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沪科版小学自然三年级上册《鸟》优质课公开课课件、教案鸟本课教学目标：1．初步知道鸟的主要形态特征是：全身被有羽毛，有翅膀，有喙，没有牙齿，繁殖方式是卵生。
2．通过观察与实验，知道鸟身上不同形态和结构的羽毛具有不同的作用。
3．初步知道由于生活环境不同，鸟的翅膀的结构与功能、鸟喙的形态与功能也不同。
4．培养观察、比较、动手操作与口头表达能力。
1．培养热爱鸟类的情感，增强保护鸟类的意识。
教学重点：观察鸟的主要形态特征——具有羽毛与翅膀。
教学难点：理解鸟的形态特征是与其生活习性密切相关的。
活动设计活动一鸟的特征活动目标：初步知道鸟的主要形态特征是全身被有羽毛，有翅膀，有喙，没有牙齿，繁殖方式是卵生。
活动器材：各种鸟的标本。
学生活动流程指导要点1．观察：三种鸟的标本。
2．讨论：它们是什么动物？生活在什么地方？它们相同的特征是什么？它们是怎样繁殖后代的？3．小结：它们都是鸟类。
*要引导学生重点观察鸟的相似的外形特征，并发现鸟类的繁殖方式是卵生。
活动二鸟羽的不同特征活动目标：通过观察与实验，知道鸟具有不同结构与不同用途的羽毛。
活动器材：观察与实验用的正羽、绒羽，鸟的标本，鸡和鸭的羽毛，水槽，学生收集的羽毛制品，活动作业，实物投影仪。
学生活动流程指导要点（一）比较正羽和绒羽1．观察：展示的羽毛制品，了解羽毛制品的用途。
2．讨论：鹅毛扇与羽绒服都是用鸟的羽毛做的，它们有什么不同？3．交流：鹅毛扇是用鸟的正羽做的，羽绒服是用鸟的绒羽做的。
4．观察：正羽、绒羽在鸟身上的着生位置以及外形特点。
5．记录：在活动作业第13页上记录正羽、绒羽的相同点与不同点。
6．分析、比较：根据正羽、绒羽的特点以及着生位置，比较它们的作用。
7．交流：比较的结果。
（二）比较鸡和鸭的羽毛1．观察：*作适当介绍，引导学生自己观察发现鸟的羽毛有两种，即着生位置不同、结构不同的正羽和绒羽。
*让学生充分地自由讨论。
*教师要提供标本与实物让学生观察。
*正羽是被覆在鸟的体表的大型羽毛，绒羽密生在正羽的下面。
