一年级英语学段目标

小学一年级第一册英语教学计划8篇小学一年级第一册英语教学计划1一、指导思想随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。

尤中国加入WTO后，English get more and more important in moderm society。

所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。

教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

三、学生基本情况分析一年级学生共人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。

少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

四、教材分析此套教材New Stand English，全书共分13个模块（Module）。

每个模块分三个单元（Unit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型（Task-based）练习，包括歌谣和小诗。

通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

小学英文各年级教学目标(共8页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Grade 1: 口语交流, 阅读, 写作总体目标到一年级结束:• 表现出基本的交流技巧;• 用简单语句谈论熟悉的话题;• 同时使用语言和非语言的线索来理解口头语言;• 表现出适合这个年级的基本的词汇了解和语言结构的能力;• 表现出对基本阅读过程的理解;• 表现出对基本写作体系的理解;• 表现出对本土文化的欣赏和理解方面的学习积累.分项目标口语交流到一年级结束，学生将会:–用基础词汇谈论熟悉的话题., identify members of the family);–通过参与一些简单的活动表现出基本的交流技巧., work with peers to classify objects in the class- room by color);–听从一些简单的口语指令., by making a physical response –see Total Physical Response (TPR) in “Explanatory Notes”,–正确地回答一些简单问题，., Who are you When are you going Where are you going);–使用语言和非语言的提示听简单的口头信息., tone of voice, facial expression, gestures).阅读到一年级结束，学生将会:–表现出对阅读程序的初步熟悉 (alphabet or syllabics chart);–阅读简单的语句(using the alphabet or syllabics chart, pictures, and other visual aids);–参与适合该年级有指导的阅读活动., read the alphabet or syllabics chart, match words to pictures);–使用图片和其他视觉线索发展阅读技能;–认知已经口头介绍的词汇和语言结构;–使用图片朗读熟悉的单词.写作到一年级结束，学生将会:–表现出对阅读程序的初步熟悉(alphabet or syllabics chart);–按音节写出正确的字母和单词;–写出简单的句子(using the alphabet or syllabics chart, pictures, and other visual aids);–表现出对语句的理解 ., words associated with the family, special days).语法, 语言规范, 词汇语言要素名词和代词– singular form of nouns– personal pronouns – singular form ., I, you, she/he)– pronoun as subject – singular form ., I, you)– demonstrative pronouns – singular form ., this, that)– demonstratives with nouns – singular form ., this house, that boat)– possessive pronouns –singular form ., it’s mine, it’s yours)– possessive form of nouns ., my car, your car, my hat, your hat)– independent locatives ., beside, behind, under, up, in front)动词– present tense of verbs with a singular pronoun or noun ., I am eating, John is talking)疑问句结构– question words ., where, what, who)否定构成– words expressing simple negation ., no)词汇– words used to designate simple colors ., white, black, red, blue, yellow, brown, green, orange)–numbers from 1 to 10; numbers to 100 by 10’s– words associated with objects found in the classroom, time, days, weather, and the immediate family ., mother, father, brother, sister) – words associated with money ., penny, nickel, dime, quarter, two-dollar coin)拼写– correct use of syllabic characters or letters of the alphabet– use of resources ., consonant/vowel charts, syllabics chart) Grade 2: 口语交流, 阅读, 写作总体目标到二年级结束，学生将会:•在简单环境中使用基本的词汇和简单的短句沟通;•使用语言和非语言的线索能够理解简单的口语,•表现出基本的对词汇和语言结构了解;• 表现出对写作程序的理解;• 阅读简单词组和语句;• 写出简单的词组和语句•表现出对本土文化的欣赏和理解方面的能力.分项目标口语交流到二年级结束，学生将会:–在简单环境中使用基本的词汇和简单的短句沟通., this is my book);–参与适合该年级有指导的口语活动., describe actions using simple phrases – I walk, I run);–对简单问题作出合适的回答., it’s mine);–表现出对语言和非语言的口语信息的理解., tone of voice, facial expression, gestures).阅读到二年级结束，学生将会:–表现出对适该年级阅读程序的理解;–阅读词组、简单句, using the alphabet or syllabics chart, pictures, and other visual aids;–参与该年级有指导的阅读活动 ., match letters of thealphabet or syllabic characters to words, match simplephrases to pictures);–使用视觉提示 ., pictures, illustrations)去判定单词、词组、语句意义;–认知已经口头介绍的词汇和语言结构;–使用图片朗读简单的语句.写作到二年级结束，学生将会:–表现出对该年级写作程序的理解;–写出简单的词组和语句，using the alphabet or syllabics chart;–参与适合该年级有指导的写作活动., write simple phrases that include familiar vocabulary);–正确的拼写词汇、词组和语句,using available resources ., alphabet or syllabics chart, classroom-displayedvocabulary lists, community members);–根据熟悉的话题和观点，选用合适的词汇，表达所需的信息., phrases that describe an action – I eat, I walk).语法, 语言规范, 词汇语言要素名词和代词– pronoun as subject – plural form ., we, you)– demonstrative pronouns – plural form ., these, those)– demonstratives with nouns – plural form ., these houses, those boats)– possessive pronouns –singular and plural forms ., it’s mine,it’s theirs)– formation of the plural of nouns through the addition of affixes ., hats, coats)动词– present tense of verbs with a second-person singular pronoun .,you are eating)– verbs used to express possession ., I have a pencil, I have a toy) 疑问结构– question words with new vocabulary ., why, at what time, when)否定结构– formation of the negative in simple phrases ., it is not raining) 词汇– words used to describe gradations of colour ., pink, grey, light blue, dark blue)–numbers from 101 to 1000; numbers to 1000 by 100’s– words associated with the weather, months, clothing, clan animals, and extended family ., grandmother, grand father, aunt, uncle, cousin) – simple phrases ., this is my grandmother)拼写– correct spelling of words and simple phrases studied– use of resources to confirm spelling., alphabet or syllabics chart, classroom- displayed vocabulary lists)Grade 3: 口语交流, 阅读, 写作总体目标到三年级结束，学生将会:•在简单环境中使用基本的词汇和短语沟通；• 在简单环境中使用语言和非语言的提示，表现出对口语内容的理解；• 表现出适合该年级的对词汇和语言结构的理解；• 在书面语中，阅读短语、短句、短篇；• 在书面语中，书写短语、短句；•表现出对本土文化的欣赏和理解方面的能力。

一年级英语教学工作计划精选范文五篇一年级英语教学工作计划1一、学生的认知能力、习惯态度分析：一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

二、教学目的、任务：1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；2、培养学生纯正的语音、语调；3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；4、能运用所学的知识进行简单的交流；5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。

三、教材重点、难点：1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；2、能运用所学的知识进行简单的交流；3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、主要措施：1、运用直观教学法：如借助图片、实物；2、运用电教媒体。

五、个人研究：自主学习、合作学习六、教学进度安排：第一周：检查学生已学知识掌握情况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。

总体把握学生教学进度。

第二周：复习unit8及所学重要句型，教学unit10。

第三周：复习unit10内容，练习对话。

教学unit9。

第四周：综合复习各单元单词，练习对话。

重点考察unit9。

第五周：复习检查unit1---unit5，完成相关测试。

第六周：复习检查unit6---unit10，完成测试。

第七周：预授1Bunit1.完成1A综合测试。

第八周：巩固1A内容，熟练掌握1Bunit1。

第九周：学习1Bunit2，并能熟练掌握单词及句型。

一年级英语教学工作计划2一、学况分析一年级学生年龄比较小，形象思维相对发达，对于抽象的东西很难理解，接受知识能力差，而且不知道主动的练习和巩固所学知识，这给英语学科的教学与学习提出难题。

所以在平时的教学中就需要把教授的课文和单词都用具体，或可触摸的实物展示出来，并且要坚持进行练习和巩固，以达到知识的积累。

XXX小学一年级第一册英语教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生：•掌握26个英文字母的名称和发音。

•学会基本的日常英语问候语和简单的句子。

•学会自我介绍、询问对方姓名、年龄、爱好等个人信息。

•了解西方文化和节日，比如感恩节和圣诞节等。

•通过游戏、歌曲和故事等形式培养英语学习的兴趣。

二、教学内容1、字母学习•学生可以通过卡片、挂图等方式学习26个英文字母的名称和发音。

•教师可以通过大屏幕或投影仪展示相关图像和视频教学片段，加深学生印象。

2、日常用语学习•教师可以通过示范和操练，让学生学会基本的英语问候语和简单的句子，比如“Hello, my name is…”和“How are you?”等。

•学生可以进行角色扮演，互相询问对方的姓名和感受，以增加课堂趣味性和互动性。

3、自我介绍与个人信息•教师可以设计一系列的活动让学生练习如何进行自我介绍和询问对方姓名、年龄、爱好等个人信息。

•学生可以在课堂上进行短片段表演，展示自己的英语口语能力。

4、西方文化和节日•教师可以通过简单的故事、歌曲和手工制作等活动教授西方文化和节日，比如感恩节和圣诞节等。

•学生可以用英语口语和书面形式表达对这些文化和节日的理解和感受。

5、课外活动•学生可以通过参观英语语言学习机构、阅读英文简单故事书或看英文卡通电影等课外活动，进一步提高英语学习兴趣和能力。

三、教学评估•教师可以通过课堂表现、口语演讲、书面作业和小测试等方式对学生的英语学习成果进行评估。

•通过教学评估的结果，及时调整教学内容和方法，以达到教学目标。

四、总结通过本教学计划的实施，希望一年级的学生可以初步掌握英语的基础知识和日常应用能力，培养英语学习兴趣，奠定良好的英语学习基础。

部编一年级上册英语学年第一学期总目标及单元教学目标学年总目标本学年一年级上册英语教学的总目标是通过有效的教学方法和资源，培养学生的英语听、说、读、写能力，使学生在英语研究中建立扎实的语言基础。

第一学期单元教学目标单元一：Hello!- 能够听懂并模仿基本的问候语和介绍自己的姓名。

- 能够简单描述自己的家庭成员和朋友。

- 能够掌握基本的数字和颜色词汇。

单元二：Toys and Games- 能够辨认并说出常见的玩具和游戏名称。

- 能够描述自己喜欢的玩具和游戏。

- 能够进行简单的询问和回答关于玩具和游戏的问题。

单元三：Food and Drinks- 能够辨认并说出常见的食物和饮料名称。

- 能够描述自己喜欢的食物和饮料。

- 能够进行简单的询问和回答关于食物和饮料的问题。

单元四：Animals- 能够辨认并说出常见的动物名称。

- 能够描述动物的外貌特征和生活性。

- 能够进行简单的询问和回答关于动物的问题。

单元五：My Body- 能够认识并说出身体各部位的名称。

- 能够描述身体各部位的功能和感觉。

- 能够进行简单的询问和回答关于身体的问题。

单元六：Seasons and Weather- 能够辨认并说出四季和天气的词汇。

- 能够描述不同季节的特点和天气情况。

- 能够进行简单的询问和回答关于季节和天气的问题。

单元七：Holidays and Festivals- 能够辨认并说出常见的节假日和节日名称。

- 能够描述节假日和节日的庆祝活动。

- 能够进行简单的询问和回答关于节假日和节日的问题。

单元八：My School- 能够认识学校的各个场所和物品的名称。

- 能够描述学校的各个场所和物品的功能和用途。

- 能够进行简单的询问和回答关于学校的问题。

单元九：Transportation- 能够辨认并说出常见的交通工具的名称。

- 能够描述不同交通工具的特点和用途。

- 能够进行简单的询问和回答关于交通工具的问题。

单元十：Occupations- 能够辨认并说出常见的职业的名称。

一年级英语学段目标一、指导思想孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。

但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。

学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。

因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教学目标及实施方案1、直观教学，直接感知在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。

这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

2、运用媒体，激发情趣电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。

合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教学效果。

3、注重评价，促学生发展（1）培养学生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用Good job! Pretty good ! Try harder!等语言，尽量采用激励性的语言对学生进行评价，从简单到稍难的句型过度，避免使用打击性的语言，帮助学生增强成就感和自信心。

（2）指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参与学习的机会，同学间互帮互助，最后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。

一年级英语学习全面目标一、前言此文档旨在明确一年级学生英语学习的全面目标，为教师、家长和学生提供清晰的学习方向和评估标准。

二、学习目标2.1 听学生能够：- 准确地听懂并模仿英语单词、简单句子和日常用语。

- 理解简单的英语故事、歌曲和游戏，并能参与互动。

2.2 说学生能够：- 用英语进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、性别等。

- 运用简单的英语句子进行日常交流，如问候、道别、表示感谢等。

2.3 读学生能够：- 正确拼读英语字母表中的字母。

- 阅读并理解简单的英语故事、绘本和教材内容。

2.4 写学生能够：- 正确书写英语字母表中的字母。

- 书写简单的英语单词和句子，注意字母的大小写和间距。

三、评估标准3.1 听- 学生能准确模仿单词、句子和日常用语，正确率不低于80%。

- 学生能理解英语故事、歌曲和游戏的内容，并能参与互动。

3.2 说- 学生能流利地进行自我介绍，表达清晰、准确。

- 学生能在日常交流中运用简单的英语句子，表达自己的想法和需求。

3.3 读- 学生能正确拼读英语字母表中的字母，错误率不超过5%。

- 学生能阅读并理解简单的英语故事、绘本和教材内容，理解度不低于70%。

3.4 写- 学生能正确书写英语字母表中的字母，错误率不超过5%。

- 学生能书写简单的英语单词和句子，格式规范，拼写正确。

四、教学建议- 注重培养学生的听力和口语能力，通过丰富的互动活动激发学生的学习兴趣。

- 引导学生阅读英语绘本和教材，培养阅读习惯和理解能力。

- 逐步教授书写技巧，让学生在练习中掌握正确的书写方法。

五、总结一年级英语学习的全面目标旨在培养学生的听、说、读、写基本技能，为他们今后的英语学习奠定坚实的基础。

通过明确的学习目标和评估标准，教师、家长和学生可以共同努力，确保学生在英语学习过程中取得良好的开端。

一年级英语下册学期教学目标目标概述本文档旨在明确一年级英语下学期的教学目标。

通过教学活动和研究内容的安排，我们的目标是帮助学生建立英语听、说、读、写的基础，培养他们的英语兴趣，提高他们的语言能力，以更好地与世界交流。

听力目标在本学期，学生将通过各种听力活动和练，达到以下目标：1. 能听懂并正确理解日常生活中的简单英语指令和问题。

2. 能理解短语和简单句子，包括数字、颜色、日期、时间等基础内容。

3. 能辨别简单英语单词的发音并正确拼读。

口语目标通过多样化的口语练，学生将达到以下目标：1. 能用英语进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭等基本信息。

2. 能用简单的英语表达日常需求，如请求、询问、道谢等。

3. 能用简单的英语参与简短的对话和交流。

阅读目标通过课堂阅读和练，学生将达到以下目标：1. 能阅读并理解简单的英语单词、短语和句子。

2. 能读懂简单的英语故事、对话和说明文本。

3. 能从简单的英语文本中获取基本信息。

写作目标通过书写练和任务，学生将达到以下目标：1. 能书写并拼写常用的英语单词和短语。

2. 能用简单的英语写出简单的句子和段落，表达基本的观点和想法。

3. 能书写简单的英语日记、便条和问候语等。

教学方法和策略为了实现以上目标，在教学过程中，我们将采用以下方法和策略：1. 使用多媒体教学资源，如图片、音频和视频，让学生更直观地感受英语语言和文化。

2. 结合故事、游戏和歌曲等有趣的活动，激发学生的研究兴趣和参与度。

3. 通过小组合作和角色扮演等互动方式，提高学生口语表达和交流能力。

4. 设计各种书写任务和练，帮助学生培养书写英语的惯和技巧。

总结通过本学期的教学，我们的目标是让一年级学生初步掌握英语听、说、读、写的基础能力，培养他们对英语的兴趣和自信，为他们未来的英语研究打下坚实的基础。

让我们共同努力，让每个学生在英语学习中取得进步！。

英语新课标一年级学习
英语新课标为一年级学生设计了一系列学习目标和内容，旨在培养学
生的基础英语语言能力，激发他们对英语学习的兴趣，并帮助他们建
立起良好的学习习惯。

以下是一年级英语新课标的主要学习内容：
1. 语音学习：学生将学习英语字母的发音，包括元音和辅音的基本发
音规则，以及简单的音节组合。

2. 词汇积累：重点学习与日常生活相关的基础词汇，如家庭成员、颜色、数字、日常用品等。

3. 简单句型：学习简单的英语句型，如自我介绍、问候、描述物品等。

4. 日常对话：通过角色扮演和情景对话，练习使用英语进行基本的日
常交流。

5. 歌曲和韵律：通过学习英语儿歌和韵律，加强语音节奏感，同时记
忆新词汇。

6. 故事阅读：阅读简单的英语故事，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

7. 基本语法：初步接触英语的基本语法规则，如名词复数、动词时态等。

8. 文化意识：通过英语学习了解不同文化，培养学生的跨文化交际意识。

9. 学习策略：教授学生一些基本的英语学习策略，如记忆单词的方法、
如何有效复习等。

10. 评价与反馈：通过定期的测试和评估，帮助学生了解自己的学习进度，并根据反馈调整学习方法。

一年级的英语学习是一个循序渐进的过程，教师应根据学生的接受能力，合理安排教学内容和进度，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

同时，家长的支持和参与也是非常重要的，可以通过家庭作业、亲子阅读等方式，帮助孩子巩固学习成果。

外研社一起点英语一年级下册学期课程纲要课程名称：英语课程类型：必修授课对象：小学一年级授课时间：54课时设计者：一年级备课组一、背景分析：《英语课程标准》规定，义务教育六年级结束时要达到英语课程二级目标要求。

一二两个年级的目标要求是一致的，只是知识的难度呈现螺旋式上升。

根据课标要求，一级学段目标：1.语言知识目标：能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。

2.语言技能目标：能做简单的角色表演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。

3.情感态度目标：在学习中乐于模仿，敢于表达。

4.学习策略目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

5.文化意识：对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

一年级的学生刚刚接触英语半年时间，良好的听说读英语的习惯正在形成。

部分优秀学生有了一定的阅读的基础，本学期将进一步巩固和提升这些语言技能，能听、说、读本册的116个单词以及23个左右的习惯用语，会用学过的本册句型谈论物品的位置。

使用this is……句型描述物品；要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；能听懂、会用重点句型；吟唱8首歌谣，7首歌曲；体会英语学习的乐趣，积极参与课堂活动；学习自然拼读并享受阅读的乐趣；在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。

在小组活动中能与其他同学合作，共同完成学习任务。

学生掌握基础知识和基础技能是重点，形成有效的教学策略、一定的文化意识和积极向上的情感态度价值观是难点。

课时规划：本学期共18周，每周3课时，共54课时。

英语教材4*10=40课时，语音6课时，阅读4课时，复习检测+学科活动4课时。

二、课程目标1.通过课堂的听力练习，能听懂语篇，提高对关键信息的理解、筛选和判断能力。

2.以课前三分钟、角色扮演、小组PK赛等形式，运用本学期所学交际用语和语言结构至少进行2句话的讲述，提高口语表达能力。