诵读欣赏第1课时-A4版本

二年级新经典诵读手册上卷1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

第一单元山中唐王维荆溪①白石出，天寒红叶稀。

山路元②无雨，空翠湿人衣。

【注释】①荆溪：水名。

②元：通“原”，原来，本来。

门前的小溪韦娅山脚下的小溪，曲曲弯弯，绕过我家的门前。

清清的，淡淡的，唱着丁冬的歌儿，说着丁冬的语言。

我问小溪从哪儿来，她却忙用树叶遮住眼，哟，跑得好远。

瞧，那边溪水深处，2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

闪闪忽忽，第二单元是一群星星，在水中悄悄洗脸……南浦别唐白居易南浦①凄凄别，西风袅袅②秋。

一看肠一断，好去莫回头。

【注释】①南浦：南面的水滨，古诗文中一般用来指分别之地。

②袅袅：微风吹拂的样子。

【赏析】这首送别小诗，清淡如水，款款地流泻出依依惜别的深情。

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浓浓的太阳香……妈妈和太阳屠再华我闻到了太阳的香气！妈妈晒过的被褥，晚上一打开来，就有一股浓浓的太阳香；妈妈洗干净的衣服，早晨一打开来，就有一股浓浓的太阳香！太阳的香气，香得默默无闻。

妈妈不是太阳，可她也有一股——4word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

第三单元秋夜寄邱员外①怀君属②秋夜，散步咏凉天。

空山松子落，幽人③应未眠。

【注释】①邱员外：名丹，苏州人，曾做官，后隐居临平山学道。

②属：适逢，正值，正当。

③幽人：悠闲的人，这里指邱员外。

云【中国台湾】于衍锟云是走动的鞋子。

走过高山，走过大海，走过很多地方。

轻飘飘的鞋子，走过的地方，一点痕迹也没有。

【赏析】云是什么？棉花糖、小山羊……每个小朋友都有自己的想法。

而于衍锟小朋友想到是会走路的鞋子，更有趣的是，这鞋子走过的路，一点痕迹也没有，仔细想想，这个想法还真是有趣。

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第四单元湖边的小草湖边的小草说树比我高山比树高云比山高天空比云高但是当我弯下腰天空掉进湖水里我比天空还要高【赏析】当我们换一个角度看问题，就会有不一样的结果，就像“我”弯下腰，看湖水里的天空。

尝试圈点每小节的关键词语或语句并能说说其中的这两首诗歌你最喜欢的诗句是什么？找出来，有感情地读
为你们提供一个机会，可以仿照其中的一首小试一下。

知识链接：
（一）作者介绍
何其芳(1912年—1977年)，男，原名何永芳，出生于原四川万县（现重庆万州）一个守旧的大家庭。

现代著名散文家、诗人、文艺评论家。

曾任中国科学院文学研究所（现中国
社会科学院文学所）所长，哲学社会科学部委员。

1935年于北京大学哲学系毕业，先后在全国各地任教，创办刊物《工作》，发表过大量诗歌与政论文章，对国民党消极抗战表示了极大愤慨。

他早期的作品有：《汉园集》《夜歌》《预言》《夜歌和白天的歌》，等，深受读者喜爱。

也写过《秋天》，现已入选中学课本。

《生活是多么广阔》被列入中学课本。

附：《生活是多么广阔》
我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物
我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵，你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

《诵读欣赏》一、教学目标：1、体会诗中蕴含的情理，做到学以致用。

2、培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。

二、教学重点、难点：重占.—・1理解诗歌內涵.谁确把握诗中惜感.理解诗句蕴含刖情理.三、凜时安捷111W四、枝学过程第一课时一、导语二、解题及作者简介1、解题这首小诗是写给水部员外郎张籍的。

张籍在兄弟辈中排行十八，故称张十八。

2、作者简介韩愈（768〜824）,唐朝文学家、哲学家。

字退之，河南河阳人。

自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。

官至吏部侍郎，卒谥文。

与柳宗元同为古文运动的倡导者。

其散文在继承先秦两汉古文的基础上，加以创新和发展，气势雄健，被列为“唐宋八大家”之首。

三、整体感知1、结合课下注释自学。

体会作者的思想感情，感悟诗中的意境，朗读全诗。

2、赏析诗歌理解诗意、感受情境，体味诗境。

3、诗中写了什么景？其特点是什么？这首诗咏早春，抓住了早春的景色特点，将初春草色与满城“烟柳”做对比，表达了诗人对早春的喜爱，能给读者无穷的美感和趣味。

运用对比手法，与一般不同，这是一种加倍写法，为了突出春色的特征。

4、怎样理解“草色遥看近却无”一句诗？提示：试想，早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候，春在何处？连影儿也不见。

但若是下过一场小雨后，第二天，你瞧吧，春来了，雨脚儿轻轻地走过大地, 留下了春的印迹，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的春色。

看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。

可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。

诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。

远远望去，再像也没有，可走近了，反倒看不出。

这句诗，真可谓兼摄远近，空处传神。

四、本课小结五、布置作业熟读并背诵这首诗。

送元二①使②安西③唐•王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

《诵读欣赏》第一课时学案一．学习目标１．能理解诗歌的内容并背诵全诗。

２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。

３．体会诗中所表达的思想感情和情趣。

二．教学重难点重点：１．能理解诗歌的内容并背诵全诗。

２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题难点：体会诗中所表达的思想感情和情趣。

三．知识链接：㈠.试试看，你掌握这些字词的读法了吗？折戟（）浣（）溪沙蕲（）水苏轼（）㈡.同学们，看一看你预习得好吗？1．《次北固山下》作者______，____人，___代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。

题目中“次”是________的意思，本诗属____言____（律诗/绝句）诗。

2.“乡书何处达”中的“书”是指3.《赤壁》作者字，人，代文学家，他和李商隐被并称为“”，作品有《》。

诗中的“周郎”是指三国时的名将。

4.《浣溪沙》作者，字，号，人，代文学家、书画家，他和父亲苏洵，弟弟苏辙并称为，作品有《》，《》。

四．学习内容：孩子们，首先让我们自由、有感情去诵读这三首诗词，要知道“读书百遍，其义自见”哦！《次北固山下》a)镇江的北固山在作者的笔下是格外的美丽，于是诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧。

通过诵读你认为写景的诗句是哪几句呢？那么抒情的诗句又是什么呢？抒发了作者什么样的情感呢？2.你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句写得好吗？想一想为什么呢？3.古人写诗都非常注意锤炼字句，有人认为“海日生残夜，江春入旧年”就是一个典范，你以为呢？《赤壁》1.你知道“赤壁之战”吗?你能绘声绘色地描述这个故事吗？你一定行！2.作者借一件古物兴起对历史的地慨叹，可谓是以小见大，别出心裁。

你认为作者用两个美女的命运象征国家的命运诗句是哪两句呢？《浣溪沙》1.找找看，词的上阕作者向我们描绘了哪些美丽而又幽静的景物呢？2.你知道吗?好的作品都能以景传情，情景交融。

词的下阕作者转而抒情，联系作者的经历，你认为抒发了作者什么样的思想感情呢？五．学法指导：1.在理解的基础上背诵这三首诗词。