建设，切实思想治工作成功第一次党代会，产生了新一届党委和纪委班子，进一步统一了思想,明确了方向。

集中开展了以“坚持科学,依托地域优势，建设特色鲜明的应用型本科院校”为主题的学习科学观活动，有效解决了影响学校和的突出问题。

积极开展创先争优活动，充分发挥各级党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

领导班子自身建设、基层党组织建设和党风廉建设，加大了预防工作力度,强化对党员干部的党风党纪教育。

认真落实中央１6号文件精神，积极探索新形势下大学生思想治教育的新途径。

切实对思想治理论课的指导，成立了科学部,不断推进思想治理论课教学创新.不断文化阵地建设,精心组织了纪念三和庆祝新成立6０周年等系列教育活动,校园文化活动丰富多彩。

(二）学科专业建设，教学质量稳步提高深入开展了转变教育思想观念大讨论、科学观大讨论等活动。

扎实推进评建工作,完成了院系本科教学校内自评工作。

先后了两次全校本科教学工作会议和应用型本科建设专题研讨会，提出了建设应用型本科院校的目标.围绕这一目标，修订和完善了各本科专业培养方案,进一步强化教学环节.办学特色更加凸显，依托本地优势资源，围绕区域经济的需要,重点以、生态、徽文化等为核心的特色专业群，打造徽文化科研品牌,建设特色校园文化。

邵阳学院“十二五”发展规划为实现学校又好又快发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和湖南省、邵阳市国民经济和社会发展“十二五”规划及湖南省教育事业“十二五”规划，结合学校实际，制定本规划。

一．现状、机遇和挑战1．发展现状学校“十一五”时期，在省委省政府的正确领导和行政主管部门的正确指导下，确立正确的办学理念和办学指导思想，明确办学定位和发展目标，实行“质量立校，改革兴校，人才强校，特色铸校，勤俭办校”的发展战略，坚持走内涵发展和特色发展的道路，加强建设，深化改革，强化管理，实现了规模、结构、质量、效益的协调发展，办学质量和办学效益不断提高。

2010年6月，教育部本科教学工作评估调研反映良好，标志着我院从专科向本科过渡阶段已经结束，全面进入到以本科教学为中心、以提高质量为主题的新阶段。

办学规模稳步扩大。

现有校园面积1703亩，在校全日制普通本科生16500人，面向全国29个省、市、自治区招生。

学科专业结构优化。

以市场需求为导向，以服务地方为宗旨，优化学科专业结构，共有44个本科专业，分属9个学科门类。

其中湖南省重点建设学科3个，教育部第一类特色专业建设点4个，湖南省重点专业3个，湖南省特色专业8个。

逐步形成以工学为主体、文学和管理学为两翼，文、理、工、经、管、法、教等多学科协调发展的专业体系。

师资队伍水平提升。

现有教职员工1087人，专任教师688人；有教授等正高职称83人，副教授等副高职称212人，博士、硕士390人。

6人享受国务院政府特殊津贴，拥有省级教学团队4个、湖南省高校学科带头人培养对象3 人、湖南省“121”人才工程第三层次人选5人、湖南省教学名师2人、湖南省青年骨干教师57人、在外校兼职博士生和硕士生导师11人。

聘请中国工程院李国杰院士等知名专家为兼职教授。

逐步形成一支素质优良、结构优化、精干高效、富有活力的教师队伍。

科研实力明显增强。

通过科研队伍整合、科研平台建设、科研项目开发、科研政策激励，不断提高科研工作水平，增强科研实力。

规划第十稿江苏省板浦高级中学“十二五”改革与发展规划（2011—2015年）根据国家、江苏省、连云港中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）精神，结合江苏省板浦高级中学发展实际和人才发展规划要求，制定本规划。

序言江苏省板浦高级中学源于1802年敦善书院，始建于1906年的板浦中学堂，经历了从传统教育到现代教育的百年跨越，历史悠久，人才辈出。

学校于1995年被确认为首批省合格重点中学。

2008年10月经省教育厅批准定名为“江苏省板浦高级中学”并沿用至今。

2007年底转评为省首批四星级普通高中。

2004年4月5日成功举办了八十年华诞盛典。

作为海属地区革命和教育的摇篮，学校秉承“崇真敬业”校训，形成了“尊孔尚实、兴学育人、爱国图强”的光荣传统，成为一所集贤聚英、人才辈出的百年老校。

近年来，学校把继承与创新相结合，初步构建了以“盛德厚学”为核心价值观的多维管理体系；形成了“追求卓越、臻于至善”的干部、教师与工勤队伍；建构了融“基础课程、拓展课程、探究课程”为一体的具有“目标整体性、结构多元性、选择灵活性、教学差异性”四大特征的课程体系；强化并凸现了学校教育教学科研实绩；艺术体育等学校传统项目得以继承发扬并屡获佳绩。

学校现占地面积48427平方米，在校学生4673人，教学班级74个，生均面积12平方米；图书馆藏书9万册，生均藏书20册；学校绿化面积1345平方米；专任教师258人，其中具有研究生学历学位9人，研究生在读23人，占教师数14.5%；教授级高级教师1人，特级教师3人，高级教师93人，中级教师89人，占教师数76.5%；30-40岁教师100人，30岁以下教师54人，占教师数65%。

“十一五”期间，教师发表论文共计1074篇，各级获奖论文423篇，完成市级以上课题15个。

现为南京大学、南京理工大学、南京航空航天大学、苏州大学等多所重点高校优质生源基地，并先后获得了全国群体工作先进集体、教育部“九五”科研先进学校、中央教科所德育实验先进学校、省文明单位、省精神文明建设工作先进单位、省基础教育课程改革先进集体、省健康促进学校、省绿色学校、省中小学党建工作先进集体、省教科研先进集体、省依法治校先进基层单位、省体育先进学校、省培养足球后备人才重点学校、省艺术教育特色学校、省中学一级图书馆、省标准化实验室、市首批名校、市教学优秀质量奖、市教学管理进步奖、市教学特色奖等众多荣誉称号，赢得了社会的广泛赞誉和普遍认可。

教育部印发《国家教育事业发展第十二个五年规划》中新网7月21日电据教育部网站消息，日前，教育部下发《国家教育事业发展第十二个五年规划》。

规划提出，到2020年要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

国家教育事业发展第十二个五年规划教育部二一二年六月目录一、发展环境1二、指导思想、主要目标和基本思路5(一)指导思想5(二)主要目标6(三)基本思路9三、构建更加完善的教育体系11(一)健全基本公共教育服务体系11(二)建立现代职业教育体系12(三)完善高等教育体系15(四)推进继续教育体系建设18四、创新国家教育制度19(一)落实教育“三个优先”的保障制度20(二)完善教育公平制度21(三)完善教育与经济社会结合的制度21(四)完善民办教育制度23(五)建设现代学校制度24(六)创新教育家办学制度26(七)完善教育行政管理制度26(八)健全省级政府教育统筹制度27(九)建立健全教育标准和绩效评价制度28(十)健全教育督导制度30(十一)改革考试招生制度30五、调整人才培养与供给结构31(一)加快培养经济社会发展重点领域急需紧缺人才31(二)扩大应用型复合型技能型人才培养规模35(三)建立人才培养与供给结构调整机制36六、扩大和保障公平受教育机会37(一)加快发展学前教育37(二)推动义务教育均衡发展39(三)大力发展中等职业教育41(四)提高特殊教育的保障水平42(五)切实保障进城务工人员子女就学43(六)完善学生资助政策44七、提高人才培养质量44(一)建立教育质量评价体系45(二)加强和改进德育工作46(三)落实教学改革重大举措48(四)加强创新人才培养50(五)完善教育质量保障机制51八、促进区域、城乡教育协调发展52(一)服务国家区域发展总体战略52(二)加快缩小区域教育发展差距53(三)推动民族教育加快发展54(四)统筹城乡教育发展56(五)加强内地与港澳台地区的教育交流与合作57九、实施教育对外开放战略58(一)开展多层次、宽领域的教育交流与合作58(二)提高我国教育的国际影响力59(三)提高服务国家对外开放能力59十、建设高素质专业化教师队伍60(一)加强和改革教师教育61(二)深化教师管理制度改革62(三)鼓励优秀人才长期从教、终身从教64(四)实行教师全员培训制度65十一、加强教育条件保障66(一)全面落实教育投入政策67(二)切实提高教育投入效益68(三)加强学校基础设施建设68(四)提高学校运行保障能力69(五)加快实施教育信息化战略70十二、组织实施71(一)加强组织领导71(二)加强对规划实施的监督检查73(三)加强对教育改革与发展的宣传73(四)确保校园稳定安全和谐74为全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)和《国家中长期人才发展规划纲要(2010－2020年)》，依据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》(以下简称《国家“十二五”规划纲要》)，特制定本规划。

教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见(教发2010-7号)教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应教育发展的新形势、新要求，推进各级各类学校合理布局、有序建设，现就“十二五”期间加强学校基本建设规划工作提出如下意见：一、增强做好学校基本建设规划工作的紧迫感和责任感（一）做好学校基本建设规划是优先发展教育、建设人力资源强国的迫切要求。

党的十七大提出了优先发展教育，建设人力资源强国的历史性任务。

强国必先强教，学校基本建设是教育发展的物质基础。

推进教育现代化，建设人力资源强国，必须加强教育基础设施建设。

编制和实施学校基本建设规划，是建立和完善教育基本建设体制机制的重要载体，有利于进一步落实教育优先发展的战略地位，形成各级政府对学校基本建设持续投入的长效机制；有利于促进城乡教育协调发展、义务教育均衡发展和基本公共教育服务均等化；有利于科学有序地推进教育布局结构调整；有利于深化政府职能转变，提高各级教育行政部门学校建设管理水平。

（二）加强学校基本建设规划是教育发展适应经济社会发展和城镇化建设的基础工程。

教育是区域经济社会发展的重要组成部分，要服务和促进区域经济社会发展。

我国正处在经济社会结构调整和城镇化加速的关键时期，人口结构和布局发生深刻变化。

加强学校基本建设规划，有利于促进教育发展与经济社会发展、城乡结构调整、人口变化更加紧密结合，有利于促进学校建设规划与产业发展规划、社会事业发展规划、城镇建设规划紧密衔接，有利于促进教育更好地为区域经济社会发展服务，实现教育与经济社会，学校建设与城乡建设协调发展。

盲目建设无产业依托的职教园区，做到职业教育依托产业园区、产业园区支撑职业教育。

推进职教园区集团化建设，建立职教园区资源共享机制。

把民办职业教育机构的发展纳入职业教育布局规划。

湖南人文科技学院“十二五”发展规划（征求意见稿）“十二五”(2011-2015)是我国经济和社会发展的新阶段，也是我国高等教育改革发展的重要时期，更是我校加强建设、稳步发展、迎接评估、再上水平的关键阶段。

为全面贯彻党的十七大精神，进一步落实科学发展观，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《湖南省建设教育强省规划纲要》以及湖南省新兴战略性产业发展规划，结合学校实际，特制定本规划。

一、学校现状分析（一）“十一五”建设与发展回顾1、“十一·五”规划执行情况“十一五”期间，学校坚持社会主义办学方向，深入实践科学发展观，认真实施《湖南人文科技学院“十一五”发展规划》，全面加强各项建设，各项事业取得了令人瞩目的成绩。

一是办学规模进一步扩大。

在校生人数由2006年的10549人增加到现在的13120人，增长24.4%。

二是办学条件有了较大改善。

校园面积由2006年的585亩扩大到现在的1050亩，校舍建筑面积由22万平方米增加到35.6万平方米，教学科研仪器设备总值由3500万元增加到6619万元，馆藏图书从60万册增加到97万册。

三是学科专业建设取得了重要进展。

从2006年到2010年，学校教学系（部）从13个增加到16个，本科专业从13个增加到36个，5年间，学校增加了研究所16个，省级重点建设学科2个、教育部“第一类特色专业建设点”2个、湖南省“第一类特色专业建设点”4个，省级教学团队2个，省级精品课程6门，立项建设的省级示范实验室及实践教学示范中心2个，省级优秀实习基地6个。

四是师资队伍结构进一步优化。

专任教师从2006年的431人增加到现在的687人，教授从42人增加到79人，副教授从199人增加到226人，博士学位教师从5人增加到37人，硕士学位教师从176人增加到372人。

五是人才培养质量上了新台阶。

通过全面实施教学质量工程，学生素质得到大幅度提升，参加国际国内各项竞赛获得佳绩。

二、“十二五”期间学院事业发展的形势分析“十二五”乃至今后较长一段时期，是我国深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会奋斗目标承上启下的关键时期，是高等教育深化改革科学发展的重要时期，也是我院加强内涵建设、提升办学水平的战略机遇期。

机遇与挑战并存，困难与希望同在，我们必须冷静客观地考察，实事求是地分析，全面准确地把握。

1、“十二五”期间是我院教育事业发展的重要战略机遇期（1）教育优先发展的国家战略和建设教育强省的区域目标为我院发展提供了有利前提。

科教兴国是我国的一项基本国策，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）进一步确立了教育优先发展的战略方针。

十二五期间，国家将继续推进国家示范性高等职业院校建设计划，新增100所国家骨干高职院校，《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）提出创新发展职业教育，提高职业教育发展能力，培养高素质技能人才；大力推进民办教育，将民办教育作为教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，纳入教育发展总体规划。

良好的政策机遇必将促进我国高等职业教育的大发展，也为我院的可持续发展提供了难得的历史良机和充分的政策保障。

（2）区域社会经济发展为我院事业发展创造了良好的条件。

随着长三角区域规划和江苏沿海岸沿江开发战略的实施，特别是我省确立的“两个率先”的发展战略和南京都市圈的加快建设，必将带动整个江苏经济的迅速发展。

我院地处南京市“重点发展区域”的栖霞，作为南京经济技术开发区的核心区域，而经济的迅速发展也必然需要更多的高技能人才，南京作为江苏省省会，具有得天独厚的区位优势。

我院必须充分利用区域社会经济发展为我院事业发展创造的良好条件，主动参与到区域经济发展的进程中，谋取更多的发展机会。

（3）人民群众对多样化高等教育需求和选择为我院改革发展和办学转型提供了强大动力。

“十二五”期间，随着我国经济的持续发展和社会的全面进步，人们的生活水平进一步提高，人均可支配收入将持续增加，人民群众对高等教育需求和选择将更加强烈和多样化。

衡阳师范学院“十二五”发展规划第四次全国教育工作会议的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的颁布，标志着我国高等教育事业的发展站在了一个新的历史起点上，进入到从高等教育大国向高等教育强国迈进的新的历史阶段，我国高等教育面临着前所未有的发展机遇。

经过“十一五”期间的发展，我院各项事业取得长足进步，综合实力大幅提升，办学条件明显改善，社会影响日益扩大。

但总体而言，我院仍面临着提高质量、提升层次、办出特色的艰巨任务。

未来五年，是我院提升整体实力与核心竞争力的关键时期，我们必须抢抓历史机遇，创新发展理念，把握发展规律，提高办学质量，提升办学层次，突出办学特色，努力办好符合我省以及我国经济社会发展需要、人民群众满意的高等教育。

为进一步明确“十二五”期间我院的发展思路、目标和重点，增强我院发展的科学性、前瞻性与战略性，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020）》和第四次全国教育工作会议精神，结合我院实际，编制本规划。

第一章“十一五”建设回顾“十一五”是我院发展史上具有里程碑意义的5年。

在院党委和行政的正确领导下，全院师生员工励精图治，努力拼搏，我院改革发展取得了重大进展，各项工作取得了显著成效，创造性完成了“十一五”计划和第一次党代会确定的各项任务，并且以优异成绩顺利通过教育部本科教学水平评估。

（一）人才培养质量不断提升。

“十一五”期间，我院以教学为中心，不断深化改革，强化管理，专业建设取得了显著的成绩。

根据湖南基础教育和社会经济发展需要，适时增设或调整本科专业，专业结构趋于优化。

截止2010年底，共有本科专业41个，其中师范专业13个，师范与非师范兼招专业25个，非师范专业3个。

实施了教学质量与教学改革工程建设工作。

修订和完善了人才培养计划，逐步推行学分制，开展精品课程、十佳教师等评选活动，建立“三点四线五面”教学质量监控与保障体系，加大本科“教学质量与教学改革工程”投入等等。

东海县石榴高级中学“十二五”发展规划（2011-2015）为遵循党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”战略要求，加快学校现代化进程，全面提高教学质量，提升办学品位，办好人民满意的高中教育，依据国家和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合《连云港市教育事业发展“十二五”规划》及我校办学实际制定本规划。

第一部分发展背景分析一、发展概况学校始建于1952年3月，前身为山东临沂地区第5速成师范，同年8月更名为东海县初级中学，成为东海县境内第一所中学。

1956年更名为东海县石榴树初级中学。

1971年增设高中部，成为完全中学，改称东海县石榴中学，1998年11月成为市重点中学，2000年4月成为省重点中学。

2004年异地新建成为独立完全高中。

2009年，通过省三星级普通高中复审。

校名为东海县石榴高级中学。

建校以来，学校历经沧桑，桃李满园，人才辈出，硕果累累，向社会培养输送了数万名优秀毕业生，成为建设祖国的栋梁之才，学校以“校风正、教风严、学风好、有特色、质量高”受到社会各界的广泛赞誉。

学校的整体工作得到了上级主管部门的充分肯定，荣获了“江苏省德育先进单位”、“江苏省招飞先进单位”、江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选活动优秀组织奖，连云港市“平安校园”、“教学工作先进集体”、“管理规范达标学校”、“绿色校园”、“教学质量进步奖”、“教学管理质量奖”、“教学管理特色奖”，东海县“综合治理及平安校园创建先进集体”、“法制建设先进单位”、“艺术工作先进单位”、“AAA级特色学校”、“首届教师专业素养大赛先进单位”等荣誉称号。

二、办学优势1.办学理念先进。

为了适应新形势下教育发展的要求，办人民满意的高质量的高中教育，走提升内涵发展之路，学校依据校情，依托“石榴”校名，从石榴树枝叶、花果形象中析出“和谐、美好，和而不同、美美共生”的寓意。

结合我校六十年积淀的文化内涵和社会发展需求，提炼出“和美文化”特征，确立了“为学生的和美人生奠定”的办学理念。

康二城镇教育事业“十二五”发展规划（征求意见稿）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，更好地满足康二城镇人民群众对教育的需求，全面提升教育现代化水平，办人民满意的教育，根据武安市教育发展总体部署，结合康二城镇教育实际，制定本规划。

一、发展现状分析（一）基本概况1、学校建设情况。

康二城镇位于武安市东北部，全镇共有15所学校，1所中学，13所小学，小学基本都附设学前班；一所示范幼儿园，两所独立幼儿园，一所成人学校。

2、师资队伍。

全镇共有在编教师256人，无代课教师。

其中本科以上学历111人，专科学历教师116人，中师学历教师29人，83人正在进修本科学历。

教师学历达标率达到100%。

（二）生源情况我镇总人口万人口，辖17个行政村，在校学生2917名。

受现行招生政策及我镇地理位置等因素影响，近年来，生源外流问题严重，学校生源素质不高。

2010年，经新一届教育办新一届领导班子共同努力，生源外流现象得到有效控制。

（三）管理模式我镇新任教育办领导班子在广泛听取民意的基础上，依据新时期教育发展形势，确立了坚持一个中心（提高教育教学质量），突出二个重点（创建特色学校和建设高效课堂），强化三个管理（干部教师队伍管理、教育教学管理、学校安全管理），推动一个建设（学校布局调整和标准化建设）的“1231”工作思路。

二、“十二五”期间教育事业发展的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，遵循教育规律，深化教育改革，完善现代教育体系，全面实施素质教育，扎实推进教育现代化，全力打造武安教育强市，办好人民满意的教育。

三、“十二五”期间教育事业发展目标?到2015年，基本完成学校布局调整，将我镇建成一所标准化中学，两所标准化寄宿制小学，5所农村标准化幼儿园的学校格局。

（发展战略）丽水市十二五普通高中教育改革与发展规划丽水市十二五普通高中教育改革和发展规划（讨论稿）丽水市教育局普通高中规划编写课题组二零壹零年九月目录壹、十壹五取得的主要成绩-----------------------------------------------------------------------3 （壹）基本普及高中阶段教育---------------------------------------------3 （二）学校硬件建设基本完成--------------------------------------------4 （三）专任教师学历合格率明显提升---------------------------------------4 （四）学生综合素质普遍提高---------------------------------------------5 二、十壹五存在的主要问题-----------------------------------------------------------------------5 （壹）高中教育经费投入不足---------------------------------------------6 （二）优质高中生源流失严重，且呈低年级、低龄化流失趋势-------------------6 （三）义务教育阶段的教育教学质量不高，影响和制约了高中质量--------------6 （四）教师队伍建设滞后-------------------------------------------------7 （五）面临普及和质量提高的双重矛盾-------------------------------------7 三、十二五面临的机遇和挑战--------------------------------------------------------------------7四、十二五高中发展规划--------------------------------------------------------------------------8 （壹）指导思想--------------------------------------------------------------------------------------8（二）工作方针-------------------------------------------------------------------------------------8（三）目标-------------------------------------------------------------------------------------------9（四）重大项目------------------------------------------------------------------------------------10（五）保障措施------------------------------------------------------------------------------------14（六）实施和评估---------------------------------------------------------------------------------16为了振兴丽水高中教育，大力普及和巩固高中入学率，提高高中教育质量，积极开发和拓展优质高中教育资源，实现由薄弱高中向优质高中转变，提高丽水市高中教育整体竞争力，摆脱高中教育相对滞后局面，实现高中教育“资源优质，体系完善，特色明显、质量满意”，更好地满足丽水人民群众对高中教育的需求，到2020年和浙江省同步实现教育现代化的目标，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《丽水市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》及《丽水市人民政府关于高标准高质量推进十五年教育的若干意见》，特此编制本规划。