函数的最大值和最小值
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课题:函数的最大值和最小值教学目的:⒈使学生理解函数的最大值和最小值的概念,掌握可导函数)(x f 在闭区间[]b a ,上所有点(包括端点b a ,)处的函数中的最大(或最小)值必有的充分条件; ⒉使学生掌握用导数求函数的极值及最值的方法和步骤教学重点:利用导数求函数的最大值和最小值的方法.教学难点:函数的最大值、最小值与函数的极大值和极小值的区别与联系. 教学过程:一、复习引入:1.极大值: 一般地,设函数f(x)在点x 0附近有定义,如果对x 0附近的所有的点,都有 ,就说f(x 0)是函数f(x)的一个极大值,记作y 极大值=f(x 0),x 0是极大值点2.极小值:一般地,设函数f(x)在x 0附近有定义,如果对x 0附近的所有的点,都有 .就说f(x 0)是函数f(x)的一个极小值,记作y 极小值=f(x 0),x 0是极小值点3.极大值与极小值统称为极值 注意以下几点: (ⅰ)极值是一个局部概念由定义,极值只是某个点的函数值与它附近点的函数值比较是最大或最小并不意味着它在函数的整个的定义域内最大或最小(ⅱ)函数的极值不是唯一的即一个函数在某区间上或定义域内极大值或极小值可以不止一个 即一个函数的极大值未必大于极小值, (ⅳ)函数的极值点一定出现在区间的内部,区间的端点不能成为极值点而使函数取得最大值、最小值的点可能在区间的内部,也可能在区间的端点二、讲解新课: 1.函数的最大值和最小值观察图中一个定义在闭区间[]b a ,上的函数)(x f 的图象.图中)(1x f 与3()f x 是极小值,2()f x 是极大值.函数)(x f 在[]b a ,上的最大值是)(b f ,最小值是3()f x . 一般地,在闭区间[]b a ,上连续的函数)(x f 在[]b a ,上必有最大值与最小值. 说明:⑴在开区间(,)a b 内连续的函数)(x f 不一定有最大值与最小值.如函数x x f 1)(=在),0(+∞内连续,但没有最大值与最小值;⑵函数的最值是比较整个定义域内的函数值得出的;函数的极值是比较极值点附近函数值得出的.⑶函数)(x f 在闭区间[]b a ,上连续,是)(x f 在闭区间[]b a ,上有最大值与最小值的充分条件而非必要条件.(4)函数在其定义区间上的最大值、最小值最多各有一个,而函数的极值可能不止一个,也可能没有一个⒉利用导数求函数的最值步骤:由上面函数)(x f 的图象可以看出,只要把连续函数所有的极值与定义区间端点的函数值进行比较,就可以得出函数的最值了.设函数)(x f 在[]b a ,上连续,在(,)a b 内可导,则求)(x f 在[]b a ,上的最大值与最小值的步骤如下:⑴求)(x f 在(,)a b 内的极值;⑵将)(x f 的各极值与)(a f 、)(b f 比较得出函数)(x f 在[]b a ,上的最值三、讲解范例:例1、求()342+-=x x x f 在区间[]4,1-上的最大值与最小值。
函数的最大值和最小值函数的最大值和最小值是数学中重要的概念,它们可以提供函数的极限性质和图像的关键信息。
在本文中,我们将探讨函数的最大值和最小值的定义、计算方法以及在实际问题中的应用。
一、定义设函数$f(x)$在区间$I$上有定义,$x_0$是$I$的内点,则称$f(x_0)$是$f(x)$在$I$上的最大值(或极大值),如果对于任意$x\in I$,都有$f(x)\leq f(x_0)$成立;同样,$f(x_0)$是$f(x)$在$I$上的最小值(或极小值),如果对于任意$x\in I$,都有$f(x)\geq f(x_0)$成立。
二、计算方法1. 首先,我们需要找到函数$f(x)$的极值点(即导数为0或不存在的点)以及区间$I$的端点。
2. 然后,我们需要比较这些点和端点对应的函数值,找到函数在这些点上的最大值和最小值。
3. 最后,我们需要比较上述最大值和最小值,找到函数在整个区间$I$上的最大值和最小值。
需要注意的是,如果函数在某一点处没有导数或者导数不存在,那么这个点也可能是函数的最大值或最小值。
此时,我们需要通过其他方法(例如使用左极限和右极限)来判断函数在该点上的极值性质。
三、应用函数的最大值和最小值在很多实际问题中都有重要的应用。
以下是几个例子:1. 生产问题:假设一家工厂生产某种产品,每天可生产$x$件。
设$C(x)$是当天生产$x$件产品的总成本(包括生产和运输成本)。
如果我们希望生产最少的产品来达到最低成本,那么需要找到$C(x)$的最小值点,以及在该点处的最小成本。
2. 经济问题:有一种商品的需求量$D(p)$与它的价格$p$相关。
如果我们希望在某一价格范围内销售最大量的商品,那么需要找到$D(p)$的最大值点,以及在该点处的最大需求量。
3. 地理问题:假设一辆汽车可以在不加油的情况下行驶$D$公里。
设$v(x)$是汽车在速度为$x$千米/小时时的油耗。
如果我们希望以最少的油耗行驶最远的距离,那么需要找到$v(x)$的最小值点,以及在该点处汽车的最大行驶距离。
函数最大值最小值函数的最大值和最小值是数学中的重要概念,也是实际问题中常见的优化目标。
在求解函数的最大值和最小值时,我们需要通过数学方法来分析函数的性质,找到函数的极值点以及边界点,并通过比较它们的函数值来确定函数的最大值和最小值。
我们需要了解什么是函数的极值点。
函数的极值点是指函数的导数为0的点,也就是函数的斜率为0的点。
在这些点上,函数的值可能是一个最大值或最小值。
因此,我们需要通过求解函数的导数来找到这些点。
在求导的过程中,我们需要运用一些基本的求导规则,例如常数求导、幂函数求导、指数函数求导、三角函数求导等。
接下来,我们需要找到函数的边界点。
边界点是指函数在定义域的边界处的点。
例如,如果一个函数在定义域的左边界处有定义,那么这个点就是一个边界点。
在求解函数的最大值和最小值时,我们需要将极值点和边界点的函数值进行比较,最终确定函数的最大值和最小值。
在实际问题中,我们经常需要求解函数的最大值和最小值。
例如,在生产过程中,我们需要求解某个产品的成本函数的最小值,以便在保证质量的前提下,减少生产成本。
在经济学中,我们需要求解某个企业的利润函数的最大值,以便在市场竞争中获得更大的利润。
在物理学中,我们需要求解某个物体的能量函数的最小值,以便找到物体的平衡位置。
为了求解函数的最大值和最小值,我们需要掌握一些基本的求解方法。
例如,我们可以通过画出函数的图像来找到极值点和边界点,或者通过使用微积分的方法来求解函数的导数和极值点。
在实际问题中,我们还需要运用一些特定的数学工具,例如拉格朗日乘数法、约束优化法、线性规划法等。
函数的最大值和最小值是数学中的重要概念,也是实际问题中常见的优化目标。
在求解函数的最大值和最小值时,我们需要通过数学方法来分析函数的性质,找到函数的极值点以及边界点,并通过比较它们的函数值来确定函数的最大值和最小值。
在实际问题中,我们还需要运用特定的数学工具来求解函数的最大值和最小值,以便解决实际问题。
§2-6 函数的极大(小)值和最大(小)值1.函数的极大(小)值 一个函数在它有定义的区间上可能没有最大(小)值,但它在某个部分区间上可能会有最大(小)值,即局部最大值或局部最小值.函数的局部最大值或局部最小值,又称为函数的极大值或极小值.具体地说,设函数)(x f 在点),(0b a x ∈连续.若有足够小的正数δ,使)||0()()(00δ<-<<x x x f x f (图2-21) 则称函数)(x f 在点0x 取到极大值)(0x f ,并称点0x 为函数)(x f 的极大值点.同理,使 )||0()()(11δ<-<>x x x f x f (图2-21) 则称函数)(x f 在点1x 取到极小值)(1x f ,并称点1x 为函数)(x f 的极小值点.函数的极大值和极小值统称为函数的极值,而函数的极大值点和极小值点统称为函数的极值点. 因为函数的极值是函数在小范围内的最大值或最小值,根据定理2-1,我们就有下面的结论:若函数()f x 在某区间内的点0x 处取到极值且有导数'0()f x ,则'=0()0f x .因此,0()0f x '=是可微函数....在点0x 取到极值的必要条件,但它不是可微函数取到极值的充分条................件.! 例如函数3)(x x f =,尽管有0)0(='f ,但0不是它的极值点(图2-22).以后,就把使0()0f x '=的点0x 称为函数)(x f 的驻点(可能不是极值点.......).需要指出,不能把上面的结论简单说成“函数取到极值的必要条件”.例如,函数()f x x =(图2-23),它在点0有极小值(也是最小值),可是它在点0没有导数.因此,函数在区间内部的极值点只可能是它的驻点或没有导数的点.它们合在一起称为函数的临界点.一般情形下,求连续函数)(x f 在开区间),(b a 内的极值时,一般步骤是:第一步,求出)(x f 在区间),(b a 内的所有临界点(即驻点或没有导数的点);第二步,对于每一个临界点,再用下面的判别法验证它是否为极值点;第三步,求出函数在极值点处的函数值(即函数的极大值或极小值).判别法Ⅰ 设0x 为连续函数)(x f 在区间),(b a 内的临界点(驻点或没有导数的点).若有足够小的正数δ,使(见图2-24)⑴)(x f 在),(00x x δ-内是增大的且在),(00δ+x x 内又是减小的,则)(0x f 是极大值; 图2-23x图2-21[或] [或]⑵)(x f 在),(00x x δ-内是减小的且在),(00δ+x x 内又是增大的,则)(0x f 是极小值;[或0)(<'x f ] [或0)(>'x f ]⑶)(x f 在),(00δδ+-x x 内是增大的或是减小的,则)(0x f 不是极值.当0x 为函数)(x f 的驻点且0)(0≠''x f 时,就用下面的判别法Ⅱ.判别法Ⅱ 设0x 为函数)(x f 在区间),(b a 内的驻点[即0)(0='x f ].若有二阶导数0)(0≠''x f ,则⑴ 当0)(0<''x f 时,)(0x f 是极大值; ⑵ 当0)(0>''x f 时,)(0x f 是极小值.[当0)(0=''x f 时,函数)(x f 在点0x 是否取到极值,需要做进一步的讨论]证 根据例22(§2-5),则有222200000011()()()()()()()()22f x h f x f x h f x h o h f x f x h o h '''''+=+++=++于是得 20001()()[()(1)]2f x h f x f x o h ''+-=+ 因为0)(0≠''x f ,所以当||h 足够小时,)]1()([0o x f +''与)(0x f ''同符号.因此,有正数δ,使当0||h δ<≤时,0()f x h +0()f x -=000,()00,()0f x f x ''<<⎧⎨''>>⎩ 这就是要证的结论.例23 求函数1323-+=x x y 的极值.解 2363(2)y x x x x '=+=+,666(1)y x x ''=+=+由0='y 得驻点122,0x x =-=.因为2060,60x x y y =-=''''=-<=>,所以31)2(3)2(232=--+-=-=x y 是极大值; 01x y ==-是极小值.【注】若函数()f x 在点0x 没有导数或二阶导数0()0f x ''=,就去用上面的判别法Ⅰ.2.函数的最大(小)值(又称为绝对极值) 函数的最大(小)值是指函数在定义域或定义域中某个区间上的最大(小)值.求连续函数)(x f 在闭区间],[b a 上的最大值和最小值时,方法更简单:第一步,先求出)(x f 在开区间),(b a 内的临界点;并求出)(x f 在所有临界点上的函数值.(1) 0图2-24 (2)(3)第二步,把以上函数值与区间端点上的函数值)(a f 和)(b f 放在一起做比较,其中最大者就是函数)(x f 在闭区间],[b a 上的最大值,最小者就是函数)(x f 在闭区间],[b a 上的最小值.非闭区间上的连续函数可能没有最大值或最小值.在这种情形下,就要根据具体问题,经过分析后才能确定某个函数值是最大值或最小值.例如,⑴ 函数)(x f 在区间),[b a 上增大(减小)时,)(a f 就是最小值(最大值);⑵ 函数)(x f 在区间],(b a 上增大(减小)时,)(b f 就是最大值(最小值);⑶ 设有点),(b a c ∈. 若函数)(x f 在区间],(c a 上增大且又在区间),[b c 上减小,则)(c f 就是最大值;若函数)(x f 在区间],(c a 上减小且又在区间),[b c 上增大,则)(c f 就是最小值.例24 证明不等式:)0(1e >+>x x x .证 令)0()1(e )(≥+-=x x x f x ,则)(x f 在),0[+∞上是连续函数.因为)0(01e )(>>-='x x f x [即函数()f x 是增函数]所以(0)0f =是最小值.因此,()0(0)f x x >>,即)0(1e >+>x x x .例25 证明:函数)10()(<<-=αααx x x f 在区间),0(+∞内有最大值α-=1)1(f . 由此再证明近代数学中著名的赫尔窦(H ölder)不等式:11110,0,0,0;1p q ab a b a b p q p qp q ⎛⎫≤+>>>>+= ⎪⎝⎭ 证 由0)1()(11=-=-='--αααααx x x f 得驻点1=x . 因为 当10<<x 时, 0)1()(1>-='-ααx x f [即)(x f 增大],当+∞<<x 1时, 0)1()(1<-='-ααx x f [即)(x f 减小],所以α-=1)1(f 是最大值.其次,令q p b a x p ==-,1α,则111qp p p p p q p q q q a a a f ab a b b b p b p --⎛⎫⎛⎫=-⋅=- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭ 而根据上述结论,即α-≤1)(x f ,则得不等式111(1)11q p q p aba b f p p q α---≤=-=-= 两端同乘q b ,并注意1=-p q q ,则得要证的不等式q p b qa p ab 11+≤. 在非闭区间上求一个函数的最大(小)值问题,常常出现在实际应用问题中.解这类问题时,首先需要根据问题本身,运用几何学或物理学或其他有关科学中的知识,列出“目标函数”(即要求它的最大值或最小值的函数)的函数式.这样,问题就变成求目标函数的最大值或最小值.例如, “当矩形周长l 为定值时,它的长和宽为何值时面积最大?”或“当矩形面积S 为定值时,它的长和宽为何值时周长最小?”设矩形的一边长为x ,则前一个问题的目标函数就是(矩形面积)()2l S x x x ⎛⎫=- ⎪⎝⎭ 02l x ⎛⎫<< ⎪⎝⎭ 而后一个问题的目标函数就是(矩形周长)()2S l x x x ⎛⎫=+ ⎪⎝⎭ )0(+∞<<x 这样,问题就变成求函数)(x S 的最大值或求函数)(x l 的最小值.例26 设有闭合电路如图2-25. 它由电动势E 、内阻r 和纯电阻负载E 所构成.若E 和r 是已知常数,问负载R 为何值时,电流的电功率最大?解 根据电学的知识,闭合电路中电流的电功率为R I P 2=(I 为电流强度)而根据闭合电路的欧姆定律,电流强度R r E I +=. 因此,电功率为 22)(R r R E P += (自变量为R ) 由0='P ,即由0)()()()(2)(324222=+-=++⋅-+⋅='R r R r E R r R r R E R r E P 得r R =. 因此,当负载r R =(内阻)时,电功率取到最大值r E P 4/2=.例27 由材料力学的知识,横截面为矩形的横梁的强度是2h x k =ε(k 为比例系数,x 为矩形的宽,h 为矩形的高)今要将一根横截面直径为d 的圆木,切成横截面为矩形且有最大强度的横梁,那么矩形的高与宽之比应该是多少?解 如图2-26,因为222x d h -=,所以22()(0)kx d x x d ε=-<<.令0='x ε,即22222()2(3)0x k d x x k d x ε'=--=-=⎡⎤⎣⎦ 则得驻点x d=根据实际问题的提法,当矩形的宽/x d =强度ε取到最大值.此时,因为d dd x d h 32)3(2222=-=-= 所以2/=x h .图2-26在实际工作中,技术人员是按下面的几何方法设计的:把圆木的横截面(圆)的直径AB 分成三等份(如图2-27),再分别自分点C 和D 向相反方向作直径AB 的垂线,交圆周后做成图中那样的矩形.这个矩形的长边与短边的比值就是2.例28 已知某工厂生产x 件产品的成本为21()2500020040C x x x =++(元) 问:⑴ 要使平均成本最小,应生产多少件产品? ⑵ 若产品以每件500元售出,要获得最大利润,应生产多少件产品?最大利润是多少? 解 ⑴ 平均成本为x x x x C x C 40120025000)()(++==(元/件) 让040125000)(2=+-='x x C ,则得1000=x (件).因此,生产1000件产品时平均成本最小. ⑵ 售出x 件产品时,收入为x 500(元),而利润为=)(x L (收入)x 500-(成本))40120025000(500)(2x x x x C ++-= 212500030040x x =-+- 让020300)(=-='x x L ,则得6000=x (件).因此,生产6000件产品并全部售出时,获得的利润最大.最大利润为900000)6000(=L (元). 习 题1.求下列函数的极值(极大值或极小值):求连续函数在定义区间内的极值时,应先找出导数等于零的点(驻点)和没有导数的点,然后按上面指出的判别法,去判别函数在这些点上是否取到极大值或极小值.⑴x x x f -=3)(; ⑵242)(x x x f -=; ⑶122)(2-+-=x x x x f ;⑷()f x x = ⑸x x x f -=e )(; ⑹x x x f ln )(=; ⑺x x x f -+=e )1()(3; ⑻3231)1()(x x x f -=.答案:⑴max minf f ⎛= ⎝;⑵1)1(,0)0(m in m ax -=±=f f ; ⑶2)2(,2)0(m in m ax =-=f f ;⑷min 34f ⎛⎫= ⎪⎝⎭;⑸1m ax e )1(-=f ;⑹12m in e 2)e (---=f ;⑺2m ax e 27)2(-=f ;⑻max min 1(1)03f f ⎛⎫= ⎪⎝⎭. 2.求下列函数在指出区间上的最大值和最小值:⑴];2,2[,1823-+--=x x x y ⑵];1,1[,15-++=x x y⑶];2,1[,13--=x x y ⑷511,,1;12y x x ⎡⎤=-⎢⎥++⎣⎦ ⑸211,1,12x y x +⎡⎤=-⎢⎥+⎣⎦. 答案:⑴;11,27203-⑵;1,3-⑶;443,23-⑷;31,1532⑸0,2242-. 3.设n a a a <<< 21. 当x 为何值时,函数∑=-=ni i a x x f 12)()(取最小值?答案:n a a a x n +++=21(算术平均值). 4.设.0>a 求函数||11||11)(a x x x f -+++=的最大值. 提示:把区间),(+∞-∞分成三个区间(,0),(0,),(,)a a -∞+∞. 答案:21a a++. 5.证明下面的不等式: ⑴ );01(2)1ln(2<<--<+x x x x ⑵ 12ln 1(0);21x x x ⎛⎫+>> ⎪+⎝⎭ ⑶ );0(arctan 33><<-x x x x x ⑷ 1e 1(0)x x x -≥>. 6.设有方程033=+-c x x (c 为常数).问:当c满足什么条件时,方程有:⑴三个实根,⑵两个实根,⑶一个实根? [提示:分别研究下图⑴,⑵,⑶]答案:⑴22<<-c ;⑵2±=c ;⑶2-<c 或2>c .7.在什么条件下,方程()300x px q pq ++=≠有:⑴一个实根,⑵三个实根?提示:参考上一题的做法. 答案:⑴042723>+q p ;⑵042723<+q p . 8.确定下列各方程实根的个数,并指出只含有一个实根的区间:⑵ 第6题图⑴ 0109623=-+-x x x ; ⑵ 020********=-+--x x x x ;⑶ )0(ln ≠=k kx x ; ⑷2e (0)x ax a =>.答案:⑴一个实根,在)5,4(内;⑵两个实根,32,1221<<-<<-x x ;⑶当0<k 时有一个实根,在)1,0(内;当1e0-<<k 时有两个实根,+∞<<<<21e ,e 1x x ; 当1e -=k 时有一个实根e =x ;当1e ->k 时没有实根.⑷当4e 02<<a 时有一个实根,在)0,(-∞内;当4e 2>a 时有三个实根, 1230,02,2x x x -∞<<<<<<+∞.9.设有二阶导数)(a f ''. 证明:⑴ 若函数)(x f 在点a 取到极大值,则0)(≤''a f ;⑵ 若函数)(x f 在点a 取到极小值,则0)(≥''a f .10.设函数21()22sin (0),(0)2f x x x f x ⎛⎫=-+≠= ⎪⎝⎭. 证明:)(x f 有最大值2)0(=f ,但)(x f 在点0的左旁附近不是增大的,而且在点0的右旁附近不是减小的(这说明判别法Ⅰ中的条件不是必要的).11.应用题 ⑴设两正数x 与y 的和等于常数a (a y x =+).求)0,0(>>n m y x n m 的最大值.⑵设两正数x 与y 的乘积等于常数a (a xy =).求)0,0(>>+n m y x n m 的最小值.⑶在有一定体积的所有正圆柱体中,当底圆半径与高之比为何值时,它有最小的表面积?⑷用薄钢板做一个容积为定值v 的无盖圆柱形桶.假若不计钢板厚度和剪裁时的损耗,问桶底半径r 与高h 各为多少时,用料最省?⑸从半径为R 的圆上切掉一个扇形后,把余下部分卷成一个漏斗.问余下部分扇形的圆心角θ为何值时,卷成漏斗的容积最大?第11⑸题图⑵ ⑴ 第11⑹题图x⑹(反射定律) 如图示,由点A 经点B ,再到点C . 证明:当入射角α等于反射角β时,折线ABC 的长度最短.⑺一商家销售某种商品的价格为x p 2.07-=(万元/T),其中x 为销售量(单位:T);商品的成本为13+=x C (万元).(i )若每销售一吨商品,政府要征税t 万元,求商家获最大利润时的销售量;(ii )t 为何值时,政府税收的总额最大?答案:⑴n m n m n m n m n m a +++)(;⑵n m n m mn n m a n m +⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+1)(;⑶1∶2;⑷r h ==⑸2θ=弧度);⑺(i )t x 5.210-=;(ii )2=t .。
函数的最大值和最小值例子1.引言1.1 概述在数学中,函数的最大值和最小值是非常重要的概念。
函数是一种对应关系,它将一个或多个输入值映射到一个输出值。
函数的最大值和最小值分别指的是函数在定义域范围内取得的最大和最小的输出值。
最大值和最小值在很多实际问题中都有着重要的应用。
例如,在经济学中,我们经常需要找到某个函数表示的利润、成本或效益的最大值或最小值。
在物理学中,我们可能需要找到某个函数描述的物理量的最大或最小值,比如速度、加速度等。
要找到函数的最大值和最小值,需要使用微积分的一些基本概念和方法。
其中,一阶导数和二阶导数对于确定函数的极值点非常重要。
通过求解导数为零的方程,我们可以确定可能的最大值和最小值的位置。
然后,通过求解二阶导数的符号,我们可以确定这些极值点是最大值还是最小值。
在本文的正文部分,我们将介绍一些函数的最大值和最小值的例子,并详细说明如何求解这些极值点。
通过这些例子,读者将更加深入地理解函数的最大值和最小值的概念,以及如何在实际问题中应用它们。
总之,函数的最大值和最小值是数学中非常重要的概念,它们在各个领域都有广泛的应用。
通过研究函数的极值点,我们可以更好地理解函数的特性,并在实际问题中做出准确的判断和决策。
下面,我们将详细介绍函数的最大值和最小值的例子,以帮助读者更好地掌握这个概念。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以写成如下形式:文章结构:本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分包括概述、文章结构和目的三个小节。
在概述中,我们可以简要介绍函数的最大值和最小值的概念以及其在数学和实际问题中的重要性。
在文章结构中,我们将展示本文的整体结构,为读者提供一个全局的认知。
在目的部分,我们将明确说明本文旨在通过例子来介绍函数的最大值和最小值的求解方法,以帮助读者更好地理解和应用这一概念。
正文部分分为函数的最大值和函数的最小值两个小节。
在函数的最大值小节中,我们将通过具体的例子来介绍最大值的概念,并阐述求解最大值的方法,如导数法和二次函数法。
函数的最大值和最小值
教材分析
函数的最大(小)值是函数的一个重要性质。
它和求函数的值域有密切的关系,对于在闭区间上连续的函数,只要求出它的最值,就能写出这个函数的值域。
通过对本课的学习,学生不仅巩固了刚刚学过的函数单调性,并且锻炼了利用函数思想解决实际问题的能力;同时在问题解决的过程中学生还可以进一步体会数学在生活、实际中的应用,体会到函数问题处处存在于我们周围。
学情分析在初中学生对已经经历了中学函数学习的第一阶段,学习了函数的描述性概念接触了正比例函数,反比例函数一次函数二次函数等最简单的函数,了解了他们的图像和性质。
鉴于学生对二次函数已经有了一个初步的了解。
因此本节课从学生接触过的二次函数的图象入手,这样能使学生容易找出最高点或最低点。
但这只是感性上的认识。
为了让学生能用数学语言描述函数最值的概念,先从具体的函数y=x2入手,再推广到一般的函数y=ax2+bx+c (a≠0)。
让学生有一个从具体到抽象的认识过程。
对于函数最值概念的认识,学生的理解还不是很透彻,通过对概念的辨析,让学生真正理解最值概念的内涵。
例1与它的变式是本节的重点,通过对区间的改变,让学生对求二次函数的最值有一个更深的认识。
同时让学生体会到数形结合的魅力。
教学目标分析
1、知识与技能目标:掌握函数最大、最小值的概念,能够解决与二次函数有关的最值问题,以及利用函数单调性求最值,会用函数的思想解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法目标:通过函数最值的学习进一步研究函数,感悟函数的最值对于函数研究的作用。
3、情感态度、价值观目标:培养学生积极进行数学交流,乐于探索创新的科学精神。
教学重点和难点
教学重点:函数的最大(小)值及其几何意义
教学难点:利用函数的单调性求函数的最大(小)值.
四、教学方法
本节课在帮助学生回顾肯定了闭区间上的连续函数一定存在最大值和最小值之后,引导学生通过观察闭区间内的连续函数的图象,自己归纳、总结出函数最大值、最小值存在的可能位置,进而探索出函数最大值、最小值求解的方法与步骤,并优化解题过程,让学生主动地获得知识,老师只是进行适当的引导,而不进行全部的灌输.为突出重点,突破难点,这节课主要选择以合作探究式教学法组织教学.
五、学习方法
对于求函数的最值,高中学生已经具备了良好的知识基础,剩下的问题就是有没有一种更一般的方法,能运用于更多更复杂函数的求最值问题?教学设计中注意激发起学生强烈的求知欲望,使得他们能积极主动地观察、分析、归纳,以形成认识,参与到课堂活动中,充分发挥他们作为认知主体的作用.在本堂课学习中,学生发挥主体作用,主动地思考探究求解最值的最优策略,并归纳出自己的解题方法,将知识主动纳入已建构好的知识体系,真正做到“学会学习”。
教学过程:
[提出问题引入目标]
引入:请同学们画出函数y=x2的图象,指出图象的最高点或最低点,并说明它能反映函数的什么性质呢?
生:函数y=x2的图象上有一个最低点(0,0),0是所有函数值中最小的。
师:很好,这就是今天这节课我们要学习的内容:函数的最值。
开门见山,引出课题。
[] 1、函数最值的定义
问题1:怎样用数学语言描述我们所发现的结论呢?
生:对于函数y=f(x0)在定义域R内的任意一个x,都有f(x)≥f(x0),那么f (x0)为函数的最小值。
问题2:你能给出函数最大值的定义吗?
生:学生思考、讨论、交流后回答。
师:教师补充、归纳给出函数最小值的定义。
问题3:你能仿照函数最小值的定义,给出函数y=f(x)的最大值定义吗?让学生学会类比。
得出把f(x)≥f(x0)。
改为 f(x)≤f(x0)。
,最小值改为最大值,就能得到函数最大值的定义。
问题4:命题“设函数在x0处的函数值为f(x0),如果对于定义域内无数个x,使得不等式f(x) ≥f(x0`)成立,那么f(x0)就叫做函数y=f(x)的最小值”是否正确?如果正确,请说明理由,若不正确,请说明理由。
体会“任意”与“无数”的区别。
问题5:对于每个确定的函数,其最大、最小值是否一定存在?函数的最值可能出现哪些情况,请你思考并对每种情况给出一个实例。
理解函数最值是否存在?(存在性)同时借助几何画板画出函数图象加以说明,让学生能一目了然。
问题6:对于每个确定的函数,其最大、最小值是否唯一?取到最大或最小值时函数的自变量是否唯一?
生:学生进行小组交流、讨论,学生举例。
师:教师在学生活动中给于一定的引导。
利用几何画板绘出函数图象,结合函数的单调性加以说明最大值:一般地,设函数()
的定义域为I,如果
y f x
存在实数M满足:
(1)对于任意的x I ∈,都有()f x M ≤;
(2)存在0x I ∈,使得0()f x M =.
那么,称M 是函数()y f x =的最大值.
思考:依照函数最大值的定义,结出函数()y f x =的最小值的定义. 注意:
①函数最大(小)首先应该是某一个函数值,即存在0x I ∈,使得0()f x M =; ②函数最大(小)应该是所有函数值中最大(小)的,即对于任意的x I ∈,都有()(())f x M f x m ≤≥.。
通过对问题的回答、辨析,让学生对函数最值的概念有一个更深的认识。
2、二次函数的最值
变式1:已知函数y=x2,当的定义域为下列区间时,求函数的最大值和最小值。
(1)[-1,4] (2)[6,10] (3)[-10,10]
(2)变式2:在变式1中,若将区间改为“[-2,a]”,情形如何?
(3) 变式3:在变式1中,若将区间改为“[a,b]”求函数y=x2的最小值的解析式。
(4) 变式1中代表了在给定的区间上有单调递减、单调递增、有增有减三种情况。
(5)变式2是在变式1的基础上,利用二次函数的图象求最值,同时渗透分类讨论、数形结合的思想。
(6)变式3既可以巩固变式2的成果又对学生的能力提出更高的要求,学会用运动变化的眼光来思考问题。
(7)师: 从刚才的解题过程中你能归纳、总结出求二次函数y=a(x-h)2+k (a ≠0)在闭区间[m,n]上的最值的一般步骤吗?
(8)生: 学生自主归纳总结。
培养学生归纳概括的能力。
(9) 师: 若把y=a(x-h)2+k 改成y=ax2+bx+c (a ≠0),情形又如何呢?(可让学生回去思考) 培养学生举一反三的能力。
[实例联系 能力形成]
利用函数的单调性求最值 2.利用函数单调性来判断函数最大(小)值的方法.
①配方法 ②换元法 ③数形结合法
例2.求函数y=x2+3x+5在区间[2,6]上的最大值和最小值。
师: 借助几何画板画出函数图象。
生: 借助单调性知识加以证明。
从而得出对于在给定的闭区间上单调的函数都有最大值和最小值。
让学生学会根据函数图象的单调性求最值,渗透数形结合的思想。
例2.将进货单价40元的商品按50元一个售出时,能卖出500个,若此商品每个涨价1元,其销售量减少10个,为了赚到最大利润,售价应定为多少?
解:设利润为y 元,每个售价为x 元,则每个涨(x -50)元,从而销售量减少10(50),x -个共售出500-10(x-50)=100-10x(个)
∴y=(x-40)(1000-10x)
9000(50x +≤2=-10(x-70)<100)
∴max 709000x y ==时
答:为了赚取最大利润,售价应定为70元.
例4.求函数y x =
解:令201t x t =≥=-+有则
22151()024
y t t t t =-++=--+≥ 21()02
t ∴--≤ 2155()244
t ∴--+≤ .∴5原函数的最大值为4
(五)归纳小结 求函数最值的常用方法有:
(1)配方法:即将函数解析式化成含有自变量的平方式与常数的和,然后根据变量的取值范围确定函数的最值.
(2)换元法:通过变量式代换转化为求二次函数在某区间上的最值.
(3)数形结合法:利用函数图象或几何方法求出最值.
六)设置问题,留下悬念.
1.课本P 45(A 组) 6.7.8
2.求函数y x =
3.求函数223y x x x =-+当自变量在下列范围内取值时的最值.
①10x -≤≤ ② 03x ≤≤ ③(,)x ∈-∞+∞
(注:本资料素材和资料部分来自网络,仅供参考。
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