安全：我把妈妈弄丢了

我把妈妈弄丢了作文（精选9篇）我的老妈作文篇一我有一个“快点”老妈。

她整天都在跟我说：“快点、快点、快点……”你听，每天一大早她就在说“快点”，中午在说，晚上又在说。

唉，真的是好烦！一个星期天的早晨，我的小闹钟已经响过好几遍了，可我还赖在床上睡懒觉。

妈妈一看钟表，时间已经不早了，便朝我房间大吼起来：“俞青蓝，你快点给我起床，快点、快点！你还有很多作业要写呢！快点……”她那声音响彻房间的每个角落，连窗户似乎都被震动了。

母命难违，我的瞌睡虫也被她的`“快点”吓到了九霄云外。

到了吃午饭的时候，我总是吃上两口歇上三口，把吃饭当成了任务。

妈妈一边给我夹菜，一边教育我专心吃饭，可我依然我行我素。

我那听而不闻的样子让老妈失去了耐心，只见她牙一咬，眼一瞪，眉毛往上一扬厉声说道：“快点，快点，你吃不吃，不吃你就给我到房间写作业去。

快点吃！”我吓了一跳，马上狼吞虎咽地大口大口吃起来，连头也不敢抬一下。

晚上，妈妈让我弹钢琴，她看我一副不认真的样子，又在旁边说道：“快点，快点，给我弹琴！别在钢琴边上发呆！”为了让我能专心致志地练琴，妈妈就坐在一旁当监督员。

现在，我的琴弹得像模像样了，这也有“快点”老妈的一份功劳。

妈妈的“快点”像三部曲，陪伴着我的每一个日出日落。

我知道妈妈总是对我说“快点”是因为她爱我，是希望我不要浪费时间，做一个比现在更优秀的自己。

我的老妈作文篇二人家的妈都是神转世，而我家的妈刚是鬼转世，不仅有神的一切资质，还越看越像阎罗王。

鬼手妈妈的手，真是名副其实的鬼手，每当我错一点儿的事，她就像用刀剁菜一般向我劈来，痛得我哇哇直叫，恐怕连乌龟的壳都惧她三分，可以称作人间最锋利的兵器，这鬼手难大的不足之处，那便是这手做出来的菜，真是难以下咽，仿佛只有鬼才会吃（妈妈，请原谅我说你坏话）。

鬼眼妈妈的眼睛，就像千里银，像监控一样监视着我，平时还可以，一发现我在做些偷鸡摸狗的事，眼神就冷下来了，真是孙猴子的脸说变就变，紧接着我又要承受一次皮肉之苦。

我把妈妈弄丢了绘本读后感《我把妈妈弄丢了绘本读后感》篇一读了《我把妈妈弄丢了》这本绘本，就像在我心里投下了一颗小石子，泛起了层层涟漪。

刚看到这个书名的时候，我就想，啥？怎么能把妈妈弄丢呢？这得多迷糊啊。

绘本一翻开，那色彩鲜明的画面就像一个个小钩子，把我的眼睛死死钩住。

里面的小朋友跟着妈妈出门，人来人往的大街就像一条奔腾不息的河流，而他们就像河流里的两片小树叶。

也许是小朋友被街边那些花花绿绿的小玩意儿吸引住了，一扭头，妈妈就不见了。

我仿佛能看到小朋友那惊慌失措的小脸蛋，眼睛瞪得像铜铃一样大，心里肯定在想：“哎呀妈呀，妈妈呢？”这场景让我想起自己小时候逛商场的经历，那商场里人多得像下饺子似的，我就紧紧拉着妈妈的衣角，生怕自己走丢了。

当时我就想，要是走丢了，我可就像没了导航的小飞船，在这茫茫的“宇宙”里乱转了。

绘本里的小朋友开始四处寻找妈妈，他那小小的身影在人群中显得那么无助。

我看着都着急，心里直犯嘀咕：“这孩子咋不赶紧找个保安叔叔啥的呢？”但后来想想，小朋友当时肯定是慌了神儿，脑子一片空白。

他一边找一边喊妈妈，那声音可能都被周围嘈杂的声音给淹没了。

这让我觉得，有时候我们在熟悉的环境里也会突然变得很脆弱，就像温室里的小花突然被扔到了暴风雨里。

最后，妈妈找到了小朋友，小朋友一下子扑到妈妈怀里，哭得稀里哗啦的。

看到这儿，我也松了一口气，就像自己完成了一场大冒险似的。

这个绘本虽然简单，但是却把这种孩子对妈妈的依赖和走丢时的恐惧表现得淋漓尽致。

它让我明白，在这个大大的世界里，妈妈就是我们的安全港湾，我们可不能轻易把这个港湾弄丢了。

同时，我们也要学会在遇到危险或者困难的时候，保持冷静，像个小大人一样去解决问题，可不能像绘本里的小朋友一样，只知道哭鼻子。

哎，这本绘本就像一面小镜子，让我看到了自己小时候的影子，也让我对妈妈的爱又多了几分。

《我把妈妈弄丢了绘本读后感》篇二《我把妈妈弄丢了》这本绘本，初读的时候感觉就像是在看一场小闹剧，但越读越觉得这里面藏着大道理呢。

情况描述：这天下午孩子们都离园后我像往常一样回到班上休息，正在我准备离开时满头大汗的铭铭哭着跑了进来什么话也不说只是大哭，一面安慰铭铭一面用手机联系他的家人，可铭铭家人的电话始终是空号，待铭铭情绪稍稳定后我问他发生了什么事情？妈妈呢？他断断续续地告诉我：“我想去幼儿园后院看花可妈妈不肯，要带我回家，我不听，妈妈一生气就走了，我没追上妈妈，我把妈妈弄丢了，妈妈不要我了。

”听完了铭铭的哭诉我大概了解了事情的经过，本想吓唬吓唬孩子的妈妈却没想到孩子会跟不上自己的脚步，这时妈妈也肯定急坏了，电话又是空号我们只好在班上一直等待，果然妈妈找回来了，母子俩抱作一团都止不住的大哭起来。

分析与反思：孩子不听话是常有的，父母有时会无法约束小家伙们也是正常的，五六岁的孩子早已到了有自己的主见的时期。

但毕竟还小心里的承受能力和自身的安全意识还是很薄弱的，这就需要家庭配合老师一起来很好地解决这些不可抗拒的因素，要讲求方法决不能吓唬，更不可以一走了之，丢下孩子离去不但对孩子的心灵造成了极大的恐惧，同时也给孩子的人身安全留下了巨大的隐患，很有可能会在无人照看的这段时间出现危险：人贩子、汽车。

值得庆幸的是铭铭没有到处乱跑去追寻妈妈而是选择回到老师身边。

等母子俩情绪稍稳定后我和铭铭妈妈交换了意见，铭铭妈妈也意识到了自己问题的严重性，愿意同我们一起来解决不听话的“小麻烦”。

首先，先让孩子明白为什么不可以这样做，使孩子明白为什么自己的需求不能得到满足。

其次，告知孩子和老师家人的最新联系方式以便及时联系。

最后，一定要让幼儿了解一旦与家人走散应该怎样去寻求帮助避免不安全事件发生。

“接住孩子抛过来的球”，这是意大利瑞吉欧—艾米利亚人喜欢的一句隐喻。

而在幼儿园教育教学活动的实践中，教师往往不能敏锐地接住幼儿抛过来的“球”并把它很好地抛给孩子，孩子抛过来的“球”就在一瞬间丢失了。

案例描述：案例1：鸡蛋变大了大班科学活动“让鸡蛋浮起来”，教师在引导幼儿观察鸡蛋的不同后，让每个幼儿将放在自己盆中的鸡蛋放到透明的玻璃瓶子里（有水），看一看你发现什么？很多孩子说：“我发现了鸡蛋沉到下面去了。

我把妈妈弄丢了
我把妈妈弄丢了
不是妈妈弄丢了我，而是我弄丢了我最亲爱的人——妈妈。

星期五的晚上，我和妈妈去公园玩，公园里大家都在跳“僵尸舞”。

妈妈也参加了，做了其中一个小小的僵尸，而我和小伙伴们在一边玩耍。

8点不到，小伙伴们都回家了，“僵尸舞”还没结束，我就在人群里找妈妈，绕了好几圈也没找到。

“妈妈是不是先回家了？”
我赶紧快步走回家，寻找妈妈的线索。

在楼下我叫爸爸：“老爸，老妈有没有回家？”
“没有啊！怎么她没有跟你在一起吗？”
我这才意识到，妈妈可能还在公园里。

我担心极了，于是我对爸爸说：“我们赶紧去公园，找老妈！”
到了公园，我看见妈妈站在最显眼的路口，东张西望，十分不安的样子。

我们轻轻地走过去，拍了拍她的肩膀，老妈吓了一跳，可是她并没有责怪我，而是紧紧地抱着我说：“宝贝，你去哪里了？老妈刚才到处1
————来源网络整理，仅供供参考
找也找不到你！你怎么可以把妈妈一个人丢在公园里呢！”我看见老妈眼里闪闪的泪花。

在回来的路上，老妈对我说：“蒋尹，下次怎么也不可以再把妈妈一个人丢在公园里了！”妈妈摸着我的小脑袋。

我们三个人手拉着手，橘红色的路灯暖暖地照在身上······
————来源网络整理，仅供供参考 2。

我弄丢了妈妈的手机作文
哎哟，说起这事儿我就脑壳痛！那天，我不小心把妈妈的手机给弄丢了，那真是把我急得团团转啊。

那天下午，妈妈有事要出门，就把手机放在家里的茶几上，再三叮嘱我：“儿子，你在家好好做作业，不要耍手机哈，我回来要检查的。

”我
嘴上答应得好好的，心里却在想：“哼，等妈妈一走，我就玩一下她的手
机游戏。

”
妈妈刚一出门，我就按捺不住内心的激动，立马拿起手机开始玩游戏。

玩了一会儿，我觉得有点口渴，就随手把手机放在沙发上，跑去厨房倒水喝。

哪晓得，等我喝完水回来，手机就不见了！我翻遍了沙发的每一个角落，连沙发垫子都掀起来看了，还是没找到。

我急得像热锅上的蚂蚁，心想：“这下完了，妈妈回来肯定要骂我了。

”
我赶紧给妈妈打了个电话，告诉她手机不见了。

妈妈在电话那头气得
直跺脚，说：“你这个熊孩子，咋这么不小心呢？那可是我刚买的新手机啊！”我听着妈妈的责骂，心里别提多难受了。

后来，我们全家出动，到处找手机，甚至还去了小区物业调监控，可
惜都没有找到手机的下落。

最后，妈妈只好自认倒霉，重新买了一个手机。

这次的事情给了我一个深刻的教训：做事情一定要细心，不能粗心大意。

同时，我也明白了妈妈平时对我的叮嘱是多么的重要。

从那以后，我再也不敢随便玩妈妈的手机了，每次用完都会放回原处，生怕再弄丢了。

大班安全教案走丢了怎么办教案反思 1、大班安全教案走丢了怎么办教案反思活动目标：1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。

2.培养幼儿的自我保护意识。

3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：1.《去公园》视频。

2.《走丢了怎么办》对错判断图片3.《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上 1 第30~31 页。

活动过程：1.播放《去公园》视频前半部分。

今天天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。

“瞧，他们出发了.......”(播放故事视频前半部分)2.边看边提问：突然怎么了?公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办?(幼儿积极讨论发表意见)3.出示《走丢怎么办》对错判断图片。

“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。

”(1)幼儿观察图片判断对错。

(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿讨论发表意见)(3)教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

(4)继续观看《去公园》后半部分视频。

①通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。

②我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢?③教师小结：我们要有自我保护的意识。

④观看《安全小知识》视频。

通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。

活动延伸：爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。

活动反思：通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。

他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。

2、大班安全活动教案：走丢了怎么办教案(附教学反思)活动目标：1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。

2.培养幼儿的自我保护意识。

3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

我把什么丢了精选6篇篇一：我丢了单纯300字总有人，重复着和你一模一样的经历。

题记曾经，我年少青涩懵懂，前方，前方的前方，有无数的梦需要我去追求。

风呼呼的吹着，吹醒了我的回忆……“啊……啊”打雷了，在睡梦中的我被惊醒，起身却牵动了手上的针头，雨下的好大，我还怎么回去，“妮儿，下雨了，你咋回去哩，要不我一会儿把你送回去。

”“不，不用了，等雨下的小一些，我再回去”“雨要是不停呢?”我不出声，低下了头。

“姐姐”蓦然间我听见了弟弟的声音，“你咋来了”“我来看看你打完针没，爸让我接你回去”“哦，那回去吧!我打完了。

”模糊的路灯拉长了我们的身影，照不清前方的路，我问弟弟：“你不害怕吗?自己一个人。

”“开始害怕的，但后来一想到我们一起回家就不害怕了。

”我喜欢夜，因为在夜里我和我的眼泪是安全的。

单纯的孩子，什么都不会骗人，所以我这是找回来了单纯。

重复着经历，却不一样的结果。

后记篇二：我把妈妈给丢了400字今天下午，在灯市口地铁站里我和妈妈在等开往天通苑的车。

妈妈去卫生间，我去扔垃圾。

这时车来了，我大声喊妈妈，妈妈在厕所里说：“等一下，你不要上车，等下辆车。

”我没有完全听清，这时车马上就要开了，我一着急就上了车。

我在车箱里喊妈妈，去下一个车门找妈妈，都没有，这时我的眼泪就顺着眼睛流了下来。

旁边有位好心的奶奶问我：“你怎么了，那里不舒服吗？”我没有大哭，然后镇定下来说“我找不到妈妈了”。

这时有位好心的阿姨借我手机，我打过去，妈妈也在很着急的找我。

阿姨接过电话和妈妈通话。

然后告诉我让我在张自忠路下车等。

一会下趟车来了，我望着整个车箱。

这时妈妈喊我并向我招手。

我进了车箱后和妈妈紧紧的抱在一起。

我们之间没有互相责备，而是互相安慰。

妈妈说有了这次事件，我好像长大了。

回到家妈妈把她退役的手机让我周日外出学习时带着。

后记：妈妈的话：这个题目是她自己命的，她说是她先走的，应该是把我给丢了。

还行，不到五分钟她就电话来了。

真是有惊无险的五分钟啊。

我和妈妈作文我和妈妈作文范文3篇我和妈妈作文（一）我很爱我的妈妈，我的妈妈也爱我。

每天放学，我最想见到的就是妈妈，只有见到她，我心里才踏实；如果见不到她，我心里就会觉得空落落的。

无论走到哪里，妈妈是我最贴心的依靠，即便她不在我的身边，我也会时时感受到她的存在。

可是，有一天，我把妈妈弄丢了！那是阳光明媚的一天上午，我怀着激动的心情参加了全国国际标准舞公开赛，一出场，妈妈就拉着我的手关切地问：怎么样？跳得还不错吧！我还没来的及回答，一大群人流冲出来，妈妈遇见了我的一位同学，就和他的妈妈聊了起来，我插不上话，又觉得无聊，就自己跑开玩耍去了。

过了一会，我抬起头，突然看见一个紫色的身影在前方的人群中一晃而过，我大吃一惊，那不是我的`妈妈吗？她怎么不叫我就自己走了呢？我连忙追上去，等到了赛区门口才发现，那不是我的妈妈，而是一个和妈妈穿一样衣服的女士。

糟了！我的妈妈哪里去了？我把妈妈弄丢了！我几乎要哭出来，望着熙熙攘攘陌生的面孔茫然失措，连天色都变得阴暗起来。

我跑来跑去，都没有见到妈妈，我站在大门口，好难过，心中祈祷，希望妈妈会从此经过。

不知道过了多久，一个紫色的身影出现了，她扑过来一下子抱住我，流着泪说：臭小子！你跑到哪里去了？妈妈找你找得都快急死了！我的泪刷一下流出来。

我找到了我的妈妈，我觉得我的太阳又回来了！我和妈妈作文（二）每个快乐的孩子，都有一个爱他们的妈妈。

当然我也不例外，我和妈妈每天都有搞笑的、开心的事，我来讲讲我和妈妈的小故事吧！妈妈总说我调皮，前天我又淘气了，妈妈变了脸，我一看赶紧大喊：大姨救命呀！妈妈被我逗笑了，我心想：上天保佑，让我逃过了一劫。

上三年级后功课有些紧，我写的字妈妈总说太潦草，不认真，还说像螃蟹爬。

我一听急了：你捉只螃蟹来试试，它要能爬出我这样漂亮的字来，我服你。

妈妈没话说了，调皮在关键时还是有用的，不过我还真要把字写工整才行。

妈妈也总说我是她的开心果。

每天我都会把在书上看到的笑话讲给她听，例如：一位叔叔坐飞机下来到地面，叔叔找到出租车司机问：到山东小区多少元？司机说：五元。

把妈妈的手链弄丢了的作文Losing my mom's bracelet was a mistake I deeply regret. 我弄丢了妈妈的手链是一个我深感遗憾的错误。

As soon as I realized it was missing, panic set in. 一旦我意识到它不见了，恐慌就开始袭来。

I frantically searched everywhere, tearing apart my room in the process. 我拼命地到处搜寻，边找边在这个过程中拆散了我的房间。

The feeling of guilt and unease weighed heavily on my chest. 内疚和不安感压得我喘不过气来。

I knew that the bracelet held sentimental value to my mom, making the situation even more distressing. 我知道这条手链对我的妈妈来说有深厚的情感意义，让整个情况变得更令人痛苦。

I retraced my steps, trying to remember where I might have last seen the bracelet. 我追溯我的脚步，试着回想我可能上次看见手链的地方。

Each memory only served to deepen my regret and shame. 每一次回忆只会让我的遗憾和羞愧更加加深。

How could I have been so careless with something so precious? 我怎么可以对如此珍贵的东西如此的粗心大意呢？ The weight of my mistake hung heavy on my shoulders. 我的错误的重量笼罩着我的双肩。

大班安全课教案《走丢了怎么办》含反思大班安全课教案《走丢了怎么办》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感，引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园大班安全课《走丢了怎么办》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法；2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、加强幼儿的安全意识。

重点与难点：重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

难点：培养幼儿关心他人的情感。

材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知经验：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。

播放马路走丢的情景（十字路口）l提问：XX小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。

指导：1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。

二、讲述经验：播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

三、提升经验：播放超市走丢的情景（大卖场）请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。

想想可行的办法。

小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。

（继续看录像，XX小朋友是怎样做的）四、延伸：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）活动反思：通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。

他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。

小百科：走丢是指出去后迷了路，回不到原地或下落不明。