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第2节熔化和凝固【2022年版课标要求】1.经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点。
2.了解物态变化熔化和凝固过程中的吸热和放热现象。
3.能运用物态变化熔化和凝固知识说明自然界和生活中的有关现象。
【教学重难点】重点:让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别。
难点:根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。
【教法与学法】教法:教师讲授,引导学生归纳规律,观看多媒体动画,感知物态变化之熔化与凝固,指导学生做好海波熔化实验,分析熔化过程中的特点。
学法:小组实验,积极观察实验现象,归纳总结,联系生活。
【课前准备】学生四人一组。
每组配备熔化实验仪器:酒精灯、试管、烧杯、细线、铁架台、石棉网、温度计、海波、蜡、水、火柴、坐标纸。
【教学过程】一、利用生活事例引入新课教师活动:展示春暖花开、冰雪熔化、滔滔江水、河流干涸、千里冰封、万里雪飘等图片,提问学生,水发生了什么样的变化?变成了什么状态?学生活动:观看图片、认真思考、回答问题。
教师总结:随着气温的变化,冰会熔化,水也会结冰,干旱、少雨的时候,河流也会干涸,就是说,水可以在固、液、气三种状态之间发生变化。
我们周围有很多物质可以发生这样的变化。
那么,物质在固、液、气之间变化有什么特点呢?在接下来的学习中,我们将深入探究。
首先,我们了解两种物态变化——熔化与凝固,引出探究学习的课题。
二、新知学习(一)物态变化及熔化和凝固的定义教师提出要求:让学生自主学习课本内容,了解物态变化及熔化和凝固三个基本概念。
学生活动:阅读课本,了解并标画基本概念。
教师提问三个概念,让学生举出生活中具体实例,概括定义。
1.物态变化:物质各种状态之间的变化。
2.熔化:物质从固态变成液态的过程,如冰变成水。
3.凝固:物质从液态变成固态的过程,如水结成冰。
(二)探究固体熔化时温度变化的规律教师提出问题:冰熔化时,需要什么条件?学生思考回答。
教师进一步提出问题:不同的物质熔化时,温度会如何变化?学生思考、讨论后,回答问题。
教案：第三章第2节熔化和凝固20232024学年人教版物理八年级上册一、教学内容本节内容主要涵盖第三章第2节“熔化和凝固”的相关知识点。
教材内容具体包括：1. 熔化的概念及其特点2. 凝固的概念及其特点3. 熔化和凝固过程中的热量变化4. 熔点和凝固点的概念及其意义5. 晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别二、教学目标1. 理解熔化和凝固的概念，掌握它们的特点及其过程中热量变化。
2. 区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的差异，了解熔点和凝固点的含义。
三、教学难点与重点1. 教学难点：晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别，熔点和凝固点的理解。
2. 教学重点：熔化和凝固的概念及其特点，热量变化的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如冰块、水、温度计等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：以冰块熔化的现象为例，引导学生关注熔化和凝固过程。
2. 知识点讲解：(1) 熔化的概念：物质从固态变为液态的过程。
(2) 凝固的概念：物质从液态变为固态的过程。
(3) 熔化和凝固的特点：在熔化过程中，物质吸收热量，温度逐渐升高；在凝固过程中，物质放出热量，温度逐渐降低。
(4) 熔化和凝固过程中的热量变化：熔化过程中，物质吸收的热量用于克服分子间的引力，使分子间的距离增大，从而使固态变为液态；凝固过程中，物质放出的热量用于使分子间的距离减小，从而使液态变为固态。
(5) 熔点和凝固点的概念：晶体在熔化过程中，温度保持不变的阶段称为熔点；非晶体在熔化过程中，温度逐渐升高的阶段称为熔点。
同理，凝固点也是同理。
(6) 晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别：晶体有固定的熔点和凝固点，非晶体没有固定的熔点和凝固点。
3. 例题讲解：分析晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别。
4. 随堂练习：请学生举例说明晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的差异。
六、板书设计1. 熔化和凝固的概念及其特点2. 熔化和凝固过程中的热量变化3. 熔点和凝固点的概念及其意义4. 晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别七、作业设计1. 请解释晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别。
人教版八年级物理上册第3章《物态变化》第2节熔化和凝固讲义（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计一熔化★ 6 616二凝固★ 2 2一、熔化：1.定义：物体从固态变成液态叫熔化。
2.特点：吸收热量；（或者：遇到高温物体，从高温物体那里吸收热量）3.晶体与非晶体;(1)晶体：熔化时，温度不变的物质；例如：金属、海波、冰、石英水晶；(2)非晶体：熔化时，温度不断升高的物质；例如：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡、食盐、明矾、奈；4.熔点：晶体熔化时的温度。
（非晶体是没有熔点的）5.晶体熔化的条件：①达到熔点；②继续吸热。
6.常见融化现象：冰融化成水、蜡烛燃烧时滴泪、铸造金属构件将金属熔化成液态；【例题1】谚语“雪水化成河，粮食千万箩”中，雪水化成河发生的物态变化是（）A．液化 B．凝固 C．凝华 D．熔化【答案】D【解析】解：雪化水是由固态变成液态的过程，是熔化现象。
故选：D。
【变式1】下列物态变化现象中属于熔化的是（）A．冰雪的消融 B．雾凇的形成 C．云海的形成 D．白雾的消散【答案】A【解析】解：A、冰雪的消融是物质从固态到液态的过程，属于熔化，故A符合题意；B、雾凇的形成是物质由气态直接变为固态的过程，属于凝华，故B不符合题意；C、云海的形成是物质从气态变为液态的过程，属于液化，故C不符合题意；D、白雾的消散是物质从液态变为气态的过程，属于汽化，故D不符合题意。
故选：A。
【例题2】如图所示，在1个标准大气压下，冰熔化成水的过程中，其温度保持在（）A．100℃B．37℃C．20℃D．0℃【答案】D【解析】解：冰是晶体，在1标准大气压下冰的熔点是0℃，所以冰熔化成水的过程中吸热，温度保持熔点温度不变，此时的温度是0℃。
故选：D。
【变式2】雪天为了使积雪尽快熔化，环卫工人在路面上撒盐，这是因为（）A．盐使积雪的熔点降低B．盐使积雪的温度升高到0℃而熔化C．盐使积雪的熔点升高D．撒盐后的雪不再属于晶体，不需要达到熔点就可以熔化【答案】A【解析】解：寒冷的冬季，空气温度低于雪的熔点，为了使雪尽快熔化，向积雪撒盐，是在其它条件相同时，在积雪上洒盐水相当于掺杂质，使雪的熔点降低，从而使积雪熔化，交通方便，故A正确。
