看日历教案

教案：看日历20232024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察日历，了解日历的基本结构，学会从日历中获取信息。

2. 培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 日历的基本结构2. 日期的排列规律3. 月份、星期、日期之间的关系4. 日期的计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会从日历中获取信息，运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点：日期的计算方法，特别是闰年的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、日历挂图。

2. 学具：每人一本日历、计算器。

五、教学过程1. 导入：展示不同年份的日历，让学生观察并发现日历的基本结构。

2. 新课：讲解日期的排列规律，让学生了解月份、星期、日期之间的关系。

3. 实践操作：让学生分组合作，从日历中获取信息，解决实际问题。

5. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 日历的基本结构2. 日期的排列规律3. 月份、星期、日期之间的关系4. 日期的计算方法七、作业设计1. 让学生回家后，观察家中的日历，了解其结构，并记录下家人的生日。

2. 布置一道日期计算的练习题，要求学生独立完成。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学重点与难点是否突出。

2. 教学过程中，学生的参与度如何，合作交流是否充分。

3. 作业设计是否合理，是否能够检验学生的学习效果。

4. 对教学方法和手段的改进，以提高学生的学习兴趣和效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到恰当的强调和解决。

在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在实践中学习，在学习中实践。

详细补充和说明：1. 导入环节的设计需要吸引学生的注意力，可以通过提问或者展示有趣的日历图片来激发学生的兴趣。

看日历教学设计三篇前言教学设计是一项非常重要的教育工作，通过深入调查学生需求和学习情况，结合教材教学大纲，针对性地设计出能够提高学生学习能力的、符合学生认知规律的教学方案。

本文将介绍三篇涉及《看日历》知识点的教学设计，帮助教师更好地进行教学。

教学设计一：时间的认识教学目标引导学生认识一个月中的四个时间节点，提高学生对时间的认识能力。

教学重点通过日历的教学方式，帮助学生了解一个月的天数和时间节点。

教学难点让学生通过日历的形式将时间概念转化为具体的形式。

教学过程1.教师准备一张粘在黑板上的大型日历，让学生们观察日历上的日期。

2.通过日历上的日期，引导学生们了解一个月中的天数和一周中的时间节点。

3.在黑板上标出每周的“星期一”、“星期三”、“星期五”和“星期天”，让学生们通过观察日历上的日期来确定这些时间节点。

4.提问：“这个月的第一个星期天是几号？”让学生们通过参考日历中的日期，回答这个问题。

5.随机找一位学生，要求他/她读出当天的日期，再让其他学生计算出距离下一个时间节点还有多少天。

6.通过练习帮助学生们加深对时间的记忆和理解。

一、通过观察学生对日历的表现来评价学生对时间的理解情况。

二、让学生参与练习，检查学生的掌握程度。

教学设计二：指定日期的计算教学目标让学生熟练计算指定日期后的日期和指定未来日期与当前日期之间的天数。

教学重点通过教师指导，帮助学生轻松掌握时间计算的方法。

教学难点计算跨月份的日期。

教学过程1.教师给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，让学生计算出这一天后的第五天是哪一天。

2.教师讲解计算方法：对指定日期的年月日分别加上对应的天数，然后输出计算后的日期。

计算时需要考虑到每个月的天数不同。

3.教师再给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，要求学生计算出这一天与2022年11月11日之间相隔多少天。

4.练习让学生熟练掌握日期计算的方法。

教学评价教师通过观察学生的计算情况，检查学生的计算能力；学生在练习时的参与情况也是评价学生掌握程度的重要依据。

看日历大班科学教案一、教学目标：1. 通过观察和操作，使学生了解日历的基本结构和作用。

2. 培养学生仔细观察和记忆的能力。

3. 培养学生对时间的感知和计算能力。

二、教学重难点：1. 日历的基本结构和作用。

2. 记忆和计算时间。

三、教学准备：1. 老师准备一份日历，提前标注一些重要的日期，如生日、节日等。

2. 学生每人准备一本笔记本和一支铅笔。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向学生展示一张日历，让学生观察并回答以下问题：- 这是一张什么样的图片？你们经常在哪里看到它？- 它是用来做什么的？- 你们平时在日历上标记什么重要的日期？2. 导入延伸（5分钟）：老师请学生将笔记本翻到第一页，并在上面绘制一个简单的日历框架，包括周一至周日七个方框。

学生自由选择一个月份，将月份写在日历的顶部并填写日期。

3. 观察解读（10分钟）：老师请学生观察日历上的各个部分，并解释其作用：- 月份和年份：表示当前的月份和年份。

- 星期：用来记录每周七天的日期。

- 日期：用来表示具体的每一天。

- 红字日期：标记重要节日或纪念日。

- 周数：表示一年中的第几周。

学生可根据老师的解释，在自己笔记本上加上相应的标注。

4. 记忆复习（15分钟）：老师将自己的日历收起来，并询问学生一些之前标记的重要日期，要求他们根据记忆填写在自己的笔记本上。

例如：- 你的生日是几月几号？- 母亲节是在每年的哪一天？- 圣诞节是在哪个月份？学生根据自己的记忆完成笔记本上的记录，然后老师逐个核对答案。

5. 计算练习（15分钟）：老师将日历的一页撕下来，将其中日期的标签混在一起，然后请学生将它们按照正确的顺序贴在自己笔记本上的日历框中。

例如：将1号放在星期一那个方框中，将2号放在星期二那个方框中，以此类推。

学生完成后，老师核对答案并给予相应的评价。

6. 拓展运用（15分钟）：老师通过口头提问的方式，让学生将学到的知识运用到日常生活中。

例如：- 今天是几号？你能告诉我这个月的第几天吗？- 离明天还有几天？- 后天是周几？- 下个月的第一个星期一是几号？学生根据自己的观察和计算能力，回答老师的问题。

《看日历（认识年月日）》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版一、教学内容《看日历（认识年月日）》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版教学内容：1. 年、月、日的认识2. 时间的计算和表示3. 星期的循环规律4. 节假日的安排和计算5. 跨年度的时间计算和表示二、核心素养目标培养学生的数学思维能力，提升学生对时间和日期的认知，增强学生的生活实践能力，提高学生对数学知识的应用能力。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了相关的基础知识，如数字、简单的时间和日期计算等。

他们对年、月、日的概念有一定的了解，但可能不深入。

2. 学生的学习兴趣可能来自于生活中的实际应用，如安排活动和计划等。

他们可能对时间计算和日期的安排感到好奇和挑战。

3. 学生的学习能力可能因个人差异而有所不同，有的学生可能需要更多的指导和支持，有的学生可能能够自主学习和探索。

4. 学生可能遇到的困难和挑战包括理解年、月、日的概念，掌握时间的计算和表示方法，以及理解和应用星期的循环规律和节假日的安排等。

四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了提高学生对年、月、日的认识，采用讲授法，让学生在教师的引导下了解年、月、日的概念和时间的计算方法。

同时，通过讨论法，让学生在小组内交流对星期的循环规律和节假日的安排的理解，促进学生之间的互动和思考。

2. 设计具体的教学活动：a. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭成员、活动组织者等，通过模拟不同的场景，让学生在实践中运用所学的知识和技能。

b. 实验：设计一些简单的实验，如制作日历、计算时间等，让学生通过动手操作，加深对知识的理解和应用。

c. 游戏：设计一些与时间计算和日期安排相关的游戏，如“猜日期”、“时间接龙”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3. 确定教学媒体和资源的使用：a. PPT：制作精美的PPT，展示年、月、日的概念和时间的计算方法，以及星期的循环规律和节假日的安排，帮助学生理解和记忆。

三上《看日历》教案（优质课教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生认识日历，了解日历的基本结构和功能。

（2）培养学生通过日历了解时间、日期、星期的能力。

1.2 过程与方法（1）通过观察、实践，让学生掌握翻阅日历的方法。

（2）培养学生运用日历规划时间、安排生活的能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生珍惜时间、合理规划时间的意识。

（2）引导学生关注日常生活，提高生活自理能力。

第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材《看日历》为依托，通过学习日历的基本知识，让学生掌握翻阅日历的方法，培养学生的时间管理能力。

2.2 学情分析学生在日常生活中已经接触过日历，对日历有一定的认识。

但部分学生可能对日历的细节了解不足，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）让学生认识日历，了解日历的基本结构和功能。

（2）培养学生通过日历了解时间、日期、星期的能力。

（3）引导学生学会运用日历规划时间、安排生活。

3.2 教学难点（1）如何让学生熟练掌握翻阅日历的方法。

（2）如何培养学生运用日历规划时间、安排生活的能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用情境教学法，让学生在实际情境中学习日历知识。

（2）运用小组合作学习法，培养学生团队协作能力。

（3）采用问答法，激发学生思考，巩固所学知识。

4.2 教学手段（1）利用多媒体课件，直观展示日历的样式和功能。

（2）使用实物日历，让学生亲手操作，增强实践能力。

第五章：教学过程5.1 导入新课（1）向学生展示一本日历，引导学生关注日历。

（2）提问：“你们在日常生活中是否使用过日历？日历有什么作用？”5.2 自主学习（1）让学生翻阅日历，观察日历的基本结构。

（2）引导学生发现日历中的日期、星期、节日等信息。

5.3 课堂讲解（1）讲解日历的基本结构和功能。

（2）教授翻阅日历的方法。

（3）举例说明如何运用日历规划时间、安排生活。

大班《看日历》教案
教学目标
1.学生能够认识并掌握日历的基本内容和结构。

2.学生理解每个月份和每一天的意义和特殊日子，并了解其历史和文化背景。

3.学生能够借助日历进行时间概念的培养和计算。

4.养成学生阅读和记录时间的好习惯。

教学重点
1.日历的基本认识和结构。

2.每个月份和每一天的特殊意义和文化背景。

教学难点
1.让学生理解每个月份和每一天的文化和历史背景。

2.让学生掌握以日历帮助时间计算的方法和技巧。

教学环节&方法
热身环节
1.互相问候；
导入环节
1.激发学生对于日历主题的兴趣和好奇心，引入日历的相关话题，布置观察作业——让学生自己发现家里或者教室中的日历，并观察其中的内容；
学习环节
1.做一张大型的日历，在班级中翻阅；
2.讲解日历的基本内容和结构，并分析班级中的日历；
3.借助历史和文化，讲解每个月份和每一天的特殊意义；让学生们主动寻找和分享节日、纪念日、重要人物生日等信息；
4.帮助学生掌握使用日历计算时间段的简单方法和技巧；
5.分配任务——学生们各自画一张月份的小型日历（尺寸不超过书本一页），展示给大家。

学习结束环节
1.收集反馈，在日记本上写下此次学习中最喜欢的啥。

教学评价
1.对学生的完成的小作品进行评价，重点看其是否按照基本要求填写，内容丰富性。

2.班级口头评价和老师的日记上评价。

三年级上册数学教案看日历教学目标知识与技能：认识日历，学会查看日历，并能从中获取年、月、日等信息。

过程与方法：通过观察、思考和实践，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

情感态度价值观：培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

教学内容日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。

如何查看日历，获取特定日期的信息。

日历在日常生活中的应用。

教学重点与难点重点：认识日历的基本结构，学会查看日历。

难点：理解日历中的年、月、日、星期等概念，并能灵活运用。

教具与学具准备日历教具日历学具日历图片教学过程第一阶段：导入利用日历图片，引起学生对日历的兴趣。

提问学生对日历的认识，引发学生思考。

第二阶段：基本概念讲解讲解日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。

通过举例，让学生理解日历中的年、月、日、星期等概念。

第三阶段：实践操作分组进行日历查看实践，让学生在实践中掌握查看日历的技巧。

教师巡回指导，解答学生的问题。

第四阶段：应用拓展讲解日历在日常生活中的应用，如制定计划、记住重要日期等。

让学生分享自己如何使用日历，提高学生的生活自理能力。

板书设计年、月、日、星期等基本概念。

日历的基本结构。

查看日历的步骤。

作业设计观察家中的日历，记录下今天的日期，明天、后天、大后天的日期，并找出这三天是星期几。

让学生自己制作一个简易的日历，加深对日历的理解。

课后反思教学内容是否清晰，学生是否掌握了日历的基本概念和查看技巧。

教学方法是否有效，学生是否积极参与实践操作。

学生对日历在日常生活中的应用是否有深入的理解，是否能提高生活自理能力。

教学过程详细补充第一阶段：导入引入话题：教师可以通过提问学生是否知道今天是哪一天，这个月有多少天，今年是哪一年等问题，来引起学生对时间的关注。

生活联系：介绍日历在我们生活中的重要性，比如节日庆祝、生日记忆、假期计划等，让学生意识到学习查看日历的实用性。

第二阶段：基本概念讲解年、月、日：使用大型的日历挂图或者PPT展示，讲解年、月、日的关系，包括大月和小月的区别，以及闰年的概念。

三年级上册数学教案：看日历（北师大版）一、教学内容本次数学教学的主要内容是教师引导学生通过日历认识时间的经验，掌握时、分、秒的概念及用法。

通过这些内容的学习，使学生真正理解时间的意义，掌握看时间的方法以及认识日历及其使用方法。

二、教学目标1. 学习时间的基本概念•了解时、分、秒的概念及用法；•学会利用身边的物品，如钟表，来感知和认识时间的长短；•发现时间的周期性，2. 认识和使用日历•了解日历的组成和构造；•熟悉日历的使用方法，培养翻查日历的习惯；•理解时间的分割和日期的概念；3. 培养良好的学习习惯•提高学生的注意力和集中力；•培养学生积极学习的态度和对知识的好奇心；•教育学生遵守学校的纪律和规定。

三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生正确理解时、分、秒的概念；•让学生理解日历的组成和构造；•教育学生遵守学校的纪律和规定。

2. 教学难点•能够灵活使用已学知识回答问题；•能够掌握时间的计算方法；•能够解决时间概念理解不清的问题。

四、教学方法1.利用教师讲授的方式，向学生介绍时间的概念；2.利用实物、图片等教具讲解时、分、秒的概念、计算及表示方法；3.利用日历、小学生日常生活等情景讲解日历的组成和使用方法；4.编排小组活动，并应用数学技巧和方法拓展教学内容；5.利用生活小案例引导学生理解时间的应用。

五、教学过程1. 童谣“钟表，钟表”•让学生一起大声地唱童谣“钟表，钟表”，提高注意力和集中力，同时引导学生通过手表来感知时间的长短。

2. 时间的概念1.通过实物和图片向学生介绍时、分、秒的概念；2.随机提问学生，帮助学生巩固理解并能够正确计算时、分、秒等时间单位。

3. 日历的组成1.向学生简单介绍日历的组成；2.引导学生认识月份、星期等单位；3.引导学生理解时间的分割与日期概念。

4. 如何使用日历1.向学生演示如何使用日历，分析日历的布局、日期的填写等；2.帮助学生培养翻查日历、调整年月日等日常生活习惯。

幼儿大班数学教案看日历一、教学目标1.了解基本日历的结构和功能；2.掌握使用日历进行数学学习的基本方法；3.让幼儿能够通过日历进行数字和时间的认知。

二、教学准备1.大型日历图2.彩色粘纸3.彩色纸张和铅笔三、教学过程第一节：认识日历1.引导幼儿观察和感受日历的形式和功能，介绍每月的天数、周数等信息；2.利用大型日历图，向幼儿展示不同的月份和日期，帮助幼儿熟悉日历的结构；3.引导幼儿发现其中的模式和规律，例如一周七天、一个月的第一天是星期几等。

第二节：使用日历进行数学学习1.将幼儿分成小组，每组分发一份彩色粘纸和彩色纸张；2.让每个小组选择一个月份，并使用彩色粘纸标记出不同的日期，例如生日、节假日等；3.请小组分别报出他们标记的日期，并向其他小组展示；4.引导幼儿思考并回答问题，例如标记日期最多的月份是哪个月？标记日期最少的月份是哪个月？第三节：日历和数字1.在日历上选择一周，让幼儿把这一周的日期写在彩色纸张上；2.让幼儿观察日期的数字特征，例如哪一个数字出现的最多？哪一个数字出现的最少？3.引导幼儿进行数字比较，例如第一天和最后一天的数字的大小关系；4.让幼儿分别报出这一周的第一天和最后一天是星期几，并讨论星期几的顺序特征。

第四节：日历和时间1.让幼儿选择一个月份，并标记出他们的生日；2.引导幼儿观察日历上的日期和星期的变化规律，例如生日在一周的哪一天、一年有多少个星期等；3.让幼儿计算出离他们生日还有多少天，并用彩色纸张表示出来；4.引导幼儿对比不同月份的天数和星期数，回答问题，例如哪个月的星期变化最多？四、教学总结1.通过本课程，幼儿了解了日历的基本结构和功能；2.幼儿掌握了使用日历进行数学学习的方法，例如通过标记重要日期和计算剩余天数等；3.通过观察和比较，幼儿对数字和时间有了更深入的认识；4.在教学过程中，教师可以根据幼儿的兴趣和能力，适当加入更多的数学内容和活动。

看日历教案大班一、引言在幼儿园教学中，发展幼儿的时间观念是非常重要的一项任务。

而学习日历就是培养幼儿时间观念的重要途径之一。

为了帮助大班幼儿更好地学习日历知识，提升他们的时间观念，本文将介绍一个针对大班幼儿的日历教案。

二、教学目标1. 让幼儿了解日历的作用和功能。

2. 培养幼儿对时间的观察和感知能力。

3. 学习月份和日期的概念，掌握日历表的使用方法。

三、教学准备1. 教师准备一份日历表，并贴在黑板上供幼儿观看。

2. 准备一些生活中常见的日历图片，如季节、节日等。

3. 准备一些小纸条和彩笔，用于幼儿进行日历的标记和记录。

四、教学过程1. 导入：教师与幼儿一起观察和感受今天是星期几，问幼儿大家知道这是怎么确定的吗？引入日历的概念，告诉幼儿日历是我们用来记录时间的工具，可以帮助我们了解每天是星期几、日期是几号。

2. 学习月份：教师拿出一张日历表，向幼儿介绍1月到12月的月份。

可以利用幼儿熟悉的生日、节日等事件，引导幼儿按顺序说出每个月的名称。

幼儿可以用彩笔在日历表上标记出生日和节日，加强对月份的记忆。

3. 学习日期：教师指着日历表上的日期，依次介绍1号到31号的概念。

幼儿可以模仿教师的示范，用彩笔在日历表上标记出今天的日期。

同时，教师可以提问幼儿今天是几号，帮助幼儿加强对日期的掌握。

4. 探索星期：教师介绍星期的概念，并指着日历表上的星期几进行对照。

幼儿可以根据日历表上标记的日期，说出当天是星期几。

为了帮助幼儿巩固星期的认识，可以进行一些游戏，如请幼儿按照指示走几步，再问幼儿今天是星期几。

5. 午休时间：教师引导幼儿观察日历表上午休时间的设置，解释午休时间的作用。

并与幼儿一起设定每天的午休时间，让幼儿自主标记在日历表上。

6. 季节变化：教师利用季节图片，帮助幼儿了解季节的变化和与日历的关系。

幼儿可以根据日历表上的月份和季节图片，说出当前的季节。

教师可以引导幼儿观察季节的特征，如温度、天气、植物等。

7. 小结：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，重点强调月份、日期、星期以及季节的概念。

三上《看日历》教案（优质课教案）第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步认识日历，了解日历的基本构成。

培养学生观察、思考和表达能力。

1.2 教学内容介绍日历的起源和发展。

讲解日历的基本构成，如年份、月份、日期等。

1.3 教学步骤展示不同类型的日历图片，引导学生观察和思考。

讲解日历的起源和发展，让学生了解日历的历史背景。

介绍日历的基本构成，让学生掌握年份、月份、日期等概念。

第二章：认识日期2.1 教学目标让学生掌握日期的表示方法，了解日期与时间的关系。

培养学生观察、思考和表达能力。

2.2 教学内容讲解日期表示方法，如年、月、日的顺序和格式。

介绍日期与时间的关系，如24小时制和12小时制。

2.3 教学步骤讲解日期表示方法，让学生掌握年、月、日的顺序和格式。

介绍日期与时间的关系，让学生了解24小时制和12小时制的区别。

第三章：查找日期3.1 教学目标让学生学会查找指定日期，培养学生的观察力和记忆力。

培养学生合作意识和沟通能力。

3.2 教学内容讲解如何查找指定日期，如通过年份、月份和日期进行查找。

练习查找指定日期，让学生掌握查找方法。

3.3 教学步骤讲解如何查找指定日期，让学生了解查找方法。

设计练习题，让学生进行查找练习。

鼓励学生合作完成练习题，培养学生的合作意识和沟通能力。

第四章：认识月份4.1 教学目标让学生掌握月份的表示方法，了解月份与季节的关系。

培养学生观察、思考和表达能力。

4.2 教学内容讲解月份的表示方法，如1月至12月的名称和天数。

介绍月份与季节的关系，让学生了解不同季节对应的月份。

4.3 教学步骤讲解月份的表示方法，让学生掌握1月至12月的名称和天数。

介绍月份与季节的关系，让学生了解不同季节对应的月份。

第五章：认识星期5.1 教学目标让学生掌握星期的表示方法，了解星期与日常生活的关系。

培养学生观察、思考和表达能力。

5.2 教学内容讲解星期的表示方法，如星期一至星期日的名称。

介绍星期与日常生活的关系，让学生了解不同星期对应的日常生活。

看日历教学设计（5篇）第一篇：看日历教学设计《看日历》教学设计岳庄完小原晋霞教学目标：1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年,闰年。

2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。

3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的乐趣。

教学重点：会看日历，认识年、月、日。

教学难点：大月、小月的判断方法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、导入新课。

1.教师提出问题：同学们，你们知道今天的日期吗？你们的生日都是哪一天？教师板书日期。

2.教师提问：谁能说一说，关于年、月、日，你都知道些什么？如：1年有多少个月？你知道哪些重大的节日？（或：你的生日是什么时候？你还能告诉大家哪些难忘的日子呢……）教师板书日期。

3．猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。

4、认识2017年的日历。

5、教师：接下来我们就借助日历来完成我们今天的学习。

二、探究新知。

1、独立学习。

观察教科书后面的附页1，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中。

2、小组学习。

（1）先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的正确。

（2）在组内轮流说一说你的发现。

例如：各个月份的天数有什么不同等。

（3）小组内选出有代表性的结论，准备全班汇报。

教师巡视，帮助指导有困难的同学完成记录。

3、集体交流。

（1）.一年中12个月的天数有所不同，其中1,3,5,7,8,10,12月每月是31天；4,6,9,11月每月是30天；2月的天数很特殊，分别是28天和29天。

有31天的月份是大月，30天的月份是小月。

（2）.2月有28天的年份是平年，有29天的是闰年。

4、你有什么好方法记住各个月份的天数吗？（1）“拳头记忆法”。

组织全班同学举起左拳头指一指、说一说，检查数的对不对。

（2）歌诀记忆法。

组织同学们翻开书读一读、记一记。

三、课堂练习。

1、68页1题。

新北师大版小学数学三年级上册《看日历》教案教学设计1看日历上课解决方案教案设计设计说明与时、分、秒相比，年、月、日之间的关系更加复杂，虽然学生在日常生活中有一些感性的认知经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。

本节课的教学在学生自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题和解决问题的能力，并使学生在思维能力、情感、态度与价值观等方面都得到进步和发展。

进步和发展主要表现在以下两个方面：1．创设情境，联系生活，激发兴趣。

教学时，创造性地使用教材，以用生活中的数学解决生活中的简单问题为基本理念，从课题的引入到课后的练习，以及课中关于年、月、日等知识的补充，都将数学与生活紧密联系在一起，让学生体会数学与生活的联系，感悟学习数学的意义，激发学习数学的兴趣。

2．注重观察，引导发现，培养能力。

教学时，通过学生已有的生活经历、年历卡及相关统计表，让学生在观察中了解年、月、日及大月、小月等知识，在发现中掌握知识，这样既激发了学生的参与兴趣，启发了学生的积极思维，又让学生感到自己是一个发现者、探索者，在自我探究、自我发现中获取新知，成为学习的主人。

努力拓展学生获取知识的空间，让学生将有关年、月、日的知识更加系统地纳入自己的知识网络中。

课前准备教师准备PPT课件学情检测卡学生准备年历卡教学过程第1课时看日历(一)⊙谈话导入，引出新课师：同学们，你们知道今天的日期吗？在你们的记忆中有哪些美好的或有特殊意义的日子呢？(学生自由汇报)师：在这些特殊的日子里，我们都用到了哪些时间单位？(年、月、日)师：关于年、月、日，同学们知道得真多！现在就让我们一起来探索日历中的秘密吧！(板书课题：看日历)设计意图：以特殊的日子为切入点，从而有效地激起学生的求知欲，打开学生的思维，同时为下面的新知教学做好铺垫。

⊙亲自实践，探究新知观察教材附页1，把XX～XX年各月份的天数记录在表格中，谈一谈你的发现。

师：请同学们仔细观察这4年的年历，和同桌说一说你从中发现了什么。

7.1 看日历（第二课时）（教案） 20232024学年数学三年级上册北师大版今天，我们将继续学习北师大版三年级上册数学的7.1看日历这一章节。

在上一课时，我们已经学习了如何读懂日历，以及如何通过日历来认识日期和时间。

一、教学内容我们将继续深入研究日历，了解一年有12个月，每个月的天数不同，以及认识星期和节日的概念。

二、教学目标通过这一章节的学习，我希望学生们能够熟练地读懂日历，知道每个月的天数，理解星期和节日的概念，并能运用日历来解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够通过日历来认识日期和时间，难点是让学生理解每个月的天数不同，以及星期和节日的概念。

四、教具与学具准备我已经准备好了日历牌和彩色粉笔，学生们需要准备一本日历本。

五、教学过程1. 导入：我会通过提问方式来复习上节课的内容，让学生们回顾一下如何读懂日历，以及日历上的一些基本信息。

2. 讲解：我会通过日历牌，向学生们展示每个月的天数，并解释为什么每个月的天数不同。

同时，我会讲解星期和节日的概念，让学生们理解一周有七天，以及一些重要的节日。

3. 实践：我会让学生们拿出自己的日历本，跟着我一起查找一些特定的日期，如今天、明天、后天等，并让学生们尝试自己查找一些重要的节日。

4. 练习：我会给出一些练习题，让学生们通过查找日历来解答，以巩固他们对于日历的理解。

六、板书设计我会用彩色粉笔在黑板上写出每个月的天数，并用箭头连接起来，形成一个直观的视觉效果，帮助学生们理解每个月的天数不同。

七、作业设计1. 请学生们用自己的日历本，找出每个月的天数，并写下每个月的天数。

答案：1月31天，2月28天，3月31天，4月30天，5月31天，6月30天，7月31天，8月31天，9月30天，10月31天，11月30天，12月31天。

2. 请学生们用自己的日历本，找出一些重要的节日，并写下这些节日的日期。

答案：春节（农历正月初一），清明节（农历清明日），劳动节（5月1日），端午节（农历五月初五），中秋节（农历八月十五），国庆节（10月1日）。

三上《看日历》教案（优质课教案）一、教学目标：1. 让学生认识日历，知道日历的基本结构和功能。

2. 培养学生通过日历了解时间，规划生活的能力。

3. 引导学生发现日历中的规律，提高观察和思考能力。

二、教学内容：1. 日历的基本结构：年、月、日、星期等。

2. 日历的功能：查看日期、规划时间、了解节气等。

三、教学重点与难点：重点：认识日历，了解日历的基本结构和功能。

难点：发现日历中的规律，灵活运用日历。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生认识日历。

2. 观察法：培养学生观察日历，发现其中的规律。

3. 实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。

五、教学过程：1. 导入：展示日历图片，引导学生说出日历的基本结构。

2. 新课导入：讲解日历的功能，如查看日期、规划时间等。

3. 案例分析：展示实例，让学生了解如何通过日历规划时间。

4. 规律探究：引导学生发现日历中的规律，如星期循环、闰年等。

5. 实践操作：让学生动手操作，学会使用日历。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强化记忆。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

8. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行反思和总结。

六、教学评价：1. 知识掌握：学生能正确识别日历的基本结构，理解日历的功能。

2. 能力培养：学生能够通过日历了解时间，合理规划生活。

3. 情感态度：学生对日历有浓厚的兴趣，愿意在生活中运用日历。

七、教学资源：1. 日历图片：用于引导学生认识日历。

2. 日历模板：用于学生实践操作。

3. 教学PPT：展示知识点和案例分析。

八、教学步骤：1. 导入新课：展示日历图片，引导学生回顾上一节课的内容。

2. 讲解日历功能：详细讲解日历的功能，如查看日期、规划时间等。

3. 案例分析：展示实例，让学生了解如何通过日历规划时间。

4. 规律探究：引导学生发现日历中的规律，如星期循环、闰年等。

5. 实践操作：让学生动手操作，学会使用日历。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强化记忆。

小学三年级数学《看日历》优选备课教案结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。

下面就是给大家带来的小学三年级数学《看日历》优选备课教案，希望能帮助到大家!小学三年级数学《看日历》优选备课教案一教学目标：(一)知识与技能1、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系;2、知道大月、小月、平年、闰年。

(二)情感态度经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

解决问题：在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的能力。

数学思考：为学生提供探究的支点，在自主合作的学习氛围中，培养学生观察、分析、判断和推理的能力，促进学生数学思维的发展，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：会看日历，认识年、月、日。

教学难点：了解年、月、日之间的关系。

教学过程：一、创境自学引思入情。

(一)、创设情境，揭示课题出示日历图片，师问：你会看日历吗?你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗?你是怎么找到自己的生日的?生：我会看日历，还能从日历中找到一些节日。

师：你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗?生：我的生日是每年的10月20日，我能从日历中找到。

师：你是怎么找到自己的生日的?生：我是这样找的，先找到月份，再从月份中找到那一天。

师：今天我们共同研究日历上面的知识。

(板书课题：看日历)点评：通过观看各式各样的日历图片和在日历中找自己的生日，使大部分学生都学会了怎样看日历，充分调动了学生学习的积极性和主动性，大力激发了学生的学习兴趣和探究新知的强烈*。

(二)、自主探究师：关于年、月、日，还有哪些知识我们可以从年历中去发现?观看20XX-20XX年的年历，把20XX-20XX年各月份的天数记录在表格中，今天老师给每个孩子都准备了4年的年历和一张表格，我们就利用这些材料去发现日历中的秘密。

出示自学提示：(全班齐读，指名说一说：接下来我们要做些什么，怎么做?)1、独立观察年历，在表格中记录下20XX-20XX年各月份的天数。

教案：看日历20232024学年数学三年级上册北师大版教学目标：1. 让学生通过观察日历，了解日历的基本结构，认识年、月、日、星期等时间单位。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和思维能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

教学内容：1. 日历的基本结构：年、月、日、星期。

2. 时间的推算：今天是星期几，昨天、明天是星期几，本月有多少天，本季度有多少天，本年度有多少天。

3. 特殊日期的认识：节日、纪念日等。

教学重点与难点：1. 教学重点：日历的基本结构，时间的推算。

2. 教学难点：特殊日期的认识，时间的推算。

教具与学具准备：1. 教具：日历、课件。

2. 学具：空白日历、彩色笔。

教学过程：一、导入1. 老师出示日历，引导学生观察。

2. 学生分享观察到的信息，如年、月、日、星期等。

二、新课讲解1. 老师讲解日历的基本结构，如年、月、日、星期等。

2. 学生跟随老师一起观察日历，了解每个部分的作用。

3. 老师讲解时间的推算方法，如今天是星期几，昨天、明天是星期几等。

4. 学生跟随老师一起进行时间的推算练习。

三、实践操作1. 学生分组，每组发放一张空白日历和彩色笔。

2. 学生根据老师的指导，填写空白日历，如填写年、月、日、星期等。

3. 学生互相检查，确保填写正确。

四、游戏环节1. 老师出示一些特殊日期，如节日、纪念日等，让学生找出这些日期在日历上的位置。

2. 学生分享找到的特殊日期，并简要介绍这些日期的由来。

2. 学生分享自己的学习心得，如观察到的有趣现象、遇到的困难等。

3. 老师针对学生的分享进行点评，并提出改进建议。

板书设计：1. 年、月、日、星期等时间单位的概念及作用。

2. 时间的推算方法，如今天是星期几，昨天、明天是星期几等。

3. 特殊日期的认识，如节日、纪念日等。

作业设计：1. 观察家里的日历，填写一张空白日历，包括年、月、日、星期等。

2. 根据日历上的日期，推算出本周的星期几，并记录下来。

小学数学教案看日历
教学内容：日历的结构和使用
教学目标：
1. 了解日历的结构和基本元素
2. 能够根据日历上的日期进行简单的日期计算和推算
3. 培养观察和推理能力
教学重点：日历的结构和基本元素的理解
教学难点：根据日历上的日期进行日期计算和推算
教具准备：日历、教学板书
教学流程：
一、导入新课（5分钟）
教师向学生展示一张日历，问学生知道这是什么东西吗？有什么作用？
二、呈现新知（10分钟）
1. 讲解日历的结构和基本元素，包括年、月、日、星期等。

2. 解释日历上的常用符号和颜色的含义。

三、巩固练习（15分钟）
1. 让学生观察一张日历，回答一些关于日期的简单问题，如某个日期是星期几，某两个日期相差几天等。

2. 让学生根据日历上的日期，进行简单的日期计算和推算练习。

四、拓展应用（10分钟）
1. 让学生分享日历在日常生活中的应用场景，如安排生活计划、预订行程等。

2. 让学生思考，日期计算和推算对我们生活中有什么帮助。

五、结束本节课（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调学生对日历的认识和运用，鼓励学生多多观察、思考。

教学反思：
本节课通过日历这个日常用品，引导学生认识日期、星期、月份等时间概念，培养学生的日期计算和推算能力。

同时，通过实际操作和应用，让学生更加深入地理解了日历的功能和意义。

在今后的教学中，可以通过更多的实际应用案例，帮助学生提高日期计算和推算的能力。

三年级上册数学教案看日历北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第二十二章《看日历》。

我们将通过观察和操作，了解日历的基本结构和常用信息，包括日期、星期、月份和年份等。

学生将学会如何使用日历，以及如何通过日历规划时间。

二、教学目标1. 认识日历，了解日历的基本结构和常用信息。

2. 学会使用日历，能够通过日历规划时间。

3. 培养学生的观察能力和操作能力，提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用日历，能够通过日历规划时间。

难点是让学生理解和掌握日历的基本结构和常用信息。

四、教具与学具准备1. 日历模板和剪刀2. 日历贴纸和彩笔3. 练习题和答案五、教学过程1. 导入：我会在黑板上贴出一张日历，并提问学生们是否认识这张日历，以及他们能从日历上得到哪些信息。

2. 新课导入：我会向学生们介绍日历的基本结构和常用信息，包括日期、星期、月份和年份等，并通过示例讲解如何使用日历。

3. 实践操作：我会让学生们分组进行实践操作，使用日历规划一天的时间，并让学生们互相交流他们的规划结果。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学知识进行解答，并及时给予他们反馈和指导。

六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，列出日历的基本结构和常用信息，以及如何使用日历规划时间。

七、作业设计1. 题目：请学生们制作一张自己的日历，并在日历上标注出重要的日期和事件。

答案：根据学生的个人情况，答案可能会有所不同。

2. 题目：请学生们通过观察和操作，找出一个月中的最大和最小日期，并解释原因。

答案：最大日期是月底的一天，最小日期是月初的第一天。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到学生们对日历的认知和运用能力有所提高。

但在教学过程中，我也发现有些学生在操作过程中对日历的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

我还可以向学生们拓展日历在生活中的应用，例如通过日历规划假期、安排学习计划等，让学生们更好地理解和运用日历。