思想品德主题单元教学设计模板作业一

第一单元快乐学习第1课《学习伴我成长》教学设计【教学目标】1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；4.教育学生知道做事也能长本领的道理。

【教学重点】感受成长离不开学习的理念。

【教学难点】感受大人为什么也要不断的学习。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

二、探索新知1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；……3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

三、应用实践1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。

2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。

四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。

板书设计 .1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习第二课时一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。

二、探索新知1.处处可学习同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。

（1）看报纸、杂志；（2）与同学交往；（3）在野外玩耍；（4）参观科技馆；（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；（6）还可以通过哪些途径来学习呢？2. 小组活动：交流园玩耍对我们来说是很重要的学习途径。

部编版小学四年级上册德育与法治第一单
元整体作业设计
目标
本次整体作业设计的目标是帮助四年级学生在德育与法治方面
提升他们的认知和理解能力，并培养他们正确的价值观和行为准则。

任务1：了解法律和规则
作业1
让学生观察周围的法律和规则，例如交通规则、校规等，并写
下他们观察到的规则和法律。

要求学生用简洁的语言描述。

作业2
根据作业1的观察结果，让学生回答以下问题：
- 为什么需要有法律和规则？
- 你认为规则和法律对社会的重要性是什么？
任务2：培养正确的价值观
作业1
让学生思考并列举一些他们认为重要的价值观，例如诚实、友
善等。

然后请他们选出其中三个最重要的价值观。

作业2
根据作业1的选出结果，让学生描述每个选出的价值观所代表
的意义，并用简短的语言给出例子。

任务3：明确行为准则
作业1
让学生回顾所有学过的德育与法治知识点，并总结出三个他们
认为最重要的行为准则。

作业2
根据作业1的总结，让学生选择其中一个行为准则，并描述该
行为准则在日常生活中的应用场景，并给出具体的行为示例。

总结
通过本次整体作业设计，学生将能够更深入地了解法律和规则
的重要性，培养正确的价值观，并明确正确的行为准则。

这将有助
于他们在成长过程中发展良好的行为习惯并成为有益于社会的公民。

一、教案模板【课题名称】：品德与生活/思想品德——《主题》【教学年级】：XX年级【教学目标】：1. 德育目标：培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观。

2. 智育目标：提高学生的道德认知，增强道德判断能力。

3. 素质发展目标：培养学生的团队协作能力、沟通能力及社会实践能力。

【教学重点】：1. 理解并掌握《主题》的相关知识。

2. 培养学生良好的道德品质和行为习惯。

【教学难点】：1. 将《主题》知识应用于实际生活中。

2. 培养学生的道德情感和责任感。

【教学准备】：1. 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：课前预习《主题》相关内容，做好课堂讨论准备。

【教学过程】：一、导入1. 通过图片、视频等引入主题，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们对《主题》有什么了解？二、讲授新课1. 介绍《主题》的背景、意义及重要性。

2. 分析《主题》的相关知识，引导学生掌握重点、难点。

3. 结合生活实例，讲解《主题》的应用。

三、课堂讨论1. 将学生分成小组，围绕《主题》展开讨论。

2. 各小组汇报讨论成果，分享学习心得。

四、实践活动1. 设计与《主题》相关的实践活动，让学生在活动中体验、感悟。

2. 鼓励学生积极参与，培养实践能力。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调《主题》的重要性。

2. 学生分享学习心得，反思自己的道德品质和行为习惯。

【课后作业】：1. 完成与《主题》相关的课后练习题。

2. 结合生活实际，践行《主题》中的道德品质。

二、范文【课题名称】：品德与生活——《诚信是金》【教学年级】：六年级【教学目标】：1. 德育目标：培养学生诚信意识，树立正确的价值观。

2. 智育目标：提高学生对诚信的认识，增强道德判断能力。

3. 素质发展目标：培养学生的沟通能力、团队协作能力及社会实践能力。

【教学重点】：1. 理解并掌握诚信的含义。

2. 培养学生良好的诚信品质和行为习惯。

1. 将诚信知识应用于实际生活中。

部编版小学四年级上册人品与法治第一单元整体作业设计一、设计目标本整体作业设计的目标是帮助小学四年级学生全面了解人品与法治的基本概念，培养良好的道德品质和法治意识，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

二、设计内容1. 知识研究通过教师讲解、课堂讨论等形式，研究以下内容：- 人品和法治的定义与特点- 良好的人品和法治的重要性- 法律与道德的关系等2. 实践活动通过实践活动，让学生在实际操作中体会人品和法治的作用，培养正确的价值观和行为规范，例如：- 观看有关人品和法治的短视频，进行相关讨论和心得分享- 演示个人道德与法律意识的案例分析- 参观法庭或警察局，了解法律的实际应用等3. 作业布置通过作业布置，巩固学生对人品和法治的理解和运用能力，例如：- 阅读绘本或小故事，写下对其中涉及的道德问题和法律问题的看法- 设计宣传海报，宣传良好的人品和法治意识- 制定个人行为规范和家庭法规，与家人商讨并实施等4. 考核评价通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等多种形式进行综合考核评价。

注重对学生思维能力、道德观念和法治意识等方面的评价。

三、教学方法本整体作业设计采用多种教学方法，包括：- 讲授法：通过教师讲解、课堂讨论等方式，传授相关知识和理论。

- 案例分析：通过分析实际案例，引导学生理解和思考人品和法治的重要性。

- 观察参观法庭等活动：通过实地参观和观察，让学生切身感受法律的实际应用和作用。

四、教学资源为了有效实施整体作业设计，需要准备以下教学资源：- 课本和讲义：提供相关知识和理论的教材和讲义。

- 视频资源：准备与人品和法治相关的短视频。

- 绘本和故事书：提供有关人品和法治的绘本和故事书。

- 宣传海报和材料：准备制作宣传海报所需的素材。

- 参观场所安排：联系法庭或警察局等相关场所，安排参观活动。

表3-1 主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)学习活动设计看得出来今天很多同学比较紧张，来，我们一起作个深呼吸。

现在感觉好些了吗？（一）导入：在上节课里，我们共同探讨了情绪这个话题，了解了情绪，知道了有积极情绪和消极情绪之分，并且情绪对人有影响。

所以我们需要调适情绪。

下面我们来看一看哪吒是怎样调适自己的情绪的。

请观看《哪吒传奇》片断，并请大家告诉我哪吒是怎样控制自己的情绪的。

教师总结：我们并不是情绪的奴隶，如果说情绪是奔腾的洪水，那么理智就是一道坚固的闸门。

（二）薛阳的困惑（请同学念）数学成绩下来了，李晔考的不好，想到回家就要挨妈妈批评，心里很难过，同桌薛阳考的不错，他不禁喜形于色，大声对周围同学说：“我妈妈说了，如果这次考好了，就给我买我想要的漫画书。

到时候借给你们看。

”李晔听到这话，一声不响的出去了，看见李晔出去了，同学都指责薛阳不应该这样，薛阳很困惑。

请问：（1）你能想象当时李晔的心情吗？（2）薛阳当时的情绪表达是否合适？（3）为什么同学要指责薛阳？（4）情绪的表达是否是自己的事情？（可以同桌的相互讨论一下）从表面上看，喜怒哀乐是个人的事，其实，从上面的例子我们就可以知道人的情感是具有相通性和感染性的。

一个人的情绪状态很容易影响到周围的人，我们应该学会在合适的场合，用合适的方式发泄自己的情绪。

即“喜怒哀乐，不忘关心他人”。

所以老师在这里给你们一个忠告：喜不能得意忘形；怒不能暴跳如雷；哀不能悲痛欲绝；惧不能惊慌失措。

（三）出谋划策：1、我们班有几个同学最近特别苦恼，我们大家来帮帮他们。

（同学需要注意的是我们重点帮助他们学会控制情绪的方法，而不是解决问题的办法。

而且应该从进步健康的角度。

）A、晓月：“我这个人就是爱打抱不平，上次班里有同学哄闹，我一时冲动就上去了，结果人家没有动手，我倒是变成了那次打架事件的始作俑者，事后后悔的不得了，但是这个毛病就是改不掉，我该怎么办呢？”B、晓杰是个文静的孩子，但是在学习上因为暂时没有找到适合自己的学习方法，学习成绩总也上不去，为此经常受到老师的批评，他很伤心，变得非常敏感，心情忧郁，睡不着觉。

五年级下道德与法治册单元作业设计案例第一单元一、单元教材解析随着学生年龄的增长、自主意识的增强和心理的变化，他们会在家庭生活中遇到新的问题、新的困惑，这就需要提升其对家庭生活的认识，使其能在遇事时从多角度思考，用心理解体会家人以不同对自己的爱。

本单元选取了三个方面的内容：家庭生活中的沟通与交流；责任分担与民主协商；优秀家风的传承与弘扬。

层层递进，旨在引导学生从小家放眼大家，关注社会和谐与国家的繁荣，鼓励学生收集优秀家风，学习优秀家风，体会其中蕴含的中华传统美德，认识、理解优秀家风对个人、家庭和社会的重要性，并在此基础上做优秀家风的践行者和宣传者。

二、单元教学目标本单元共三课，以“加强沟通，与父母相互理解”“共担家庭责任，共建美好家庭”“探寻、传承家风”为逻辑主线。

旨在帮助学生学会体会家人各种行为背后浓浓的爱意，理解家人的用心，学会用积极的态度，有效的方法，主动与家人沟通并化解矛盾。

让学生懂得，作为家庭一员，应尽自己的努力，主动为家庭分担责任，关心家人，关注家庭建设，平等地参与协商家庭事务，解决家庭困难。

学生学习优秀家风，理解家风背后的深刻内涵有一定难度，我们可以通过“收集家风小故事”、“讲讲你了解的家风”、“分享你的优秀家风”等方式，帮助学生学习、理解家风，并鼓励学生借助各种形式宣传优秀家风。

三、单元作业设计四、设计意图第一课《读懂彼此的心》：两个活动有先后逻辑关系。

引导学生在家庭生活中用心体会家人的爱、理解家人，再提示与家人交流、沟通的方法，以及妥善处理家庭矛盾的方法。

第二课《让我们的家更美好》：两个话题之间为递进关系。

从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力，从行动实践上帮助学生认识到力所能及地关心和帮助家人，主动参与、共同协商解决家庭问题，才能让家庭生活更和谐美好。

第三课《弘扬优秀家风》：从认知层面探寻家风的内涵和不同历史时期的具体表现，明确优秀家风与传统美德的关系，理解优秀家风的重要价值；从实践层面分析优秀家风代代传的原因，及其对个人成长和社会风气的积极影响，践行从小事和身边的事做起，传承和弘扬优秀家风。

【主题】五年级上册道德志法治单元教学设计及作业【内容】一、教学目标1. 知识目标：了解道德、志愿服务和法治的概念、内容和社会意义；了解国家的基本法律法规和相关法律知识，培养学生的法治观念。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析和判断能力；培养学生的团队合作能力和社会责任感。

3. 情感目标：培养学生的良好道德品质；培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观。

二、教学内容1. 道德：包括道德的概念、道德行为规范、道德与法律的关系等内容；2. 志愿服务：包括志愿服务的概念、志愿者精神、志愿服务的重要性等内容；3. 法治：包括法治的概念、国家的基本法律法规、良好的法治观念等内容。

三、教学策略1. 直观教学法：通过图片、视瓶等多媒体教学手段，直观形象地向学生介绍道德、志愿服务和法治的内容；2. 案例教学法：通过具体的案例讲解，引导学生分析和思考，培养其判断和分析能力；3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养其团队合作能力和社会责任感。

四、教学设计1. 第一课时：道德的概念和道德行为规范- 通过图片、视瓶等多媒体教学手段向学生介绍道德的概念和道德行为规范；- 讲解道德与法律的关系，引导学生思考和讨论。

2. 第二课时：志愿服务的精神和重要性- 通过案例教学法向学生介绍志愿服务的精神和重要性；- 组织学生进行小组合作学习，设计志愿服务活动方案。

3. 第三课时：法治的基本概念和国家的基本法律法规- 通过图片、视瓶等多媒体教学手段向学生介绍法治的基本概念和国家的基本法律法规；- 讲解良好的法治观念，引导学生树立正确的法治观念。

4. 第四课时：课堂小测验- 设计一份小测验，检验学生对道德、志愿服务和法治的掌握程度； - 针对学生的学习情况进行针对性的辅导和指导。

五、作业设计1. 完成一篇关于道德、志愿服务和法治的小论文，总结和归纳所学内容；2. 设计一份志愿服务活动方案，并撰写活动方案说明书；3. 选取一则新闻事件，分析其中涉及的道德和法治问题，撰写新闻评论稿。

小学品德三年级《单元作业设计》一、目标本作业设计旨在培养小学三年级学生的良好品德，提升他们的道德意识和社会责任感。

二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 诚实守信：培养学生遵守诺言，讲信修睦的品质。

2. 礼貌待人：培养学生尊重他人、友善待人的行为惯。

3. 勤奋努力：培养学生勤奋研究、不怕困难的品质。

4. 合作共享：培养学生乐于助人，善于与他人合作的精神。

三、作业设计1. 诚实守信- 要求学生写一篇作文，描述一个他们守信的事例。

- 要求学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中如何遵守诺言的经验。

2. 礼貌待人- 要求学生观察身边的人，写下三个他们礼貌待人的事例。

- 要求学生分角色进行情景模拟，演示礼貌待人的场景。

3. 勤奋努力- 要求学生每天背诵一小段诗歌，并掌握背诵技巧。

- 要求学生编写一个研究计划表，规划每天的研究时间和任务。

4. 合作共享- 要求学生进行小组合作，共同完成一项任务，并向全班展示结果。

- 要求学生写一篇作文，描述他们与他人合作的经验。

四、作业要求1. 学生应按时完成作业，保证质量和准确性。

2. 学生可以自由选择作业形式，如书面作业、口头表达、小组演示等。

3. 学生应自己完成作业，不得抄袭或抄袭他人的作品。

五、评估方式1. 教师根据学生的作业完成情况和表现进行评估，给予相应的奖励和鼓励。

2. 教师可以邀请学生进行互评，促进学生之间的交流和合作。

六、总结通过本作业设计，希望能够培养小学三年级学生的良好品德，使他们成为有责任感、具有良好行为习惯的公民。

道德与法治七年级上册第一单元成长的节拍大单元整体学历案教案教学设计附作业设计(基于新课标教学评价体系)。

教学目标：1. 理解道德与法治的概念和关系。

2. 了解道德与法治对个人成长的重要性。

3. 掌握几种常见的道德与法治问题，并能够分析和解决这些问题。

4. 培养学生的道德意识和法治意识，提高他们的道德素养和法治素养。

教学重点：1. 理解道德与法治的概念和关系。

2. 掌握几种常见的道德与法治问题，并能够分析和解决这些问题。

教学难点：1. 培养学生的道德意识和法治意识。

2. 提高学生的道德素养和法治素养。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 导入课题：请学生回答以下问题：你认为什么是道德？什么是法治？2. 引导学生思考：道德和法治有什么关系？道德和法治对个人成长的重要性是什么？二、讲授（30分钟）1. 讲解道德与法治的概念和关系。

2. 分析道德与法治对个人成长的重要性。

3. 通过案例分析，引导学生认识几种常见的道德与法治问题，并讨论解决这些问题的方法和策略。

三、实践（15分钟）1. 分组讨论：请学生分组讨论一个道德与法治问题，并提出解决方案。

2. 分组展示：每个小组派代表进行展示，并进行讨论和评价。

四、总结（5分钟）1. 总结道德与法治的概念和关系。

2. 强调道德与法治对个人成长的重要性。

3. 提醒学生要时刻保持良好的道德和法治意识。

作业设计：1. 完成课堂讨论的道德与法治问题解决方案的书面整理。

2. 阅读相关的道德与法治案例，分析并写出自己的观点和看法。

3. 观察身边的人和事，发现并记录一些道德和法治问题，并提出解决方案。

教学评价：1. 通过课堂讨论和小组展示，检查学生对道德与法治概念的理解和对道德与法治问题的分析和解决能力。

2. 评价学生的作业完成情况，检查他们对道德与法治问题的观察和思考能力。

小学道德与法治单元作业设计样例题目：珍惜友谊，共同成长一、选题背景友谊是人际交往中最重要的一种情感。

对于小学生来说，培养良好的友谊意识和友谊能力，对于他们的成长和人际关系的发展具有重要的作用。

因此，本次作业设计以“珍惜友谊，共同成长”为主题，旨在通过道德与法治课，引导学生认识友谊的价值，了解友谊的形成和维护途径，培养他们良好的友谊观和友谊能力。

二、教学目标1.掌握友谊的定义和特点；2.了解友谊的形成和维护途径；3.培养珍惜友谊的意识和能力；4.培养团结合作的精神，共同成长。

三、教学内容与方法1.内容（1）什么是友谊；（2）友谊的特点；（3）友谊的形成和维护途径；（4）珍惜友谊的意义；（5）友谊中的合作与成长。

2.方法（1）小组讨论：学生分小组讨论什么是友谊，友谊的特点等问题，并展示自己的意见和观点。

（2）课堂讲解：通过故事、图片、视频等形式，引导学生了解友谊的形成和维护途径，以及珍惜友谊的意义。

（3）角色扮演：组织学生进行友谊情景剧的表演，加深学生对友谊的理解，培养他们珍惜友谊的意识和能力。

（4）合作游戏：安排适当的合作游戏，培养团结合作的精神，共同成长的意识。

四、作业设计1.问题讨论：（1）你认为友谊是什么？它对你的生活有什么影响？（2）你觉得友谊的特点有哪些？（3）你认为友谊的形成和维护途径是什么？（4）你能说出一个你曾经珍惜的友谊故事吗？（5）你觉得合作对于友谊和成长的重要性是什么？2.友谊故事写作：学生根据自己的经历或想象，以“珍惜友谊，共同成长”为主题，写一篇友谊故事。

可以包括友谊的起因、经历和收获等，字数不少于200字。

3.友谊绘画创作：学生根据自己对友谊的理解和感受，自由发挥创意，用绘画表达出自己对友谊的理解和珍惜友谊的意识。

4.家庭作业：请学生与自己的家人或朋友互相写一封感谢信，表达自己对他们的真挚友谊和感激之情。

五、评价方式1.问题讨论的评价：根据学生的回答情况，进行针对性的评价和引导。

Death comes to all, but great achievements raise a monument which shall endure until the sun grows old.精品模板助您成功！（页眉可删）思想品德优秀教学设计模板（精选6篇）思想品德优秀教学设计1一、教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。

八年级下册教材的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。

通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

二、教学主要内容：按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。

具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受保护”、“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”、“消费者的权益”、“我们崇尚公平”、“我们维护正义”。

三、教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。

4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。

关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。

六年级道德与法治第一单元作业设计部编大年级道德与法治上册第1单元我们的守护者教案(数学设计Word 下载)部编版道徳与法治六年级上册、感受生活中的法律教学设计课题感受生活中的法律第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标:树立法治观念和法治意识,自觉遵守法律与道德。

2、能力目标:能够正确认识法律的保护和规范作用,能够遵守法律和道德。

3、知识目标:了解法律是什么,对法律的概念和法律后果有正确的认识,学会区别道德和法律,懂得道德与法律缺一不可,我们既要遵守法律,也要遵守道徳。

重点认识法律,做守法公民点懂得道徳与法律缺一不可,既要遵守法律,也要遵守道德教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们常说“国有国法,家有家规,无规矩不成方圆。

“那么国法指的是什么呢?它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢?使用导入语值接导入。

讲授新课【法律是什么】1、展示图片:图一学生乘坐大巴去秋游图ニ:爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考:这些事情都和法律有关吗?可能跟哪些法律有关呢?3、过渡语:这些活动都要受法律的约束,也会受法律的保护。

那么,法律究竟是什么呢?4、法律大家谈:法律是什么?请你根据你的理解,谈谈你对法律的认识5归纳(1)法律保护我们的权利:财产权、受教育权。

(2)说一说:务。

【法律与道徳】1、探究与分享:判断下列情景属难于道徳、法律还是纪律?违反的后果是什么?(1伙子,能给老人让个座位吗?(2)无故迟到、旷课,是违法校规的。

(3)无证驾驶、后悔呀!2 你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗?法律和道德、纪律有什么不同呢?3、播放视频:《成都法院公开审判毒品大案:三名主犯被判死刑》4、罗列:违反法律的果。

5、比一比:法律、道德与纪律的区别。

6、小提示:纪律、道德与法律规范着我们的行为。

与纪律、道徳不同,法律由国家制定和颁布,具有强制力和权威性。

所有社会成员都要遵守法律,依法行使自己的权利,依法履行自己的义务。

表3-1 主题单元教课方案模板(填写说明:文档内全部斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)主题单元标题作者姓名我的情绪我做主0学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示有关学科）√思想道德语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其余（请列出）：合用年级所需时间主题单元学习概括七年级课时情绪陪伴着人的成长过程，进入初中的学生已经拥有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确的分辨自己的喜怒哀乐，知道致使情绪产生的主导因但相对来讲情绪的调控能力还素是什么，特别弱，碰到不良情绪时，常常不明确应当用如何合理的方法来控制和调理不良情绪，不认识情绪是能够跟着人的认知评论的改变而改变。

所以，经过各样形式的活动指引学生认识到相同的事件，因为个体的认知评论的不一样，会造成不一样情绪和行为反响的结果，使学生初步掌握情绪调控的方法。

本课的知识是心理健康教育的重要内容。

经过本课，能够指引学生发展优异的心理质量，有助于他们健康人品的培养，保持健康的心态，并用之于实质生活，能够使学生终生得益。

初中学生的心剪发展还不可熟，情绪简单激动，自我控制能力差，有些学生常被这烦人的情绪所左右。

从单元看本课重视说明的问题本单元由情绪指引，谈到什么是情味、如何过富裕情味的生活。

单元以“情绪”和“情味”这两个看法为主线，由浅入深进行解说，将心理质量、思想、道德教育等有机地交融在一同，对中学生学会调控情绪、培育健全人品有侧重要的意义。

经过本单元有关内容的学习，学生能够更好地掌握自己的情绪，学会调控情绪，培育乐观的心态，追求文雅的生活情味。

主题单元规划思想导图（说明：将主题单元规划的思想导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里）主题单元学习目标知识与技术：1、认识人类情绪的丰富多样性，知道贺、怒、哀、惧是情绪的四种基本种类。

、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包含情绪的踊跃作用和悲观作用。

过程与方法：形成自我调适、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪；采集和办理信息的能力。

部编版小学四年级上册人品与法治第一单元整体作业设计目标此作业设计旨在帮助小学四年级学生全面了解人品和法治，培养良好的道德品质和法律意识。

知识点- 人品的含义和重要性- 法治的概念和作用- 法律的基本知识和原则活动安排活动一：人品故事分享- 学生自由选择一则关于人品的故事，并向同学分享。

- 分享过程中，要阐述故事中所涉及的人品特征和学到的道德价值观。

活动二：法律游戏- 设计一个法律知识问答游戏。

- 将学生分成小组，每个小组轮流回答问题。

- 题目可以包括：常识性的法律问题、日常生活中的法律意识、相关法律条文等。

活动三：制定规则- 学生自由分组，每个小组负责制定一个班级规则。

- 规则内容要涵盖研究、体育、行为等方面。

- 各小组向全班展示并述说规则的理由和意义。

活动四：实地参观- 安排一次到当地法院或公安局的实地参观活动。

- 学生观察法庭、听取法官或警察的讲解。

- 同学们可以提前准备问题，与工作人员交流，了解法治实践。

活动五：学生论坛- 邀请一位从事法律工作的专业人士到班级进行座谈。

- 学生可以提前准备问题，与专业人士交流。

- 专业人士分享他们的经验和观点，引导学生更好地理解法治的重要性。

作业安排- 请学生创作一篇关于人品和法治的小短文。

- 可以包括自己对人品和法治的理解、相关经历或感悟。

- 要求语言通顺、表达清晰，字数不限。

以上是部编版小学四年级上册人品与法治第一单元整体作业设计。

通过这些活动和作业，希望能够培养学生的道德观念和法律意识，引导他们成为品德优良、法律意识强的社会成员。

二年级道德与法治第一单元作业设计学科统筹单元方案一、设计目标本单元旨在培养二年级学生的道德与法治意识，加深他们对社会法律规范和道德准则的理解，提高他们的公民责任感和自我保护意识。

二、教学内容1. 社会规范和道德准则的概念和意义2. 不同场景下的道德与法治问题3. 社会规范和法律规定对个人行为的指导意义4. 常见的道德问题和解决方法三、教学方法1. 观察与讨论：引导学生观察周围环境中的道德问题，并进行集体讨论和解答。

2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同情景下的道德与法治冲突，培养他们提前做出正确决策的能力。

3. 课堂案例分析：通过分析真实案例，让学生了解社会规范和法律规定对人们行为的引导作用，并引发他们对道德与法治问题的思考。

4. 游戏与活动：利用游戏和小组活动的形式，增加课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学内容详细安排第一课：社会规范和道德准则的概念和意义1. 导入：通过真实的图片或视频展示一些违反社会规范和道德准则的行为，并引导学生讨论这些行为的不妥之处。

2. 教授：简要介绍社会规范和道德准则的定义和意义。

3. 案例分析：给学生提供几个简单的案例，让他们熟悉如何判断一个行为是否符合社会规范和道德准则。

4. 练习：让学生完成一些简单的选择题和填空题，检验他们的理解程度。

第二课：不同场景下的道德与法治问题1. 导入：呈现几个不同场景的图片，引导学生观察并讨论其中存在的道德与法治问题。

2. 分组讨论：将学生分为小组，要求每个小组选择一个场景，并在小组内讨论该场景下的道德问题，并准备一个小报告。

3. 小组展示：让每个小组依次展示他们的讨论结果，并进行全班讨论和反思。

第三课：社会规范和法律规定对个人行为的指导意义1. 导入：通过真实案例说明社会规范和法律规定对人们行为的引导作用。

2. 角色扮演：让学生分成小组，扮演不同的角色，在各自的场景中模拟道德与法治冲突的情景，并进行表演。

3. 分组讨论：让每个小组在表演结束后讨论潜在的法律问题，并分享解决方法。

小学道德与法治单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元以“我的健康成长”为主题，要求学生能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣，懂得感恩和基本的礼仪常识，学会欣赏、宽容和尊重他人。

知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极健康的生活。

要求学生学会清楚的表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等的交流与合作，积极参与集体生活。

要求学生养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。

根据学生的认知特点、生活实际和成长需求，根据学生的现实生活和行为表现对本单元学习内容进行设计。

三、单元学习与作业目标本单元作业设计目标是：引导学生认识到按照自己的想法安排课余生活，既是自己的权利，也是能力的体现。

使之能处理好课内外生活的关系。

注重兴趣爱好的表达和活动的意义、价值相结合，让课余生活促进健康成长。

让学生认识到每个人对问题的看法可能不同，如果只坚持自己的看法，就容易产生矛盾或冲突，对于不同看法，要学会坦率沟通交流，掌握沟通方法，在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

让学生认识到烟酒会危害身心健康，吸毒会陷入危险的泥潭，使之能坚决的拒绝诱惑，学会自我保护，健康成长。

四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制订单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。

4.分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

5.具体设计体系如下：五、课时作业自主选择课余生活基础性作业填空：（）选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，（）选择。

随着年龄的增长和知识经验的增多，我们对一些事情有了（）的看法。