经济生活第一单元《生活与消费》教学设计

高中《思想政治必修1（经济生活）》第一单元生活与消费模块实施方案高中《思想政治必修1(经济生活)》第一单元生活与消费模块实施方案一、课程理念及方法1、目标理念：按照“三维”目标的要求，体现政治学科特点的新课程理念具体为：“基础性、人文性、超越性”。

（1）基础性：引导学生阅读教材，整合知识，实现课程标准所要求的水平；在这一过程中着重培养学生的自主学习的兴趣和能力，养成在合作学习中探讨问题的能动意识。

（2）人文性：多元化、选择性、开放式的教学内容，方法、手段必须首先关注人的全面而有个性的发展；引导学生关心自己、关心生活，关心社会热点问题，关心人类的命运，树立以人为本的道德素养和人文品质。

（3）超越性：立足于知识经济及可持续发展的全球化视野，能动而创造性地学习课本知识，有选择地主动学习其它更丰富的知识，追求人生理想，成为健康而有良知的人、社会生活中的文明公民、国际化时代的高素质的国民。

2、课程方式：（1）开放性：课堂教学的开放性主要体现在两个层次：一是教育思想的开放意识；二教学方式、教学活动、教学资源、教学评价等教学过程活动的开放性。

（2）针对性：经济生活的针对性，就是针对学生实际，针对教材中的重点、难点，针对他们所关心的社会“热点”，针对能够引起他们思考并进而树立责任感的问题，有的放矢地进行教学。

（3）选择性：创造性地、有机地运用教材，使教学内容、教学方法、课时安排等为教学目标服务。

（4）主体性：教师担当能动地组织教学、并为学生的充分思考和参与创造条件，起主导作用，培养学生学习的责任意识，发现问题、思考研究问题的能力，鼓励学生积极参与，并善于独立思考问题的个性意识、创新意识。

并引导学生在关怀社会经济生活中形成基本的人文精神。

3、目标具体内容：第一单元总共三课，学时安排8课时。

具体内容如下。

第一课神奇的货币包括两个框题：解开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。

具体学习要求1.理解商品及其基本属性，解释货币的本质。

《经济生活》第一单元《生活与消费》说课稿高一政治张立波一、本单元在模块中的地位和主要教学内容本单元是理解全书内容的理论基础。

消费是最常见的经济现象，同时也是生产的目的，对生产具有反作用，本书以“生活与消费”切入，体现了本单元在全书中的统领和导入作用。

掌握本单元的基本理论可以为学生学习其他经济学理论奠定基础，可以为学生正确认识经济现象、参与经济生活提供有力的理论武器。

同时，消费是最贴近学生生活的经济现象，消费者是中学生参与经济生活最主要的身份，从消费入手，也体现了思想政治课教学的“三贴近”原则。

在市场经济社会进行消费互动，首先离不开货币这个交换媒介，二是必须对商品的价格有所了解。

有了货币，了解了价格，才可以消费。

正是基于这个生活经验，教材第一单元，首先带领学生去了解商品货币理论，然后了解价格价值理论，最后去了解与消费有关的知识。

在了解这些知识的过程中，帮助学生曾庆参与经济生活的能力，树立正确的金钱观、消费观。

二、本单元教学目标通过本单元的学习，要达到以下基本目标：从知识方面看：识记货币的本质和职能、影响价格变动的因素、影响消费的因素、消费心理等知识；理解信用工具的用途、人民币汇率的变化和人民币币值基本稳定的意义、价格变动对生活和生产的影响、坚持正确的消费观的原则。

从能力方面看：培养学生透过现象认识本质的能力。

如通过对生产、地域、时间、政策等因素引起价格波动的现象进行归纳分析，概括出供求影响价格。

提高学生参与经济生活的能力。

如通过对信用卡、支票等信用工具的了解，学会使用信用工具；通过对价格变动的原因及影响的学习，使学生在日常消费中学会选择购买时机。

从情感、态度与价值观方面看：通过对货币有关知识的学习，全面认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观；通过对价值决定价格、供求影响价格的学习，树立劳动价值观，培养竞争意识。

③通过对消费心理的分析和消费行为选择的学习，树立正确的消费观。

三、本单元教学重点、难点教学重点：货币的本质和职能；影响价格的因素以及价格变动的影响；影响消费的因素；树立正确的消费观，这些知识是本单元的核心知识。

生活与消费教学案1经济生活专题概要本专题的内容是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以市场经济生活知识为支撑，把马克思主义基本观点教育与把握时代特征统一起来，突出课程的实践性与开放性。

本专题共分“生活与消费”、“生产、劳动与经营”、“收入与分配”和“面向市场经济”四个单元。

基本的逻辑顺序是：从消费出发，依次分析生产、分配，进而给出进行这些经济活动的基本背景——面向全球开放的社会主义市场经济。

本专题内容是人类生活中非常重要的一部分内容，与政治生活、哲学生活、文化生活共同构成了我们人类的生活，在人类的经济领域里，为我们指明了一条道路，它可以帮助我们明确社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要围绕经济建设这个中心，了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度、分配制度、社会主义市场经济的特点，理解公平与效率的关系，树立科学发展，珍惜诚信价值观，进而形成正确的世界观、人生观和价值观。

高考指导纵观近几年的高考题经济生活这部分重点考查的内容有以下几个方面：商品的基本属性、影响商品价格的因素、价值规律的表现形式、等价交换原则、树立正确消费观、生产与消费的关系、社会主义初级阶段的基本经济制度、股份制改革、社会保障制度与劳动者就业、社会主义初级阶段的分配制度、财政和税收作用、市场经济与国家宏观调控、社会信用制度、坚持科学发展，全面建设小康社会、经济全球化与积极参与国际竞争与合作等。

根据当前的社会热点和焦点，预计在明年的高考中，考查的重大问题主要有：运用纸币发行量的知识分析我国实施稳健的货币政策；运用汇率相关知识认识人民币小幅升值；运用价值规律的知识分析商品价格的变化及原因，特别是石油价格的变化；运用市场经济有关知识分析市场经济条件下发生的系列经济现象；运用社会主义初级阶段基本经济制度的相关知识谈谈对“巩固和发展公有制经济，鼓励、支持、引导非公有制经济发展”的认识；运用社会主义初级阶段分配制度及国家宏观调控的相关知识分析“国家更加注重社会公平的原因及措施”；以“十一五”规划为背景，考查“经济结构调整和经济增长方式转变及提高自主创新能力的必要性及重要性；以农村经济工作会议和中央经济工作会议为背景，考查“三农”问题及财政的作用；运用税收的相关知识，分析“XX年个人所得税起征点的提高”，XX年全国减免农业税要高度重视；结合债券的性质及特点分析我国发行国债对经济发展及补充财政收入的积极意义；结合树立正确消费观的知识，认识提倡适度消费，提高精神消费和绿色消费的重要性；以十五届六中全会为背景，分析“以科学发展统领经济社会发展全局，全面建设小康社会，以及统筹城乡发展，建设社会主义新农村的原因及措施，以及建设资源节约型、环境友好社会的经济措施；运用对外开放的有关知识，分析“走出去”战略及面对经济全球化和入世四周年新形势，如何全面提高对外开放水平，实现互利双赢的开放局面。

经济生活教案第一单元经济生活教案第一单元第一单元生活与消费本单元教学计划课时课型教学内容教学方法备注第一课时新课揭开货币的神秘面纱讲授、讨论、探究课时练习第二课时新课信用工具和外汇讲授、讨论、探究课时练习第三课时复习课第一课神奇的货币归纳、总结、识记督查第四课时练习课第一课神奇的货币训练、提问、讲解批改第五课时新课影响价格的因素讲授、讨论、探究课时练习第六课时新课价格变动的影响讲授、讨论、探究课时练习第七课时复习课第二课多变的价格归纳、总结、识记督查第八课时练习课第二课多变的价格训练、提问、讲解批改第九课时新课消费及其类型讲授、讨论、探究课时练习第十课时新课树立正确的消费观讲授、讨论、探究课时练习第十一课时复习课第三课多彩的消费归纳、总结、识记督查第十二课时练习课第三课多彩的消费训练、提问、讲解批改第十三课时探究课正确的对待金钱自学、讨论、探究搜集资料引言走进经济生活，无论是谁，都离不开生活消费。

在市场经济中，衣食住行等生活必需品，大多要用货币从市场购买。

我们的学习，就从这里开始。

货币和各种信用工具在经济活动中究竟起什么作用？市场上的商品价格受哪些因素的影响？价格的变化有什么规律可循？如何选择质优价廉的商品，最大限度地满足消费需求？我们怎样看待多种多样的消费方式和消费行为？这些都是本单元所要探究的内容。

通过学习，我们可以了解货币的本质和职能，形成对待金钱的正确态度；理性地面对消费观念的变化，彰显时代风采而又保持艰苦奋斗的优良传统；还可以为科学地认识社会发展客观规律作知识上的准备。

第一课神奇的货币引言在日常经济生活中，我们离不开货币：吃、穿、用所需要的物品，大多要用货币去购买；享受市场提供的服务也要支付货币；等等。

货币到底是什么？货币为什么会有如此神奇的力量？我们应当如何理性地认识和对待它呢？教学内容揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇教材分析本课从商品入手，让学生全面掌握有关货币的知识。

具体包括：货币的产生及本质、货币的职能、纸币、与货币发行相关的通货膨胀和通货紧缩现象、人们常用的信用工具、外汇等一系列知识。

从考察形式来看，主要为选择题，本章高考必考题目为图像题，大题整体而言考察较少。

一、知识网络二、新课讲授（一）货币：1、【商品】商品是用于交换的劳动产品是使用价值和价值的统一体。

2、【货币本质】货币的本质是一般等价物。

一般等价物是一种普遍乐意接受的特殊商品，它能够表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。

3、【货币职能】货币具有价值尺度、流通手段的基本职能，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。

补充知识：虚拟货币数字货币纪念币4、【纸币】（1）含义：纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。

（2）流通规律：（二）价格1、影响价格的因素（1）【供求与价格】供求影响价格，供不应求时，价格上涨，供过于求时，价格下降。

价格影响供求，价格上涨时，供给增加而需求减少，价格下降时，供给减少而需求增加。

（2）【价值与价格】①价值决定价格，价值量大价格就高，价值量小价格就低。

价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。

②商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。

企业只有提高个别劳动生产率，缩短个别劳动时间并且低于社会必要劳动时间，才能在市场竞争中处于有利地位。

只有提高社会劳动生产率，才能缩短社会必要劳动时间，减少单位商品的价值量。

单位商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。

2、【价值规律】内容：商品的价值量由社会必要劳动时间决定；商品交换以价值量为基础实行等价交换。

表现形式：价格围绕价值上下波动。

3、【价格变动对消费的影响】价格上升时人们会减少购买，价格下降时人们会增加购买。

图像讲解价格变动对生活必需品的需求弹性小，对高档耐用品需求弹性大。

图像讲解在两种替代商品中此商品的价格变动与彼商品的需求变化成正比，在两种互补商品中此商品的价格变动与彼商品的需求变化成反比。

图像讲解补充知识：均衡价格图像讲解4、【价格变动对生产的影响】（1）价格变动调节产量。

某种商品价格上升，获利增加，扩大生产规模，增加产量，价格下降，获利减少，缩小生产规模，减少产量。

《经济与生活》第一单元生活与消费教学案第二课多变的价格【内容目标】归纳影响商品价格变化的因素,理解价格变动的意义,评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响.【学习要求】理解：供求关系对商品价格的影响；价格与价值的关系；商品价值量是由社会必要劳动时间决定的；企业提高劳动生产率的意义。

运用：价值规律的内容及表现形式；价格变动对生活和生产的影响.【教学建议】◆讨论"货真价实","物美价廉","物以稀为贵"的涵义.◆本课内容较多,难度较大,建议教学要精选事例,深入浅出地解析问题.◆注意培养学生的竞争意识,平等意识和尊重劳动的品质.【主干知识】一、影响价格的因素价格由价值决定，并受供求关系及其它的影响（即价格由市场形成）（一）供求影响价格1．供求影响价格（1）引起价格变动和差异的因素有气候、时间、地域、生产，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也有影响（间接因素）；①供不应求，价格升高。

买方不得不接受较高的价格以满足自身的需要，出现“物以稀为贵”的现象，这就是“卖方市场”。

（即由卖者起主导作用的一种市场类型，卖者在市场交易中处于有利地位）；②供过于求，价格降低。

卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货，出现“货多不值钱”的现象，这就是“买方市场”。

（即是买者起主导作用的一种市场类型，买者在市场交易中处于有利地位。

）（二）价值决定价格1．价格和价值的关系价格是由价值决定的，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现（其它条件不变的情况下，价值越大2．商品价值量由社会必要劳动时间决定(1)价值量的决定因素：只能由社会必要劳动时间来决定（理解：商品的价值量←—生产商品的劳动量决定←—劳动量由劳动时间决定（衡量劳动量的天然尺度是劳动时间）←—劳动时间有个别劳动时间和社会必要劳动时间之分←—只能由社会必要劳动时间来决定（不能由个别劳动时间来决定）商品的价值量由社会必要劳动时间决定，二者成正比。

第一单元生活与消费教学设计Unit 1 teaching design of life and consumptio n第一单元生活与消费教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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第一单元生活与消费第一课时学习目标：1、知道什么是人类生存和发展的基础2、理解什么是经济3、理解什么是商品4、了解货币的产生过程，掌握货币的产生标志5、理解等价物和一般等价物，体会二者的区别6、理解货币的含义和本质学习过程：一、商品、1、含义：①必须是劳动产品注：（1）必须同时满足两个条件②必须要用于交换⑵辨析：①商品就是用于交换的物品②商品就是劳动产品③判断一种物品是否是商品还要具体问题具体分析2、区分物品、劳动产品、商品①使用价值（自然属性）：3、两个基本属性②价值（社会属性）：⑴商品交换的发展历程：简单的物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为媒介的商品交换→以货币为媒介的商品交换⑵区别“等价物”和“一般等价物”等价物：在商品交换关系中，一种商品充当表现另一种商品价值的材料并和它相交换，我们就说这种商品是等价物。

一把斧头﹦5公斤大米5公斤大米﹦一把斧头注：等式右边的才是等价物。

一般等价物：如果一种商品在当时市场上可以和其他一切商品相交换，可以表现其他一切商品的价值，那么这种商品就是一般等价物。

2、货币产生的标志：只有当金银固定地充当一般等价物，才标志着货币的产生。

3、金银为什么能固定地充当一般等价物？理解：金银天然不是货币，货币天然是金银。

---------马克思4、货币的含义：注：货币也是一种商品5、货币的本质：第二课时学案学习目标：1、理解货币的两个基本职能，区别商品流通与流通手段。

散知识点的
内在联系。

生的知识体系。

笑看高考0:36—0:37 明确高考考
向
展示近几年
全国卷就此
考点的出题
频率和考法。

利用电子白板
展示和分析近
几年全国卷就
此考点的频率
和考法。

真题再现0:37—0:45
实战演练
定时练习9
道近三年的
高考题目
1、学生利用学
生平板作答；2、
教师利用电子
平板收集学生
作答的情况；3、
利用电子白板
向学生展示作
答情况。

教学流程图
教学反思利用的新媒体
技术及功能
1、利用希沃电子白板，及时上传展示学生的作品；
2、利用交互式电子白板，方便学生讲解和修改答案；
3、利用极域电子书包课堂管理系统，及时收集学生课堂习题的练习
情况，掌握学生对重难点的理解情况。

.新技术应用于
教学的创新点
及效果思考
本节课的教学设计颠覆了传统的教学设计，在利用新媒体的基础上，
充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，进而推进本堂课循
序渐进。

在教学的过程中，充分发挥学习小组的作用，利用新媒体
表达本小组的观点，并及时和教师以及班级内的其他同学进行有效。

必修1《经济生活》教案第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、内容标准1、知识与技能知识目标识记：货币的本质。

货币的两个基本职能。

纸币。

支票和信用卡。

外汇和汇率。

理解：物物交换的困难与货币产生的必然性。

价格是价值的货币表现。

商品流通及其公试。

商品流通与物物交换的区别。

纸币与金属货币的联系和区别。

信用工具的用途和使用。

人民币外汇牌价。

运用：联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能说明应该正确对待金钱。

联系实际谈谈信用工具的作用。

能力目标运用基本原理分析现实问题的能力。

培养学生对货币含义的理性认识。

懂得制造假币是违法行为，提高鉴别假钞的能力。

正确使用信用工具，增强学生积累知识的能力。

2、过程与方法(1) 导入法。

介绍货币简史和世界各国货币趣闻，还可以采取由学生介绍世界各国货币的名称来调动学生的兴趣和主动参与。

(2)采取讨论和辩论法。

(3)社会调查法。

(4)类比法。

(5)比较法。

(6)热点分析法。

结合现实生活中“一切向钱看”等思潮运用所学知识进行批驳。

3、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

二、知识纵横：（一）揭开货币的神秘面纱1、货币的本质。

（1）商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物；（2）物物交换的困难和一般等价物的产物；（3）货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。

2．货币的基本职能。

（1）价值尺度是货币的第一种基本职能。

货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。

若不是一切商品，就不是货币，只是商品的等价物。

货币具有价值尺度，是因为货币本身有价值，这样货币才能衡量其他商品价值的大小。

商品的价值用货币表示出来的时候就是价格。

货币执行价值尺度时，只是观念上的货币。

（2）流通手段是货币的第二种基本职能。