新北师大版小学数学三年级上《看日历》教案教学设计

看日历（教学设计）一、教学目标1.掌握个位数和十位数的认识与比较；2.通过日历的使用学习日期及其表达；3.初步了解月份及其顺序；4.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学重点1.学会通过日历表达日期；2.强化个位数和十位数的认识与比较。

三、教学难点通过日历的方式介绍月份及其顺序。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过放一张日历的图片，引导学生观察快到哪个节日或日子了，打开日历看一看。

2. 学习日期及其表达（10分钟）教师在黑板上写出“2022年5月20日”，并引起学生的兴趣：这是一个日子，你们知道这个日子怎么表达吗？（以观察的方式让学生思考）此时，老师出示整个月的日历，并要求学生找到5月20日。

接下来，老师让学生根据日历读出多个日期再写在黑板上。

引导学生分析日期的表达方式，如2022 年 5 月 20 日可以写成“2022.5.20”、“2022-5-20”、“2022.5.20”等。

并让学生敲击电脑键盘，在编辑器内根据日期表达式打印出每一个日期。

3. 认识月份及其顺序（10分钟）教师让学生根据上面介绍过的日期找出那一个月份，问学生有几个不同的月份？然后，教师在黑板上用下列方式写出月份及其顺序，让学生背诵。

•第一个月：一月•第二个月：二月•第三个月：三月•第四个月：四月•第五个月：五月•第六个月：六月•第七个月：七月•第八个月：八月•第九个月：九月•第十个月：十月•第十一个月：十一月•第十二个月：十二月4. 个位数和十位数的认识与比较（10分钟）教师在黑板上写出下列数字并要求学生将其分类，桔色部分表示十位数，蓝色部分表示个位数，让学生总结如何划分个位数和十位数，然后画出处理规则总结。

•2, 6, 10, 25, 30, 44, 56, 995. 拔高（5分钟）请学生找来家中备有的日历，自己找出日期及月份来。

五、教学方法1.观察法2.组合法3.比较法六、教学手段黑板、白板、电脑七、教学评价1.学生能够正确用日历表达日期。

北师大版三年级上册《看日历》教学设计一、教学目标1. 让学生了解日历的用途和重要性，培养学生关注时间和生活的意识。

2. 使学生掌握看日历的方法，能够快速准确地查找日期、星期和节假日。

3. 培养学生运用日历进行时间管理的能力，提高学生的自律性和责任感。

二、教学内容1. 日历的基本知识：日期、星期、月份、年份、节假日等。

2. 看日历的方法：根据日期找到对应的星期，根据星期找到对应的日期。

3. 日历在日常生活中的应用：规划时间、安排活动、纪念重要日子等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：看日历的方法和日历在日常生活中的应用。

2. 教学难点：根据日期和星期进行相互转换的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、挂图等。

2. 学具：学生自备的日历、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过提问或小游戏的方式，引导学生关注时间和日历的重要性。

2. 新课导入：介绍日历的基本知识，讲解看日历的方法。

3. 案例分析：展示一些日常生活中的实例，让学生了解日历的应用。

4. 实践操作：让学生自己动手看日历，进行日期和星期的转换练习。

5. 小组讨论：分组讨论日历在日常生活中的应用，分享彼此的经验和心得。

六、板书设计1. 《看日历》2. 日期、星期、月份、年份、节假日等基本知识。

3. 看日历的方法和步骤。

4. 日历在日常生活中的应用。

七、作业设计1. 家庭作业：让学生自己动手看日历，记录下每天的日期和星期，为期一周。

2. 思考题：讨论日历在时间管理中的作用，写一篇短文分享自己的体会。

八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本节课的看法和建议，及时调整教学方法。

3. 教学效果评估：通过作业和测试等方式，评估学生对看日历方法的掌握程度。

重点关注的细节：教学过程1. 导入提问：教师可以提出一些与时间相关的问题，如“你们知道今天是几号吗？是星期几？”、“你们是如何记住这些信息的？”等，引导学生思考并意识到日历在日常生活中的作用。

教案：看日历120232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察日历，认识日历的组成，学会看日历。

2. 使学生能够运用日历知识，解决实际问题。

3. 培养学生观察能力、分析能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 日历的组成：年、月、日、星期2. 日历的排列：星期日到星期六3. 日期的推算：上月、本月、下月的日期关系三、教学重点与难点1. 教学重点：认识日历的组成，学会看日历。

2. 教学难点：日期的推算，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物投影仪、PPT课件2. 学具：每人一本日历、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的日历，引导学生观察、发现日历的组成和排列特点。

2. 新课：讲解日历的组成和排列，让学生了解年、月、日、星期的概念，学会看日历。

3. 操练：让学生分组讨论，运用所学知识，解决实际问题，如计算两个日期之间相隔的天数。

4. 巩固：通过练习题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。

6. 作业布置：让学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书看日历12. 板书内容：日历的组成、排列、日期推算七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目2. 提高题：解决实际问题，如计算两个日期之间相隔的天数八、课后反思1. 教师要关注学生对日历知识的掌握程度，及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 教学过程中，要关注学生的参与度，调动学生的积极性。

教学过程是教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。

在本教案中，教学过程分为导入、新课、操练、巩固、小结和作业布置六个环节，每个环节都有其独特的教学功能和目标。

2. 新课环节：在这个环节中，教师应详细讲解日历的组成和排列，包括年、月、日、星期的概念。

讲解时，教师应使用直观的教具，如挂图和实物投影仪，让学生能够清晰地看到日历的每个部分。

看日历教学设计三篇前言教学设计是一项非常重要的教育工作，通过深入调查学生需求和学习情况，结合教材教学大纲，针对性地设计出能够提高学生学习能力的、符合学生认知规律的教学方案。

本文将介绍三篇涉及《看日历》知识点的教学设计，帮助教师更好地进行教学。

教学设计一：时间的认识教学目标引导学生认识一个月中的四个时间节点，提高学生对时间的认识能力。

教学重点通过日历的教学方式，帮助学生了解一个月的天数和时间节点。

教学难点让学生通过日历的形式将时间概念转化为具体的形式。

教学过程1.教师准备一张粘在黑板上的大型日历，让学生们观察日历上的日期。

2.通过日历上的日期，引导学生们了解一个月中的天数和一周中的时间节点。

3.在黑板上标出每周的“星期一”、“星期三”、“星期五”和“星期天”，让学生们通过观察日历上的日期来确定这些时间节点。

4.提问：“这个月的第一个星期天是几号？”让学生们通过参考日历中的日期，回答这个问题。

5.随机找一位学生，要求他/她读出当天的日期，再让其他学生计算出距离下一个时间节点还有多少天。

6.通过练习帮助学生们加深对时间的记忆和理解。

一、通过观察学生对日历的表现来评价学生对时间的理解情况。

二、让学生参与练习，检查学生的掌握程度。

教学设计二：指定日期的计算教学目标让学生熟练计算指定日期后的日期和指定未来日期与当前日期之间的天数。

教学重点通过教师指导，帮助学生轻松掌握时间计算的方法。

教学难点计算跨月份的日期。

教学过程1.教师给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，让学生计算出这一天后的第五天是哪一天。

2.教师讲解计算方法：对指定日期的年月日分别加上对应的天数，然后输出计算后的日期。

计算时需要考虑到每个月的天数不同。

3.教师再给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，要求学生计算出这一天与2022年11月11日之间相隔多少天。

4.练习让学生熟练掌握日期计算的方法。

教学评价教师通过观察学生的计算情况，检查学生的计算能力；学生在练习时的参与情况也是评价学生掌握程度的重要依据。

北师大版数学三年级上册《看日历》教学设计一. 教材分析《看日历》是北师大版数学三年级上册第五单元《时间与日期》中的一节实践活动课。

教材通过让学生观察日历，引导学生发现日历中的规律，培养学生的时间观念和规划能力。

本节课的内容包括认识日历的结构，了解大月、小月的概念，以及掌握每个月的天数。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

他们在一年级时学习了《认识时间》，掌握了时、分、秒的概念，了解了时间的计算方法。

但在实际运用中，部分学生可能还对时间观念和规划能力有所欠缺。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，提高时间观念和规划能力。

三. 教学目标1.知识与技能：认识日历的结构，了解大月、小月的概念，掌握每个月的天数。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的时间观念和规划能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

四. 教学重难点1.重点：认识日历的结构，了解大月、小月的概念，掌握每个月的天数。

2.难点：培养学生的时间观念和规划能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、操作、思考、交流，提高学生的实践能力。

2.合作学习法：小组合作探究，培养学生团队协作的精神。

3.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备日历图片、多媒体课件等教学资源。

2.准备教材、练习题、学习单等教学资料。

3.准备黑板、粉笔等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示日历图片，引导学生关注日历，提问：“你们认识这是什么吗？日历有什么用处？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题《看日历》。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示每个月的日历，引导学生观察并发现每个月的天数是否一样。

学生通过观察发现，每个月的天数并不一样，进而引出大月、小月的概念。

《看日历（认识年月日）》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版一、教学内容《看日历（认识年月日）》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版教学内容：1. 年、月、日的认识2. 时间的计算和表示3. 星期的循环规律4. 节假日的安排和计算5. 跨年度的时间计算和表示二、核心素养目标培养学生的数学思维能力，提升学生对时间和日期的认知，增强学生的生活实践能力，提高学生对数学知识的应用能力。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了相关的基础知识，如数字、简单的时间和日期计算等。

他们对年、月、日的概念有一定的了解，但可能不深入。

2. 学生的学习兴趣可能来自于生活中的实际应用，如安排活动和计划等。

他们可能对时间计算和日期的安排感到好奇和挑战。

3. 学生的学习能力可能因个人差异而有所不同，有的学生可能需要更多的指导和支持，有的学生可能能够自主学习和探索。

4. 学生可能遇到的困难和挑战包括理解年、月、日的概念，掌握时间的计算和表示方法，以及理解和应用星期的循环规律和节假日的安排等。

四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了提高学生对年、月、日的认识，采用讲授法，让学生在教师的引导下了解年、月、日的概念和时间的计算方法。

同时，通过讨论法，让学生在小组内交流对星期的循环规律和节假日的安排的理解，促进学生之间的互动和思考。

2. 设计具体的教学活动：a. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭成员、活动组织者等，通过模拟不同的场景，让学生在实践中运用所学的知识和技能。

b. 实验：设计一些简单的实验，如制作日历、计算时间等，让学生通过动手操作，加深对知识的理解和应用。

c. 游戏：设计一些与时间计算和日期安排相关的游戏，如“猜日期”、“时间接龙”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3. 确定教学媒体和资源的使用：a. PPT：制作精美的PPT，展示年、月、日的概念和时间的计算方法，以及星期的循环规律和节假日的安排，帮助学生理解和记忆。

北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）北师大版三年级上册数学《看日历》篇1教学目标：1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。

2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。

3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。

教学难点：发现规律，推理能力。

教学准备：小黑板、年历教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日你都知道些什么呢？生：20xx年12月4号生：一年有365天生：六月一日是儿童节师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历二、自主探究1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。

2、小组合作，把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。

3、小组交流说一说你的发现。

4、集体交流生：我发现1，3,5,7,8,10,12月都有31天。

生：4,6,9,11月都是30天。

生：2月份的天数不一样。

师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。

（板书）我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！7、教师检测各个小组完成的情况三、巩固练习1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节3、做游戏咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。

三年级上册数学教案看日历教学目标知识与技能：认识日历，学会查看日历，并能从中获取年、月、日等信息。

过程与方法：通过观察、思考和实践，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

情感态度价值观：培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

教学内容日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。

如何查看日历，获取特定日期的信息。

日历在日常生活中的应用。

教学重点与难点重点：认识日历的基本结构，学会查看日历。

难点：理解日历中的年、月、日、星期等概念，并能灵活运用。

教具与学具准备日历教具日历学具日历图片教学过程第一阶段：导入利用日历图片，引起学生对日历的兴趣。

提问学生对日历的认识，引发学生思考。

第二阶段：基本概念讲解讲解日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。

通过举例，让学生理解日历中的年、月、日、星期等概念。

第三阶段：实践操作分组进行日历查看实践，让学生在实践中掌握查看日历的技巧。

教师巡回指导，解答学生的问题。

第四阶段：应用拓展讲解日历在日常生活中的应用，如制定计划、记住重要日期等。

让学生分享自己如何使用日历，提高学生的生活自理能力。

板书设计年、月、日、星期等基本概念。

日历的基本结构。

查看日历的步骤。

作业设计观察家中的日历，记录下今天的日期，明天、后天、大后天的日期，并找出这三天是星期几。

让学生自己制作一个简易的日历，加深对日历的理解。

课后反思教学内容是否清晰，学生是否掌握了日历的基本概念和查看技巧。

教学方法是否有效，学生是否积极参与实践操作。

学生对日历在日常生活中的应用是否有深入的理解，是否能提高生活自理能力。

教学过程详细补充第一阶段：导入引入话题：教师可以通过提问学生是否知道今天是哪一天，这个月有多少天，今年是哪一年等问题，来引起学生对时间的关注。

生活联系：介绍日历在我们生活中的重要性，比如节日庆祝、生日记忆、假期计划等，让学生意识到学习查看日历的实用性。

第二阶段：基本概念讲解年、月、日：使用大型的日历挂图或者PPT展示，讲解年、月、日的关系，包括大月和小月的区别，以及闰年的概念。