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幼儿园大班安全课教案《走丢了怎么办》课程名称：幼儿园大班安全课《走丢了怎么办》教学目标：1. 让幼儿了解走丢是危险的，并能够正确面对和应对走丢的情况。
2. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力，培养他们的自主解决问题的能力。
3. 让幼儿明确得到及时帮助的渠道和方式。
教学内容：1. 什么是走丢2. 走丢的原因和危险性3. 如何预防走丢4. 走丢后的正确应对办法5. 如何寻求帮助教学准备：1. 教具：图片、PPT2. 角色扮演道具教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引入话题：教师利用教具或图片，向幼儿展示一些走丢的场景照片，并发问“你们有没有走丢过的经历？走丢了该怎么办？”激发幼儿的思考和兴趣。
2. 通过鼓励幼儿分享自己或他人的走丢经历，引导他们讲述走丢后的感受和遭遇，了解他们对走丢的理解和认识。
Step 2：学习（20分钟）1. 通过图片或PPT，讲解什么是走丢，以及走丢的原因和危险性。
教师可用简单的语言向幼儿解释，并用具体的例子说明走丢的危险性，如走丢时容易受伤、容易遭遇陌生人。
2. 教师通过角色扮演的方式，模拟走丢的情景，并让幼儿参与进来，让他们亲身体验走丢的困扰和恐慌感。
引导幼儿讨论在这种情况下应该怎么办。
3. 组织幼儿进行小组活动，让幼儿分析、思考和讨论如何预防走丢，如与家长或老师保持紧密的联系、不随意离开、不与陌生人搭话等。
教师可以设计小游戏，让幼儿体验如何通过注意观察周围环境来预防走丢。
Step 3：练习（20分钟）1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟走丢的情景，并让幼儿分组表演正确应对走丢的办法。
2. 引导幼儿学习和练习如何寻求帮助。
教师可以向幼儿介绍电话求助的方法，如拨打紧急电话报警；也可以教授幼儿一些常见的寻求帮助的方式，如寻找警察叔叔、寻求周围人的帮助等。
Step 4：归纳总结（10分钟）1. 回顾今天的教学内容，引导幼儿总结学习到的知识和技能。
2. 布置家庭作业：要求幼儿回家与家长一起讨论走丢后的正确应对办法，并与家长签字确认。
大班安全优秀教案《走丢了怎么办》一、背景走失是幼儿园常见的安全问题之一。
幼儿的好奇心强，行动力大，这意味着他们有可能不由自主地离开园区，从而与班级失联。
这种情况下，如何处理幼儿走失的情况，是每一个园所必须掌握的应急之一。
二、学习目的通过本教案的学习，幼儿可以了解到以下内容：1.什么是走失2.走失的危险和后果3.走失应该如何避免4.走失后应该如何自救三、教学流程3.1 活动一：了解走失1.初始话题：从生活中引入这一主题，例如，“小明的猫不见了，大家会觉得很难受，那万一小明走丢了呢，会是什么感觉呢？”2.引导活动：指导幼儿如何用简单的语言描述走失，例如，不小心离开了家长的视线，不认识现在的地方等。
3.开展讨论：引导幼儿思考走失可能产生的后果，以及如果走丢了，会影响到自己和父母亲戚的感受，让幼儿感受到走失的严重性。
3.2 活动二：如何避免走失1.展示图片：向幼儿展示在人群中寻找其他方法，比如牵住家人的手，或者照着家长的后背走等方法。
2.游戏练习：模拟在公众区域迷路了，例如，使用编制迷宫游戏，或让孩子们在游戏中学习如何根据标志物寻找方向等。
3.3 活动三：如果走丢了该怎么办？1.观看视频：让孩子们观看寻找迷路孩子的视频，视频中的大人会给寻找迷路孩子的家长指导。
2.角色扮演：将孩子们分为迷路的孩子、亲人和其他成年人等角色，让孩子能够身临其境地体验走失的情况。
在角色扮演过程中，家长可以向幼儿们传达要反复喊自己的名字和家长的手机号以及如何确定能够得到他人帮助的标志。
3.4 活动四：小结1.总结体验：回顾孩子们在前面所体验到的走失过程，回顾相应的解决方案。
2.拓展性练习：让孩子们做一个游戏，让他们更加了解如何避免走失和应对走失。
四、教学指导1.教师在进行以上活动时，需要以幼儿的学习能力和认知水平为准，合理设置活动难度；2.在教育孩子走失过程中，家长应尽可能提出一些家长的解决方法和实用技巧，以便他们在教育孩子适当应对走失的危险时，可以更加自如地进行教育；3.教师应向幼儿家长宣传和宣传走失时该怎么做，便于家长在孩子走失时可以正确有效地应对走失突发事件。
幼儿园大班安全活动教案《走丢了怎么办》含反思一、教学目标1. 知道如何预防走丢；2. 学习报警、寻求帮助的方法；3. 增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二、教学内容及步骤1. 内容：本次活动主要围绕如何预防走丢以及走丢后如何保护自己，寻求帮助进行讲解与讨论。
包括预防措施、报警流程、遇到陌生人如何处理等多个方面。
2. 步骤：第一步：引入1. 引导幼儿讲述自己出门时遇到过的情况；2. 引入话题：“我们在外面玩，可能会走丢，你知道该怎么做吗？”第二步：探究1. 老师讲解和回顾如何预防走丢、如何辨别危险，如不要与陌生人走近、不要轻信陌生人的话等；2. 分组小活动：让幼儿们想象在公园中走失，当地警员看到他们惊慌失措时如何寻求帮助。
通过模仿演练，让幼儿们学会在紧急情况下报警求救；3. 老师表演模拟与陌生人接触的场景，并告诉幼儿危险性，让幼儿了解这个人不是他们可信的人，如何避免和他接触。
第三步：实践1. 导师与孩子一起游玩，在游戏过程中引导和看护他们，切勿走散或离心；2. 学校安排考察活动，导师教孩子如何寻找迷路的同行，如何快速报告教师或导师；第四步：总结1.整合今天学习到的知识，让幼儿谈论，综合整理，清晰明了；2. 与家长沟通，分享今天的学习成果，提醒家长也要加强关注和保护，增强孩子的安全感。
三、教学反思1. 教师应提前准备，有计划地安排好每步的活动，确保安全与有效性。
2. 教师应率先想好必要的情境模拟和物品准备，以免活动过程中出现意外或不必要的延误。
3. 教学应适当让步，充分引导儿童亲身实践，对孩子的发展与学习更有益处。
4. 教学应针对不同年龄段，转化策略，一展千秋。
大班安全活动教案《走丢了怎么办》
大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
以下是小编为大家整理的大班安全活动教案《走丢了怎么办》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法;
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设
活动过程：
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)l
提问：XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
(协管也行)
二、讲述经验：
l播放小区走丢的情景
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
l播放超市走丢的情景(大卖场)
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。
想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。
(继续看录像，XX小朋友是怎样做的)
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)。
大班安全教案及教学反思《走丢了怎么办》一、教案目标1.帮助大班儿童了解并掌握走丢后的正确应对方法。
2.提高儿童的安全意识和应急能力。
3.培养儿童遇到危险时保护自己的能力。
二、教学内容1.什么是走丢了？2.走丢了怎么办？–站在原地等待–寻找安全人员求助–不随意与陌生人交流–致电家长或报警–身上携带重要信息3.安全常识小游戏三、教学准备1.教案准备：大班安全教案PPT、黑板、白板笔2.教具准备：安全提示卡片、模拟手机四、教学过程及方法第一步：导入（10分钟）•向儿童介绍今天要学习的内容：《走丢了怎么办》。
•引导儿童回忆上次走丢的经历或听其他小朋友的经历，并让他们说说当时自己是怎么做的。
第二步：教学内容讲解（10分钟）•通过PPT或黑板，向儿童介绍走丢了的概念，并解释为什么走丢会给自己带来危险。
•分步骤讲解走丢了应该做的事情，例如：站在原地等待、寻找安全人员求助、不与陌生人交流等。
•强调身上携带重要信息的重要性，如家庭地址、家长电话等。
第三步：安全常识小游戏（30分钟）•接着让儿童观看安全提示卡片，在卡片上找出错误的地方并讲解正确的答案。
•分发模拟手机，让儿童模拟拨打家长电话，练习报告自己的位置。
•通过角色扮演的小游戏，让儿童模拟在公共场所走丢后寻找安全人员求助的场景。
•鼓励儿童积极参与游戏，加深对安全常识的理解。
第四步：教学反思（10分钟）•思考教学中是否有需要改进的地方，例如内容讲解是否清晰、教具使用是否有效等。
•听取儿童的反馈，了解他们对于安全知识的掌握情况。
•总结教学过程中的亮点和不足，并记录下来供以后参考。
五、教学反思本节课通过直观的讲解和互动游戏，使大班儿童更加了解走丢后的正确应对方法，也增强了他们的安全意识和应急能力。
通过教学反思，发现教材准备和教具使用方面需要进一步改进，同时也需要更多的游戏和互动环节来吸引儿童的注意力，提高教学效果。
以上是一份关于大班安全教案及教学反思《走丢了怎么办》的文档。
幼儿园大班安全公开课教案《走丢了怎么办》含反思《大班安全公开课教案《走丢了怎么办》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全公开课教案《走丢了怎么办》含反思！活动目标：1、培养幼儿自我保护意识和能力。
2、知道走丢后如何自我保护，并知道几种寻求帮助的方法。
3、让幼儿学会思考，培养幼儿关心他人情感，并体会帮助别人的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：事先环境创设，人物角色设定，音乐，扩音器，工作人员袖标。
活动过程：一、音乐导入，观赏美景，引出主题。
1、播放音乐《郊游》出场，然后问好。
2、教师带领幼儿欣赏美景，发现走丢的小女孩。
、欣赏郁金香。
、观赏池塘。
、观看假山。
④、发现假山后面丢失的女孩。
二、询问走丢的小女孩是怎样走丢的，然后集体坐下讨论怎样帮助小女孩找到她的妈妈，并学会当自己走丢后的正确做法以及寻求帮助的正确方法。
1、安排幼儿坐下，然后询问小女孩。
教师问小女孩是怎样和妈妈走丢的，并且询问她妈妈的电话号码及工作单位2、集体讨论，怎样帮助小女孩找到她的妈妈。
师：这位小妹妹她和妈妈走丢了，她也不知道她妈妈的电话号码，那我们想想现在怎么办呢，怎样可以帮助到这位小女孩?幼1：原地不动。
幼2：找警察叔叔。
幼3：找叔叔阿姨。
幼4：找工作人员。
......教师及时肯定好的方法，然后小结。
小结：小朋友们说的方法都很好，非常的棒，那要是有陌生人走过来找你怎么办呢?幼：不能跟他走师：为什么呢?幼：......小结：对，小朋友们说的真棒，我们不管在任何时候都不可以随便跟陌生人走。
三、运用幼儿想的办法，帮助小女孩找妈妈。
1、原地不动。
2、打电话给"警察叔叔"。
3、找工作人员广播通知。
4、小插曲，出现冒领孩子的人。
四、玩游戏，等待小女孩妈妈的到来。
1、将幼儿分成两组玩"老鹰抓小鸡"游戏，当第二组在玩的过程中，小女孩的妈妈出现。
幼儿园大班安全活动教案《走丢了怎么办》含反思一、活动目的：1. 帮忙幼儿了解安全意识，加强自我保护本领。
2. 培育幼儿紧张情况下的冷静应对本领。
3. 在游戏中促进幼儿察看、交流和合作本领。
二、活动准备：1. 调整活动场地，确保幼儿的安全。
2. 准备活动材料：游戏卡片、蓝色布条、黄色布条。
3. 整理好语言表达，确保幼儿能够理解游戏规定。
三、活动过程：1. 导入环节老师简单介绍游戏主题“走丢了怎么办”，让幼儿对游戏内容和目的有初步了解，并强调游戏的安全性，引导幼儿树立安全意识。
2. 游戏规定（1）游戏分两组，每组分别发给幼儿一张游戏卡片，告知幼儿“我们要开始游戏啦，现在我们分成两个小组，每个小组都会拿到一张游戏卡片。
”（2）告知幼儿现在游戏的目标：“我们要在规定的时间内，完成本身所拥有的卡片上的任务。
”（3）告知幼儿任务分为黄色任务和蓝色任务，两个小组分别拿到不同的任务卡片。
（4）告知幼儿黄色任务是帮忙小明找到妈妈，蓝色任务是帮忙小红找到幼儿园门口。
（5）告知幼儿规定1：“我们每个人手里有一张与任务有关的游戏卡片，记住本身的任务，不行告知别人。
”（6）告知幼儿规定2：“我们要在指定时间内，完成任务。
”（7）告知幼儿规定3：“假如在规定时间内完成任务，就大家都胜利了。
假如没有完成，那就是失败了。
”3. 开始游戏（1）提示两个小组要快速讨论好本身的任务，发觉任务内容，并打开行动。
（2）游戏中心，老师会扮演一位阿姨，把布条系在全部幼儿的手腕上，并带领大家走上街头。
（3）老师会适时模拟一些问题情况显现，例如冒着汽车、电动车等通过道路，老师会吸引幼儿的注意力并教育幼儿如何正确遵守交通规定等等。
（4）此时，假如有小组完成了任务，就可以走到尽头位置，由老师点数胜败。
（5）假如没有完成任务，那么幼儿会被要求再给本身下一次时间，连续完成，游戏结束后老师会总结并评价幼儿的表现。
四、活动反思1. 活动贯彻了安全意识教育。
幼儿园大班安全详案《走丢了怎么办》优秀教案一、教学目标1.让幼儿了解走丢时的危险，提高自我保护意识。
2.学习在走丢时如何求助，掌握基本的求助方法。
3.培养幼儿勇敢、沉着、冷静应对突发情况的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会在走丢时如何求助，提高自我保护意识。
2.教学难点：培养幼儿在走丢时的冷静应对能力。
三、教学准备1.PPT课件：《走丢了怎么办》2.视频素材：走丢时的求助方法3.安全标识卡片4.情景模拟道具四、教学过程（一）导入1.讲述一个发生在身边的走丢故事，引发幼儿关注。
2.提问：你们有没有遇到过走丢的情况？当时你们是怎么做的？（二）基本概念1.讲解什么是走丢，走丢可能带来的危险。
2.引导幼儿讨论：为什么会有走丢的情况？如何避免走丢？（三）情景模拟1.分组进行情景模拟，模拟走丢的场景。
2.引导幼儿思考：在走丢时，我们可以怎么办？（四）求助方法1.播放视频素材，展示走丢时的求助方法。
2.讲解每种求助方法的操作步骤和注意事项。
3.邀请幼儿上台示范，巩固所学知识。
（五）安全标识1.介绍安全标识，让幼儿认识各种安全标识。
2.讲解安全标识的作用，引导幼儿在遇到危险时能够及时求助。
1.让幼儿谈谈在本次活动中的收获。
2.引导幼儿思考：如何在日常生活中提高自我保护意识，避免走丢？（七）作业布置1.请幼儿回家后，与家长分享本次活动内容，提高家长对幼儿安全的重视。
2.家长协助幼儿完成一份关于走丢时求助方法的绘画作品，加深幼儿对所学知识的理解。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。
2.针对不同幼儿的个体差异，给予个性化的关注和指导。
3.结合实际案例，让幼儿更好地理解和掌握走丢时的求助方法。
4.加强家园合作，共同关注幼儿的安全教育。
通过本节课的学习，相信幼儿能够提高自我保护意识，掌握走丢时的求助方法，为他们的健康成长保驾护航。
重难点补充：教学重点：学会求助方法难点1：幼儿可能不理解求助的具体步骤和情境适用性。
幼儿园大班安全教案《走丢了怎么办》含反思I. 导入（5分钟）1. 师生互动：老师向同学介绍今日的话题——走丢了怎么办，询问同学是否曾经有过迷路的经过。
2. 教具呈现：老师呈现地图，询问同学是否知道什么是地图，地图有什么作用。
II. 感受互动（10分钟）1. 阅历共享：老师邀请同学共享本身曾经走丢的经过，并询问当时本身是怎么做的。
2. 猜想思考：对于走丢了该如何处理的问题，老师提出一些问题并让同学进行讨论。
比如：—假如不认得路，应当怎么办？—假如找不到家长或其他成年人，应当怎么办？—如何保护本身，防止被陌生人骗子调戏？III. 主题教学（30分钟）1. 认得地图：老师向同学介绍地图，解释图例、比例尺等概念。
并给同学分发地图进行演练。
2. 警示教育：通过幻灯片和视频呈现一些真实的迷路案例，让同学了解走丢了的危害。
接着，给同学放一些防备被骗的短片。
3. 编排行动方案：老师组织同学一起编排找寻路或者家长的方案。
并且，调配任务，分组分工分贡献。
IV. 实践操作（30分钟）1. 模拟练习：老师选择一个场地，模拟走丢了的情况，让同学依据之前编排的方案，进行练习。
2. 亲身体验：老师带领同学到户外进行探险活动。
在活动中，老师可以商定一个地方，让同学本身用之前学到的学问向指定地点找寻。
3. 察看反思：结束活动后，老师与同学一起反思。
让同学回顾本身找路的经过，讨论如何更好地应对走丢的情况。
V. 总结激励（5分钟）1. 总结概括：老师总结同学从今日的安全教育中学到了什么学问和技能。
2. 激励激励：老师对同学进行激励，激励他们在日常生活中更加注意安全，并在走丢的情况下决断接受所学的学问。
VI. 家校合作1. 家长了解：同学进行安全教育后，家长可以通过家长会或者线上社区了解同学的学习情况。
2. 实践建议：老师可以在家校互动平台上供应应急方案，建议家长教授孩子如何联系家人或伙伴，并告知孩子当碰到陌生人时尽量保持距离。
反思：在进行幼儿园大班安全教育时，要注意在细节处理、教学方式、思考引导和实践落地等方面进行准备和改进。
