将相和五年级上册教材全解

人教版部编本五年级上册第6课《将相和》说课稿（含教学反思）一. 教材分析《将相和》这篇课文主要讲述了战国时期赵国名将赵奢之子赵括替代廉颇为赵将，在长平之战中，只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败的故事。

通过这个故事，我们可以看到赵括的骄傲自大、狂妄自大，只会纸上谈兵，没有真正的才干。

这篇课文对于我们理解历史，认识到只有真正的才能才能取得成功，具有很好的教育意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于历史故事也有一定的兴趣。

但同时，他们对于历史的理解还不够深入，需要通过教师的引导来理解课文中的历史背景和人物形象。

此外，学生可能对于一些生僻的字词和历史人物不太熟悉，需要教师在教学过程中进行解释和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，了解《将相和》的故事情节，理解赵括的骄傲自大和只会纸上谈兵的形象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解和分析能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生谦虚、实事求是的态度，认识到只有真正的才能才能取得成功。

四. 说教学重难点1.重点：通过阅读课文，了解《将相和》的故事情节，理解赵括的骄傲自大和只会纸上谈兵的形象。

2.难点：理解课文中的历史背景和人物形象，对于一些生僻的字词和历史人物进行解释和引导。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习与合作探讨的方式进行教学。

在自主学习环节，学生可以通过阅读课文，了解故事情节，对于不理解的字词和人物可以通过查阅资料进行解答。

在合作探讨环节，学生可以分组讨论，分析赵括的形象，并通过小组分享的方式进行交流。

此外，我还会利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.自主学习：学生通过阅读课文，了解《将相和》的故事情节，对于不理解的字词和人物可以通过查阅资料进行解答。

2.合作探讨：学生分组讨论，分析赵括的形象，并通过小组分享的方式进行交流。

部编版五年级语文上册第6课《将相和》说课稿及反思一. 教材分析《将相和》是一篇经典的成语故事，讲述了战国时期赵国名将赵奢和他的儿子赵括的故事。

故事通过赵奢与赵括在战场上的表现，揭示了“将相和，国家兴；将相不和，国家亡”的道理。

本课内容旨在让学生理解“将相和”的含义，体会故事中的人物形象，培养学生对历史文化的认识和兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于成语故事也有一定的了解。

但学生在理解故事深层含义方面可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导。

同时，学生对于历史人物的认知多来源于课本和影视作品，对于历史文化的了解还有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容，掌握“将相和”的意思。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够分析故事中的人物形象，体会故事所传达的道理。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史文化的兴趣，增强民族自豪感，明白团结合作的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解故事内容，掌握“将相和”的意思。

2.教学难点：分析故事中的人物形象，体会故事所传达的道理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解故事内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾成语故事的特点，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：学生自主朗读课文，理解故事内容，感受故事中的人物形象。

3.合作探讨：分组讨论，引导学生从故事中提炼出“将相和”的含义，并分享自己的感悟。

4.分析人物：教师引导学生分析故事中的人物形象，理解故事所传达的道理。

5.情感体验：学生结合自己的生活经验，谈谈对“将相和”的理解和体会。

6.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调团结合作的重要性。

7.拓展延伸：学生课后搜集有关历史文化的资料，增强对历史文化的认识。

小学语文五年级上册《将相和》主要内容和知识点《将相和》是小学语文五年级上册的一篇课文，主要讲述了将军和相国之间的故事。

故事情节跌宕起伏，情节紧凑，深刻地反映了封建时代权力斗争的残酷和无情。

下面我们来详细了解一下《将相和》的内容和知识点。

一、主要内容《将相和》的故事发生在秦国。

相国赵高年老色衰，将被新上任的秦始皇废除。

相国宰相召来将军卫青，请求卫青出手相助，双方达成协议，一同制服秦始皇，提高自己的地位。

但在一次屠杀匈奴的战争中，卫青险些丧命，相国总结了之前不够谨慎的错误，让卫青掌握战斗的主动权最终击败了匈奴。

之后，卫青和相国赵高之间的关系变得紧张起来。

赵高生怕卫青会抢走他的权力地位，便想要将卫青陷害下狱。

但是卫青非常机智，他用一件老衣服蒙混过关，成功地躲过了陷害，并且清楚地认识到了相国的恶毒和权力斗争的残酷。

二、知识点1. 课文的故事情节：《将相和》讲述了将军卫青如何与相国赵高相助作战，以制服秦始皇统一天下，并最终因为权力竞争而险些被相国陷害。

2. 语言特色：《将相和》的语言特色是文笔飘逸，情节曲折动人，令读者感同身受。

叙事过程中采用的是“有悔”的叙事方法，通过让读者洞察人物内心，从而了解故事的真实含义。

3.文化背景：《将相和》所处的背景是秦始皇时期，那时候封建王朝的统治体系非常不稳定，各种诡计和权力斗争在秘密中进行，这也导致了国家的混乱。

4.情节分析：次文中的情节曲折多变，从卫青和相国赵高相互扶持的伙伴关系演化成为险恶的政治博弈，不断反转，令读者紧张激动。

5.思考问题：读完这篇文章后，我们可以思考一些问题：权力斗争的残酷和无情到底有多厉害？一个人该如何维护自己的权力地位？如何在这种背景下保持人间真情？三、写在最后《将相和》是一篇让人感到深思的文章。

在这篇文章中，作者描绘了封建时代权力斗争的残酷和无情，呈现了人性的复杂和动荡的政治态势。

我们在阅读这篇文章时，可以思考自己身处的时代和社会，做出更为明智的决策，同时也能更好地了解中国传统文化。

第6课将相和提高阅读速度方法：本课要学习的阅读方法是连词成句的读。

怎么进行训练呢？要让学生学会连词成句地读，就要让学生在读书的过程当中扩大视域，不要一字一字地读，而要一句一句地读。

在读的过程当中，头不要转动，眼球随着文字转动即可。

从第1行的左边慢慢的移向右边，眼睛再快速地从右边移到第2行的左边，多次这样练习，就能够提高孩子的阅读速度。

重要知识点梳理本课重要的多音字强qiáng强壮强大争强好胜qiǎng（表示硬要、迫使的时候读第3声）强迫强人所难勉强jiàng（强硬不屈；固执）倔强划huà（表示分开、打算的时候读第4声）计划划归huá划水、划算削xuē削弱瘦削剥削Xiāo（用刀斜着去掉物体的表层或一截）削皮本课重要成语积累：完璧归赵完好无缺怒发冲冠同归于尽怒目圆睁厉声呵斥毫不示弱同心协力课文重要阅读内容梳理：问题1：根据三个小标题说一说课文的主要内容？提示：要能够根据故事的起因、经过、结果，说一说故事的主要内容。

完璧归赵起因：赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有，赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去经过：蔺相如看破惊王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国，秦王很无奈结果：赵王封赏令相如。

渑池会面起因：秦王约赵王在渑池会面，秦王想要赵王鼓瑟，命人记录下来。

经过：蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯，蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办。

结果：赵王封蔺相如为上卿，位在廉颇之上。

负荆请罪起因：廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。

经过：蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。

结果：廉颇幡然醒悟到蔺相如门前谢罪。

问题2：蔺相如面对秦王是怎样的表现？你从中感受到了蔺相如是怎样的一个人？第七自然段：蔺相如捧着璧往后退了几步，靠着柱子站定，他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在柱子上。

”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。

部编版五年级语文上册第6课《将相和》解析知识点我会写：召zhào（召集、召开、号召）臣chén（大臣、臣服、忠臣）议yì（会议、议论、不可思议）宫gōng（皇宫、宫殿、宫廷）献xiàn（奉献、献出、贡献）诺nuò（诺言、承诺、一诺千金）典diǎn（典礼、字典、典范）抄chāo（抄写、抄家、抄小路）罪zuì（犯罪、罪人、罪过）怯qiè（胆怯、怯场、怯弱）拒jù（拒绝、抗拒、拒之门外）荆jīng（荆条、紫荆花、负荆请罪）我会认：壁bì（墙壁、和氏璧、完璧归赵）蔺lìn（姓蔺、马蔺、蔺舌）强qiáng（强迫、强壮、强大）划huà（划分、规划、比划）廉lián（廉洁、清廉、廉正）抵dǐ（抵抗、抵御、抵挡）御yù（防御、抵御）辞cí（推辞、告辞、辞旧迎新）辱rǔ（侮辱、羞辱、奇耻大辱）擅shàn（擅长、擅自、擅离职守）卿qīng（爱卿、公卿、上卿）削xuē（削弱、剥削）袍páo（旗袍、战袍、袍子）形近字：臣（君臣）巨（巨大）议（会议）仪（仪表）典（典礼）曲（歌曲）多音字：将jiàng（将领）jiāng（将来)强qiǎng（勉强）qiáng（强大）jiàng（倔强）划huà（计划）huá（划船）当dāng（当心）dàng（上当）削xuē（剥削）xiāo（削苹果）近义词：隆重一一庄重胆怯一一胆小抵御一一抵抗推辞一一推卸侮辱一一污辱拒绝一一谢绝能耐一一本敢削弱一一减弱理直气壮一一义正词严同心协力一一齐心协力反义词：允诺一一拒绝胆怯一一勇敢抵御一一进攻推辞一一接受削弱一一增强理直气壮一一理屈词穷同心协力一一离心离德理解词语：召集：通知人们聚集起来。

文中指赵王通知大臣们聚集起来。

隆重：盛大庄重。

【导语】《将相和》是⼀篇叙事性课⽂。

这篇课⽂的三个⼩故事中，表现蔺相如性格特点的词句是教学重点，教学中抓住这些词句，就能让学⽣体会蔺相如的⼤智⼤勇和以国事为重的品质，同时感性认识在特定的环境中表现⼈物特点的⽅法。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第6课《将相和》课⽂原⽂ 战国时候，秦国，常常进攻别的国家。

有⼀回，赵王得了⼀件⽆价之宝，叫和⽒璧。

秦王知道了，就写封信给赵王，说是愿意拿⼗五座城换这块璧。

赵王接到信后⾮常着急，⽴即召集⼤⾂来商议。

⼤家说秦王不过想把和⽒璧骗到⼿罢了，不能上他的当;可是不答应，⼜怕他派兵来进攻。

正在为难的时候，有⼈说有个叫蔺相如的⼈，勇敢机智，也许他能解决这个难题。

赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。

蔺相如想了⼀会⼉，说:“我愿意带着和⽒璧到秦国去。

如果秦王真的拿⼗五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出⼗五座城，我⼀定把璧送回来。

那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。

赵王和⼤⾂们没有别的办法，只好派蔺相如带着和⽒璧到秦国去。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和⽒壁。

秦王双⼿捧住璧，⼀边看⼀边称赞，绝⼝不提⼗五座城的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前⼀⼀步，说:“这块璧有点⼉⼩⽑病，让我指给您看。

”秦王听他这么⼀说，就把和⽒璧交给蔺相如。

蔺相如捧着璧，往后退了⼏步，靠着柱⼦站定。

他理直⽓壮地说:“我看您并不想交付⼗五座城。

现在璧在我⼿⾥,您要是强逼我，我的脑袋和璧就⼀起撞碎在这柱⼦上!”说着，他举起和⽒璧就要向柱⼦上撞。

秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说-⼀切都好商量，就叫⼈拿出地图，把允诺划归赵国的⼗五座城指给他看。

蔺相如说和⽒璧是⽆价之宝，要举⾏个隆重的典礼，他才能交出来。

秦王只好跟他约定了举⾏典礼的⽇期。

蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，⼀回到客舍，就叫⼿下⼈化了装，带着和⽒璧抄⼩路先回赵国去了。

到了举⾏典礼那⼀天，蔺相如进宫见了秦王，⼤⼤⽅⽅地说:“和⽒璧已经送回赵国了。

五年级上册语文第6课《将相和》是一篇很有意义的课文，通过这篇课文，我们可以了解到我国古代的将相之间的故事，以及其中蕴含的智慧和道理。

在这篇文章中，我将对这个主题进行深度和广度兼具的探讨，帮助你更好地理解这篇课文。

1. 故事梗概在这篇课文中，描写了宋国的一个将军和齐国的一个相国之间的故事。

两国相互发生战争，但通过将相的智慧和谋略，最终化解了战争的危机，实现了两国的和平相处。

这个故事告诉我们，智慧和谋略是解决问题的关键，战争并非唯一的解决途径。

2. 主题思想这篇课文所提倡的主题是和平共处、智慧谋略。

通过将相的智慧和齐相的通情达理，解决了战争，实现了和平相处。

这告诉我们，人与人之间可以通过智慧和理性来解决矛盾，实现和平与和谐。

3. 历史背景在我国古代，战争是经常发生的事情。

将相作为军队的领导者，有着重要的地位，他们的智慧和谋略可以影响一国的命运。

《将相和》的故事正是发生在这样的历史背景下，通过这个故事，我们可以了解到古代战争与和平的转变。

4. 个人理解在我看来，这篇课文所传达的思想非常深刻。

通过将相和齐相之间的交流和沟通，两国之间实现了和平相处，这非常值得我们深思。

在现实生活中，也许我们无法像将相和齐相一样运筹帷幄，但是我们可以从他们的故事中得到启发，学会用智慧和理性来化解矛盾，实现和平共处。

5. 总结五年级上册语文第6课《将相和》通过讲述古代将相和齐相的故事，传达了智慧与谋略的重要性，以及和平共处的理念。

这个主题非常有价值，能够启发我们对于和平与智慧的思考。

希望通过这篇文章的阐述，能够帮助你更深入地理解这篇课文，并从中获得启发和启示。

通过对《将相和》这个主题的深度和广度的探讨，我相信你对这篇课文应该有了更深入的理解。

这篇课文所传达的智慧与谋略的重要性以及和平共处的理念，对我们的生活和学习都有着深远的意义。

希望我的文章能够帮助你更好地理解和体会这篇课文所传达的思想。

将相和，是一篇极具寓意和深刻思想的课文。

《将相和》知识全解识记生字璧读音：bì结构：上下结构释义：平圆形中间有孔的玉。

组词：和氏璧怯读音：qiè结构：左右结构释义：胆小,没勇气。

组词：胆怯缶读音：fǒu结构：独立结构释义：古代的一种大肚子小口的盛酒瓦器。

组词：击缶卿读音：qīng结构：左中右结构释义：古代高级官名。

组词：爱卿识记生词多音字组词将(jiāng)将军相(xiāng)互相和(hé)和睦(jiàng)大将(xiàng)丞相(hè)应和(h uó)和面(hú)和牌形近字组词璧(和氏璧)允(应允)侮(侮辱)颇(偏颇)壁(墙壁)充(充满)悔(悔恨)波(波涛)近义词商议──商量诚意──诚心胆怯──怯懦抵御──抵抗记录──记载推荐──推举能耐──本领反义词胆怯──勇敢进攻──撤退热情──冷淡拒绝──答应危险──安全削弱──增强四字短语攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力理直气壮绝口不提词语解释无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。

完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。

本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和氏发现的一块玉制成的璧。

“完璧归赵”指把和氏璧完好地送回赵国。

这个成语现在常用来表示物归原主。

理屈：理亏。

绝口不提：因回避而不说。

示弱：表示比对方软弱，不敢较量。

推辞：谦让不干。

抵御：抵挡，抵抗。

理直气壮：理由充分，说话有气势。

能耐：技能，本领。

攻无不克：攻城夺池，没有拿不下来的。

战无不胜：形容强大无比，每战必胜。

攻无不克，战无不胜这两个成语多指善于打仗。

负荆请罪：负,背着。

荆，荆条，用来打人的东西。

本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。

现用来表示向人认错赔罪。

同心协力：团结一致，共同努力。