全国卷政治双向细目分析表

最新全国新课标I、II、Ⅲ卷高考政治双向细目表2019年全国新课标I卷高考政治双向细目表模块考查知识点（考点）题号题型分值能力要求选择题主观题获取解读信息调动运用知识描述阐述事物论证探究问题经济生活商品的基本属性12 √ 4 √√价格与供求13 √ 4 √√投资与融资14 √ 4 √√企业经营战略15 √ 4 √√√生产与消费、经济转型、对外开放38 √14 √√√√政治生活民主管理16 √ 4 √√民族团结17 √ 4 √√国家利益与外交政策18 √ 4 √√人民政协的地位和作用39 √12 √√√√文化生文化传播19 √ 4 √√文化的影响与文化发展20 √ 4 √√文化与经济政治、传统文40√10 √√√√活化（1）传统文化的保护40（3）√ 6生活与哲学具体问题具体分析、实践的作用21 √ 4 √√整体与部分、系统优化22 √ 4 √√√量变与质变23 √ 4 √√意识的能动作用40（2）√10 √√√√2019年全国新课标II卷高考政治双向细目表模块考查知识点（考点）题号题型分值能力要求选择题主观题获取解读信息调动运用知识描述阐述事物论证探究问题经济生活价格与供求12 √ 4 √√税收政策的作用13 √ 4 √√消费的反作用、消费结构14 √ 4 √√投资与融资15 √ 4 √√√企业经营、走出去38 √14 √√√√政治生活全国人大常委会16 √ 4 √√国家监察委员会的作用17 √ 4 √√时代主题18 √ 4 √√党的领导、政府职能、党的领导方法和工作方法、党和政府的工作作风等39 √12 √√√√文化生活文化多样性19 √ 4 √√文化的作用20 √ 4 √√社会主义核心价值观（爱岗敬业）40（2）√10 √√√√民族精神新内容40（3）√ 4生活与哲学矛盾的特殊性、系统优化21 √ 4 √√联系的客观性22 √ 4 √√√实践与认识23 √ 4 √√社会历史主体40（1）√12 √√√√2019年全国新课标Ⅲ卷高考政治双向细目表模考查知识点题号题型能力要求块（考点）选择题主观题分值获取解读信息调动运用知识描述阐述事物论证探究问题经济生活混合所有制改革12 √ 4 √√对外贸易13 √ 4 √√经济转型、国际经济合作等14 √ 4 √√通货膨胀15 √ 4 √√√（2）企业经营战略、投资环境、宏观政策38（2）√14 √√√√政治生活处理民族关系的原则16 √ 4 √√国际组织17 √ 4 √√文化自信、外交政策18 √ 4 √√人大代表的监督19 √ 4 √√√√依法治国（党、人大、社会各方）38（1）√12 √√√文化传统文化的特征20 √ 4 √√辩证否定与创新精神21 √ 4 √√生活中华民族精神的作用；39（2）√10 √√√√生活与哲学辩证否定与创新精神21 √ 4 √√关键部分的作用22 √ 4 √√√实践作用、创新思维23 √ 4 √√唯物史观：群众路线；39（1）√12 √√√√开放性试题39（3）√ 4 √√√√。

双向细目表（兼覆盖分析表）命题人签名：一、单项选择题1.今年是“中国共产党建党90周年、辛亥革命100周年”，本题考查学生对国家重大时事的了解情况。

2.我国2010年GDP总量超越日本，成为全球第二大经济体，表明我国经济建设取得了巨大成就，社会主义制度优越性得到了初步体现，本题考查学生对国家重大时事的了解情况，同时考查学生对材料的理解、分析能力。

3.2010年10月，我国首台千万亿次超级计算机系统“天河一号”问世，本题考查学生对国家重大时事的了解情况，这也是我国实施科教兴国战略的重大成果，同时也考查了学生对材料的理解分析能力。

4.中国特色社会主义法律体系的形成，是我国社会主义法制建设史上的重要里程碑，本题考查学生对国家重大时事的了解情况。

5.南京“青奥会”会徽的揭晓，本题考查学生对国家重大时事的了解情况，引导学生关注家乡发展状况。

6.本题主要考查学生在理解的基础上对与已有知识建立联系，要求学生理解计划生育是我国解决人口问题的基本国策。

7.本题考查学生对教材说主干知识进行解释、推理能力，让学生正确理解“个人与集体”的关系。

8.考查学生对知识的再认能力，知道换位思考，与人为善的实质就是想人所想，理解至上。

9.考查学生对知识的再认能力，知道党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”。

10.本题通过时事材料作为情境，引导学生关注社会生活，考查学生对材料的理解、分析能力，知道法律具有强制性的特征。

11.本题考查学生对知识的再认能力，知道保护未成年人的两部专门法律分别是未成年人保护法和预防未成年人保护法。

12.本题通过时事材料作为情境，引导学生关注社会生活，考查学生对材料的理解、分析能力，知道人民代表大会具有立法权。

13.本题通过创设情境，考查学生对材料的理解、分析能力，引导学生学会正确认识自己。

14.本题考查学生对知识的再认能力，知道生命健康权是我国公民首要的人身权利。

15.本题考查学生对知识的再认能力，知道学习需要适度的学习压力。

、2010-2017年计算题的计算量在弱化，16、17年没有出现计算题。

猛回头，在这点上是不是走了弯路，浪费了不少时间。

明智的做法的是：明确经济学哪些考点会考计算题，适当引申一点和做点配对练习即可。

3、2010-2017年考察的核心主干知识有规律可循，连续考或隔1-2年考查一次，比如16、14、13、12、11、10年考企业经营；15、16、17年连续考价格中的互补品、15年考汇率、13年考汇率、2010年考汇率6、2016年、2017年全国卷选择题新出现广东卷的痕迹，12或14题价格曲线类、13题概念类、15题传导类，23题漫画类，18年备考当中需针对性训练或专题训练，以防全国卷再现。

解读高考真题，探寻备考思路（一）一、2010—2017年8年全国Ⅰ卷《经济生活》部分双向细目表2、2010-2017年突出考查主干知识交汇点上的核心主干知识和综合运用，比如价格、消费、汇率、企业经营、财政、市场和宏观调控等。

4、2010-2017年从设问方式来看，选择题倾向考原因类、意义类；主观题倾向考意义类和措施类；5、2010-2017年从能力要求来看，选择题基本上离不开调动和运用知识能力，也就是说与教材靠得比较近；而主观题答案只能见到教材上的一点影子，也就是说教材语言较少，主要来自材料语言，即从材料问题入手获得对应答案。

2、2010-2017年必考认识论、辩证法，而且认识论部分大多数考查第6课第2框”在实践中追求和发展真理”、辩证法部分大多数考查第7课第1框“联系三个特点”3、2010-2017年考点重复出现概率较高，如唯物论（17、15、14、13、11年都是意识能动作用）、辩证法（17、14、13、12、11年考查矛盾观和辩证否定、2010-2017年对第1单元考查比较少，8年才考1次，而且还是选择题，备考中没有必要花太多时间，可以少走这一弯路，有些问题在哲学专业领域已经淡化了，比如讨论什么是唯物主义和唯心主义已经毫无意义，可省去，节约宝贵时2、3、4单元。