第四章-胎儿的生理-心理发展

第四章胎儿的生理------心理发展简答一：胎儿在母体中的发展一般分为三个阶段：1 胚芽期（0—2周）2胚胎期（3—8周）3胎儿期（9—38周）简答二：胚胎期的发展模式及特点胚胎期的发展非常迅速，发展模式为从头到脚，由内及外，也就是说头，血管和心脏等发展要早于胳臂、腿、手、脚的发展。

一般认为这一阶段是胎儿器官、四肢和其他生理系统分化、生成的关键期，如果某一器官或生理系统在这一阶段不能发生，将来也不会再形成和发展。

这一阶段也是胎儿发育的最敏感区，最容易受放射性、药物、感染及新陈代谢产物或胎内某些病变等因素的影响。

这一时期胎儿的死亡率很高。

简答三：胎儿心理机能的形成（一）感觉的形成：感觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观刺激的个别属性的反映。

是一切高级和复杂心理活动的基础，是维持正常的心理活动、保证机体与环境平衡的重要条件。

最新研究表明所有的感官在怀孕期间，已经开始运用了。

1视觉：妊娠第7周，眼睛形成。

第10周，出现连接眼球和大脑的视神经。

第12周出现眼睑，第28周眼睑打开。

胎儿在4个月时便对光线十分敏感。

2听觉：胎儿从28周开始，听觉通道已基本形成。

可以听到子宫内外的声音。

（对胎教的实验研究主要是在胎儿听觉发展方面进行的）3触压觉：妊娠第6周形成皮肤，两个月已经有皮肤感觉。

4嗅觉:孕六个月时，嗅觉开始发育，胎儿对来自母体的营养物质产生嗅觉记忆，这些有助于胎儿出生后断奶之后接受其它食物。

5味觉：胎儿12周时舌上出现味蕾，味觉在孕26周形成，从孕30周开始，胎儿已经有了发达的味觉。

（二）思维和记忆的形成：孕5个月时，脑的记忆功能开始工作，胎儿能够记住母亲的声音并产生安全感。

7—8个月，大脑皮质已经相当发达。

通过脑电波已经清楚的分辨出胎儿的睡眠状态和觉醒状态，这是胎儿意识的萌芽时期。

胎儿在宫内用大脑接受了大量信息，能判断其是否重要，对哪一类信息作出反应，还有将某些信息传递的记忆储存起来，属于思维和记忆的工作。

发展心理学课后题及答案发展心理学课后思考与练习参考答案林崇德第二版整理 BY Gan第1章绪论 1、名词解释发展心理学：发展心理学是心理学的一个分支学科，有广义和狭义之分。

广义的发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。

种系心理发展是指从动物到人类的心理演变过程。

狭义的发展心理学就是个体发展心理学，是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，即研究毕生心理发展特点和规律的科学。

通常所说的发展心理学指狭义的发展心理学。

它研究各种心理活动的年龄特征。

具体地说，研究心理发展的年龄特征范围，应当包括两个主要部分和四个有关的方面。

两个主要部分：一是人的认知过程(智力活动)的发展的年龄特征，二是社会性发展的年龄特征。

为了研究生命全程或个体毕生心理发展年龄特征的这两个主要部分，还必须结合研究如下四个方面的问题：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展；三是动作和活动的发展；四是言语的发展。

社会化：社会化是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。

社会化的过程正是在一定社会环境中，个体在生理和心理两方面的发展而形成适应社会的人格，并掌握社会认可的行为方式的过程。

社会化过程包括学习、适应、交流人类个体借以发展自己的社会属性、参与社会生活的一切过程。

社会1化过程是人类学会共同生活和彼此有效交互作用的过程；也是个体与社会环境交互作用的过程。

年龄特征：年龄特征指个体生理心理发展在各个年龄阶段表现出来的质的特征。

人的心身在生命进程中表现出量和质两个方面的变化，且与年龄有密切联系，表现为连续性和阶段性。

就心理发展的年龄阶段而言，在一定环境条件下，人从出生到死亡，一般经历婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期、青年期、中年期、老年期；就心理在一定年龄阶段中那些一般的、典型的、本质特征而言，各种心理现象发展的敏感期、关键期、成熟期、转折期，其实质就是各个阶段各种心理现象的质变年龄。

第四章婴儿期心理的发生和发展婴儿期是个体生理发育最迅速的时期，也是心理发展最明显的时期，因此婴儿生理心理的发展一直受到各方面有关学科的关注。

第一节婴儿期的一般问题一、婴儿的年龄阶段特征(一)年龄阶段国际上比较通用的分法是：0～3岁。

(二)基本特征婴儿期心理发展的～般特点是：第一，学会了独立行走，手的动作也有了很好的发展；第二，言语能力获得很大的发展；第三，开始了最初的游戏活动；第四，各种心理活动还带有明显的直觉行动性。

二、婴儿期的生理发展(一)婴儿期的大脑功能1．婴儿大脑形态的发展(1)脑重和头围。

婴儿的大脑从胚胎时开始发育，出生时达到350～400克，是成年人脑重的25％(这时的体重只是成人的5％)；6个月时脑重达700～800克，约占成人脑重的50％；12个月时已达800～900克，24个月时增到1050—1150克，约占成人脑重的75％；36个月时已接近成人的脑重范围，以后发展速度变慢，15岁时达到成人水平。

婴儿头围在刚出生时已达到34厘米，大约是成人头围的60％，12个月时达46～47厘米，24个月达48～49厘米，以后的增长速度变慢。

(2)大脑皮质。

胎儿在6～7个月时，脑的基本结构就已经具备，出生时脑细胞已分化，大多数沟回都已出现。

皮质细胞迅速发展。

到2岁时，脑内各部位大小的比例已基本上类似于成人的大脑。

2．大脑机能的发展(1)脑电图的情况。

5个月胎儿已显示出了脑电活动，8个月以后的胎儿已显示出与新生儿相同的脑电图。

新生儿出现了同步节律α波，这表明新生儿在皮质神经成分方面的一定的成熟性，在新生儿的皮质投射区还记录到对各种感觉运动刺激的诱发电反应，出生后5个月是婴儿脑电活动发展的重要阶段，12～36个月，婴儿脑电活动渐趋成熟。

(2)皮质中枢。

婴儿大脑是按着其基因结构的顺序而发展的，遵循着头尾原则和近远原则。

婴儿出生时大脑两半球还不能正常发挥功能，皮质兴奋处于弥漫状态。

此后，发展最快的区域是脑干和中脑。

心理学人生阶段一、心理学中的人生阶段概述（一）胎儿期（从受孕到出生）1. 生理发展- 在胎儿期，受精卵不断分裂和分化，形成各种器官和组织。

从最初的胚胎，逐渐发育出心脏、大脑、四肢等重要结构。

例如，在怀孕第3周左右，神经管开始形成，这是未来大脑和脊髓的基础；到了第8周左右，胎儿的主要器官已经基本形成，开始有了初步的人形。

2. 心理发展的基础- 胎儿在母体内能够感受到外界的一些刺激。

母亲的情绪状态、饮食、外界的声音等都可能对胎儿产生影响。

例如，母亲的焦虑情绪可能导致体内激素水平变化，从而影响胎儿的神经发育；而胎儿在孕晚期能够听到外界的声音，如音乐等，这为其出生后的听觉认知奠定了一定的基础。

（二）婴儿期（0 - 1岁）1. 生理发展- 婴儿期是身体快速发育的时期。

婴儿的身高、体重迅速增长，大脑也在快速发育。

出生时，婴儿的大脑重量约为成人的25%，到1岁时，大脑重量已经达到成人的60%左右。

婴儿的感官系统也在不断完善，他们的视觉、听觉、触觉等能力逐渐增强。

例如，新生儿的视力比较模糊，只能看到距离眼睛20 - 30厘米左右的物体，随着年龄增长，视力逐渐清晰。

2. 心理发展- 认知发展- 按照皮亚杰的理论，婴儿处于感知运动阶段。

他们通过感觉和动作来探索世界。

例如，婴儿会通过抓握、吸吮等动作来认识物体的属性。

他们还逐渐发展出客体永久性的概念，即知道物体即使不在眼前也依然存在。

- 情感发展- 婴儿出生后就会表现出一些基本的情绪，如哭、笑等。

在6 - 8周左右，婴儿会出现社会性微笑，这是对他人互动的一种积极反应。

随着与照顾者的互动增多，婴儿会建立起依恋关系，如安全型依恋、不安全型依恋等，这对他们的情感和社会发展有着深远的影响。

（三）幼儿期（1 - 3岁）1. 生理发展- 幼儿期身体发育速度相对婴儿期有所减缓，但仍然在持续发展。

幼儿的运动能力有了很大的提高，他们开始学会走路、跑步、攀爬等大动作，同时手部精细动作也在发展，如能够用蜡笔涂鸦、用勺子吃饭等。

第1章绪论1.1复习笔记一、发展心理学的界说（一）心理学与发展心理学发展心理学是心理学的一个分支。

1．心理学心理学是研究心理活动和行为表现的一门科学。

（1）心理活动与心理现象①心理活动人的心理活动，或称心理，是指人在实践活动和生活活动中，与周围的环境发生交互作用，必然产生的主观活动和行为表现。

②心理现象人的心理现象是指人的心理过程和人格。

a．人的心理过程第一，认知过程：感觉、知觉、注意、记忆、思维和想象等心理活动。

第二，情感过程：人的喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧等对周围环境的态度体验。

第三，意志过程：根据既定目的，克服困难，做出努力，并通过行为去处理和变革客观的现实。

b．人格人格（personality），又称个性，是指对待某个事件，不同的人在能力、气质、性格、兴趣、动机和价值观等方面会表现出差异，这种差异既与个人的先天素质有关，也与后天的经验和学习有关。

（2）心理科学的特殊性心理现象与物理现象不同，它不具形体，不能直接观察得到。

心理活动通过人的外部行为，主要是动作和言语表现出来。

①人的行为受到心理活动的支配和调节。

外部行为是人的心理活动的直接表现，心理过程和人格对行为有很大影响。

②人是有意识的高等动物，人的心理非常复杂，人们可以有意识地掩盖自己的某些心理活动。

因此根据直接观察到的行为分析某种心理活动时，必须非常谨慎。

③人心理的复杂性、外部行为的多变性，并不意味着无法研究人的心理活动。

通过较长的时间、全面系统地观察或借助于仪器分析，可以对一个人的心理有所了解。

2．发展心理学发展，一般泛指某种事物的增长、变化和进步。

人的发展指的是人类身心的生长和变化，不同年龄阶段的人有不同的生理和心理特点。

其中，人的心理发展是人类发展的一个重要部分，包括种系心理发展和个体心理发展。

（1）发展心理学的定义发展心理学有广义和狭义之分。

①广义发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。

种系心理发展是指从动物到人类的心理演变过程。