三年级写水果作文指导

三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。

1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。

第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。

让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。

2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。

引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。

鼓励学生分享自己的观察结果和感受。

第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。

让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。

3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。

引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。

鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。

第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。

4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。

鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。

第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。

让学生通过写作，提高表达能力和创造力。

5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。

引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。

鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。

第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。

培养学生运用新词汇描述水果。

6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。

作文水果写作指导教案
写作指导教案，口语化风格，探索水果的乐趣。

段落一，哇，看那个！
哇，看那个红扑扑的苹果，简直像个害羞的小姑娘。

它躲在绿
叶后面，偷偷露出个小脸，好像在对你说，“嘿，看我多漂亮！”。

段落二，真香啊！
走过草莓地的时候，有没有被那股香气迷倒？那些熟透的草莓，就像是小小的香气炸弹，一不小心就会把你炸进一片香甜的世界里。

段落三，咬一口，爽！
拿起一个脆脆的梨，咔嚓一咬，汁水四溅，是不是感觉整个人
都清爽了？那口感，就像是在嘴里放了个小型的烟花，噼里啪啦的，太刺激了！
段落四，水果不只是吃的……。

你知道吗？水果不只是用来吃的，它们还有自己的故事呢。

比
如那个橙子，它不只是甜，它还代表着团圆和温暖。

每吃一个水果，就像是在听一个小故事，太有意思了！
段落五，水果，让生活更美好！
水果，真的是个神奇的东西。

它们不仅能填饱肚子，还能让我
们的生活变得更美好。

所以，下次去超市或者菜市场，别忘了多拿
几个水果，让生活充满甜蜜和惊喜！。

写一种自己最喜爱的水果【教学内容分析】《写一种自己最喜爱的水果》是人教版语文三年级下册习作的内容，它通过观察、听、说、写等练习在内的综合性训练，让学生按顺序观察水果的颜色、形状，再说说写写水果的味道。

然后再按照看到的、感觉到的顺序练说。

说通顺了再用几句话写下来。

目的在于训练学生通过观察、体验，练习说写一段通顺的话。

本次习作以学生生活中喜闻乐见的水果作为习作的内容，说出自己对水果的了解，并在与同学交流的过程中，获得更多的知识，增长见识。

【教学目标】知识目标：1.引导学生抓住水果的特点，在多种实践活动中懂得介绍水果应抓住它的颜色、形状、味道等特点。

2.培养学生对自己喜爱的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。

方法与过程目标：猜谜语法、观察实践法、创设情景法、启发式。

情感态度与价值观：进一步激发学生的写作兴趣，培养学生仔细观察的好习惯。

【重点与难点】重点：激发学生的兴趣，引导学生抓住水果的颜色、形状、味道等特点，用简单的语句写写自己最爱吃的水果的特点。

难点：如何抓住水果的特点，写出自己喜爱的一种水果。

【学情分析】三年级的小学生，由于生活阅历浅，知识面较为狭窄，导致写话水平偏低，语句枝蔓过多，内容空洞。

多数学生能认识到作文的重要性，但是不知如何选材，也不知怎样合理布局，不知如何写具体生动，作文教学有着不小的阻力，任务艰巨。

我认为着眼点应放在“抓好起步，打牢基础”上，首要任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。

按照习作要求，让学生乐于表达，循序渐进，交给学生具体的表达方法。

【教学准备】多媒体课件、自制水果卡片、水果实物若干、写话卡【课时安排】：1课时【教学过程】：课前交流：1.师导入：今天，老师要和大家一起走进水果的世界。

平时你们喜不喜欢吃水果？（喜欢）多吃水果有益于我们的身体健康。

2.师提出三个小要求：①上课坐端正；②积极思考，善于发言；③认真倾听。

一、猜谜语，引出水果，导出课题。

1.猜谜语:（出示PPT）A.谜语一：红红脸，圆又圆。

三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。

1.2 教学内容引导学生观察和描述自己喜欢的水果。

通过小组讨论，分享各自对水果的喜好和理由。

1.3 教学活动向学生展示各种水果的图片，引导学生观察水果的外观特点。

邀请学生分享自己喜欢的水果，并简单描述其特点和口感。

组织小组讨论，让学生互相分享各自喜欢的水果，并解释选择的原因。

第二章：写作技巧指导2.1 教学目标培养学生运用感官描述水果的能力。

引导学生运用比喻、拟人等修辞手法丰富作文表达。

2.2 教学内容讲解如何通过观察水果的颜色、形状、气味和口感来进行描述。

介绍使用比喻、拟人等修辞手法来增加作文的表现力。

2.3 教学活动向学生提供一些水果样本，让学生通过观察和品尝来感受水果的特点。

引导学生运用感官描述水果，如颜色、形状、气味和口感。

示范使用比喻、拟人等修辞手法来描述水果，如将水果比作小精灵等。

第三章：写作实践3.1 教学目标培养学生独立完成作文的能力。

引导学生通过实践练习，提升写作技巧。

3.2 教学内容让学生选择自己喜欢的水果，运用之前学到的描述技巧进行写作。

指导学生如何组织文章结构，包括引入、主体和结尾部分。

3.3 教学活动给学生提供作文写作的框架和指导，包括引入部分的引入话题、主体部分的描述水果特点和结尾部分的总结感受。

学生在教师的引导下，独立完成作文。

教师提供反馈和指导，帮助学生提升作文的表达效果。

第四章：作文展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和自信。

4.2 教学内容组织学生展示自己的作文，并分享写作的体验和感受。

引导学生互相评价，提出改进的建议。

4.3 教学活动学生依次朗读自己的作文，并分享写作的心得。

学生之间互相评价，给予肯定和建议。

教师总结学生的作文展示，强调写作的重要性和改进的方向。

第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标帮助学生回顾和总结课程内容，巩固所学知识。

《我爱故乡的火龙果园》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：你的家乡一定有许多美丽的景色或丰富的物产，选择你最喜欢的一处地方或一种水果，写一篇300 字以上的作文。

要写出这个地方或水果的特点，表达出你对它的喜爱之情。

审题指导：对于《我爱故乡的火龙果园》这个题目，同学们需要关注以下几个关键信息。

首先，“故乡”明确了写作的地点背景，即所写的火龙果园是在自己的家乡。

其次，“火龙果”是本次写作的核心对象，同学们要重点描写火龙果这一水果。

然后，“园”字表明不是单纯写火龙果，而是要描写火龙果生长的园子。

最后，“爱”字是关键情感，同学们在写作过程中要通过文字表达出对故乡火龙果园的喜爱之情。

在写作时，同学们要写出故乡火龙果园的特点，比如园子的规模大小、布局样子，火龙果的外观、颜色、味道等，让读者能够通过你的描述感受到火龙果园的独特之处，以及你喜爱它的原因。

立意指导：角度一：描绘火龙果园的美景。

思路是通过描写火龙果园的布局、火龙果植株的形态、果实的颜色和形状等，展现出火龙果园如画卷般的美丽景色，从而表达对火龙果园的喜爱，也侧面体现对家乡的热爱。

角度二：讲述火龙果园带来的欢乐。

可以回忆在火龙果园里和小伙伴一起玩耍、采摘火龙果的快乐时光，重点突出那些令人难忘的瞬间和欢笑，以此表达对火龙果园的喜爱，传递快乐的情感。

角度三：介绍火龙果的生长过程。

详细描述火龙果从种植、开花到结果的过程，展现出生命的奇妙和大自然的神奇，在这个过程中表达对火龙果园的关注和喜爱，同时也能让读者感受到您对家乡这片土地的深情。

选材指导：写作素材方向及原因如下：描写火龙果园的景色。

比如春天火龙果植株发芽的样子，夏天火龙果开花的美丽，秋天果实累累的丰收场景，冬天火龙果园宁静的氛围。

这样写可以展现火龙果园在不同季节的独特魅力，让读者感受到它的多姿多彩。

讲述自己在火龙果园里的亲身经历。

比如和家人一起采摘火龙果的快乐时光，或者是在果园里劳动、帮忙照顾火龙果植株的经历。

观察描写水果一、教学目标：1、培养学生的观察能力，按照一定的顺序仔细观察水果。

2、能够恰当运用各种词汇和修辞方法将观察到的水果准确的描写出来。

3、学会抓住事物的特点来写。

二、教学重点：教会学生仔细观察，培养学生的自信心，不仅敢说而且敢写。

三、教学难点：能够按顺序把自己观察到的全面的表达出来。

四、教学过程：（一）、游戏导入（猜水果）师：同学们，我们在生活中都见过、吃过很多种水果，那你们都记得他们的样子吗？现在就请大家睁开你们的慧眼看一看这些都是什么水果？第一个。

（展示幻灯片，指导学生猜水果）生：香蕉。

师：真聪明，一下就让你猜对了。

那你能告诉我你是怎么看出来的吗？生：我是根据他的形状看出来的。

师：现在我们来看看第二个水果是什么？生：菠萝。

师：好，你猜对了，他是菠萝。

那你是根据什么看出来他是菠萝的呢？生：我是根据他的形状看出来的。

师：它的形状有什么特点吗？生：它上面叶子的形状好像头发似的。

师：你真会看，看出了菠萝的特点。

我们再来看看第三个。

生：葡萄。

师：对了，那你能说说葡萄的形状有什么特点吗？生：它是成串的，葡萄粒很小，很多。

师：现在我们来看一看最后一个，这个有点难度。

生：草莓。

师：你猜得真对。

从刚才的游戏中，我发现同学们都能够抓住各种水果的形状特点，这节课我们就来观察并描写水果。

（板书课题：观察描写水果）师：我们这节课有两个任务，一是学会观察（板书：观察），二是学会描写（板书：描写）（二）、观察水果师：现在我们正值秋季，大家都知道秋季是个收获的季节，在这个季节中我们能够品尝到一种美味的水果，我们来看看它是谁。

（展示幻灯片）师：它是谁？生：橘子。

师：谁能告诉我它是什么样子的？生：它是圆形的，橘黄色的……师：你说得真好，抓住了橘子的一些特点，现在我们一起来看一看老师都看到了橘子的哪些特点。

（三）、解读例文（展示例文）例文：在浓浓的深秋季节，我最喜欢的水果就是橘子了。

橘子的大小不一，有的像拳头一样大；有的像鸡蛋那样大；还有的像乒乓球那样大。

水果作文开头的方法与技巧
写开头时，我们可以运用一些方法和技巧来吸引读者的兴趣。

以下是几个常用的方法：
1. 引用名言或格言：可以以一个相关的名人名言或格言作为开头，这样不仅能引起读者的共鸣，还能为文章增添些许深度。

例如：伟大的诗人鲁迅曾说过：“生活就像吃水果，时而酸涩，时而甜蜜。

”这句话启示了我们要善于享受生活中的甜蜜与酸涩。

2. 描述场景或物品：可以通过生动的描写来吸引读者的注意力，引起他们的兴趣。

例如：夏天的午后，阳光透过树叶的缝隙洒在绿油油的田野上，空气中弥漫着芬芳的果香，那是果园里成熟的水果散发出来的诱人芳香。

3. 用问句引发思考：可以通过提问来激发读者的思考，使他们渴望知道更多关于水果的信息。

例如：你是否知道水果不仅美味可口，还有许多益处？是什么原因使得水果对我们的身体健康如此重要？
4. 引入故事或个人经历：可以通过叙述一个与水果相关的有趣故事或个人经历，来引起读者的兴趣并使他们与主题产生共鸣。

例如：记得小时候，每当夏天来临，我总是迫不及待地跑到农田里采摘水果，那一口咬下去的满口甜蜜至今仍让我念念不忘。

以上仅是一些常用的方法和技巧，写作时可以根据主题和个人喜好选择适合的方式来开头，以吸引读者的兴趣。

关于写水果的作文的顺序
段落一：
哎呀，说到水果，我得先提提苹果！那红彤彤的样子，一看就
让人想咬一口。

咬下去，嘎嘣脆，甜得哟，简直能甜到心里去。

每
次吃苹果，我都觉得自己像个幸福的小公主。

段落二：
葡萄这东西我可太喜欢了！一颗颗的，紫的、绿的都有，看着
就养眼。

吃起来更是不得了，酸酸甜甜的，感觉整个夏天都装进了
嘴巴里。

每次吃葡萄，我都能吃上一大串，根本停不下来！
段落三：
说到香蕉，我就想起了它那弯弯的样子，像个小月亮似的。

皮
一剥，里面的果肉白白嫩嫩的，吃起来软糯香甜。

有时候心情不好，吃根香蕉立马就好了，简直是治愈系水果！
段落四：
冬天来了，怎么能少了柑橘呢？那皮儿薄薄的，一剥就开，里
面的果肉酸酸甜甜的，吃上一口，整个人都暖和了起来。

每次吃柑橘，我都觉得冬天也没那么冷了。

段落五：
西瓜这东西，简直是夏天的标配啊！一刀下去，“咔嚓”一声，红红的果肉就露了出来。

吃起来清爽又解渴，每次吃西瓜，我都觉
得自己像在海边度假一样，舒服极了！。

题目：三年级语文观察水果荔枝一、引言在三年级语文课堂上，观察水果是孩子们学习的一个重要内容。

而荔枝作为一种独特的水果，不仅在口感上有着独特的魅力，而且在形态、功效等方面也具有一定的特点。

针对三年级学生观察荔枝这一主题，如何编写观察报告成为了一个重要问题。

二、荔枝的外形特点1. 荔枝的外形荔枝是一种球形或椭圆形的水果，表面有着均匀的皱纹，颜色有红、黄两种，红色荔枝多汁，黄色荔枝味道较甜。

2. 荔枝的大小荔枝的大小因品种而异，一般直径在3-5厘米左右，个头较大的荔枝也有6-7厘米左右。

三、荔枝的营养价值1. 荔枝的营养成分荔枝含有丰富的蛋白质、碳水化合物、维生素C、钙、磷、铁等营养成分，对人体有益。

2. 荔枝的功效荔枝能够清热解毒，生津止渴，具有一定的抗癌作用，对预防感冒、提高人体免疫力有一定帮助。

四、荔枝的食用方式1. 生吃将荔枝去皮后，即可食用，口感甘甜。

2. 制作荔枝饮料将荔枝去皮去核，榨成汁，加入适量水和冰糖，制成荔枝饮料，清凉爽口。

五、荔枝的产地与分布1. 产地荔枝主要产于我国南方地区，如广东、广西、福建等地。

2. 分布除我国外，泰国、越南等国家也有荔枝的种植分布。

六、如何观察荔枝1. 观察荔枝的外形可以用手触摸，以及用眼睛观察，感受荔枝的形态、颜色、大小等外在特征。

2. 观察荔枝的口感可以品尝荔枝的味道，感受其甘甜美味。

七、写观察报告的要点1. 简要描述荔枝的外形特点2. 介绍荔枝的营养价值和功效3. 讨论荔枝的食用方式4. 介绍荔枝的产地与分布5. 谈谈如何观察荔枝的方法八、结论通过对荔枝的观察，孩子们可以了解到荔枝的形态、营养特点、产地等方面的知识，不仅可以增加对水果的了解，也可以培养孩子们的观察能力和动手能力。

观察荔枝是一项有益的学习活动。

九、参考资料1. 《荔枝的营养价值和功效》，XXX，XX出版社，20182. 《荔枝产地与分布》，XXX，XX出版社，2019以上是一篇针对三年级语文观察水果荔枝的观察报告，通过对荔枝的外形、营养价值、食用方式、产地与分布等方面的描述，帮助孩子们全面了解荔枝这一水果，为孩子们的健康成长和学习提供了一定的帮助。