《鸟》PPT-完美版
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《鸟》PPT优秀课件
思考
鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系 统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？
气管 气囊
鸟的身体里有发达的气囊。这些 气囊与肺相通，分布在内脏器官之间， 有的还突入到骨的空腔里。 肺
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气 两次经过肺，进行两次气体交换 。(鸟类独一无二)
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力， 扩大了动物的分布范围。
8.鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。
小结
【小结】鸟的主要特征：
（1）体表覆羽； （2）前肢变成翼； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。
探究主题三
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
课堂总结
鸟的主要特征
1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力； 2.体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼； 3.肌肉：胸肌发达； 4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空； 5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；排出粪便迅速； 6.循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强； 7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。
深入了解
5.消化
用喙捕食，食量大，消化能力强
提供足够的有机物 无牙齿，直肠短，随时排便 减轻飞行负担
4.鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食
思考 氧 氧
6.独特的气囊有什么作用呢？
氧 氧
气囊辅助呼吸
深入了解
7.鸟的心跳频率快，体温高而恒定
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化 动 物
变温动物：体温随外界温度变化而变化, 如鱼、两栖动物和爬行动物
第五单元 ● 第一章 ● 第六节
鸟
-.
问题导入
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟然能飞越珠穆朗玛峰! 它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那 么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
《小鸟小鸟》ppt课件完整版
饲养管理注意事项
定期清理鸟笼、保持饲料和饮水清洁、控制饲养密度等，以确保 小鸟健康成长。
疾病预防与治疗策略部署
常见疾病类型及症状
介绍小鸟常见的疾病类型及其症状表现，以便及时发现并采取措 施。
疾病预防策略
通过加强饲养管理、提高小鸟免疫力等措施，预防疾病的发生。
治疗方法与药物选择
针对不同疾病类型，选择合适的治疗方法和药物，确保小鸟得到有 效治疗。
提高学生的环保意识。
拓展学生的知识面
02
课件中涉及的鸟类知识广泛，有助于拓展学生的知识面，提高
学生的综合素质。
培养学生的观察能力
03
通过观察鸟类的生活习性和迁徙规律，培养学生的观察能力和
思维能力。
适用范围及对象
适用范围
适用于中小学阶段的生态环境教育 课程。
适用对象
面向中小学生，特别是对鸟类和自 然环境感兴趣的学生。同时，也可 作为教师备课和教学辅助材料。
1 2
问题收集 在课前收集学生在观察记录过程中遇到的问题和 困惑，进行分类整理。
问题解答 针对学生的问题，进行详细的解答和说明，帮助 学生解决疑惑。
3
交流讨论
鼓励学生分享自己在观察记录中的有趣发现或心 得体会，并引导全班同学进行交流和讨论，拓展 学生的思路和视野。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
《小鸟小鸟》的创作背景，作者的生平及其 他代表作品。
歌词解析与情感表达
歌词中蕴含的意境和情感，以及如何通过演 唱传达出来。
歌曲结构与旋律特点
歌曲的段落划分，旋律的起伏变化及特色元 素。
演唱技巧与难点解析
演唱《小鸟小鸟》时需要注意的技巧和难点， 如气息控制、音准把握等。
定期清理鸟笼、保持饲料和饮水清洁、控制饲养密度等，以确保 小鸟健康成长。
疾病预防与治疗策略部署
常见疾病类型及症状
介绍小鸟常见的疾病类型及其症状表现，以便及时发现并采取措 施。
疾病预防策略
通过加强饲养管理、提高小鸟免疫力等措施，预防疾病的发生。
治疗方法与药物选择
针对不同疾病类型，选择合适的治疗方法和药物，确保小鸟得到有 效治疗。
提高学生的环保意识。
拓展学生的知识面
02
课件中涉及的鸟类知识广泛，有助于拓展学生的知识面，提高
学生的综合素质。
培养学生的观察能力
03
通过观察鸟类的生活习性和迁徙规律，培养学生的观察能力和
思维能力。
适用范围及对象
适用范围
适用于中小学阶段的生态环境教育 课程。
适用对象
面向中小学生，特别是对鸟类和自 然环境感兴趣的学生。同时，也可 作为教师备课和教学辅助材料。
1 2
问题收集 在课前收集学生在观察记录过程中遇到的问题和 困惑，进行分类整理。
问题解答 针对学生的问题，进行详细的解答和说明，帮助 学生解决疑惑。
3
交流讨论
鼓励学生分享自己在观察记录中的有趣发现或心 得体会，并引导全班同学进行交流和讨论，拓展 学生的思路和视野。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
《小鸟小鸟》的创作背景，作者的生平及其 他代表作品。
歌词解析与情感表达
歌词中蕴含的意境和情感，以及如何通过演 唱传达出来。
歌曲结构与旋律特点
歌曲的段落划分，旋律的起伏变化及特色元 素。
演唱技巧与难点解析
演唱《小鸟小鸟》时需要注意的技巧和难点， 如气息控制、音准把握等。
泰戈尔《飞鸟集》精选ppt课件
白天的工作做完了。 把我的脸掩藏在您 的臂间吧，母亲。 让我入梦吧。
52
让死者有那不朽的名， 但让生者有那不朽的爱。
53
正爱 如就 盛是 满充 了实 酒了 的的 酒生 杯命 。
54
上帝等待着人在智慧 中重新获得童年。
55
他是有福的，因为他的名 望并没有他的真实更光亮。
56
静悄悄的黑 夜具有母亲的 美丽，而吵闹 的白天具有孩 子的美。
14Βιβλιοθήκη 绿草求她地上的伴侣。 树木求他天空的寂寞。
15
使生如夏花之绚烂, 死如秋叶之静美。
16
“你离我有多远呢，果 实呀？” “我藏在你心里呢，花 呀。”
17
尘土受到损辱，却以她的花 朵来报答。
18
只管走过去，不必逗留着 去采了花朵来保存，因为一 路上，花朵自会继续开放的 。
19
根是地下的枝， 枝是空中的根。
果的事业是尊贵的， 花的事业是甜美的； 但是让我做叶的事业吧， 叶是谦逊地专心地垂着绿荫 的。
43
鸟翼上系上了黄金， 这鸟便永不能再在天 上翱翔了。，
44
月儿把她的光明遍照 在天上，却留着她的黑 斑给她自己。
45
青烟对天空夸口， 灰烬对大地夸口， 都以为它们是火的兄弟。
46
鸟的歌声是曙光从大地反 响过去的回声。
61
我们将有一天会明白，死永 远不能够夺去我们的灵魂所获 得的东西，因为她所获得的， 和她自己是一体。
62
“我相信你的爱。” 让这句话做我的最后的话。
63
伟大的作家诗人泰戈尔，曾经深情 的说：“我前世肯定是个中国人”说这 句话说时，正值中国抗日战争时期。先 生曾经不止一次表示出对中国的热爱， 支持中国人民的抗战举动。为了支持中 国人民，他曾经在东京怒斥日本的无耻 行径，遭到日本的多次威胁，可他仍然 执着而坚定的支持中国。在多年后，周 恩来总理想起先生的种种正义行为不禁 说道：“我们永远不能忘记泰戈尔先生 对中国人民热爱和帮助！”
梁实秋《鸟》ppt课件(17页)
诗歌中鸟的形象
❖ 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ❖ 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ❖ 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 ❖ 飘飘何所似，天地一沙鸥。 ❖ 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 ❖ 春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。 ❖ 微风燕子斜，细雨鱼儿出。
鸟
梁实秋
梁实秋 （1903～1987）中 国作家，文艺理论批 评家，翻译家。原名 治华，笔名秋郎。浙 江杭县（今余杭）人。 1915年考入清华学 校。后与闻一多等成 立清华文学社，开始 写批评文章和新诗。 1923年留学美国。 1926年回国，先后 在东南大学、暨南大 学任教。1949年定
运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色 彩明快，诗中有画，画中有诗，动静结合，引人入胜，出 现在我们面前的是一幅美丽的中国画。
这里的“鸟”都是自由之“鸟”。作者不遗余力的描写鸟 的美丽，表达喜爱、赞叹之情的目的是什么？
生命之美
概括本文主旨：
❖ 本文描绘了 了
，赞美了 ，表达了
，抒发 。
本文描绘了鸟的各种生动的情态，赞美了在自由状态下 鸟的生命之美，抒发了对鸟的喜爱之情，表达了对自由 生活的向往和喜爱。
拓展延伸
作者喜欢的是自由自在的鸟，第一和第七段 为什么要写笼中的鸟？
“不被别人牵着鼻子走”和“狮子和老虎永远是独来独 往的”（胡适）
“最高贵的莫过于内心的选择的意志的自由，最普通 的是免于束缚的生活的自由，放浪形骸之外而高呼，礼教岂为 我而设哉！那也是在乞求自由。”（梁实秋）
技法归纳：运用反衬手法，用笼中鸟、 寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些 鸟的可爱，同时突出的表达了作者不满 于囚禁似的笼中养鸟的做法，通过对失 去自由被困鸟的描写，更能突出自由的 可贵
有感情的逐段阅读，找出或概括作者的情感
❖ 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ❖ 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ❖ 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 ❖ 飘飘何所似，天地一沙鸥。 ❖ 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 ❖ 春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。 ❖ 微风燕子斜，细雨鱼儿出。
鸟
梁实秋
梁实秋 （1903～1987）中 国作家，文艺理论批 评家，翻译家。原名 治华，笔名秋郎。浙 江杭县（今余杭）人。 1915年考入清华学 校。后与闻一多等成 立清华文学社，开始 写批评文章和新诗。 1923年留学美国。 1926年回国，先后 在东南大学、暨南大 学任教。1949年定
运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色 彩明快，诗中有画，画中有诗，动静结合，引人入胜，出 现在我们面前的是一幅美丽的中国画。
这里的“鸟”都是自由之“鸟”。作者不遗余力的描写鸟 的美丽，表达喜爱、赞叹之情的目的是什么？
生命之美
概括本文主旨：
❖ 本文描绘了 了
，赞美了 ，表达了
，抒发 。
本文描绘了鸟的各种生动的情态，赞美了在自由状态下 鸟的生命之美，抒发了对鸟的喜爱之情，表达了对自由 生活的向往和喜爱。
拓展延伸
作者喜欢的是自由自在的鸟，第一和第七段 为什么要写笼中的鸟？
“不被别人牵着鼻子走”和“狮子和老虎永远是独来独 往的”（胡适）
“最高贵的莫过于内心的选择的意志的自由，最普通 的是免于束缚的生活的自由，放浪形骸之外而高呼，礼教岂为 我而设哉！那也是在乞求自由。”（梁实秋）
技法归纳：运用反衬手法，用笼中鸟、 寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些 鸟的可爱，同时突出的表达了作者不满 于囚禁似的笼中养鸟的做法，通过对失 去自由被困鸟的描写，更能突出自由的 可贵
有感情的逐段阅读，找出或概括作者的情感
最新《鸟鸣涧》完美版课件ppt
背诵并默写
再见
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《鸟鸣涧》完美版课件ppt
静夜思 （唐）李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
鸟 鸣 涧
作者简介
王维 （701-761） 字摩诘，
唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称，一向被 人称“诗中有画，画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这 首诗送给友 人。
主题;
1这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色，
表达了诗人对山中春景的喜爱之情。
2.前两句属于静态描摹，从正面描写了鸟鸣涧的 幽静（人静、夜静、山静），直接描写春天的 空寂。
3后两句属于以动衬静，写月出、鸟鸣，用动反 衬前面的静，表现春夜山涧幽静的美。
4"月出惊山鸟"有创意，月亮出来无声无息，而 它的光亮惊醒了鸟儿，更显山里月亮之明，山 中夜晚之静。
赏析 1、这首诗写的是什么季节什 么时间的哪些景物？
春季 桂花、山、月、鸟、涧
赏析
2、这首诗写出了夜的什么特点？描 绘了怎么样的意境？
幽静的特点。
花落、月出、鸟鸣都是动的，作 者用以动衬静的手法，更显现了 山涧的宁静。
赏析
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情？
闲适的心情和对大自然的 热爱之情。
2、猜意思
人闲桂花落
人：人们 闲：闲静 落：飘落
。
2、猜意思
人闲桂花落
人声都已经闲静了，细碎 的桂花轻轻地落着。
夜静春山空
夜静得好像整 个山都是空空 的。。
月出惊山鸟
月：月亮 出：升起来 惊：惊动
月亮出来了，惊醒了山林中鸟 儿。
生物 鸟 ppt课件
非法捕猎与贸易对鸟的影响
非法捕猎
一些珍稀、濒危鸟类被非法捕猎 ，导致种群数量锐减甚至灭绝。
非法贸易
一些珍稀、濒危鸟类被非法捕捉 后进行贩卖，严重威胁鸟类的生
存。
栖息地破坏
非法砍伐森林、开垦土地等行为 破坏鸟类的栖息地，导致鸟类数
量减少。
保护鸟类资源的措施与方法
加强法律法规建设
制定严格的法律法规，打击非法捕猎、 贩卖和破坏鸟类栖息地的行为。
生长过程
鸟类生长迅速，从孵化到成熟只需要 数月或数年的时间。它们的生长速度 与其生活环境和食物供应密切相关。
03
鸟的行为生态学
鸟的迁徙行为
01
迁徙定义
鸟类为了寻找食物、繁殖或越 冬而进行的季节性长距离迁移
。
02
迁徙类型
包括定向迁徙、定区迁徙和不 定区迁徙。
03
迁徙路线
许多鸟类遵循固定的迁徙路线 ，这些路线通常与地形、气候
鸟的种类与分布
鸟的种类
全球共有9000多种鸟类，包括猛 禽、攀禽、涉禽、游禽、走禽、 鸣禽等，其中有些是濒危物种。
鸟的分布
鸟类的分布非常广泛，几乎遍布 全球各地，从高山到平原，从森 林到沙漠，都可以见到鸟类的身 影。
鸟的起源与演化
鸟的起源
鸟类是从爬行动物演化而来的，最早的鸟类化石可以追溯到 1.5亿年前的中生代三叠纪晚期。
生物 鸟 ppt课件
目录
• 鸟的概述 • 鸟的生物学特征 • 鸟的行为生态学 • 鸟与人类的关系 • 鸟的生存威胁与保护措施
01
鸟的概述
鸟的定义与特点
01
鸟的定义
02
鸟的特点
鸟是脊椎动物亚门的一纲，是所有鸟类动物的统称。它们具有羽毛、 喙、卵、体温恒定等特点。
《鸟的天堂》(共29张PPT)
修 改
版
三、用“------”线画出短文中静态描写的句子 ，用“──”线画
出短文中动态描写的句子。
这只青蛙，两只大眼睛鼓得高高的，像两颗晶莹的玻璃球，
可机灵了。我把它刚放在水盆里，那长蹼的后腿向后一划，
“唰”地一下，就蹿出好远，还溅起点点水花。
（2023-2024学年 完美订制版）
2
起初周围是静寂的。后来忽然起了
0 2
一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只
此 处 可 编
3
大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第
年
版
三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹
辑 修 改
了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大
的，小的，花的，黑的，有的站在树枝
上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（2023-2024学年 完美订制版）
起初周围是静寂的。后来忽然起了
此 处 可 编 辑
年
那么多的树叶
修 改
版
一簇堆在另一簇上面
不留一点缝隙
那翠绿的颜色
明亮地照耀着我们的眼睛
似乎每一片绿叶上都有一个
新的生命在颤动
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此 处
2
可 编
3
辑
年
修 改
版
这美丽的南国的树
（2023-2024学年 完美订制版）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声
2 0 2
默读课文4—8自然段，边读
此
边想象画面划出体现榕树特点的
处 可
编
3 年
词句。
辑 修 改
版
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此 处
部编人教版七年级语文上册《鸟》(完美版)PPT课件
5.“几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦 而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一 分则太肥，那样的秾纤合度。”赏析这句话的表达效 果。
【答案】“减一分则太瘦，增一分则太肥”，生动 地说明了鸟美妙的体形，显示出鸟儿的身体比例匀 称，字里行间透露着作者对鸟儿的喜爱。
6. “我对鸟并不存任何幻想”的原因是什么？“幻想” 的含义是什么？ 【答案】作者爱鸟只爱其声音、形体，是一种冷静 和单纯的爱，而不是受人们赋予鸟身上的各种文化 意蕴的影响。“幻想”是指在原有事实基础上的想 象，在这里指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上 长期形容渲染而成的象征意蕴。
雅舍小品
《雅舍小品》是梁实秋的一部散文集，其中的“雅舍”， 即作者的居室。书中每篇作品不超过两千字，写的都是身边 琐事，生活随笔，既不涉及政治思想，也不谈中西文化问题。 全书都是独立成篇的文章，且题材多是随手拈来的。梁实秋 的散文常表现出一种闲和的雍容雅态，《雅舍小品》正是这 种精神的写照，小品集中，雅趣横生。
【答案】 协调。如果说1－4段是真实而生动地体现了作者“ 喜爱着鸟的可爱”的话，那么5、6两段却是诉说了作者悲苦着 鸟的悲苦，这同样是作者的“爱”，但较前者已经发生了很大 的改变，鸟儿们自在自为的自然境界被打破，失去了最起码的 生存条件，这不能不令人悲哀。作者又以这种令人悲哀的鸟为 参照物，联想到垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，与悲哀之鸟 一模一样，进而把目标指向人——现实中人的命运的悲哀，凸 显了文章的主旨，这是一种对人与自然、环境关系的更深层次 的思考的爱，这种爱比1－4段表达得更深刻丰富。
三 记一记词义
1．圆润： 饱满而润泽。
2. 旭日： 刚升起的太阳。
3．鼎沸： 像水在锅里沸腾一样，形容喧闹、混乱。
梁实秋《鸟》ppt课件
1、抟扶摇 2、蜷伏 3、栅栏
4、鸟啭 5、呱呱 6、嘹亮
tuán quán zhà
zhuàn guā liáo
yè huì biě yú
7、曳 8、长喙 9、干瘪 10、丰腴
11、臃肿 12、倏 13、迷惘 14、伫立 15、鸢 16、魁梧
yōng shū wǎng zhù yuān kuíwú
• 喜爱。羽毛美丽、歌声动听 、动作敏捷、姿态健美，很 活泼、自由。
讲授新课
精读课文
细节探究
阅读一、二自然段 然后思考：
1、第一段“我爱鸟”，独句成 段，它在全文中有什么作用？
引出下文，确定感情基调。
2、第二段写的是什么？
• 失去自由的鸟。
第二段中作者用了哪几种修辞手法 来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明
3、“我感觉兴味的不是那人的 悠闲，却是那鸟的苦闷。”作 者这样写的目的是什么？
表明对笼中鸟的情感。
4、第二段写的是失去自由的 鸟，表达了作者的什么感情？
• 表达了作者对鸟的同情和 对玩鸟者的反感和不满。
5、分别概括第三、第四自 然段的内容
• 第三自然段：鸟的叫声 • 第四自然段：鸟的形体
6、“好锐利的喜悦刺上我的心 头中”的“刺”用得极好，你 能说说它的好处吗？ • “刺”形象的写出了鸟带给 “我”的喜悦强烈而深刻。
练习
鸟被关在笼子里引起了作者的同情，请 为世界爱鸟组织写一句宣传标语呼吁大 家保护动物：
一、你爱谁，就把谁关起来吗？
二、如果你爱鸟，就去观鸟，切勿关鸟！
7、阅读第五自然段，文中“我对鸟并不 存在任何幻想”的原因是什么？这句话 中的“幻想”一词的含义指什么？
• 原因：作者爱鸟只爱其声音和形体， 并非爱人们赋予鸟身上的各种文化意 蕴的影响。 • 含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云 雀等身上长期形容、渲染而成的象征 意蕴。
《鸟的天堂》完美版(共30张PPT)
语文
人教·五年级（上册）
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君子曰：学不可以已。
运动后，巴金深受新潮思想的影响， 活动三：相关连接（教材第101页）
那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？ C. 每个人的存在和社会息息相关，不可分割
并在这种思想的影响下开始了他个 这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。上阕表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。下阕则描写流水青旗的农家
9、【答案】D
《家》、《寒夜》、《随想录》
自古以来，人们对幸福都充满着无限的憧憬， 都渴望拥有天堂般的生活。你印象中，什么地方 是天堂？
你想象中，鸟的天堂应该是什么样的地方？
鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株
大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上
的一座小岛上。五百年前，这里原有一个泥墩，一
jiǎng
zhuāng
xiá
桨 桩暇
我会写桨榕 纠 桩涨Fra bibliotek我会写
塔 梢暇 眉抛
词语积累
máng
lǜ
陆续 白茫茫 规律
róng
榕树
jiū
人教·五年级（上册）
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君子曰：学不可以已。
运动后，巴金深受新潮思想的影响， 活动三：相关连接（教材第101页）
那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？ C. 每个人的存在和社会息息相关，不可分割
并在这种思想的影响下开始了他个 这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。上阕表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。下阕则描写流水青旗的农家
9、【答案】D
《家》、《寒夜》、《随想录》
自古以来，人们对幸福都充满着无限的憧憬， 都渴望拥有天堂般的生活。你印象中，什么地方 是天堂？
你想象中，鸟的天堂应该是什么样的地方？
鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株
大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上
的一座小岛上。五百年前，这里原有一个泥墩，一
jiǎng
zhuāng
xiá
桨 桩暇
我会写桨榕 纠 桩涨Fra bibliotek我会写
塔 梢暇 眉抛
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《鸟》PPT-完美版
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字词学习
◆生难字
抟扶摇( tuán) 鸟啭( zhuàn ) 长喙( huì ) 倏( shū ) 魁梧( kuí wú )
战栗( lì ) 羽翮( hé ) 干瘪( biě ) 迷惘(wǎnɡ) 蓦然( mò )
栅栏( zhà ) 臃肿( yōnɡ) 丰腴( yú ) 伫立( zhù ) 料峭(qiào)
学习第三部分： 1、怎样理解第⑥段开头一句话的作用？
这是一个过渡句，结构上承上启下，内容上是本段的中心 句。
《鸟》PPT-完美版
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2、文章第⑦段在文中有什么作用？ 内容上：运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在
自由天地中的那些鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于囚 禁似的笼中养鸟的做法。
结构上:首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味 悠长，深化了主题。
俊俏。生动地体现了鸟美妙的体形，无限的欣赏和赞叹渗透 在字里行间，可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊！
《鸟》PPT-完美版
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2、怎样理解第④段中“锐利的喜悦”？ 这是一种通感的表达形式，把抽象的喜悦之情通过形象的
“锐利”之状表现出来，让视觉与心理感觉连通起来，使人 产生一种新奇的体验感。
整体感知
速读课文，思考文中写了哪几类鸟？作者对鸟是什么样 的感情？
《鸟》PPT-完美版
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有同情也 有喜爱
令人触目惊心的笼中鸟 令人喜悦的鸟 令人憎恶的鸟 令人悲苦的鸟
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课文解读
快速浏览课文，将课文划分为三个部分，并概括每个部 分的内容。
第一部分（1-2小节）写自己爱鸟而感受到鸟的苦闷。 第二部分（3-5小节）生动细腻地描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的 形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情。 第三部分（6-7小节）写鸟在带给人喜悦的同时，也给人悲苦。 并表达对鸟的怀பைடு நூலகம்之情。
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文体知识
小品文
小品文是一种散文的流派，其内容经常是在生活中，作者经 过反省思考之后传达给读者的讯息，内容题材不限。小品文是 一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文。其特点主要是通过事 实和艺术形象来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒情 成分较多，以幽默的方式和喜剧性的情节，活泼、轻松的语言， 给人一种揭露性的笑，并使人在笑过之后，看到问题的实质， 发人深思。
4、第⑤段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因是什么？ 表明作者客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如
杜鹃让人想到“杜宇”“望帝”，想到“啼血”“客愁”，所以 往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单 纯的爱，并不赋予鸟过多的牵强的感情色彩。
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新课导入
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作者名片
梁实秋（1903—1987），原名梁治华，笔名秋 郎，字实秋，浙江杭县（今杭州）人，生于北京。 中国作家、文学评论家、翻译家。代表作有散文集 《雅舍小品》、评论集《偏见集》。译著有《莎士 比亚全集》等。
主“鹰”遭遇的同情。
反问
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鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上 的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧?
类比：“ 粘在胶纸上的苍蝇”与“笼子里的鸟”类比，形 象直白。
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学习第二部分： 1、作者整体概括鸟的形体特征的词语是什么？包含作者怎样 的感情？
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◆多音字
（ ɡuā）呱呱直叫 呱 （ ɡū）呱呱坠地
（ cán）ɡ 昂藏 藏 （ zàn）ɡ 宝藏
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◆词语集注
瞵视：瞪眼注视。 昂藏：形容仪表雄伟。 圆润：声音滑腻甜润。 旭日：初升的太阳。 斑斓：灿烂多彩。 臃肿：过度肥胖或肥大,转动不灵。
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顾盼：向左右或周围看来看去。 客愁：旅人怀乡的愁思。 据为己有：把不是自己的东西占为自己所有。 料峭：形容微寒(多指春寒)。 感喟：感叹。 戟张：文中形容鸟的羽毛像戟一样张开。 褴褛：形容（衣服）破烂。 孤苦伶仃：孤独而苦闷,无所依凭。
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3、谈谈你对“有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿， 缩着颈子；有时候‘一行白鹭上青天’，背后还衬着黛青的山 色和釉绿的梯田”这些内容的理解。
运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩 明快，诗中有画，画中有诗，引人入胜。
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背景链接
本文选自《梁实秋散文》第一集（中国广播电视出版社1989 年版）。中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁 实秋的《雅舍小品》，是别具一格而脍炙人口的散文经典。其中 的《鸟》则是这类散文的典范。作者“爱”鸟的自然形态，而 “悲”鸟的失去自在，这已经超越了鸟本身。作者甚至对违背自 然形态的关于鸟的典故产生质疑，更显示出作者对日常生活和社 会现象的透辟洞察。尤其是由“悲”鸟到“悲”人的人生体味， 更给了人们深深的启迪。
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18 鸟
部编本·七年级上册语文
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学习目标
1.理解课文内容，把握文章线索，掌握作者所写的几种鸟的 不同特点。(重点) 2.理解本文描写不同场景的鸟的写法和思想感情。(难点) 3.领悟作者对鸟的感情倾向，培养热爱自然、追求自由的意 识。(重点)
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学习第一部分： 找出第二段写鸟儿苦闷的句子，想想作者用了哪几种修辞
手法来说明“鸟儿的苦闷”？
“抟扶摇而直上”说明自由翱翔的鸟儿与笼子里的鸟儿对
比，表达了作者的同情。
引用
“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整地
蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸