广告和招贴画

什么是招贴设计招贴又名“海报”或“宣传画”．属于户外广告．分布在各街道、影剧院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。

国外也称之为“瞬间”的的街头艺术。

招贴相比其它广告具有画面大、内容广泛、艺术表现力丰富、远视效果强烈的特点。

大概对于我们学设计的人来说．提起广告。

恐怕首先想到的就是招贴。

1．画面大招贴不是捧在手上的设计4而要张贴在热闹场所，它受到周围环境和各种因素的干扰，所以必须以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面前。

其画面有全开、对开、长三开及特大画面（八张全开等）。

2．远视强为了使来去匆忙的人们留下印象，除了面积大之外；招贴设计还要充分体现定位设计的原理。

以突出的商标、标志。

标题、图形．对比强烈的色彩，或大面积空白、简练的视觉流程．成为视觉焦点。

如果就形式上区分广告与其它视觉艺术的不同，招贴可以说更具广告的典型性。

3．艺本性高就招贴的整体而言，它包括了商业和非商业方面的种种广告。

就每张招贴而言．其针对性很强。

商业中的商品招贴注注以具有艺术表现力的摄影、造型写实的绘画和漫画形式表现较多，给消费者留下真实感人的画面和富有幽默情趣的感受。

而非商业性的招贴，内容广泛、形式多样，艺术表现力丰富。

特别是文化艺术类的招贴画，根据广告主题．可充分发挥想象力，尽情施展艺术手段。

许多追求形式美的画家都积极投身到招贴画的设计中，并且在设计中用自己的绘画语言，设计出风格各异、形式多样的招贴画。

不少现代派画家的作品就是以招贴画的面目出现的．美术史上也曾留下了诸多精彩的轶事和生动的画作。

我们要充分发挥招贴面积大。

纸张好、印刷精美的特点．通过了解厂家、商品、对象和环境的具体情况，充分发挥想象力．以其新颖的构思、短而生动的标题和厂告语，具有个性的表现形式，强调招贴画的远视性和艺术性。

“招贴”按其字义解释，“招”是指引注意，“贴”是张贴，即“为招引注意而进行张贴”。

招贴的英文名字叫“poster”，在牛津英语词典里意指展示于公共场所的告示(Placard displayed in a public place)。

六、及时点评1.展示学生有创意的设计。

2.不足的作品给与修改建议，进一步完善。

体内容和时间都知晓。

板书设计第3课手绘校园招贴常用工具：麦克笔、软笔、彩色笔、油画棒手绘字体装饰方法：色块装饰法图字融合装饰法质感装饰法第二课时教学目标1.进一步掌握手绘校园招贴的方法，2.小组合作，用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。

教学重点教学难点了解手绘校园招贴的构成要素。

招贴画编排的创意。

教学准备（学生）纸张、手绘招贴常用工具（麦克笔、软笔、彩色铅笔等）。

（教师）课件。

教学流程师生活动备注一、导入新课3二、探究新知21.教师出示一张自己手绘的招贴画，从招贴上你获得哪些信息？2.什么是“招贴画”？自学教科书P6的“小知识”，了解“招贴”的概念：招贴是广告的一种形式，常常绘制在纸张上，张贴在公共场所，用来说明、展示商品或者活动的信息。

商场上的手绘招贴，我们通常归类于POP广告，意思是购买点的招贴。

为什么采用手绘的形式？更方便、快捷、成本低廉。

1.出示一组招贴画•韩秉华电脑绘制的招贴《东方水墨大战》•手绘校园招贴《校园围棋赛》对比两张招贴画在表现形式上有什么不同？各有什么特色？学生欣赏感知培养学生自学能力，了解手绘招贴这种表现形式培养学生观察能力和对比分析能力三、学习设计6四、教师示范4五、分组活动20（采用手绘的形式更活泼可爱，贴近我们儿童的生活实际）2.揭示课题并板书：手绘校园招贴3.重点赏析《校园围棋赛》招贴。

•作者是怎样体现围棋比赛这个主题的？（棋盘作图案）•文字有什么特点？（活泼多变，体现轻松活泼的气氛）•总结：一切构成招贴画的要素都必须相互配合并尽力体现主题。

1.出示一张手绘校园招贴，问：画面有哪几部分组成？标题内容花边插图主办单位（结合学生回答板书）2.欣赏两组不同的手绘招贴画⑴校园⑴其他公益~~，商品~~说说你最喜欢哪个设计，为什么？（特点归纳：简洁明确、活泼有趣、图文互补、色彩丰富、吸引人的目光、统一而和谐……）3.课件提示：一张手绘校园招贴的构成要素，包括编排、文字、插图、装饰等。

第15课广告和招贴画（教学设计）2022-2023学年美术五年级下册一、导入环节1.1 话题导入老师放一段著名品牌的广告视频，如：“可口可乐”、“耐克”、“阿迪达斯”等品牌的广告视频，鼓励学生畅想这些视频中的元素有哪些，猜测它们有什么作用，最终归纳出广告的定义。

1.2 知识回顾老师带领学生回顾美术5年级上学期学习过的知识点——线条和色彩的基础知识、简单构图和表现人物的基本方法等，为下面的学习做准备。

二、学习过程2.1 定义广告和招贴画•介绍广告和招贴画的定义和历史渊源。

•让学生通过图片和视频的欣赏，并让学生总结广告和招贴画的特点和作用。

2.2 创作初步•老师根据教学内容准备好一些简单的可供学生练习的样例，让学生通过模仿的方法了解招贴画的线条、色彩和构图方法，初步掌握绘画技巧和风格特点。

2.3 创意创作•向学生征集广告或招贴画的制作素材，鼓励学生用自己的创意和技巧，设计一个有吸引力和效果的作品。

•让学生在班内进行分享和讨论，以此增加他们在创意和表达方面的自信心和能力。

三、总结3.1 总结本节课的重点•回顾本节课学习的重点内容和知识点，并进行总结。

3.2 身临其境的实践•老师鼓励学生通过美术大赛、美术展示和其他形式的活动，尝试将自己的作品进行呈现和展示。

•这样的实践可以让学生获得更多的创作经验和人际交往能力，增强对美术创作的热爱和兴趣。

四、延伸活动4.1 招贴画创作比赛•老师可以组织招贴画创作比赛，让学生将自己的作品进行展示和分享，由全校师生进行投票评选优秀作品，并进行表彰和奖励。

4.2 艺术展览参观•老师可以带领学生参观当地或城市的艺术展览，让学生感受到文化和艺术的氛围，并获得技艺和风格上的启示和提升。

五、教学反思通过这一课的学习，学生能够了解到广告和招贴画的定义和历史及其特点和作用，初步掌握创作技巧和风格特点，增强他们在创意和表达方面的自信心和能力，对美术艺术的热爱和兴趣有所提升，但也发现有些学生在色彩、构图和表现方面仍需要更多的练习和指导。

《“广告和招贴画”听课记录》一、课程基本信息课程名称：广告和招贴画授课教师：XXX教师授课对象：五年级学生教材版本：苏少版艺术美术二、教学过程（一）导入（5分钟）教师在多媒体上展示了一系列不同类型的广告和招贴画，有商业广告宣传新产品的，画面色彩鲜艳、形象突出，文字简洁明了；有公益广告呼吁环保的，以震撼的画面和富有感染力的文字触动人心；还有文化活动的招贴画，充满艺术感和创意，吸引人们去参与。

教师提问：“同学们，在我们的生活中，广告和招贴画无处不在，它们用独特的方式向我们传达各种信息。

你们有没有被某一幅广告或招贴画吸引过呢？它们是靠什么吸引你们的呢？”学生们积极回答，有的说被漂亮的图片吸引，有的说因为有趣的文字。

教师由此引出本节课的主题——广告和招贴画，激发学生对其创作奥秘的探索兴趣。

（二）新授（12分钟）1.广告和招贴画的特点教师详细讲解广告和招贴画的特点。

一是视觉冲击力强，通过鲜明的色彩、独特的图形、夸张的形象等元素迅速抓住人们的眼球，比如一些运动品牌的广告，用醒目的大红色和充满动感的运动员形象吸引消费者的注意。

二是信息传达简洁明了，要在有限的空间和时间内准确地传达核心信息，无论是产品的特点、活动的时间地点还是公益的主题，都要让观众一眼就能看懂，像超市的促销广告，直接标明商品名称、折扣力度和有效时间。

三是创意新颖，有独特的创意才能在众多广告中脱颖而出，如某巧克力广告将巧克力与浪漫的爱情故事相结合，给人留下深刻印象。

教师强调这些特点相互配合，才能使广告和招贴画达到良好的宣传效果，“就像一个优秀的推销员，既要打扮得引人注目，又要把产品的优势清楚地说出来，还要有与众不同的推销方式。

”2.广告和招贴画的构成要素教师介绍广告和招贴画的构成要素。

主要包括图形、文字、色彩。

图形是吸引观众的重要元素，可以是具象的产品照片、人物形象、风景等，也可以是抽象的符号、图案，它要与宣传的内容紧密相关，并且具有较高的辨识度和美感，例如旅游景点的招贴画会用精美的风景图片。

教案：广告和招贴画20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解广告和招贴画的基本概念、功能和特点。

2. 培养学生欣赏和创作广告和招贴画的能力。

3. 引导学生关注生活中的广告和招贴画，提高他们的审美素养。

教学内容：1. 广告和招贴画的基本概念2. 广告和招贴画的功能和特点3. 广告和招贴画的创作方法和技巧4. 广告和招贴画的欣赏和评价教学重点与难点：重点：广告和招贴画的基本概念、功能和特点。

难点：广告和招贴画的创作方法和技巧。

教具与学具准备：1. 教师准备：PPT、教材、广告和招贴画的案例。

2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过展示一些广告和招贴画的案例，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新课：讲解广告和招贴画的基本概念、功能和特点，让学生对广告和招贴画有一个全面的了解。

3. 案例分析：分析一些经典的广告和招贴画案例，让学生了解广告和招贴画的创作方法和技巧。

4. 实践操作：让学生根据自己的理解和创意，创作一幅广告或招贴画。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。

板书设计：1. 广告和招贴画的基本概念、功能和特点。

2. 广告和招贴画的创作方法和技巧。

3. 广告和招贴画的欣赏和评价。

作业设计：1. 让学生创作一幅广告或招贴画，要求创意独特，构图合理，色彩搭配得当。

2. 让学生收集一些生活中的广告和招贴画，进行欣赏和评价。

课后反思：本节课通过讲解、分析、实践、展示与评价等环节，让学生对广告和招贴画有了更深入的了解。

在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的广告和招贴画，提高他们的审美素养。

同时，要鼓励学生发挥自己的创意，创作出有个性、有特色的广告和招贴画。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的案例，让学生了解更多类型的广告和招贴画，拓宽他们的视野。

重点关注的细节：广告和招贴画的创作方法和技巧。

详细补充和说明：1. 创意构思（1）目标受众：了解广告或招贴画面向的受众群体，抓住他们的需求和兴趣点。

第15课广告和招贴画（教学设计）前言在美术五年级下册中，学生们将继续学习广告和招贴画。

在本节课中，学生将了解广告和招贴画的特点，以及它们在生活中的应用。

此外，学生还将学习如何设计自己的广告和招贴画。

教学目标1.了解广告和招贴画的定义和特点；2.了解广告和招贴画在生活中的应用；3.掌握广告和招贴画的设计要素；4.能够使用画笔和颜料制作广告和招贴画。

教学内容一、广告和招贴画的定义和特点1.广告和招贴画的定义；2.广告和招贴画的特点。

二、广告和招贴画在生活中的应用1.广告的作用；2.招贴画在生活中的应用。

三、广告和招贴画的设计要素1.色彩；2.字体；3.图案；4.布局。

四、制作广告和招贴画教学步骤与方法一、广告和招贴画的定义和特点1.到图书馆或互联网上查找相关资料，展示广告和招贴画的样本，让学生了解它们的定义和特点；2.老师引导学生逐一分析样本，了解广告和招贴画的特点，例如使用明亮的色彩、生动的图案以及吸引人的字体等。

二、广告和招贴画在生活中的应用1.老师介绍广告在商业领域中的作用，并与学生讨论其它使用广告的场合；2.老师介绍招贴画在生活中的应用，例如在宣传活动、展览和演出等场合。

三、广告和招贴画的设计要素1.老师向学生介绍广告和招贴画的设计要素，包括色彩、字体、图案和布局；2.老师通过展示样本，让学生了解这些要素在实践中的应用。

四、制作广告和招贴画1.学生使用颜料和画笔，创作自己的广告和招贴画；2.老师引导学习使用所学设计要素，帮助学生完成作品。

教学时长本课程建议使用两个课时进行教学。

教学评估1.在课堂上，老师观察学生的参与情况，评估学生对广告和招贴画定义和特点的了解程度；2.在制作广告和招贴画的过程中，老师观察学生对广告和招贴画的设计要素的应用程度；3.在课堂结束后，老师可以对学生的作品进行评估，评估学生是否能够熟练运用所学知识制作出好的作品。

总结本节课程将帮助学生了解广告和招贴画的定义、特点和应用，并让他们掌握在设计广告和招贴画时需要注意的要素。

《广告和招贴画》教案《广告和招贴画》教案教学目标认知目标：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用，掌握广告、招贴画设计的几大要素。

操作目标：了解制作广告和招贴画的手法，选择一种设计制作一幅招贴画。

情感态度与价值观目标：激发学生创作灵感，施展他们的个性，提升审美情趣。

教学重难点教学重点：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用及其设计的要素。

教学难点：掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。

教学设计一、激发兴趣导入课题师：老师请大家听一段声音，能听出是做什么的吗？听吆喝声（课件播放走街串巷磨剪刀人的吆喝声）师：同学们，听过这种吆喝声吗？是做什么的？有谁还可以学一学听过的其他吆喝？（如：卖大米喽——炮糙米——）师：为什么要这样吆喝？起到了什么作用？生：让大家知道，把信息通过自己的叫喊告诉大家，如同做了一次广告。

师：说得好，这就是广告。

揭题（板书：广告）广告就是通过一定形式的媒体，广泛地向公众传递信息的宣传手段。

刚才听到的就是我们人类最原始最常用的“叫卖广告”。

师：通过声音传递的广告有它的局限性，你有没有什么办法利用其他手段让更多的人知道信息呢？生：学生回答（老师引导他们说出：传单、图画、写个海报贴在外面等答案）师：可以把它张贴在哪里？（公共场所）对，张贴在公共场所的海报又叫招贴画（板书：和招贴画）今天我们就来学习广告和招贴画。

设计意图：利用磨剪刀老人的吆喝声导入新课会激起学生的好奇心，通过听一听、学一学、想一想让他们知道广告就在我们的周围，了解口头广告和招贴画广告的区别，为下面新授的展开，起一个良好的开端。

二、比较总结设计要素师：同学们，生活中你们还在哪里见到过广告和招贴画？生：（商场、橱窗、车身、电视、报纸、衣服、旗帜??）师：是啊，现在的广告形形色色丰富多彩，从内容形式大致分：商业广告、文化广告。

很早以前，我们的先人就有广告意识了，除了叫卖广告，你们看这首诗歌里就有广告的影子，一起读一下杜牧的《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。