学生绘画作品_我的老师

幼儿园大班美术《我的老师》教案（优秀6篇）大班创意美术教案篇一活动目标：1、在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。

2、积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。

3、体验活动的快乐和成功的喜悦。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动重点：在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。

活动难点：能用正确的方法进行拓印。

活动准备：1、物质准备：奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品（幻灯片）；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。

2、经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。

活动过程：（一）观看奥运会开幕式片断和范画。

师：（播放奥运开幕式画卷片断）这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫画卷。

这个节目中的演员用舞蹈动作画了一幅精彩的水墨画。

水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢？幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。

师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫文房四宝，是我们中国特有的绘画和写字的工具。

（二）欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。

师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么？师：你们能看出画面中颜色的变化吗？（教师提示：颜色深——浓、颜色浅——淡、水分少——干、非常湿润——湿；并依次出现浓淡干湿四个字。

）水墨画中墨色的浓淡干湿，让画面变得丰富和美妙。

（三）水墨拓印1、教师示范并讲解师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏——我们叫它水墨拓印。

（1）先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化？（幼儿自由想象）（2）用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。

（3）双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。

浙美版一年级下册美术说课稿《我的老师》一. 教材分析《我的老师》是浙美版一年级下册美术教材中的一课。

本课旨在让学生通过观察和描绘老师的形象，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

教材中提供了丰富的教师形象素材，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对于教师的形象有一定的认知，但可能缺乏细致的观察和表达能力。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察老师的特征，培养他们的观察力和表现力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察老师的特征，运用线条和色彩描绘出老师的形象。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，提高自己的绘画能力。

3.情感、态度和价值观：学生能够体验到绘画的乐趣，培养对美术的兴趣，增进对老师的尊敬和感激之情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察老师的特征，并运用线条和色彩进行描绘。

2.难点：学生能够准确地抓住老师的特征，运用适当的绘画技巧表现出来。

五. 说教学方法与手段本课采用观察、讨论、实践的教学方法。

教师通过展示教师形象素材，引导学生观察和思考，激发学生的创造力。

学生通过实践绘画，提高自己的表现能力。

此外，教师还运用多媒体手段，展示优秀的教师绘画作品，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些教师的形象素材，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解本课的学习目标和要求，引导学生了解教师的形象特征，并介绍一些绘画技巧。

3.实践：学生根据观察和思考，进行教师形象的绘画。

教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。

4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

5.总结：教师对本课的学习进行总结，强调观察和表现的重要性。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本课的课题《我的老师》、教学目标和一些绘画技巧的关键词。

通过板书，学生能够清晰地了解本课的学习内容和要求。

八. 说教学评价本课的教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。

人美版（杨力）美术四年级下册《第7课我的老师》说课稿2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第7课《我的老师》是一节绘画创作课程。

课程内容主要是让学生通过观察和描绘，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。

教材以生动的图片、丰富的文字，引导学生了解老师的形象、特征和与自己之间的情感联系，激发学生对老师的敬爱之情，培养学生的观察力、表现力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条、色彩进行绘画创作。

但在表现人物特征、刻画细节和表达情感方面，部分学生可能还存在一定的困难。

此外，学生对老师的认识和感情程度不同，需要在教学过程中加以引导和感悟。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察老师的形象特征，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察力、表现力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对老师的敬爱之情，增进师生之间的情感交流。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察老师的形象特征，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。

2.难点：如何抓住老师的特征，恰当表现老师的形象和与自己之间的情感联系。

五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、启发，引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

2.示范法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧和方法。

3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作灵感。

4.评价法：教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组关于老师的图片，引导学生关注老师的形象特征，激发学生的创作欲望。

2.观察与分析：学生观察老师的形象特征，从外貌、动作、表情等方面进行总结。

3.讨论与分享：学生之间相互交流观察心得，分享对老师的感情和祝福。

4.示范与实践：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧和方法，学生跟随教师进行实践。

5.创作与展示：学生独立完成绘画作品，展示并进行自评、互评和教师评。

我的美术老师作文我的美术老师作文(通用15篇)无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的我的美术老师作文，希望对大家有所帮助。

我的美术老师作文1我从小就特别喜欢画画，平时活泼好动的我画起画来常常可以一坐几个小时都不动。

上了小学之后，我更喜欢画画了，不仅是因为兴趣，更重要的是美术老师对我的鼓励!我的美术老师不仅画画得很棒，而且很温柔，特别是对我!考试时，老师要看每一个同学的作品，当老师看到我的作品时，看我画得很不好，便皱起了眉头。

我当时心里很紧张，以为老师会大发雷霆，可老师不但没有骂我，还很语重心长地对我说：“下次一定要努力啊!”我很惭愧地低下了头……我的老师还很会出妙招让我进步!有一次，我去了美术老师办公室，一眼就发现一幅很漂亮的画，我特别喜欢，并在心里盘算着怎样才能让老师送给我呢?没想到，老师一眼就看破了我的心思，并说：“如果你一直到六年级美术都能得优秀的话我就把它送给你!”我毫不犹豫地回答：“好!”我的老师很厉害吧!我爱我的老师!我的美术老师作文2世界上有一位著名的画家达芬奇，而我们学校也有一位“郭芬奇”，那就是我们的美术老师——可爱的郭老师。

郭老师是属于微胖界的美女，虽然有点胖胖的，但是很可爱。

她有着一双大大的眼睛，高高的鼻梁，秀气的嘴唇，头发是卷卷的。

虽然她的头发很长，但是她总是喜欢把头发扎成一个小丸子，高高的梳在头顶，显得特别俏皮可爱。

她最大的特点就是有一双神奇巧妙的手，总是能画出各种美丽的图画。

我最喜欢的课就是美术课，郭老师的课堂总能让我受益匪浅。

每个星期我都期望着美术课早早到来，在她的课堂上不但能学习画画，还特别有意思。

记得有一次，郭老师讲的正兴致勃勃的时候，有同学在下面说话，被老师听见了。

郭老师先是看着他们，然后悄悄的走过去，站在那两个同学的旁边，那两位说话的同学还在忘我的低头说话呢，根本没发现老师来了。

人教版二年级美术下册《我的老师》说课稿一. 教材分析《我的老师》是人教版二年级美术下册的一课，主要是让学生通过绘画的方式，表达自己对老师的尊敬和感激之情。

教材中提供了各种各样的老师和学生的形象，学生可以根据自己的喜好和想象力，选择自己喜欢的形象进行绘画。

同时，教材还提供了绘画的基本技巧和步骤，帮助学生完成一幅满意的作品。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。

但是他们的绘画技巧和表达能力还有待提高。

因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的个性和特点，引导他们发挥自己的想象力和创造力，同时也要注意提高他们的绘画技巧和表达能力。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和想象，选择自己喜欢的老师和学生形象进行绘画。

2.培养学生对老师的尊敬和感激之情。

3.提高学生的绘画技巧和表达能力。

四. 说教学重难点1.重点：选择自己喜欢的老师和学生形象进行绘画。

2.难点：通过绘画表达自己对老师的尊敬和感激之情。

五. 说教学方法与手段1.演示法：我会在课堂上展示自己的绘画作品，让学生观察和模仿。

2.引导法：我会引导学生根据自己的喜好和想象力，选择合适的形象进行绘画。

3.激励法：我会鼓励学生发挥自己的创造力，为他们提供积极的反馈和评价。

六. 说教学过程1.导入：我会通过提问的方式，引导学生思考自己对老师的印象和感受，激发他们对本课的兴趣。

2.讲解：我会简单讲解教材中的老师和学生形象，以及绘画的基本技巧和步骤。

3.示范：我会现场演示一幅绘画作品，让学生观察和模仿。

4.练习：学生根据自己的喜好和想象力，选择合适的形象进行绘画。

5.展示：我会鼓励学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生作品的创意和想象力。

2.学生作品的绘画技巧和表达能力。

3.学生在课堂上的参与度和积极性。

九. 说教学反思在教学过程中，我需要时刻关注学生的学习情况和需求，根据他们的反馈和表现，及时调整教学方法和节奏。

桂美版美术二年级上册《9 我的老师》说课稿1一. 教材分析《9 我的老师》这一课是桂美版美术二年级上册的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和描绘的方式来表现自己的老师，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材中提供了老师的照片和一些绘画参考，帮助学生更好地完成作品。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，他们善于发现生活中的美好事物并用画笔来表现。

同时，这个年龄段的学生对老师充满了敬意和喜爱，他们乐于描绘自己的老师，表达对老师的感激之情。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘的方式，表现出自己的老师，培养学生的观察能力和绘画能力。

2.培养学生对老师的尊敬和感激之情，增强学生的感恩意识。

3.培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：观察老师的形象特征，用画笔准确地描绘出老师的形象。

2.教学难点：如何表现老师的精神风貌和气质，以及如何在作品中融入自己的情感。

五. 说教学方法与手段1.观察法：学生观察老师的形象特征，引导学生关注老师的细节，如服饰、发型、表情等。

2.示范法：教师通过示范绘画过程，让学生了解绘画的基本技巧和方法。

3.情感引导法：引导学生从内心感受对老师的尊敬和感激之情，将情感融入作品中。

4.合作交流法：学生相互欣赏、评价作品，促进学生之间的交流与合作。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一些有关老师的图片，如老师的工作场景、老师的日常生活等，引发学生对老师的关注和兴趣。

2.观察：学生观察老师的形象特征，引导学生关注老师的细节。

3.示范：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧和方法。

4.实践：学生动手绘画，教师巡回指导。

5.交流：学生相互欣赏、评价作品，让学生分享绘画心得和感受。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《9 我的老师》、教学重点和难点、教学方法等内容。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

浙美版一年级下册美术教学设计《我的老师》一. 教材分析《我的老师》是浙美版一年级下册的一篇美术教学设计。

本课的主要内容是通过观察和描绘的方式来表现自己的老师，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材中提供了各种各样的老师形象，有严肃的、幽默的、温柔的等等，以便学生能够根据自己的老师特点进行选择和创作。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对自己的老师充满了好奇和敬意。

他们已经具备了一定的绘画基础，能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。

但是，他们的观察能力和绘画技巧还需要进一步的培养和提高。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘的方式来表现自己的老师，提高他们的观察能力和绘画能力。

2.培养学生对老师的尊重和感激之情，增强他们的感恩意识。

3.培养学生合作意识和创造力，提高他们的审美能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘的方式来表现自己的老师。

2.难点：学生能够准确地抓住老师的特点，运用恰当的颜色和线条来进行描绘。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察老师的形象和特点，提高他们的观察能力。

2.示范法：教师进行示范，让学生模仿和实践。

3.讨论法：让学生相互交流和分享，培养他们的合作意识和创造力。

六. 教学准备1.教师准备各种各样的老师形象图片，以便学生选择和参考。

2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

3.教师准备投影仪和幻灯片，以便展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍本节课的主题《我的老师》，激发学生的兴趣和好奇心。

然后，教师可以展示一些老师的形象图片，让学生进行观察和描述，引出本节课的主要内容。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些优秀的老师描绘作品，让学生欣赏和分析，了解老师描绘的方法和技巧。

同时，教师可以进行讲解和示范，让学生初步掌握描绘老师的方法。

3.操练（10分钟）教师让学生进行实际操作，描绘自己的老师。

学生可以选择自己喜欢的老师形象，运用恰当的颜色和线条来进行描绘。

《我的老师》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在通过绘画的形式，让学生们能够表达对老师的敬爱与感激之情，同时培养他们的观察力、想象力和创造力，提高美术表现能力。

二、作业内容本次作业内容为创作一幅以“我的老师”为主题的绘画作品。

具体要求如下：1. 观察与描绘：学生们需仔细观察自己心目中的老师形象，包括老师的面部特征、发型、衣着等细节，并用线条和色彩在画纸上描绘出老师的形象。

2. 情感表达：在绘画过程中，学生应将自己的情感融入作品中，通过色彩、线条等表现手法，展现对老师的敬爱与感激之情。

3. 创作背景：学生需在画作背面简要描述选择该老师作为创作主题的原因，如老师的教学风格、对自己的帮助等。

4. 画面布局：画作应合理布局，主体人物（老师）应放置在画面中心或显眼位置，周围可以适当地添加一些环境元素，如教室、讲台等，以增加画面的丰富性和立体感。

三、作业要求1. 工具材料准备：学生需准备绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔或水彩等绘画工具。

2. 绘画技巧：学生应掌握基本的绘画技巧，如线条的粗细、色彩的搭配、画面的构图等。

3. 时间安排：本节美术课时间为两课时，第一课时完成构思和草图，第二课时完成上色和细节修饰。

4. 创意发挥：在符合主题和要求的前提下，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的作品。

四、作业评价1. 评价标准：作业评价将从画面的构图、色彩搭配、线条运用、情感表达等方面进行综合评价。

2. 互相欣赏：学生们可以相互展示作品，互相欣赏和学习，取长补短。

3. 教师点评：教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

五、作业反馈1. 反馈形式：教师将通过课堂讲解、个别指导和书面评价等方式，向学生反馈作业情况。

2. 改正与提高：学生根据教师和同学的意见，对自己的作品进行修正和完善，以提高绘画水平。

3. 总结与展望：在反馈环节中，教师将引导学生总结本次作业的经验和教训，为今后的美术学习提供参考和借鉴。