三年级写水果作文指导

水果作文提纲三年级
《我最爱的水果——草莓》
草莓是我最喜欢的水果。

它长得可漂亮啦！红红的脸蛋上长满了像芝麻一样的小籽儿。

每次我去水果摊，都会被那一堆堆红彤彤的草莓吸引住。

草莓闻起来香香甜甜的，只要一凑近，那股香味就会钻进我的鼻子里，让我忍不住流口水。

妈妈经常买草莓回家。

洗干净后，我迫不及待地拿起一颗放进嘴里，轻轻一咬，酸酸甜甜的汁水就充满了整个嘴巴，那感觉就像在草莓的世界里跳舞一样。

有一次，我们去草莓园采摘。

我在草莓地里跑来跑去，寻找最大最红的草莓。

不一会儿，我的篮子就装满了。

回到家，我把草莓分享给爷爷奶奶，他们笑得可开心啦！
草莓不仅好吃，还很有营养呢。

我太爱草莓啦！
《神奇的水果——西瓜》
夏天一到，我最期待的水果就是西瓜。

西瓜大大的、圆圆的，就像一个绿色的大皮球。

它的表面还有一道道墨绿色的条纹，可好看啦！
用刀切开西瓜，“咔嚓”一声，红红的瓜瓤就露了出来，还流出了甜甜的汁水。

那味道，闻着就让人陶醉。

我最喜欢抱着一半西瓜，用勺子挖着吃。

每一口都又甜又多汁，感觉暑气一下子就被赶跑了。

记得有一次，我和小伙伴们一起吃西瓜比赛。

大家都吃得满脸都是西瓜汁，肚子也圆滚滚的，最后我得了第一名，开心极了！
西瓜还能榨成西瓜汁，喝起来冰凉爽口。

妈妈说西瓜能清热解暑，真是一种神奇的水果！。

三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。

1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。

第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。

让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。

2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。

引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。

鼓励学生分享自己的观察结果和感受。

第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。

让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。

3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。

引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。

鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。

第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。

4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。

鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。

第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。

让学生通过写作，提高表达能力和创造力。

5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。

引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。

鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。

第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。

培养学生运用新词汇描述水果。

6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。

作文水果写作指导教案
写作指导教案，口语化风格，探索水果的乐趣。

段落一，哇，看那个！
哇，看那个红扑扑的苹果，简直像个害羞的小姑娘。

它躲在绿
叶后面，偷偷露出个小脸，好像在对你说，“嘿，看我多漂亮！”。

段落二，真香啊！
走过草莓地的时候，有没有被那股香气迷倒？那些熟透的草莓，就像是小小的香气炸弹，一不小心就会把你炸进一片香甜的世界里。

段落三，咬一口，爽！
拿起一个脆脆的梨，咔嚓一咬，汁水四溅，是不是感觉整个人
都清爽了？那口感，就像是在嘴里放了个小型的烟花，噼里啪啦的，太刺激了！
段落四，水果不只是吃的……。

你知道吗？水果不只是用来吃的，它们还有自己的故事呢。

比
如那个橙子，它不只是甜，它还代表着团圆和温暖。

每吃一个水果，就像是在听一个小故事，太有意思了！
段落五，水果，让生活更美好！
水果，真的是个神奇的东西。

它们不仅能填饱肚子，还能让我
们的生活变得更美好。

所以，下次去超市或者菜市场，别忘了多拿
几个水果，让生活充满甜蜜和惊喜！。

三年级语文上册作文《写一种水果》教案一、教学目标：1. 了解水果的形态特征和营养价值，培养学生的观察力和描述能力。

2. 学习运用形容词和比喻句，使作文更生动有趣。

3. 提高学生的写作兴趣，锻炼他们的思维能力和表达能力。

二、教学内容：1. 写作主题：写一种水果2. 教学重点：掌握如何描绘水果的外形、颜色、味道等特征，并用生动的语言进行描述。

3. 教学难点：如何运用比喻句和形容词，使作文更加形象生动。

三、教学过程：（一）导入新课教师展示一些水果图片或实物，引导学生观察并说出这些水果的名字。

然后，教师提问：“你们最喜欢哪种水果？为什么喜欢它？”以此引发学生的思考和讨论。

（二）讲解写作要点1. 描述水果的外形：大小、形状、颜色等。

2. 描述水果的味道：甜、酸、苦、辣等。

3. 描述水果的口感：脆、软、滑等。

4. 描述水果的营养价值：含有哪些营养素，对人体有什么好处。

（三）示范写作教师以苹果为例，示范如何写作。

例如：“我最喜欢的水果是苹果。

它圆圆的，像一个小皮球。

它的颜色是红红的，像小女孩的脸颊。

咬一口，甜甜的，脆脆的，非常好吃。

而且，苹果富含维生素C，对我们的身体很有好处。

”（四）学生写作练习让学生选择自己最喜欢的一种水果，按照刚才学习的方法进行写作。

教师在课堂上巡回指导，帮助学生解决问题。

（五）分享和评价请几位学生读出自己的作品，其他学生听后进行评价。

教师也可以给予点评，指出优点和需要改进的地方。

四、作业布置：回家后，再选择一种水果进行写作练习，下节课分享。

五、教学反思：通过这次写作练习，学生们不仅学会了如何描述水果，也提高了他们的观察力和表达能力。

同时，他们也了解了各种水果的营养价值，增强了健康饮食的意识。

《我爱故乡的火龙果园》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：你的家乡一定有许多美丽的景色或丰富的物产，选择你最喜欢的一处地方或一种水果，写一篇300 字以上的作文。

要写出这个地方或水果的特点，表达出你对它的喜爱之情。

审题指导：对于《我爱故乡的火龙果园》这个题目，同学们需要关注以下几个关键信息。

首先，“故乡”明确了写作的地点背景，即所写的火龙果园是在自己的家乡。

其次，“火龙果”是本次写作的核心对象，同学们要重点描写火龙果这一水果。

然后，“园”字表明不是单纯写火龙果，而是要描写火龙果生长的园子。

最后，“爱”字是关键情感，同学们在写作过程中要通过文字表达出对故乡火龙果园的喜爱之情。

在写作时，同学们要写出故乡火龙果园的特点，比如园子的规模大小、布局样子，火龙果的外观、颜色、味道等，让读者能够通过你的描述感受到火龙果园的独特之处，以及你喜爱它的原因。

立意指导：角度一：描绘火龙果园的美景。

思路是通过描写火龙果园的布局、火龙果植株的形态、果实的颜色和形状等，展现出火龙果园如画卷般的美丽景色，从而表达对火龙果园的喜爱，也侧面体现对家乡的热爱。

角度二：讲述火龙果园带来的欢乐。

可以回忆在火龙果园里和小伙伴一起玩耍、采摘火龙果的快乐时光，重点突出那些令人难忘的瞬间和欢笑，以此表达对火龙果园的喜爱，传递快乐的情感。

角度三：介绍火龙果的生长过程。

详细描述火龙果从种植、开花到结果的过程，展现出生命的奇妙和大自然的神奇，在这个过程中表达对火龙果园的关注和喜爱，同时也能让读者感受到您对家乡这片土地的深情。

选材指导：写作素材方向及原因如下：描写火龙果园的景色。

比如春天火龙果植株发芽的样子，夏天火龙果开花的美丽，秋天果实累累的丰收场景，冬天火龙果园宁静的氛围。

这样写可以展现火龙果园在不同季节的独特魅力，让读者感受到它的多姿多彩。

讲述自己在火龙果园里的亲身经历。

比如和家人一起采摘火龙果的快乐时光，或者是在果园里劳动、帮忙照顾火龙果植株的经历。

观察描写水果一、教学目标：1、培养学生的观察能力，按照一定的顺序仔细观察水果。

2、能够恰当运用各种词汇和修辞方法将观察到的水果准确的描写出来。

3、学会抓住事物的特点来写。

二、教学重点：教会学生仔细观察，培养学生的自信心，不仅敢说而且敢写。

三、教学难点：能够按顺序把自己观察到的全面的表达出来。

四、教学过程：（一）、游戏导入（猜水果）师：同学们，我们在生活中都见过、吃过很多种水果，那你们都记得他们的样子吗？现在就请大家睁开你们的慧眼看一看这些都是什么水果？第一个。

（展示幻灯片，指导学生猜水果）生：香蕉。

师：真聪明，一下就让你猜对了。

那你能告诉我你是怎么看出来的吗？生：我是根据他的形状看出来的。

师：现在我们来看看第二个水果是什么？生：菠萝。

师：好，你猜对了，他是菠萝。

那你是根据什么看出来他是菠萝的呢？生：我是根据他的形状看出来的。

师：它的形状有什么特点吗？生：它上面叶子的形状好像头发似的。

师：你真会看，看出了菠萝的特点。

我们再来看看第三个。

生：葡萄。

师：对了，那你能说说葡萄的形状有什么特点吗？生：它是成串的，葡萄粒很小，很多。

师：现在我们来看一看最后一个，这个有点难度。

生：草莓。

师：你猜得真对。

从刚才的游戏中，我发现同学们都能够抓住各种水果的形状特点，这节课我们就来观察并描写水果。

（板书课题：观察描写水果）师：我们这节课有两个任务，一是学会观察（板书：观察），二是学会描写（板书：描写）（二）、观察水果师：现在我们正值秋季，大家都知道秋季是个收获的季节，在这个季节中我们能够品尝到一种美味的水果，我们来看看它是谁。

（展示幻灯片）师：它是谁？生：橘子。

师：谁能告诉我它是什么样子的？生：它是圆形的，橘黄色的……师：你说得真好，抓住了橘子的一些特点，现在我们一起来看一看老师都看到了橘子的哪些特点。

（三）、解读例文（展示例文）例文：在浓浓的深秋季节，我最喜欢的水果就是橘子了。

橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。

三年级作文教案(我爱吃的水果)教学目标：1. 让学生了解和掌握各种水果的特点和口味。

2. 培养学生对水果的热爱和健康饮食习惯。

3. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文。

教学内容：1. 水果的种类和特点2. 水果的口味和营养价值3. 作文写作技巧和方法教学重点：1. 让学生了解水果的种类和特点2. 培养学生对水果的热爱和健康饮食习惯3. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文教学难点：1. 让学生了解水果的口味和营养价值2. 培养学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文教学准备：1. 各种水果实物或图片2. 与水果相关的资料和文献3. 作文本和评分标准教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：我喜欢吃的水果。

2. 引导学生谈论自己喜欢的水果，并简要说明原因。

二、水果展示（10分钟）1. 展示各种水果实物或图片，让学生观察并了解水果的种类和特点。

2. 向学生介绍水果的营养价值和口味，引导学生关注水果的健康益处。

三、作文写作技巧讲解（10分钟）1. 向学生讲解作文的写作技巧和方法，包括选材、构思、表达等方面。

2. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，写出有趣的水果作文。

四、学生作文创作（15分钟）1. 让学生根据自己的喜好选择一种水果，进行观察和思考。

2. 引导学生运用作文写作技巧，将自己的观察和思考表达出来，创作一篇有趣的水果作文。

五、作文展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作文，并简要介绍自己的创作思路。

2. 邀请其他同学对展示的作文进行评价，给出意见和建议。

3. 教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。

教学延伸：1. 让学生回家后，与家人一起分享自己喜欢的水果，并尝试制作水果美食。

2. 邀请家长参与作文评价，了解学生在家庭中的表现和进步。

教学反思：本节课通过展示各种水果实物或图片，让学生观察并了解水果的种类和特点。

在作文写作环节，引导学生运用观察、思考、表达等能力，创作出有趣的水果作文。

《写一种喜欢的水果作文》教学设计《写一种喜欢的水果作文》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《写一种喜欢的水果作文》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《写一种喜欢的水果作文》教学设计篇1教学目标：1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，向他人介绍一物品，注意把形状、结构、功能、使用方法等介绍清楚。

2、按照一定的顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

3、学习运用抓住水果特征，从形状、颜色、味道等方面写水果的基本方法，训练学生按一定顺序观察的能力。

教学重难点：1、能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写说明文。

2、能按一定的顺序把物体的特点准确表达清楚。

教学准备：桔子、课件、计算机、多媒体等。

教学过程：一、习作指导（一）引趣交流，感悟提炼1、通过媒体依次出示由简单到复杂的三个水果谜语，引导学生从形状（样子）、颜色、味道等方面着手去猜，为感悟写水果的方法奠定基础。

师：喜欢谜语吗？生：喜欢！师：我们一起来猜几个好吗？身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。

（西瓜）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘――香蕉哈密瓜个子大，橄榄形，果皮有黄也有青，上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟。

2、引导学生从猜谜语的体验中提炼出从形状（样子）、颜色、味道等方面着手猜的方法，为感悟写水果的方法进一步奠定基础。

师：好！三个谜语都猜完了，总结一下，我们都是从哪些方面去猜的？师：看来，要让读者知道你写的是什么水果，你就必须抓住它的特点，从形状（样子）、颜色、味道三个方面去写，有时还要写出对水果的感受师：是啊，水果有它自己的形状（样子）、颜色、味道，这是水果的根本特征；不同的水果有它不同的形状（样子）、颜色、味道，就是说不同的水果有它不同的特征。

水果作文提纲三年级
今天，老师亲自布置了一项新任务：写一篇关于水果的作文！我激动地蹦起来，脑海里立刻浮现出各种各样的水果，它们的颜色、形状、气味，还有那诱人的滋味，都让我迫不及待地想立马尝一口。

我最喜欢的水果是草莓，它们通红通红的，像一颗颗小红宝石，自然散发出着极其诱人的香气。

咬一口，酸中带甜的汁水在嘴巴里爆开，让人禁不住吃上一大把。

草莓还可以做成草莓酱，涂在面包上，美味极了！
夏天的时候，我最爱吃西瓜。

西瓜圆溜溜，红色的外皮上密布了黑色的条纹，好像只穿了一件黑色的条纹衣服。

切成两半西瓜，红色的果肉晶莹剔透，像一块块红色的水晶。

西瓜清清凉凉的，吃起来很清凉可口。

香蕉是我最喜欢的水果之一，它黄黄的，像弯弯的月亮，闻起来香香的。

香蕉软软的，用力一掰就能剥掉皮。

香蕉的味道很甜，也很香，我吃过后，心情能变得非常好。

水果真是太棒了！它们不仅美味，还很有营养，能让我们保持身体健康！最近我很喜欢吃水果，也十分喜欢写水果，我要努力写一篇关于水果的作文，把最棒的水果描写出来！。