幼儿园小班故事：我把妈妈弄丢了

最新小班语言我的一家教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班《找家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家，让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。

在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的发展，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班《找家》含反思吧。

活动目标1、让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。

在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的发展。

2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点1、引导他们大胆表达，提高语言表达能力。

2、扩充幼儿想象，发展想象力活动准备1、蓝天、白云、蝴蝶、小鸟、小河、树林、花朵、小鱼图片2、废物垃圾实物垃圾桶活动过程一、师、幼讨论自己的家。

师：小朋友们，你们今天是从哪来的幼儿园？你的家是什么样的？在家里你都做什么呀（吃饭、睡觉、和爸爸妈妈做游戏）？你们喜欢自己的家吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？二、游戏“找家”1、师：你们都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老师这有好几位找不到家的朋友，想请聪明的你们帮帮忙，你们愿意么？老师出示白云、蝴蝶、小鸟，你知道谁的家？现在我要请小朋友们帮它们找找家了。

（让小朋友分别说出他们的家）（师随手丢几片废纸和食品袋）哎呀！这些小垃圾们也找不到自己的家了，看到把班级弄得这么脏，他们难过极了，快请小朋友来帮帮他们吧！2、他们的家我们知道了，下面我要请小朋友上来把他们送回家，谁愿意来？看他们得对不对，好不好？送到家后，请他告诉小朋友哪里是“它”的家。

三、找家拓展师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？师小结：好！小朋友们都想了很多……四、结束活动教学反思本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。

幼儿园小班《防走失》安全教案幼儿园小班《防走失》安全教案1活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动准备：排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。

)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。

如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。

)(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?二、教师小结，活动结束1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

幼儿园小班《防走失》安全教案2活动目标：1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2、培养幼儿的安全和自我保护意识。

核心要素：人走失原地站耐心等父母返电话清地址详请警察来帮忙活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)基本过程：(一)导入活动：1、请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。

幼儿小班成长故事范文我叫宝宝，刚上幼儿小班的时候，那可真是状况百出呢。

第一天去幼儿园，就像小鸭子第一次下水，心里慌慌的。

妈妈把我交给老师，我就哇地哭了起来，死死拽着妈妈的衣角，大声喊着：“妈妈，不要走，我害怕。

”那哭声简直能把屋顶掀翻。

老师走过来，像个温柔的天使，笑着对我说：“宝宝，幼儿园就像一个大乐园，有好多好玩的呢。

”可我才不信呢，在我眼里，这里到处都是陌生的面孔，就像闯进了一个满是外星人的世界。

不过，慢慢地，我发现了有趣的东西。

就像在黑暗中突然看到了一丝光亮。

教室里有五颜六色的积木，我看着别的小朋友搭出高高的房子，心里痒痒的。

我想，我也能搭出这么棒的东西吗？这时候，旁边的小明对我说：“宝宝，我们一起搭吧。

”这就像有人递给我一把打开乐园大门的钥匙。

我们俩一起搭积木，边搭还边聊天，我说：“我要搭一个超级大城堡。

”小明说：“那我搭一个大花园。

”那一刻，我觉得幼儿园好像也没那么可怕了。

他叫小宇，是个特别调皮的小男孩。

刚进幼儿小班的时候，就像一只调皮的小猴子，上蹿下跳的。

有一次，老师在给大家讲故事，小宇却在教室里跑来跑去。

老师皱着眉头说：“小宇，你这样可不好，就像在马路上乱闯的小汽车，会撞到别人的。

”小宇却吐吐舌头说：“我在找宝藏呢。

”大家都被他逗笑了。

但是小宇也有懂事的时候。

有个小朋友不小心摔倒了，哭个不停。

小宇急忙跑过去，学着大人的样子拍拍他的背说：“不哭不哭，摔一跤就像被小蚂蚁咬了一口，很快就不疼啦。

”你看，他是不是也很贴心呢？就像一颗藏在石头里的宝石，偶尔露出闪亮的一面。

从那以后，小宇虽然还是调皮，但也学会了关心别人，在幼儿小班这个小世界里慢慢成长着。

我是小花，上幼儿小班的日子就像一场奇妙的冒险。

刚入园的时候，我特别害羞，就像一只胆小的小兔子，总是躲在角落里。

吃饭的时候，我不敢去拿餐盘，心里想着：要是我拿错了怎么办呢？这时候，小红过来拉着我的手说：“小花，我们一起去拿呀，很简单的。

”她的话就像一阵温暖的春风，吹走了我心里的害怕。

幼儿园小班睡前童话故事8篇幼儿园小班睡前童话故事1一只小刺猬，仗着自己背上的尖刺，常常欺负小动物们。

一天，小刺猬看到小白兔家的果子，就对它说：“小白兔，从现在开始这棵果树就是我的啦！”小白兔说：“这可是我辛辛苦苦种的果树，怎么能给你呢！”小刺猬一听就火了，它亮出自己的尖刺，小白兔立即就不敢说话了。

过了几天，小刺猬驮着刚摘的果子往家走去，看到了小猪，小刺猬说：“小猪，快过来，帮我把苹果驮回家！”小猪说：“对不起，我还有更重要的事情去做，等我做好事情再回来帮你好吗？”小刺猬可不答应，它又亮出尖刺，小猪只得乖乖的帮小刺猬把苹果驮回家了。

过了一些时候，小刺猬在森林里玩耍的时候，看见了一只黄鼠狼，正在烤鸡吃，它走过去，说：“喂，把这烤鸡给我吃！”黄鼠狼自顾自的吃肌肉，也不理它。

小刺猬生气极了，它亮出自己的尖刺，恶狠狠的说：“现在你怕了吧？”黄鼠狼吃饱喝足，抹了抹嘴上的油，然后放了一个屁，把小刺猬给臭晕过去了。

就这样，这只小刺猬就成了黄鼠狼的口中美食啦！幼儿园小班睡前童话故事2森林里来了一个猎人，他每次打猎都满载而归。

动物们无不痛恨之，为了赶走猎人，它们组织了多次偷袭，但猎人太狡猾，方法用尽，不仅没有效果，还赔上了好几条鲜活的生命。

猎人更加肆无忌惮，他甚至把捕杀的动物尸体摆在屋顶上示威。

为了应对眼前的危机，病入膏肓的老虎只得召开森林大会。

大会上，大家畅所欲言，最后得出一个结论，那就是，要赶走猎人，必须先除掉猎狗。

用什么办法不会引起猎狗的怀疑呢?动物们尝试了很多办法，但训练有素的'猎狗总不上当，动物们只有望狗空叹。

最后，六只老态龙钟的野鸡走了过来，它们提出用自己做诱饵，诱惑猎狗上当。

方案详实可行，为了大家的利益，无奈的老虎只好接受了建议。

正好猎人病了，动物们觉得机会终于来了。

第一天，一只老野鸡不偏不倚地出现在了猎狗的不远处，猎狗起先没有动弹，在看见意识到危险的野鸡极力向远处逃窜后，它像箭一般冲出去，不费吹灰之力就咬断了野鸡的脖子，叼回去请功了。

小班妈妈教案反思【篇一：小班综合活动搓元宵活动反思】小班综合活动《搓元宵》活动反思张佳蓉泰州有句老话“上灯圆子，落灯面”,意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开始了。

而今天正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”为了更加突出元宵节的这一氛围，我提前一天让小朋友将花灯带到幼儿园，用花灯来装扮我们的教室及幼儿园，有了孩子们五彩绚烂的花灯，使得节日的气氛更加浓郁了。

活动开始我选择让每个孩子参观我们的教室，让他们讨论“为什么要玩花灯”。

孩子们像事先说好似的，一起说着是因为元宵节快到了，看来孩子们已经在家中从家人的口中了解到了元宵节要玩花灯的特点。

可是当我问到“除了玩花灯还要干什么”的时候，孩子们歪着小脑袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯着我的时候，我便告诉他们元宵节还要搓元宵。

可能是因为方言原因，孩子们对于“元宵”这个词汇不是很了解，后来向孩子们解释了一下，孩子们终于了解了“元宵”=“圆子”。

（从这里让我知道由于方言的差别，以后对于孩子的语言还要加强引导，增加一定的词汇量。

）搓元宵：当我出示湿糯米粉的时候，孩子们都很奇怪，因为他们没有见过，等我解释并告诉他们今天我们要用湿糯米粉制作圆子的时候，孩子们高兴的叫起来了，当我讲解如何制作圆子的时候，孩子们一个个把耳朵竖起来认认真真的听着，眼睛睁得大大的，认认真真的看着。

最后大部分的孩子都能够将湿糯米粉搓成长条再分成几段搓成元宵。

当看着他们搓好的元宵时，我很开心和自豪，感觉真甜！（但是也有几名幼儿没有动手亲自做元宵，好像是很害怕，而通过了解这几名幼儿在家中都是衣来伸手饭来张口的习惯。

从此看出家园合作的重要性。

）因为时间关系，我把品尝元宵作为延伸改成了下午品尝元宵，孩子们吃起自己的元宵很开心很激动，有些孩子还说回家要教自己的爸爸妈妈呢。

丢了妈妈的天天语言教案幼儿园小班语言《我把妈妈弄丢了》教案1一、活动目标1、能有意识地注意妈妈的特征,能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

2、初步帮助孩子了解自己与家人走失以后自我保护的能力。

二、活动准备1、PPT。

2、收集妈妈背影的照片。

三、活动过程(一)完整欣赏故事1、菲菲和妈妈到公园里去玩,结果发生了一件什么事情?2、引导幼儿完整欣赏故事:谁来帮助菲菲找?菲菲找到了妈妈吗?(二)分段理解故事1、边看PPT边提问:(1)菲菲怎么会把妈妈弄丢的?她是怎么做的?丢了妈妈的菲菲心里会怎么样?(2)警察叔叔来帮菲菲找妈妈,假山前的哪个人是菲菲的妈妈吗?为什么不是?(3)出示图片三:菲菲的妈妈的头发是怎么样的?菲菲最喜欢妈妈什么?(4)出示图片四:菲菲在哪里找到了妈妈?他看见妈妈是怎么做的?(扑向妈妈的怀抱)。

幼儿可以学一学其动作。

2、找到了妈妈,菲菲应该对妈妈说些什么?3、议议:如果你走丢了该怎么办?引导幼儿运用自己已有的生活经验说说自己的办法。

(三)生活经验交流1、说说自己妈妈的样子,最喜欢妈妈的什么?你有把妈妈弄丢的时候吗?在哪儿?后来是怎么找到的?2、每天放学的时候,你有把接你回家的人弄丢吗?(四)游戏:猜妈妈背影出示照片,请小朋友猜一猜,这是谁的`妈妈背影?幼儿园小班语言《我把妈妈弄丢了》教案2活动目标:1.能有意识地注意妈妈的特征。

2.能结合自己的赣州来描述妈妈的典型特征。

活动准备1.挂图,故事磁带。

活动过程:一、完整欣赏故事1.有位小朋友名叫菲菲,一天,妈妈带她到公园里去玩,发生了一件什么事情呢?引导幼儿完整欣赏故事。

2.谁来帮助菲菲找妈妈?菲菲最后找到妈妈了吗?3.看第一幅挂图,欣赏故事(1)菲菲怎么会把妈妈弄丢的?(2)菲菲把妈妈弄丢了,她是怎么做的?4.看第二幅挂图,欣赏故事警察叔叔来帮菲菲找妈妈,假山前的那个人是菲菲的妈妈吗?为什么不是呢?5.看第三幅挂图,欣赏故事(1)短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗?为什么?(2)菲菲妈妈的头发是怎么样的?(3)对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗?(4)菲菲最喜欢妈妈的什么?6.看第四幅挂图,欣赏故事(1)菲菲的妈妈对菲菲说过什么?(2)菲菲在哪里找到了妈妈?二、谈话:我和我的好妈妈菲菲的妈妈总是背着一个包,包里总装着好吃的东西;头发长长的、香香的、软软的,还有一点卷;笑起来甜甜的,会唱好听的歌,会轻轻地和菲菲说话。

幼儿园《建构式课程》小班（下）主题一活动预设设计者：第一幼儿园小班年级组全体教师整理者：徐流芳周虹家园共育◆加强与个别家长的沟通与交流，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。

◆建议有条件的家长带孩子参观灯展，也可与孩子共同制作简单的花灯。

吸引孩子参与做元宵、吃元宵的活动。

◆饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。

◆建议家长带孩子走亲访友或接待亲朋好友时，把孩子作为家中平等的一员向他人介绍。

这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小树立起一种尊严，并十分大方、友好地面对客人。

如：这是我们的儿子王小华，五岁了，他爱好绘画，爱讲故事，是个棒小伙子。

◆与孩子共同完成一些学习任务。

如与孩子一起完成家庭物品统计调查表，接受孩子的采访，说说自己喜欢吃的食物等，让孩子更多地了解自己的爸爸妈妈。

◆爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。

◆与孩子一起画爸爸的半身像，为活动“爸爸的领带”作准备。

◆与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片，翻阅自己家庭的照片，向孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对家庭来说有多重要。

鼓励孩子提出问题，或者说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感。

◆家长与孩子共同进行家务劳动。

为了吸引孩子参与一些力所能及的事，家长可采用一些有趣的名称。

如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。

当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励；当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多职责，应鼓励孩子自己收拾。

这样，孩子逐渐会变得聪明。

幼儿园小班区域活动《娃娃家》教学案例分析-娃娃家观察记录案例背景：小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，可以担任游戏的主要角色或一般角色，扮演妈妈，给娃娃喂饭，哄孩子睡觉，给家人做饭炒菜。

扮演爸爸去上班买菜，帮助妈妈去做饭等，扮演医生给娃娃看病等等。

幼儿明确了自己所担任角色的职责，会使游戏不断丰富起来。

兴趣的激发，更多的依赖于材料的更新和投放，如何让幼儿兴趣持续不断呢？这就要求教师在观察幼儿的同时，不断思考。

区角活动开始啦，有几个孩子进来了，兴奋地他们这边摸摸那边瞧瞧，他们开心的样子告诉我，对这里是满意的。

接下来的时间，我决定让他们自己玩，没有任何的干预。

开始的几周里，好多孩子来选择这个区，他们一会研究“家里”的物品，一会当爸爸或妈妈，有模有样的给自己的宝宝喂饭、喂奶，总是忙的不亦乐乎。

再好的东西总有玩腻的时候。

好景的确不长，接下来的几周，来这里的宝宝是少之又少，即使玩，也是自顾自的摆弄家里的小物品，没有交流，没有对话。

该是思考和干预的时候了。

案例实录一：区角活动又开始了。

侯智骞和瑶瑶走了进来，瑶瑶说“我当妈妈，你当爸爸，这是咱们的宝宝”这时瑶瑶妈妈说：“宝宝饿了，该喂饭了，爸爸快去冲杯奶粉，候爸爸很勤快，一会冲好了。

妈妈说：“宝宝要睡觉了，利索的瑶瑶妈妈一会的功夫就铺好了。

放下宝宝两个人开始摆弄娃娃家里小物品了，这时只听见理发区传来了杨子骞揽顾客的声音，两人闻讯就要出去，好一会也没来，于是我走进娃娃家说：这是谁家的宝啊？大人不在家丢了怎么办?我故意放大了声，瑶妈和候爸赶紧回来了说：是我们的宝宝，我们理发去了。

”我说：宝宝可不能一个人在家啊，会被人抱走的，多危险啊。

”瑶妈;点着头，抱着宝宝，两人又开始玩起来，一会甜点屋也在叫卖了，瑶瑶刚想出去，看到我，就坐下来，接下来就一直摆弄着小物品了，还时不时往外边望去，我的再次介入，兴趣也全然不在娃娃家里了。

案例实录二：有次，张恩绮和李田华来了，一开始兴致勃勃的他们，很快就进去了角色，恩绮说：宝宝这么脏了，要不我给她们洗个澡吧，只见两个人一人一个拽着娃娃的胳膊就去了，扔到浴盆里摸了摸就拿出来了，放到床上，田华就去给宝宝穿衣服，恩绮已经和旁边小医生聊起来了。

《我的妈妈》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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