广告和招贴画

什么是招贴设计招贴又名“海报”或“宣传画”．属于户外广告．分布在各街道、影剧院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。

国外也称之为“瞬间”的的街头艺术。

招贴相比其它广告具有画面大、内容广泛、艺术表现力丰富、远视效果强烈的特点。

大概对于我们学设计的人来说．提起广告。

恐怕首先想到的就是招贴。

1．画面大招贴不是捧在手上的设计4而要张贴在热闹场所，它受到周围环境和各种因素的干扰，所以必须以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面前。

其画面有全开、对开、长三开及特大画面（八张全开等）。

2．远视强为了使来去匆忙的人们留下印象，除了面积大之外；招贴设计还要充分体现定位设计的原理。

以突出的商标、标志。

标题、图形．对比强烈的色彩，或大面积空白、简练的视觉流程．成为视觉焦点。

如果就形式上区分广告与其它视觉艺术的不同，招贴可以说更具广告的典型性。

3．艺本性高就招贴的整体而言，它包括了商业和非商业方面的种种广告。

就每张招贴而言．其针对性很强。

商业中的商品招贴注注以具有艺术表现力的摄影、造型写实的绘画和漫画形式表现较多，给消费者留下真实感人的画面和富有幽默情趣的感受。

而非商业性的招贴，内容广泛、形式多样，艺术表现力丰富。

特别是文化艺术类的招贴画，根据广告主题．可充分发挥想象力，尽情施展艺术手段。

许多追求形式美的画家都积极投身到招贴画的设计中，并且在设计中用自己的绘画语言，设计出风格各异、形式多样的招贴画。

不少现代派画家的作品就是以招贴画的面目出现的．美术史上也曾留下了诸多精彩的轶事和生动的画作。

我们要充分发挥招贴面积大。

纸张好、印刷精美的特点．通过了解厂家、商品、对象和环境的具体情况，充分发挥想象力．以其新颖的构思、短而生动的标题和厂告语，具有个性的表现形式，强调招贴画的远视性和艺术性。

“招贴”按其字义解释，“招”是指引注意，“贴”是张贴，即“为招引注意而进行张贴”。

招贴的英文名字叫“poster”，在牛津英语词典里意指展示于公共场所的告示(Placard displayed in a public place)。

名词解释招贴画的意思
招贴画是一种平面艺术作品，通常用于宣传、广告、推广和营销等领域。

它通常是以海报、宣传单、名片、标志等形式出现，以其生动、形象、简洁的形式吸引观众的注意。

招贴画通常被用来传达一些信息、理念、产品或服务，可以是商业性质的，也可以是社会性质的。

它们常常利用艺术元素、图像、文字和色彩等手段来吸引读者或观众的注意，让人们更快地理解和接受它所传达的信息。

招贴画在人类历史上有着悠久的历史，早在古埃及和古希腊时期，人们就开始使用海报和宣传单来宣传各种活动和事件。

在现代，随着印刷技术和纸张质量的提高，招贴画得到了更加广泛的应用，并成为平面设计中的重要分支。

招贴画在当代社会中仍然扮演着重要的角色，不仅可以传达信息，而且还可以创造一种氛围或文化形象。

无论是在商业领域还是社会领域，招贴画都起到了重要的作用，为人们提供了信息和娱乐，成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。

第15课广告和招贴画（教学设计）前言在美术五年级下册中，学生们将继续学习广告和招贴画。

在本节课中，学生将了解广告和招贴画的特点，以及它们在生活中的应用。

此外，学生还将学习如何设计自己的广告和招贴画。

教学目标1.了解广告和招贴画的定义和特点；2.了解广告和招贴画在生活中的应用；3.掌握广告和招贴画的设计要素；4.能够使用画笔和颜料制作广告和招贴画。

教学内容一、广告和招贴画的定义和特点1.广告和招贴画的定义；2.广告和招贴画的特点。

二、广告和招贴画在生活中的应用1.广告的作用；2.招贴画在生活中的应用。

三、广告和招贴画的设计要素1.色彩；2.字体；3.图案；4.布局。

四、制作广告和招贴画教学步骤与方法一、广告和招贴画的定义和特点1.到图书馆或互联网上查找相关资料，展示广告和招贴画的样本，让学生了解它们的定义和特点；2.老师引导学生逐一分析样本，了解广告和招贴画的特点，例如使用明亮的色彩、生动的图案以及吸引人的字体等。

二、广告和招贴画在生活中的应用1.老师介绍广告在商业领域中的作用，并与学生讨论其它使用广告的场合；2.老师介绍招贴画在生活中的应用，例如在宣传活动、展览和演出等场合。

三、广告和招贴画的设计要素1.老师向学生介绍广告和招贴画的设计要素，包括色彩、字体、图案和布局；2.老师通过展示样本，让学生了解这些要素在实践中的应用。

四、制作广告和招贴画1.学生使用颜料和画笔，创作自己的广告和招贴画；2.老师引导学习使用所学设计要素，帮助学生完成作品。

教学时长本课程建议使用两个课时进行教学。

教学评估1.在课堂上，老师观察学生的参与情况，评估学生对广告和招贴画定义和特点的了解程度；2.在制作广告和招贴画的过程中，老师观察学生对广告和招贴画的设计要素的应用程度；3.在课堂结束后，老师可以对学生的作品进行评估，评估学生是否能够熟练运用所学知识制作出好的作品。

总结本节课程将帮助学生了解广告和招贴画的定义、特点和应用，并让他们掌握在设计广告和招贴画时需要注意的要素。

《广告和招贴画》教案《广告和招贴画》教案教学目标认知目标：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用，掌握广告、招贴画设计的几大要素。

操作目标：了解制作广告和招贴画的手法，选择一种设计制作一幅招贴画。

情感态度与价值观目标：激发学生创作灵感，施展他们的个性，提升审美情趣。

教学重难点教学重点：了解广告和招贴画在生活中的运用和作用及其设计的要素。

教学难点：掌握广告招贴画设计的几大要素，能创作出富有个性的作品。

教学设计一、激发兴趣导入课题师：老师请大家听一段声音，能听出是做什么的吗？听吆喝声（课件播放走街串巷磨剪刀人的吆喝声）师：同学们，听过这种吆喝声吗？是做什么的？有谁还可以学一学听过的其他吆喝？（如：卖大米喽——炮糙米——）师：为什么要这样吆喝？起到了什么作用？生：让大家知道，把信息通过自己的叫喊告诉大家，如同做了一次广告。

师：说得好，这就是广告。

揭题（板书：广告）广告就是通过一定形式的媒体，广泛地向公众传递信息的宣传手段。

刚才听到的就是我们人类最原始最常用的“叫卖广告”。

师：通过声音传递的广告有它的局限性，你有没有什么办法利用其他手段让更多的人知道信息呢？生：学生回答（老师引导他们说出：传单、图画、写个海报贴在外面等答案）师：可以把它张贴在哪里？（公共场所）对，张贴在公共场所的海报又叫招贴画（板书：和招贴画）今天我们就来学习广告和招贴画。

设计意图：利用磨剪刀老人的吆喝声导入新课会激起学生的好奇心，通过听一听、学一学、想一想让他们知道广告就在我们的周围，了解口头广告和招贴画广告的区别，为下面新授的展开，起一个良好的开端。

二、比较总结设计要素师：同学们，生活中你们还在哪里见到过广告和招贴画？生：（商场、橱窗、车身、电视、报纸、衣服、旗帜??）师：是啊，现在的广告形形色色丰富多彩，从内容形式大致分：商业广告、文化广告。

很早以前，我们的先人就有广告意识了，除了叫卖广告，你们看这首诗歌里就有广告的影子，一起读一下杜牧的《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够了解广告和招贴画的基本概念、特点和设计方法，能够运用对比、衬托、归纳等手法，设计出具有创意的广告和招贴画。

（二）过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对广告和招贴画艺术的感知能力和审美能力。

（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对广告和招贴画艺术的热爱，增强学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容本课主要讲解广告和招贴画的概念、特点和设计方法。

介绍广告和招贴画的定义，让学生明确它们之间的联系和区别。

分析广告和招贴画的设计要素，如构图、色彩、文字等，以及如何运用这些要素吸引观众注意。

通过实例讲解广告和招贴画的设计方法，引导学生发挥创意，设计出具有个性的作品。

三、教学重点与难点重点：让学生了解广告和招贴画的基本概念、特点和设计方法。

难点：如何引导学生运用对比、衬托、归纳等手法，设计出具有创意的广告和招贴画。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、教学课件、广告和招贴画样品。

学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。

五、教学过程（一）导入新课通过展示一些经典的广告和招贴画作品，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是广告？什么是招贴画？它们有什么特点？（二）知识讲解1. 讲解广告和招贴画的定义，让学生明确它们之间的联系和区别。

2. 分析广告和招贴画的设计要素，如构图、色彩、文字等，以及如何运用这些要素吸引观众注意。

3. 讲解广告和招贴画的设计方法，如对比、衬托、归纳等，并通过实例进行讲解。

（三）实践操作1. 让学生分组讨论，每组选择一个广告或招贴画主题，分析其设计方法。

2. 学生根据讨论结果，发挥创意，设计出具有个性的广告或招贴画。

3. 学生将设计作品展示给大家，互相评价、交流，教师进行点评。

让学生谈谈对本节课的理解和收获，引导他们关注生活中的广告和招贴画，提高审美能力。

六、板书设计广告和招贴画1. 定义：广告、招贴画2. 特点：构图、色彩、文字等3. 设计方法：对比、衬托、归纳等七、作业设计请学生课后运用所学知识，设计一个广告或招贴画，下节课进行展示。

广告招贴画的设计要素作者：范宏倩来源：《新闻爱好者》2010年第14期“招贴”按其字义解释,“招”是指引注意,“贴”是张贴,即“为招引注意而进行张贴”。

招贴的英文名字叫“poster”,在《牛津英语词典》里意指展示于公共场所的告示(Placard displayed in apublic place)。

在伦敦“国际教科书出版公司”出版的广告词典里,poster意指张贴于纸板、墙、大木板或车辆上的印刷广告,或以其他方式展示的印刷广告,它是户外广告的主要形式,广告的最古老形式之一。

广告招贴画作为吸引视觉的信息传达方式,在各国都有重要的作用及运用设计方式,但我国的招贴画设计要符合特定的国情,笔者根据现实国情、民风对广告招贴画的设计要素进行分析。

构图要结合传统文化纵观国外的商品招贴我们会发现,很多国家的商品,如美国、法国的商品外包和招贴设计非常用心,看到招贴就能想到商品,即使和商品联系不起来,也总会联想到这个商品的国家,从中可以看出,他们的设计注重融入民族特征,起到了双重宣传的效果。

如法国的香水生产商,盖勒兄弟(GelleFreres)、娇兰(Guerlain)、鲁宾(Lubin)、米罗(Millot)、里高(Rigaud)等在招贴画宣传册上有很多威尼斯风格的香水玻璃瓶。

这就使产品和国家挂钩,香水就代表了国家特征。

还有的在招贴画中把香水标签做成调动浪漫想象的图画,五颜六色的花束,在梦中才会出现的遥远的田园风景,这为香水扣上了浪漫法国的标签。

使人们说到香水就会想到法国,提起法国总是想起香水。

反观我国的招贴画设计,目前存在很多问题,最严重的就是“西化”。

当前发达国家的招贴画在很多方面是优于我们的,他们精华的地方我们的设计师应该汲取,但是不能一味模仿,设计要想获得共鸣,和当地的文化相结合必不可少。

传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。

世界各地、各民族都有自己的传统文化。

苏少版美术五年级下册《第15课广告和招贴画》教学设计3一. 教材分析《第15课广告和招贴画》是苏少版美术五年级下册的教学内容。

本课主要让学生了解广告和招贴画的基本概念、特点和设计方法，通过欣赏、分析和创作等环节，提高学生的审美能力和创作能力。

教材内容丰富，包括广告和招贴画的历史、类型、设计要素等，结合生动的案例和图片，引导学生深入理解和掌握相关知识。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美观念和美术基础，对广告和招贴画有一定的认知。

但部分学生可能对广告和招贴画的历史、设计方法等知识了解不深，需要在教学中加以引导和拓展。

此外，学生们的创作能力和团队协作能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解广告和招贴画的基本概念、特点和设计方法。

2.培养学生对广告和招贴画的审美能力、分析能力和创作能力。

3.引导学生关注生活中的广告和招贴画，提高学生的观察力和想象力。

4.培养学生团队协作精神和沟通能力。

四. 教学重难点1.广告和招贴画的基本概念、特点和设计方法。

2.创作具有创意和吸引力的广告和招贴画。

五. 教学方法1.欣赏分析：通过欣赏经典广告和招贴画，引导学生自主分析其特点和设计方法。

2.讲解演示：教师讲解广告和招贴画的基本概念、设计方法等，并进行现场演示。

3.实践创作：学生分组进行广告和招贴画的设计和创作。

4.评价交流：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、彩泥、剪刀等美术材料。

3.广告和招贴画的实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的广告和招贴画，引导学生关注和思考：什么是广告和招贴画？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生欣赏并分析广告和招贴画的特点，引导学生了解广告和招贴画的历史、类型和设计方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行广告和招贴画的设计和创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生们注意设计要素的运用。