人教五年级语文上册教材全解《太阳》

人教部编版五年级语文上册16《太阳》说课稿一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教部编版五年级语文上册的一篇重要课文。

课文从太阳的形状、温度、光芒等方面，介绍了太阳的特点，并通过太阳与人类生活的关系，揭示了太阳对地球和人类的重要性。

课文内容丰富，语言简练，富有科学性，旨在让学生了解太阳的基本知识，培养学生的科学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然现象有了一定的认识。

但在理解太阳与人类生活的关系方面，还需要教师的引导。

此外，对于课文中所涉及的太阳的科学知识，学生可能较为陌生，需要在课堂上进行讲解和拓展。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解太阳的形状、温度、光芒等特点，理解太阳与人类生活的关系，提高学生的科学素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：太阳的形状、温度、光芒等特点，太阳与人类生活的关系。

2.教学难点：课文中所涉及的太阳的科学知识，学生对这些知识的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等教学辅助工具，生动形象地展示太阳的特点，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解太阳的形状、温度、光芒等特点，培养学生独立思考的能力。

3.合作探讨：分组讨论太阳与人类生活的关系，引导学生运用课文所学知识，培养团队协作的能力。

4.教师讲解：针对学生讨论中出现的问题，进行讲解和拓展，帮助学生深入理解太阳的重要性。

5.实践环节：让学生举例说明太阳在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

人教部编版五年级上册语文《太阳》教案及教学反思一. 教材分析《太阳》是人教部编版五年级上册的一篇课文，课文以太阳为主题，通过描绘太阳的光辉、温暖和生命力的象征，引导学生感受大自然的神奇和美好，激发学生对自然界的热爱。

课文语言优美，富有诗意，易于学生理解和接受。

本文旨在通过学习课文，让学生了解太阳的特点和象征意义，培养学生的审美情感和热爱大自然的情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和主旨。

但是，对于太阳的象征意义和自然界的美好，可能还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的审美情感，引导学生感受大自然的美好，激发学生对自然界的热爱。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容和主旨，掌握太阳的特点和象征意义。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的审美情感和热爱大自然的情感。

3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，激发学生对自然界的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点和象征意义。

2.教学难点：如何引导学生感受大自然的美好，激发学生对自然界的热爱。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法等教学方法，引导学生通过阅读和讨论，感受大自然的美好，激发学生对自然界的热爱。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文相关的图片或视频。

3.教学卡片或黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与太阳相关的图片或视频，引导学生关注太阳，激发学生对太阳的好奇心。

然后，教师简要介绍课文的内容和主旨，为学生阅读课文做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师指导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受课文的韵律和美感。

在学生朗读课文的过程中，教师适时停顿，提出问题，引导学生思考和讨论，帮助学生理解课文的内容和主旨。

3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案【本文概要】《太阳》是一篇说明文。

它运用了多种说明方法，以平实的语言，介绍了太阳与我们密切关系的一些特点，说明了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

本文准备了以下内容，希望对你有帮助!【本文概要】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案教学目标：1.能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。

2.默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。

3.能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。

4.读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。

重点教学目标：教学目标4。

难点教学目标：教学目标3、4。

教学准备：教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。

学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。

第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。

2.反馈指导。

（课件出示单元导读）预设：这个单元学习的课文都是说明性的课文。

这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。

3.小结：对了。

这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。

（二）导入，释题，明确课文主要教学目标1.导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗？板书课题：16太阳2.齐读课题。

《太阳》教材解读《太阳》是部编版五年级上册第五单元的第一篇课文，本单元是习作单元，，本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的，本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。

目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。

课文内容分两大部分。

第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲太阳的作用，它和人类的密切关系，包括对动植物、资源的影响，杀菌、治疗疾病等方面的影响。

这两部分内容互相关联。

正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。

运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。

课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。

【学情分析】学生在三四年级的人教版教材中。

就接触过说明性的文章，例如《月球之谜》、《长城》、《赵州桥》等文章，所以，孩子们对说明文不陌生，能够提取关键信息，读懂课文内容。

到了高年级，孩子们欠缺的能力是了解一些简单的说明方法，体会其在表达上的效果，并初步尝试运用。

【教学目标】语文课程标准中对不同学段说明文学习的要求不同，低年级学段重在激发学生阅读说明文的乐趣，初步体会说明语言的准确性；中年级学段阅读教学主要是初步认识说明文，能够区分教材中说明文与记叙文这两种不同的文体，阅读时能抓住所说明事物的特点，初识一些说明方法，到了高年级学段则要求“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”。

体会其效果，并尝试运用。

“用恰当的说明方法，把某一件事物介绍清楚”也是本单元的核心目标。

参考了课标中的学段目标和单元目标，我定位本节课的目标。

第五单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“说明白了”这个专题进行编排的。

主要由《太阳》、《松鼠》两篇精读课文和《鲸》、《风向袋的制作》两篇习作例文组成。

《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。

课文内容分两大部分。

第一部分分别从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。

这两部分内容互相关联。

正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。

《松鼠》这篇课文作者就是从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。

科学小品文是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。

《鲸》这篇精读课文介绍了有关鲸的一些知识。

课文首先讲鲸非常大。

再讲鲸是哺乳动物，不属于鱼类。

接着简要介绍了鲸的种类。

根据有无牙齿区分，鲸可分为须鲸和齿鲸两大类。

然后重点讲鲸的生活习性，具体讲了捕食、呼吸、睡觉几个方面的特点。

最后讲鲸的生长特点。

这一特点是从从鲸是胎生的、生长快、寿命很长这三个方面来讲的。

《风向袋的制作》一文主要讲了风向袋制作前的准备、制作步骤和观察方法。

2.单元重点：（1）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

这是本单元的语文要素。

编者把《太阳》放在说明文单元的第一课，其目的有二。

首先是再学文的基础上让学生掌握列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，并认识到运用这些说明方法的好处；其次，让学生明白说明事物应该抓住事物的特点，这样更有利于加深对此事物的认识。

《太阳》一课语言严谨、准确、平实；《松鼠》一课的语言风格明显不同于《太阳》，其语言活泼、生动、富有情趣。

从语言风格来说，《松鼠》属于文艺性说明文或者说是科学小品文。

选编《松鼠》一课的意图应该是拓展学生对“说明文”语言风格的认识，了解说明文语言的多元性。

部编人教版语文五年级上册15《太阳》优秀说课稿一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版语文五年级上册的一篇重要文章。

课文从太阳的形状、温度、对地球的影响等方面，生动形象地介绍了太阳的特点，使学生对太阳有了更全面的了解。

同时，课文还教育学生要保护视力，正确使用眼睛。

在教材分析中，我们需要深入理解课文内容，把握课文的教育目标，为后续的教学设计打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们对于自然界的现象充满好奇心，希望通过课文学习，了解太阳的奥秘。

但同时，五年级学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段，激发他们的学习兴趣。

在学情分析中，我们要充分考虑学生的认知水平和心理特点，制定合理的学习目标和方法。

三. 说教学目标根据教材和学情分析，本节课的教学目标设定为：1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写；2. 理解课文内容，了解太阳的形状、温度和对地球的影响；3. 培养学生保护视力，正确使用眼睛的良好习惯；4. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。

四. 说教学重难点本节课的教学重难点在于：1. 生字词的学习和运用；2. 理解太阳的特点和对地球的影响；3. 培养学生保护视力的意识。

五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，突破重难点，我将采用以下教学方法和手段：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解太阳的特点；2. 互动式教学法：引导学生通过讨论、回答问题等方式，积极参与课堂学习；3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习生字词；4. 实例教学法：结合实际生活，教育学生保护视力。

六. 说教学过程教学过程分为以下几个环节：1.导入：通过展示太阳的图片，引导学生说出对太阳的认识，从而引出本节课的主题。

2.生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。

3.课文理解：引导学生通过回答问题，总结太阳的形状、温度和对地球的影响。

4.保护视力教育：结合课文内容，引导学生了解眼睛的重要性，教育他们养成良好的用眼习惯。

五年级上册《太阳》说课稿五年级上册《太阳》说课稿（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编精心整理的五年级上册《太阳》说课稿，欢迎阅读与收藏。

五年级上册《太阳》说课稿篇1一、说教材《太阳》一课是九年义务教育五年制小学语文第九册中的课文。

这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。

说明太阳与人类有着密切的关系。

全文分为两大部分。

第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；第二部分说明太阳与人类的密切关系。

选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

本课教学重点是了解太阳的特点，教学难点是怎样运用举例与数字来说明太阳的特点的。

二、说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物与传授知识的。

所以我是侧重一下几方面教的：1、抓住说明文的构段特点进行教学。

教师精讲第一段，教给学生学习方法，找出说明文在结构上注重一段一意，段首概括的规律，帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。

2、抓住课文中语言，了解说明事物的方法。

课文第一段为了讲清楚太阳的三大特点，运用了大量的数字来说明，给学生的感觉是一目了然。

但是为什么要引用传说，就是为了增加文章的生动性，这样教学既使学生了解了学法，又激发了学生学习兴趣。

再比如说，太阳非常大，会发光，会发热。

为什么又提到了地球与钢铁呢？这就运用了比较的说明方法，使抽象的数字具体化、形象化。

这样做的目的是，既教了课文，又学会了作者的写作方法。

3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。

说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。

在教学过程中，我制作了课件，变抽象为具体，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果，是一举多得的方法。

部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。

埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。

空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。

云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

____________本文作者张姞民【篇二】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。

《太阳》五年级语文上知识点很多孩子和家长心里都很清楚五年级暑假学习的重要性，下面是小偏整理的《太阳》五年级语文上知识点，感谢您的每一次阅读。

《太阳》五年级语文上知识点重点字词梳理钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗重点字词的意思传说：人们口头流传的关于某个人或事的叙述。

估计：对事物所作的大概推断。

繁殖：繁育，生殖后代。

寸草不生：连一寸小草也不生长，形容荒凉整体阅读感知⑴文章的主旨太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。

生活中有些问题有些有了答案，有些还没有答案。

因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。

希望在将来，人们能揭开这些奥秘。

⑵文章结构《太阳》是三年级语文的一篇常识性课文。

主要介绍了太阳的有关知识，说明太阳与人类的关系。

课文共有8个自然段，可以分为两部分。

第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。

第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。

文章共分两大部分：第一段(1-3)：介绍太阳远、大、热的三大特点。

第二段(4-8)：介绍了太阳与人类、地球的密切关系。

1、太阳远。

2、太阳大。

3、太阳热。

4、太阳与我们的关系密切。

5、太阳与风雪的关系。

6、太阳与风。

7、太阳与杀菌。

8、太阳与地球。

■《太阳》的教育意义：告诉我们：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。

宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。

希望在将来，人们能揭开这些奥秘。

重点问题探究1。

下面的句子有几层意思?它们之间是什么关系?再选择适当的关联词语填在在括号里。

太阳()离我们这么远，()它和我们的关系非常密切。

2。

第4、5、6、7自然段，思考：每一自然段分别写了太阳与哪方面的关系?动植物、人类生活;雨、雪的形成;风的形成;防病治病3雨、雪和风的形成与太阳有什么密切的关系呢?4作者用什么方法说明太阳与动植物关系的?5你还知道太阳与人类有什么关系?6哪句话概括写了太阳与人类的关系?没有太阳就没有美丽可爱的世界五年级学生学习方法承前启后，巩固五年级知识，抢学六年级知识虽然很多孩子和家长心里都很清楚五年级暑假学习的重要性，但是，并不知道从哪里下手开始学习。