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第二节 应用广泛的高分子材料1．了解高分子化合物的结构特点和基本性质，体会高聚物的结构与性质之间的关系。
2．了解塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途。
(重点)3．进一步熟练掌握高分子单体与高分子之间的互推技能、加聚、缩聚反应方程式的书写。
(难点)高分子材料的分类塑料[基础·初探]1．高分子材料的分类 高 分 子 材 料⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧按性质和用途⎩⎪⎨⎪⎧合成高分子材料，如三大合成材料、黏合剂等功能高分子材料，如医用高分子 材料等复合材料，如玻璃钢按碳骨架结构⎩⎪⎨⎪⎧线型高分子支链型高分子体型高分子按受热时性状⎩⎪⎨⎪⎧热塑性高分子材料热固性高分子材料2．高分子材料的结构和性质线型高分子体型(网状)高分子结构分子中的原子以共价键相互联结，构成一条很长的卷曲状态的“链”分子链与分子链之间还有许多共价键交联起来，形成三维空间的网状结构溶解性 能缓慢溶解于适当溶剂很难溶解，但往往有一定程度的胀大性能具有热塑性，无固定熔点具有热固性，受热不熔化特性强度大、可拉丝、吹薄膜、绝缘性好强度大、绝缘性好，有可塑性常见物质聚乙烯、聚氯乙烯、天然橡胶酚醛树脂、硫化橡胶3．塑料(1)成分塑料的主要成分是合成高分子化合物即合成树脂。
(2)分类(3)几种常见的塑料名称结构简式单体性能用途聚乙烯CH2—CH2CH2===CH2机械强度好、电绝缘性好、耐化学腐蚀、质轻、无毒、耐油性差、易老化饮料纸盒涂层、导线绝缘层、薄膜、包装桶等聚氯乙烯CH2===CHCl机械强度好、电绝缘性好、耐化学腐蚀、耐水、有毒排水管、凉鞋、雨衣、化工厂容器贮槽酚醛塑料绝缘性好、耐热、抗酸可作电工器材、汽车部件、涂料、日常用品等有机玻璃透光性好、质轻、耐水、耐酸、耐碱、抗霉、易加工、耐磨性较差可制飞机、汽车用玻璃、光学仪器、医疗器械等高压聚乙烯低压聚乙烯合成条件150 MPa～300 MPa,170 ℃～200 ℃，引发剂低压，催化剂高分子链较短较长相对分子质量较低较高密度较低较高1．关于塑料的说法中，正确的是()A．聚乙烯塑料的单体是乙烯，所以聚乙烯塑料是纯净物B．塑料不都是经过人工合成制成的C．酚醛树脂塑料可以用作绝缘和隔热材料D．只有热塑性高分子材料才可能是塑料2．食品保鲜膜按材质分为聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PVC)、聚偏二氯乙烯(PVDC)等。
第二节应用广泛的高分子材料庄河高中孙春丽教学目标知识与技能：掌握一些常见的塑料、合成纤维、合成橡胶的结构简式的书写。
了解三大合成材料的结构特点与性能之间的关系。
过程与方法：通过学生的自主学习培养归纳整理的能力；通过实验探究培养学生的透过现象看本质的科学思维能力；通过研究酚醛树脂的反应机理，能够自己写出聚乙烯塑料、酚醛树脂、涤纶的合成原理，并举一反三能够写出尿醛树脂的合成原理，培养学生学习有机化学的分析推理能力。
情感态度价值观：通过对高分子化合物的学习，感受化学学科发展的前沿，并能够热爱学习化学。
了解“白色污染”及处理办法，通过塑料的再利用以及可降解塑料的使用学会辩证的看待化学对人类社会生产生活的影响。
教学重点高分子化合物结构与性能之间的关系教学难点“三大合成材料”的结构与性能之间的关系课时安排1课时学情分析学生对本节的知识陌生又熟悉，陌生的是高分子材料的合成制备，熟悉的是高分子材料应用广泛，无处不在。
学生对高分子材料的合成所用到的反应机理已经有了解，聚合反应——加聚反应、缩聚反应作为重要的有机反应类型已经在前面涉及过了。
因此在本节课教学的开头，要注重知识的衔接。
对于新授知识的教学中，要充分利用生活中常见的高分子材料的例子，把学生从生活中拉近课堂上来。
我们学校的毕业生李谭秋在航天服研制中的贡献，更能增强学生的自豪感，更能主动的去探究高分子材料的应用。
教学过程【情景导入】和同学们一起认识一下李谭秋以及他主持研制的航天服中蕴含的有关高分子材料的奥秘。
师：正式上课之前我们一起来认识一个人：李谭秋，男，中国航天员中心研究员，高级工程师（播放采访李谭秋的图片），他还有另外一个身份：庄河高中毕业生。
他是我们庄河高中的骄傲，希望在不久的将来大家也能成为我们庄河高中的骄傲。
他先后主持了我国舱内航天服和飞天舱外航天服的研制，接下来我们就一起来探秘一下，【设计意图】通过本环节的设计，能够增强学生的自豪感，并引起他们对李谭秋所设计的"飞天"舱外航天服中和高分子材料有关的部分产生兴趣.航天服分为六层：由特殊防静电处理过的棉布织成的舒适层，橡胶质地的备份气密层，复合关节结构组成的主气密层，涤纶面料的限制层，通过热反射来实现隔热的隔热层，以及最外面的外防护层。
高中化学《应用广泛的高分子材料》教学教案一、教学目标1. 让学生了解高分子材料的定义、分类和特点。
2. 使学生掌握高分子材料的制备方法及其应用领域。
3. 培养学生对高分子材料的兴趣，提高其创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 高分子材料的定义与分类1.1 定义：高分子材料的本质特征和组成结构1.2 分类：线型高分子、支链高分子、体型高分子等2. 高分子材料的特点2.1 分子量大2.2 分子结构多样2.3 物理性能优异2.4 耐化学腐蚀3. 高分子材料的制备方法3.1 聚合反应：加成聚合、缩合聚合、聚合反应条件及控制3.2 改性方法：物理改性、化学改性、生物改性等4. 高分子材料的应用领域4.1 塑料：日常生活、建筑、包装等4.2 橡胶：轮胎、密封件、减震材料等4.3 纤维：服装、家居、工业等4.4 功能高分子材料：医药、电子、环保等三、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示高分子材料的微观结构和应用实例。
2. 结合实例分析，让学生了解高分子材料的制备方法和应用领域。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
4. 进行实验操作，提高学生动手能力和实践能力。
四、教学准备1. 准备相关多媒体课件和教学素材。
2. 准备实验室设备和材料，开展高分子材料制备实验。
3. 准备课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和创新能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和问题解决能力。
六、高分子材料的物理性能1. 介绍高分子材料的弹性、塑性、硬度、韧性等物理性能。
2. 分析不同高分子材料物理性能的差异及其影响因素。
七、高分子材料的化学性能1. 讲解高分子材料的化学稳定性、耐腐蚀性等化学性能。
2. 探讨高分子材料在特定环境下的化学反应及其性能变化。
高中化学《应用广泛的高分子材料》教学教案一、教学目标1. 让学生了解高分子材料的定义、分类和特点，掌握高分子材料的命名规则。
2. 使学生了解高分子材料在日常生活和工业中的应用，认识到高分子材料对人类生活的重要性。
3. 通过对高分子材料的学习，培养学生动手实验、观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 高分子材料的定义与分类2. 高分子材料的命名规则3. 高分子材料的特点4. 高分子材料在日常生活和工业中的应用5. 常见高分子材料的性质和用途三、教学重点与难点1. 教学重点：高分子材料的定义、分类、特点及应用。
2. 教学难点：高分子材料的命名规则。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解高分子材料的定义、分类、特点及应用。
2. 利用实验法，让学生观察高分子材料的性质。
3. 运用讨论法，引导学生探讨高分子材料在日常生活和工业中的应用。
五、教学准备1. 准备相关的高分子材料样品，如塑料、橡胶、纤维等。
2. 准备实验器材，如显微镜、试管等。
3. 准备教学课件，包括图片、视频等。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示日常生活中的高分子材料制品，如塑料瓶、橡胶轮胎等，引发学生对高分子材料的兴趣。
2. 讲解高分子材料的定义、分类和特点，结合课件展示相关图片和视频，让学生更直观地理解高分子材料。
3. 进行高分子材料性质的实验，如观察塑料的熔点、橡胶的弹性等，让学生动手操作，加深对高分子材料性质的认识。
4. 讲解高分子材料的命名规则，通过示例让学生学会正确命名高分子材料。
5. 探讨高分子材料在日常生活和工业中的应用，引导学生思考高分子材料对人类生活的影响。
七、课堂练习1. 根据所学内容，让学生完成练习题，巩固对高分子材料的定义、分类、特点及应用的理解。
2. 让学生结合自己的生活经验，举例说明高分子材料在日常生活和工业中的应用。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结高分子材料的定义、分类、特点及应用。
2. 强调高分子材料在现代社会中的重要性，激发学生对高分子材料的进一步学习兴趣。
高中化学《应用广泛的高分子材料》教学教案一、教学目标1. 让学生了解高分子材料的定义、分类和特点。
2. 使学生掌握高分子材料的合成方法和应用领域。
3. 培养学生对高分子材料的兴趣和好奇心，提高其创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 高分子材料的定义与分类2. 高分子材料的特点3. 高分子材料的合成方法4. 高分子材料的应用领域5. 我国高分子材料产业的发展状况三、教学重点与难点1. 教学重点：高分子材料的定义、分类、特点、合成方法和应用领域。
2. 教学难点：高分子材料的合成方法和应用领域的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨高分子材料的相关问题。
2. 利用多媒体课件，展示高分子材料的微观结构和宏观应用。
3. 通过实例分析，使学生了解高分子材料在日常生活和工业中的重要作用。
4. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍高分子材料的概念，引导学生关注高分子材料在生活中的应用。
2. 讲解：详细讲解高分子材料的定义、分类、特点、合成方法和应用领域。
3. 案例分析：分析实例，展示高分子材料在日常生活和工业中的重要作用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论高分子材料的合成方法和应用领域，分享心得体会。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调高分子材料在现代社会的重要性。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂讲解评价：观察学生对高分子材料定义、分类、特点、合成方法和应用领域的理解程度，以及学生参与课堂讨论的积极性。
2. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作精神、口头表达能力以及对于高分子材料合成方法和应用领域的理解深度。
3. 作业完成情况评价：通过学生作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请高分子材料领域的专家进行讲座，让学生更直观地了解高分子材料的研究动态和前沿技术。
高中化学《应用广泛的高分子材料》教学教案一、教学目标1. 让学生了解高分子材料的定义、分类和特点。
2. 掌握高分子材料的制备方法及其应用领域。
3. 培养学生对高分子材料的兴趣，提高其创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 高分子材料的定义与分类2. 高分子材料的特点3. 高分子材料的制备方法4. 高分子材料的应用领域5. 常见的高分子材料及其应用三、教学重点与难点1. 重点：高分子材料的定义、分类、特点、制备方法及其应用。
2. 难点：高分子材料的制备方法及应用领域的理解和掌握。
四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示高分子材料的特点和应用。
2. 结合实例分析，让学生了解高分子材料的制备方法和应用领域。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神和创新意识。
4. 设置实践操作环节，提高学生动手能力和实践技能。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示日常生活中的高分子材料制品，引发学生对高分子材料的兴趣。
2. 讲解高分子材料的定义、分类和特点。
3. 讲解高分子材料的制备方法，并结合实例进行分析。
4. 讲解高分子材料的应用领域，并结合实例进行分析。
5. 开展小组讨论：让学生探讨高分子材料在未来的发展趋势和应用前景。
6. 实践操作：让学生动手制作简单的高分子材料制品，提高其实践能力。
7. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，并提出疑问。
六、教学评价1. 通过课堂讲解、小组讨论和实践操作，评价学生对高分子材料定义、分类、特点、制备方法和应用领域的掌握程度。
2. 观察学生在实践操作中的表现，评价其动手能力和团队协作精神。
3. 收集学生的调查报告，评价其对高分子材料的关注度和探究能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示高分子材料的特点、制备方法和应用实例。
2. 实物材料：展示常见的高分子材料制品，如塑料、橡胶、纤维等。
3. 实验器材：用于高分子材料的制备和实验操作。
4. 调查表：用于学生调查生活中的高分子材料制品。
人教版高中化学教案【精品学案】 一、教材分析 本节教学内容是在学完高分子基本合成方法和结构特点之后， 从“三大合成材料” 入手 认识合成高分子材料的概貌。
“三大合成材料”与学生生活息息相关，教学中应注意联系学 生的生活实际，从身边的常见物质入手。
例如，在讲述合成纤维时，可以通过讨论或辩论， 列举纯棉织品衣物的优缺点， 再举免熨烫的涤纶衬衫的优缺点， 进而采用棉 -涤纶混纺织物， 达到博采众长的目的。
总之，充分利用广泛的生活事例， 将会使学生感到熟悉、 亲切、 生动， 可增强学习的兴趣和热情。
由于课时有限， 内容较多， 教学策略侧重于使学生了解高分子合成材料的分类及主要用 途；帮助学生了解塑料、 合成纤维、 合成橡胶中典型代表物的有关聚合反应、 性能特点； 通过活动课或探究性学习介绍治理 “白色污染”的途径和方法， 爱护自然，树立社会责任感，培养环境保护意识。
二、教学目标1•知识目标⑴ 通过“三大合成材料”的实例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、用途。
⑵ 知道高分子结构对性能的影响。
2. 能力目标.⑴培养学生阅读、自学和归纳总结的能力 ⑵培养学生动手实验的能力3•情感、态度和价值观目标通过活动课研究、 学习治理“白色污染” 的途径和方法， 关注和爱护自然， 树立社会责任感， 培养环境保护意识。
三、教学重点难点 重点：通过“三大合成材料”的个例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和 用途。
难点：高分子结构对性能的影响。
四、学情分析学生在生活中接触到很多塑料和高分子材料， 知道一些名称和成分， 已经有一定的知识储备。
但是对于塑料和高分子材料的分类， 及结构和性能了解不多。
本节内容较为浅显， 大部分内 容，学生可以通过阅读等方式自学完成。
五、 教学方法1. 学案导学2.实验法第五章进入合成有机高分子化合物时代第二节应用广泛的高分子材料聚合物的结构、 培养学生关注和性能和六、 课前准备1•学生的学习准备：完成课前预习学案 2•教师的教学准备：本节实验仪器3. 教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。
《应用广泛的高分子材料》教案第一课时一、教学目标（一）知识与技能1．通过实例，说明合成塑料的结构、性能和用途。
2．高分子结构对性能的影响。
（二）过程与方法1．培养学生的阅读能力。
2．培养学生的观察能力。
3．通过本节的学习，使学生认识到自然科学知识可以改变人类的生活，增强学生学习自然科学知识的自觉性。
（三）情感态度与价值观通过本节课的研究、学习治理“白色污染”的途径和方法，关注和爱护自然，树立社会责任感，培养环境保护意识。
二、教学重难点教学重点：几种常见的合成塑料的结构与性能之间的关系。
教学难点：“合成塑料”的结构与性能之间的关系。
三、教学过程【引入】合成材料的品种很多，按用途和性能可分为合成高分子材料（包括塑料、合成纤维、黏合剂、涂料等），功能高分子材料（包括高分子分离膜、液晶高分子、导电高分子、医用高分子、高吸水性树脂等）和复合材料。
其中，被称为“三大合成材料”的塑料、合成纤维和合成橡胶应用最广泛。
今天，我们来学习一下“三大合成材料”中的塑料。
【板书】第二节应用广泛的高分子材料一、塑料1．塑料的组成：合成树脂、添加剂【讲解】塑料的主要成分是合成高分子化合物即合成树脂。
在塑料的组成中除了合成树脂外，还有根据需要加入的具有某些特定用途的加工助剂以改进其性能。
如提高柔韧性的增塑剂，改进耐热的热稳定性，防止塑料老化的防老化剂，赋予塑料的着色剂等。
【讲解】树脂和塑料的关系：树脂就是指还有跟各种添加剂混合的高聚物。
【讲解】塑料是由树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂所组成的，它的主要成分为是树脂。
有时这两个名词也混用，因为有些塑料基本上是由树脂所组成的，不含或少含其他添加剂，如有机玻璃、聚乙烯、聚苯乙烯等。
塑料的基本性能主要决定于树脂的本性，但添加剂也起着重要作用。
【板书】2．塑料的主要性能热塑性：树脂为线型结构，有热塑性。
热固性：树脂为体型结构，有热固性。
【讲解】聚乙烯塑料无臭、无毒、具有优良的耐低温性能，最低使用温度可达-100℃，化学稳定性好，能耐大多数酸、碱的侵蚀；常温下不溶于一般溶剂，吸水性小，电绝缘性能优良。
1．纤维的分类
投影］
讲］合成纤维性能优异，原料来源丰富、价格便宜、用途广泛，生产不受气候等自然条件的限制。
2．“六大纶”的性能和重要用途
涤纶(聚对苯二甲酸乙二醇酯纤维)、锦纶、腈纶、丙纶、维纶(聚乙烯醇、人造棉花)和氯纶。
投影］涤纶的制备原理：
讲］“六大纶”都具有强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀、不发霉、不怕虫蛀、不缩水等优点，而且每一种还具有各自独特的性能。
它们除了供人类穿着外，在生产和国防上也有很多用途。
例如，锦纶可制衣料织品、降落伞绳、轮胎帘子线、缆绳和渔网等。
3．几种具有某些特殊性能的合成纤维
芳纶纤维、碳纤维、耐辐射纤维、光导纤维和防火纤维。
三、合成橡胶
1．橡胶的分类
投影］
讲］合成橡胶一般具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或耐低温等性能。
投影］顺丁橡胶的制备原理：
2．合成橡胶的性能和主要用途
讲］相比而言，合成橡胶一般在性能上不如天然橡胶全面，但它具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低温等性能，因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。
3．使用合成材料的负面作用及对策
讲］一些塑料制品所带来的“白色污染”。
目前，治理“白色污染”主要应从减少使用和加强回收开始。
从长远来看，可逐步以可降解塑料取代现在普遍使用的塑料，从根本上解决“白色污染”的问题。
小结］这节课我们主要了解高分子合成材料的分类及主要用途。
教学回顾：
后序：
巧妙运用“三先三后”，把握主动
1. 先通览后答卷
2. 先做熟后做生
3. 先做易后做难
由于选择题的特殊性，即使随意选择一个答案也有25%的正确率，所以不要将
选择题的答案空下，根据感觉把自己认为最有可能的一个选项作为正确答案。
二、规范作答，给阅卷者最佳印象
规范解题时心中要装着三个人：一个是高素质的自我，二是精明的命题者，三
是挑剔的阅卷者。
三、运用答题技巧
1. 选择题
解答选择题时在认真审题的基础上仔细考虑各个选项，把选项与题干、选项与选项之间的区别联系看清楚。
合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，
避免落入命题人所设的“陷阱”，迅速地找到所要选项。
2。
非选择题答题策略和答题技巧
对于非选择题在答题时有些共性的要求。
(1)化学方程式的书写要完整无误。
专业用语不能错。
(3)当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。
(4)对于语言叙述性题目作答时要注意，从“已知”到“未知”之间的逻辑关系必须叙述准确，且环环相扣，才能保证不丢得分点，才能得满分。
