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《行路难》教学设计一、教学目标1.知识与能力(1)通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。
(2)通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。
2.过程与方法通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。
3.情感、态度与价值观体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。
二.教学重点通过学习，体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。
三.教学难点体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。
四、教学过程( 一)激发兴趣，导入新课最近《中国诗词大会》火爆荧屏，“腹有诗书气自华”使武亦姝这个名字家喻户晓，也使我们领略了中国古典诗词的魅力。
说到中国古典诗词我们就不能不提起唐诗;说到唐诗，我们又不由得想起李白;同学们请看：这是谁？谁来介绍一下李白。
（多媒体幻灯片2：李白图像，认识李白。
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”[3] 。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《早发白帝城》等多首。
）而当我们说到李白时，就常常不自觉地将他和他的诗与酒联系在一起。
大诗人杜甫曾经在《饮中八仙歌》中这样写道：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”李白天生好酒量、好诗才，众人皆知。
今天，我们就一起来学习“诗仙”“酒仙”李白的经典之作《行路难》。
下面咱们看大屏幕，听朗读正音。
读准下列字的音：樽箸塞歧同学们大声自由读，并准备在全班朗诵。
抽生朗读(二)了解背景：李白少有大志，胸怀着“济苍生，安社稷”的理想，想辅佐帝王，成就伟业。
他二十四岁“辞亲远游”直到四十二岁（742）才奉诏供奉翰林，担任翰林供奉。
李白本是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被皇帝重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。
