北师大三年级数学上册教学设计《看日历》教案

看日历（教学设计）一、教学目标1.掌握个位数和十位数的认识与比较；2.通过日历的使用学习日期及其表达；3.初步了解月份及其顺序；4.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学重点1.学会通过日历表达日期；2.强化个位数和十位数的认识与比较。

三、教学难点通过日历的方式介绍月份及其顺序。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过放一张日历的图片，引导学生观察快到哪个节日或日子了，打开日历看一看。

2. 学习日期及其表达（10分钟）教师在黑板上写出“2022年5月20日”，并引起学生的兴趣：这是一个日子，你们知道这个日子怎么表达吗？（以观察的方式让学生思考）此时，老师出示整个月的日历，并要求学生找到5月20日。

接下来，老师让学生根据日历读出多个日期再写在黑板上。

引导学生分析日期的表达方式，如2022 年 5 月 20 日可以写成“2022.5.20”、“2022-5-20”、“2022.5.20”等。

并让学生敲击电脑键盘，在编辑器内根据日期表达式打印出每一个日期。

3. 认识月份及其顺序（10分钟）教师让学生根据上面介绍过的日期找出那一个月份，问学生有几个不同的月份？然后，教师在黑板上用下列方式写出月份及其顺序，让学生背诵。

•第一个月：一月•第二个月：二月•第三个月：三月•第四个月：四月•第五个月：五月•第六个月：六月•第七个月：七月•第八个月：八月•第九个月：九月•第十个月：十月•第十一个月：十一月•第十二个月：十二月4. 个位数和十位数的认识与比较（10分钟）教师在黑板上写出下列数字并要求学生将其分类，桔色部分表示十位数，蓝色部分表示个位数，让学生总结如何划分个位数和十位数，然后画出处理规则总结。

•2, 6, 10, 25, 30, 44, 56, 995. 拔高（5分钟）请学生找来家中备有的日历，自己找出日期及月份来。

五、教学方法1.观察法2.组合法3.比较法六、教学手段黑板、白板、电脑七、教学评价1.学生能够正确用日历表达日期。

北师大版三年级上册《看日历》教学设计一、教学目标1. 让学生了解日历的用途和重要性，培养学生关注时间和生活的意识。

2. 使学生掌握看日历的方法，能够快速准确地查找日期、星期和节假日。

3. 培养学生运用日历进行时间管理的能力，提高学生的自律性和责任感。

二、教学内容1. 日历的基本知识：日期、星期、月份、年份、节假日等。

2. 看日历的方法：根据日期找到对应的星期，根据星期找到对应的日期。

3. 日历在日常生活中的应用：规划时间、安排活动、纪念重要日子等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：看日历的方法和日历在日常生活中的应用。

2. 教学难点：根据日期和星期进行相互转换的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、挂图等。

2. 学具：学生自备的日历、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过提问或小游戏的方式，引导学生关注时间和日历的重要性。

2. 新课导入：介绍日历的基本知识，讲解看日历的方法。

3. 案例分析：展示一些日常生活中的实例，让学生了解日历的应用。

4. 实践操作：让学生自己动手看日历，进行日期和星期的转换练习。

5. 小组讨论：分组讨论日历在日常生活中的应用，分享彼此的经验和心得。

六、板书设计1. 《看日历》2. 日期、星期、月份、年份、节假日等基本知识。

3. 看日历的方法和步骤。

4. 日历在日常生活中的应用。

七、作业设计1. 家庭作业：让学生自己动手看日历，记录下每天的日期和星期，为期一周。

2. 思考题：讨论日历在时间管理中的作用，写一篇短文分享自己的体会。

八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本节课的看法和建议，及时调整教学方法。

3. 教学效果评估：通过作业和测试等方式，评估学生对看日历方法的掌握程度。

重点关注的细节：教学过程1. 导入提问：教师可以提出一些与时间相关的问题，如“你们知道今天是几号吗？是星期几？”、“你们是如何记住这些信息的？”等，引导学生思考并意识到日历在日常生活中的作用。

看日历教学设计三篇前言教学设计是一项非常重要的教育工作，通过深入调查学生需求和学习情况，结合教材教学大纲，针对性地设计出能够提高学生学习能力的、符合学生认知规律的教学方案。

本文将介绍三篇涉及《看日历》知识点的教学设计，帮助教师更好地进行教学。

教学设计一：时间的认识教学目标引导学生认识一个月中的四个时间节点，提高学生对时间的认识能力。

教学重点通过日历的教学方式，帮助学生了解一个月的天数和时间节点。

教学难点让学生通过日历的形式将时间概念转化为具体的形式。

教学过程1.教师准备一张粘在黑板上的大型日历，让学生们观察日历上的日期。

2.通过日历上的日期，引导学生们了解一个月中的天数和一周中的时间节点。

3.在黑板上标出每周的“星期一”、“星期三”、“星期五”和“星期天”，让学生们通过观察日历上的日期来确定这些时间节点。

4.提问：“这个月的第一个星期天是几号？”让学生们通过参考日历中的日期，回答这个问题。

5.随机找一位学生，要求他/她读出当天的日期，再让其他学生计算出距离下一个时间节点还有多少天。

6.通过练习帮助学生们加深对时间的记忆和理解。

一、通过观察学生对日历的表现来评价学生对时间的理解情况。

二、让学生参与练习，检查学生的掌握程度。

教学设计二：指定日期的计算教学目标让学生熟练计算指定日期后的日期和指定未来日期与当前日期之间的天数。

教学重点通过教师指导，帮助学生轻松掌握时间计算的方法。

教学难点计算跨月份的日期。

教学过程1.教师给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，让学生计算出这一天后的第五天是哪一天。

2.教师讲解计算方法：对指定日期的年月日分别加上对应的天数，然后输出计算后的日期。

计算时需要考虑到每个月的天数不同。

3.教师再给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，要求学生计算出这一天与2022年11月11日之间相隔多少天。

4.练习让学生熟练掌握日期计算的方法。

教学评价教师通过观察学生的计算情况，检查学生的计算能力；学生在练习时的参与情况也是评价学生掌握程度的重要依据。

北师大版数学三年级上册《看日历》教学设计一. 教材分析《看日历》是北师大版数学三年级上册第五单元《时间与日期》中的一节实践活动课。

教材通过让学生观察日历，引导学生发现日历中的规律，培养学生的时间观念和规划能力。

本节课的内容包括认识日历的结构，了解大月、小月的概念，以及掌握每个月的天数。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

他们在一年级时学习了《认识时间》，掌握了时、分、秒的概念，了解了时间的计算方法。

但在实际运用中，部分学生可能还对时间观念和规划能力有所欠缺。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，提高时间观念和规划能力。

三. 教学目标1.知识与技能：认识日历的结构，了解大月、小月的概念，掌握每个月的天数。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的时间观念和规划能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

四. 教学重难点1.重点：认识日历的结构，了解大月、小月的概念，掌握每个月的天数。

2.难点：培养学生的时间观念和规划能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、操作、思考、交流，提高学生的实践能力。

2.合作学习法：小组合作探究，培养学生团队协作的精神。

3.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备日历图片、多媒体课件等教学资源。

2.准备教材、练习题、学习单等教学资料。

3.准备黑板、粉笔等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示日历图片，引导学生关注日历，提问：“你们认识这是什么吗？日历有什么用处？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题《看日历》。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示每个月的日历，引导学生观察并发现每个月的天数是否一样。

学生通过观察发现，每个月的天数并不一样，进而引出大月、小月的概念。

北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）北师大版三年级上册数学《看日历》篇1教学目标：1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。

2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。

3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。

教学难点：发现规律，推理能力。

教学准备：小黑板、年历教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日你都知道些什么呢？生：20xx年12月4号生：一年有365天生：六月一日是儿童节师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历二、自主探究1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。

2、小组合作，把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。

3、小组交流说一说你的发现。

4、集体交流生：我发现1，3,5,7,8,10,12月都有31天。

生：4,6,9,11月都是30天。

生：2月份的天数不一样。

师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。

（板书）我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！7、教师检测各个小组完成的情况三、巩固练习1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节3、做游戏咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。

北师大版三年级上册《看日历》教学设计一、教学目标1.知道日历的基本概念和作用；2.熟悉日历的结构和使用方法；3.能够正确地使用日历表进行时间计算和安排。

二、教学内容1.日历的基本概念和作用；2.日历的结构和使用方法；3.日历表的时间计算和安排。

三、教学重难点1.学生能够通过观察日历，了解到日历的基本概念和作用；2.学生能够熟悉日历的结构和使用方法；3.学生能够正确地使用日历表进行时间计算和安排。

四、教学安排第一课时：日历的基本概念和作用1.导入新课：“看日历，我们能看到什么？”教师通过提问激发学生兴趣；2.介绍日历的基本概念和作用，让学生了解到日历是什么以及日历的作用；3.教师可以使用幻灯片或实物进行讲解，使学生更加直观地了解日历。

第二课时：日历的结构和使用方法1.复习上节课的内容，让学生回顾日历的基本概念和作用；2.讲解日历的结构和使用方法，让学生熟悉日历的各个部分和使用方法；3.老师可以给学生分发日历，让学生通过实际操作了解日历的使用方法。

第三课时：日历表的时间计算和安排1.复习前两节课的内容，让学生回忆日历的基本概念和作用以及日历的结构和使用方法；2.讲解日历表的时间计算和安排方法，教师可以通过讲解例题，让学生体验日历表的实际操作；3.让学生动手制作自己的日历表，并在课堂上进行时间计算和安排练习。

五、教学评估1.在教学过程中，教师可以通过观察学生的学习状态和回答问题的情况来评估学生对于日历的掌握程度；2.在课堂上可以设置小测验，让学生独立完成对于日历的基本概念、结构和使用方法的问答；3.可以布置作业，让学生通过制作日历表或进行时间计算和安排的练习，来巩固所学的知识。

六、教学反思本次教学我深刻体会到，对于小学生来说，教学内容必须简单易懂，生动有趣。

在本次教学过程中，我使用了多种教学方式，让学生充分参与到课堂中，同时又提供了实际操作的机会，让学生更好地理解日历的使用方法。

在以后的教学中，我将更加注重培养学生的实际操作能力，增强学生的学习兴趣。

第七单元《看日历》（教案）三年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生能够认识日历，知道日历的用途和结构。

2. 使学生能够读懂日历，并能够利用日历查找日期、星期和节假日。

3. 培养学生观察、分析、归纳的能力，以及动手操作的能力。

二、教学内容1. 日历的结构：年、月、日、星期2. 日历的用途：查找日期、星期和节假日3. 日期的排列顺序：年月日、日月年、月日年4. 星期的排列顺序：星期一至星期日5. 节假日的查找方法三、教学重点与难点1. 教学重点：认识日历的结构和用途，学会查找日期、星期和节假日。

2. 教学难点：日期的排列顺序和星期的排列顺序，以及节假日的查找方法。

四、教具与学具准备1. 教具：日历、投影仪、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考日历的用途和重要性，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解日历的结构和用途，引导学生观察、分析日历的特点。

3. 活动一：让学生自己动手制作一个简易的日历，加深对日历结构的理解。

4. 活动二：利用PPT课件展示不同日期的日历，让学生练习查找日期、星期和节假日。

6. 作业布置：让学生自己动手制作一个完整的日历，并完成相应的练习题。

六、板书设计1. 板书《看日历》2. 板书内容：日历的结构、用途、日期排列顺序、星期排列顺序、节假日的查找方法。

七、作业设计1. 制作一个完整的日历，包括年月日、星期、节假日等信息。

2. 完成练习题，巩固所学知识。

八、课后反思1. 教学过程中，学生对日历的结构和用途掌握较好，但在日期排列顺序和星期排列顺序方面存在一定困难，需要加强练习。

2. 在教学过程中，可以增加一些趣味性的活动，提高学生的学习兴趣。

3. 课后作业的布置要适量，避免学生负担过重。

4. 针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。

通过本节课的教学，使学生能够认识日历、读懂日历，并能够利用日历查找日期、星期和节假日，培养学生的观察、分析、归纳能力，以及动手操作能力。

三年级上册数学教学设计——看日历一、教学目标本节课通过日历的教学来帮助学生：1.学习日期的表达方式；2.锻炼观察能力，能够看懂日历；3.理解时间的概念，掌握简单时间的计算方法；4.训练学生的逻辑思维能力，培养对数学的兴趣。

二、教学内容本节课程的教学内容主要包括两个部分：1. 日历的结构和读法通过展示一份日历的结构和读法，让学生了解日历是人类为计时和记录历史事件而发明的重要工具，同时也引导他们注意日历的结构，理解其中内容的含义。

2. 日期的表达和计算让学生掌握常用的日期表达方式（如“3月15日”“星期一”等）和时间的基本概念（如“一天”“一周”等），以及简单的时间计算方法（如“今天是星期三，那么三天后是星期几？”），帮助他们理解时间的概念，掌握时间的计算方法，从中得到数学上的启示和趣味。

三、教学过程1. 教学引入通过一系列问题来引导学生关注日历的重要性：•你们一般都是怎么过生日的？•电影院会不会根据日期来排片？•现在是什么月份？今天是星期几？引导学生思考，明确日历的作用。

2. 学习日历展示一份日历，介绍其结构和读法：•日历的基本组成部分：年、月、日、星期•日历的基本读法：以一个月份为例，课堂上读出几天的日期，由学生齐声读出对应的星期通过展示几份不同类型的日历、设置各种题目帮助学生练习读日历、理解藏在日历中的简单数学思想（如算天数、找规律）。

3. 日期的表达和计算•学习常用的日期表达方式（如“3月15日”“星期一”等），培养学生的日常表达能力；•学习时间的基本概念（如“一天”“一周”等），引导学生理解时间的概念；•学习简单的时间计算方法（如“今天是星期三，那么三天后是星期几？”），培养学生思考和计算的能力，积累简单数学知识。

4. 拓展小活动•“我要成为时间管理小达人”：通过此活动，让学生学会如何科学地利用时间，合理安排学习、休息和娱乐活动。

•“我的日历”：通过让学生制作自己的日历，帮助他们更好地了解日历的结构和作用。

新北师大版三年级上册数学看日历教案一、教学目标1.让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系，会看日历，能选择合适的方法解决简单的实际问题。

2.培养学生观察、分析、推理的能力，激发学生热爱生活、关注生活的情感。

3.教育学生珍惜时间，养成守时、惜时的好习惯。

二、教学重难点1.重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系，会看日历。

2.难点：选择合适的方法解决简单的实际问题。

三、教学准备1.课件或黑板2.日历若干份3.练习题四、教学过程1.导入新课老师出示一张日历，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？学生回答：这是日历。

老师继续提问：你们知道日历有什么用吗？学生回答：日历可以告诉我们今天是几月几日，星期几，还可以安排我们的生活。

2.学习新知老师讲解年、月、日的概念，让学生了解它们之间的关系。

老师展示不同年份的日历，让学生观察并发现平年、闰年的区别。

老师讲解如何看日历，包括认识星期、日期等。

老师举例讲解如何用日历解决实际问题，如计算两个日期之间的天数、安排活动等。

3.实践操作（1）找出自己的生日，并用日历计算距离今天有多少天。

（2）找出好朋友或家人的生日，用日历计算距离今天有多少天。

（3）安排一次周末活动，用日历记录活动时间。

4.小组讨论老师组织学生进行小组讨论，分享自己用日历解决实际问题的经验。

学生在小组内互相交流，讨论如何更好地利用日历安排生活。

老师强调珍惜时间的重要性，教育学生养成守时、惜时的好习惯。

6.课堂作业（1）用日历计算自己生日距离今天的天数。

（2）用日历安排下周的活动，记录活动时间。

五、教学反思本节课通过学习日历，让学生了解年、月、日的关系，学会看日历，解决实际问题。

学生在实践操作中，提高了观察、分析、推理的能力，培养了热爱生活、关注生活的情感。

教师在教学中要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂中获得收获。

在今后的教学中，要继续强化学生对日历的认识，提高学生的时间管理能力。

《看日历》（教学设计）三年级上册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。

因此，在设计《看日历》这一课时，我认真研究了教材内容，制定了详细的教学计划。

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材，主要涉及年、月、日的知识。

具体包括：1. 年、月、日的基本概念；2. 月份的天数规律；3. 平年、闰年的判断方法；4. 日历的制作和使用。

二、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解月份的天数规律；2. 培养学生判断平年、闰年的能力；3. 教会学生制作和使用日历，提高学生的时间管理能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：月份的天数规律、平年、闰年的判断方法；2. 教学重点：日历的制作和使用。

四、教具与学具准备1. 教具：日历模板、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过向学生展示一张日历，引发学生对日历的兴趣，进而导入本节课的主题。

2. 基本概念：讲解年、月、日的基本概念，让学生明白一年有12个月，每个月的天数不同。

3. 月份天数规律：引导学生发现月份的天数规律，即1、3、5、7、8、10、12月为大月，每月31天；4、6、9、11月为小月，每月30天；2月为特殊月，平年2月28天，闰年2月29天。

4. 平年、闰年的判断：教授平年、闰年的判断方法，即普通年份是4的倍数即为闰年，整百年份是400的倍数才是闰年。

5. 日历制作：引导学生学会制作日历，步骤如下：a. 填写日期；b. 标注星期；c. 标记特殊日子（如节假日、学校活动等）；d. 美化日历。

6. 日历使用：讲解日历的使用方法，让学生学会通过日历安排时间、规划生活。

7. 课堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，检查学生对课堂内容的掌握情况。

六、板书设计1. 年、月、日的基本概念；2. 月份的天数规律；3. 平年、闰年的判断方法；4. 日历的制作和使用步骤。

七、作业设计1. 题目：制作一张2022年的日历；2. 要求：填写日期、标注星期、标记特殊日子；3. 答案：学生可根据课堂所学，自行完成作业。

北师大版数学三年级上册第七单元《看日历》教学设计一. 教材分析《看日历》是北师大版数学三年级上册第七单元的教学内容。

本节课主要让学生通过观察日历，了解和掌握年、月、日的相关知识，学会用日历记录和规划时间。

教材内容由浅入深，循序渐进，通过生活中的实际例子，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣和积极性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日历有一定的认识和了解。

但他们对日历的详细知识，如年、月、日的关系，闰年的判断等，可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取合适的教学方法，引导学生逐步掌握日历的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会观察和了解日历的基本结构，知道年、月、日的关系，学会判断平年和闰年，能用日历记录和规划时间。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方法，掌握日历的相关知识，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：学生学会观察和了解日历的基本结构，知道年、月、日的关系，学会判断平年和闰年。

2.教学难点：学生能用日历记录和规划时间，以及闰年的判断。

五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设生活情境，引导学生观察和了解日历，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.合作学习法：学生通过小组合作，共同解决问题，提高学生的交流和合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：教师准备与教学内容相关的课件，以便于引导学生观察和了解日历。

2.日历卡片：教师准备一些日历卡片，用于学生操练和巩固所学知识。

3.练习题：教师准备一些练习题，用于学生课堂练习和家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如询问学生今天是几月几日，引导学生观察和了解日历，从而引出本节课的主题《看日历》。

三年级上册数学教案-7.1【第一课时】第1节看日历北师大版一、教学目标1.能够通过日历的方式，阅读和理解数字的数量和顺序。

2.能够掌握日历的基本使用方法。

3.能够独立完成简单的日历推算和日期计算。

二、教学重难点1.拓展学生的数字观念，培养对数字时间的把握能力。

2.帮助学生了解日历的基本结构和使用方法，让学生在实际生活中掌握日历的应用技巧。

三、教学准备1.北师大版三年级数学上册教材。

2.黑板、粉笔、彩色笔。

3.小学生练习本、奖品。

四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上画一个简单的日历图案，介绍什么是日历，并让学生自己数出这个月有几天，引导学生了解日历的基础知识。

2. 学习（20分钟）让学生们拿出自己的日历，同时将教材第1页第1题投影在黑板上，让学生自主尝试回答问题：“今天是几月几号？今天是周几？这个月有几天？”让学生在日历上标出今天的日期和所在的星期，同时让每位同学介绍一下自己的生日（可以通过学生的生日来带出所生的星座和生肖等方面的知识），教师在黑板上标出每一位同学的生日以及所对应的日期。

3. 练习（25分钟）教师向学生出示一张空白日历表，让学生自主填写1个月的具体内容（日期、星期），同时让学生通过填写日历表，巩固月份、星期等基本概念。

在此基础上，结合教材第1页第3题，让学生在完成日历的基本填写的基础上，对未来7天的日期进行推算，练习小学生的日历计算能力。

4. 温故（5分钟）让学生回答一下以下问题：今天是几月几号？今天是周几？这个月有几天？5. 作业（5分钟）让学生自行准备完成教材第1页第2题。

五、教学反思本节课主要讲述了如何通过日历的方式，阅读和理解数字的数量和顺序。

通过介绍和让学生制作日历，引导学生了解日历的基本结构和使用方法，同时让学生在实际生活中掌握日历的应用技巧。

在教学过程中，学生表现出了较强的积极性和主动性，大部分学生能够独立完成日历填写和日期推算等基本操作，同时也对日历的实用性及其数字表示方法有了更深刻的认识。

《看日历》（教案）三年级上册数学北师大版教学计划《看日历》一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确读写和画出日历上的月份、星期和日期。

（2）能辨认出日历上的特定日期和节日。

（3）能掌握一些常见日期的顺序和比较大小。

2.过程与方法：（1）听、说、读、写、画相结合，灵活运用。

（2）举例说明，归纳总结法。

（3）突出独立思考与合作交流。

二、教学内容《看日历》三、教学过程1.课前准备（1）收集不同种类的日历，让学生看一看，了解日历的基本构成。

（2）精心准备PPT，将月份、星期、日期与学生熟悉的季节、节日、天气、生活等等相结合，呈现在屏幕上。

2.引入新课（1）通过询问，让学生分享自己曾经看到过的日历，把看到的特别之处找出来。

（2）利用PPT中的图像介绍日历的构成，并让学生看一看手中的日历。

3.教学内容展示（1）以PPT为例，介绍日历上日期的读写方法，硬笔书写或用电脑编写月份及日期，学生可以在黑板上模仿师范生的操作。

（2）用季节、节日、天气等内容对月份进行分类，让学生自己动手分类，并且利用PPT做游戏，测试学生知识点的掌握情况。

（3）针对日期的比较大小，将学生分组进行游戏，交流不同成果。

（4）针对特殊的日期和节日，让学生用语言、图像和简单数学操作等方式，进行描述、描绘和计算。

4.学生活动（1）听讲，观察（2）板书当月日期，让学生练习读写（3）让学生自己动手分类月份（4）针对日期的比较大小，将学生分组进行游戏（5）针对特殊的日期和节日，让学生用语言、图像和简单数学操作等方式，进行描述、描绘和计算。

5.总结让学生结合自己的理解、感受和思考，从教学内容中总结感悟，展开班内交流，共同改进。

6.作业让学生根据自己的日历，自己动手保持日历的正确，在家中可以通过找特殊的日期或节日，加深对日历知识的掌握。

四、教学评价通过板书展示和综合评价的方式，对学生进行教学评价。

根据学生的学习情况和参与度，为他们打分并记录评语，为后续教学提供评价指导。

北师大三年级上册《看日历》教学设计含教学反思【教学内容】北师大版小学数学三年级上册，P67-69。

【教学目标】1.结合生活经验，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、特殊月的相关知识，能辨别大月、小月、特殊月。

2.在探究年、月、日相关知识的过程中，增强发现问题和提出问题的意识与能力，发现一些简单规律，发展比较、推理等数学的思维。

3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能表达自己的意见，倾听别人的意见，感受数学学习的乐趣。

【教学重点】认识时间单位年、月、日，能辨别大月、小月、特殊月。

【教学难点】培养学生发现问题和提出问题的意识与能力。

【教学用具】课本（附页年历卡、P67天数表）、板书、课件【教学过程】一、直接导入（2分钟）师：我们以前学过时、分、秒这些时间单位，知道1时等于——（60分），1分等于——（60秒）（学生边回答，教师边板书）这节课，我们要学习比时、分、秒更大的时间单位，那就是年、月、日。

（板书课题）师：同学们，你们在哪里见过年、月、日？生：在日历上见过。

生：电话手表上。

生：手机上。

……二、深入探究，自主建构活动一：认识日历（5分钟）师：生活中到处都有年、月、日。

今天我们借助日历好好学习一下年月日。

同学们，你们会看日历吗？请问这是哪年哪月哪日？你是怎么看出来的？生：2021年1月1日。

日历最上面有大大的2021，并且这一天是第一个方格的第一天。

师：知道这是什么日子吗？生：2021年的元旦节。

师：那请问2021年1月一共有多少天？怎么看最方便？生：有31天，直接看最后一天。

活动二：观察记录，发现规律（13min）师：同学们真聪明，现在我们可以借助日历研究第一个问题了，每个月到底有多少天？请你翻开课本第67页，看第二个小绿点。

观察附页1，把2013年~2016年各月的天数记录在在表格中。

这里有四年，请组长分工，每人记录一年，最后合在一起，讨论你们的发现。

给同学们3分钟，开始分工吧。

三年级上册数学教案看日历北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第二十二章《看日历》。

我们将通过观察和操作，了解日历的基本结构和常用信息，包括日期、星期、月份和年份等。

学生将学会如何使用日历，以及如何通过日历规划时间。

二、教学目标1. 认识日历，了解日历的基本结构和常用信息。

2. 学会使用日历，能够通过日历规划时间。

3. 培养学生的观察能力和操作能力，提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用日历，能够通过日历规划时间。

难点是让学生理解和掌握日历的基本结构和常用信息。

四、教具与学具准备1. 日历模板和剪刀2. 日历贴纸和彩笔3. 练习题和答案五、教学过程1. 导入：我会在黑板上贴出一张日历，并提问学生们是否认识这张日历，以及他们能从日历上得到哪些信息。

2. 新课导入：我会向学生们介绍日历的基本结构和常用信息，包括日期、星期、月份和年份等，并通过示例讲解如何使用日历。

3. 实践操作：我会让学生们分组进行实践操作，使用日历规划一天的时间，并让学生们互相交流他们的规划结果。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学知识进行解答，并及时给予他们反馈和指导。

六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，列出日历的基本结构和常用信息，以及如何使用日历规划时间。

七、作业设计1. 题目：请学生们制作一张自己的日历，并在日历上标注出重要的日期和事件。

答案：根据学生的个人情况，答案可能会有所不同。

2. 题目：请学生们通过观察和操作，找出一个月中的最大和最小日期，并解释原因。

答案：最大日期是月底的一天，最小日期是月初的第一天。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到学生们对日历的认知和运用能力有所提高。

但在教学过程中，我也发现有些学生在操作过程中对日历的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

我还可以向学生们拓展日历在生活中的应用，例如通过日历规划假期、安排学习计划等，让学生们更好地理解和运用日历。

三年级上册数学教案《看日历》北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析，掌握年、月、日之间的关系，学会看日历。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及关系。

2. 如何看日历，包括阳历、阴历。

3. 日期的计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握年、月、日之间的关系，学会看日历。

2. 教学难点：日期的计算方法，如求某年某月的总天数。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、日历。

2. 学具：学生用日历、练习本、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的年、月、日知识，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解年、月、日的基本概念及关系，让学生了解阳历、阴历。

3. 实践操作：让学生分组合作，观察日历，学会看日历。

4. 讲解计算方法：讲解日期的计算方法，如求某年某月的总天数。

5. 练习巩固：布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 年、月、日的基本概念及关系。

2. 如何看日历。

3. 日期的计算方法。

七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 观察家里的日历，学会看日历，了解阳历、阴历。

3. 调查家人的生日，计算距离生日还有多少天。

八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。

2. 在讲解计算方法时，尽量用简单易懂的语言，结合实例进行讲解。

3. 课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。

4. 加强课堂互动，提高学生的参与度，培养合作交流能力。

本节课通过引导学生观察、分析，掌握年、月、日之间的关系，学会看日历。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学过程严谨，板书设计合理，作业设计适量，课后反思深入，为学生的数学学习奠定了基础。

（北师大版）三年级数学教案上册看日历教学内容：1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。

2、培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。

3、培养学生热爱祖国的情感。

教学重点：学会看日历；了解我国的重大节日。

教学难点：时间的推算过程。

教学过程：一、活动一：说一说：提出问题：看今年本月的日历，从日历上你知道了什么？1、学生独立观察。

2、先在小组内交流，再全班交流。

重点关注学生对星期的了解。

二、活动二：找一找。

出示问题：从今年的日历中找一找。

（1）教师节是_____ 月_____ 日，星期______ 。

（2）中国共产党的生日是______ 月______ 日，星期______ 。

（3）中国人民解放军建军节是_______ 月________ 日，星期_______ 。

（4）你还知道哪些节日，是星期几？1、让学生先独立在日历里找一找。

2、与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。

3、全班交流：你还知道哪些节日，是星期几。

三、活动三。

练一练。

出示题目：（1）、中华人民共和国是年月日成立的，到今年的10月1日经过了周年。

（2）、中华人民共和国成立一百周年是年，我已经岁了。

1、先让学生独立思考后填一填。

2、在小组内交流各自的推算的结果和过程。

3、全班交流推算的过程。

四、板书设计：看日历教师节：9月10日星期中国共产党的生日：7月1日，星期中国人民解放军建军节：8月1日，星期中华人民共和国成立：1949年10月1日。