小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度是为了提高教师的专业素养和教育教学水平，促进教师不断发展、不断学习、不断进步而制定的规章制度。

下面是一份可能的中小学教师继续教育规章制度的基本内容：1. 继续教育的目标- 提高教师的学科知识水平- 增强教师的教育教学能力- 提升教师的教育观念和教育理念- 推动教育改革和创新2. 继续教育的内容- 学科知识更新与拓展：包括学科新知识、新技术、新方法等的学习与研究- 教育教学理论与实践研究：包括教育心理学、教育评价与测量、课程设计与教学评价等的学习与研究- 教师职业发展与管理：包括教师职业生涯规划、教师职业道德规范、教师培训与发展等的学习与研究3. 继续教育的形式- 学习班：教师参加学科、教育教学等方面的专题学习班- 研修班：教师参加专业化研修班，进行深度学习和探讨- 学术会议：教师参加学术国内外学术会议，进行学术交流和探索- 在线学习：教师参加在线学习平台学习新知识、新技术、新方法- 实践研究：教师参与教学研究课题或教育改革项目，进行实践和研究4. 继续教育的时间与学分要求- 教师每年参加继续教育的时间要求：例如每学年内不少于60学时（或相应的学分）- 教师进行继续教育需要达到的学分要求：例如教师职称晋升需要达到一定的学分要求5. 继续教育的组织实施- 学校或地方教育主管部门建立继续教育管理机构，负责规划、组织、实施和评估继续教育工作- 学校、教育局等单位制定继续教育计划，确定继续教育课程和活动- 学校或地方教育主管部门提供必要的培训资源和支持6. 继续教育的评估与证书- 继续教育的学时或学分达到要求的教师，可获得继续教育证书- 继续教育的成果和效果可通过考试、论文、研究报告等方式进行评估，评估结果作为教师继续教育和职称晋升的参考依据以上只是一个示例，实际的中小学教师继续教育规章制度可能会因地区和学校的不同而有所差异。

小学教师继续教育规定模版第一章总则第一条为了加强小学教师的继续教育工作，提升小学教师的专业素质和教育教学水平，推动小学教育的发展，制定本规定。

第二条本规定适用于小学教师继续教育的管理。

第三条小学教师继续教育的目标是培养小学教师的创新精神、实践能力和教育科研能力，促进小学教育的持续改进和发展。

第四条小学教师继续教育应坚持全员参与、持续可能、多元化、重绩效的原则。

第五条地方教育行政部门和学校应该对小学教师进行继续教育的需求进行调查研究，制定继续教育计划，并落实具体的实施措施。

第六条学校要加强对小学教师继续教育的组织领导，设立相应的继续教育工作机构，制定运行规范和人员配备方案。

第二章继续教育计划第七条地方教育行政部门和学校应当每年制定小学教师继续教育计划。

第八条小学教师继续教育计划应当根据小学教师的不同需求，结合地区和学校的实际情况，确定培训内容和方式，合理安排培训时间和地点。

第九条小学教师继续教育计划包括学科教学能力、教育科研能力、教育管理能力等方面的培训内容，以及教学观摩、研讨交流、课题研究等方式。

第十条小学教师继续教育计划应当注重培训的实用性和灵活性，充分利用在线学习、研讨会、短期培训等方式，满足小学教师不同需求的学习方式和时间。

第三章继续教育实施第十一条学校应当根据小学教师的继续教育计划，制定具体的培训方案，确定培训内容和目标。

第十二条学校可以组织专家授课、邀请校内外优秀教师进行教学观摩、开展研讨会等形式的继续教育活动。

第十三条学校应当鼓励小学教师参加学术会议、教育研讨会，进行教育教学交流和学术研究。

第十四条学校应当鼓励小学教师开展课题研究，提升研究能力和科研水平。

第十五条学校应当建立健全继续教育档案，记录小学教师参加继续教育的情况和成果。

第四章补贴和奖励第十六条地方教育行政部门和学校可以根据小学教师参加继续教育的情况，进行相关的补贴和奖励。

第十七条学校可以根据小学教师继续教育的成果，评选表彰先进个人和先进集体。

2024年实小教师继续教育制度参加进修、培训是教师立足岗位、实现自我发展的需要，学校将积极支持并努力为教师争取各种机会，教师也应视进修、培训为己任，主动积极地参与学习，提高自身的业务修养和专业水平。

具体如下：一、持证上岗1.教师应通过普通话测试、职称计算机考试、继续教育培训(人事部门组织)、教师上岗考试(获证书)、相应学科的大专(本科)结业考试方可从事岗位工作。

取得相应证书的复印件交学校保存，原件自留。

2.教师应积极报名参与人事部门组织的各类继续教育培训，为日后职称和封号的评定提前做好准备。

3.普通话和职称计算机的考试由学校负责提供相关考试信息，由教师自己报名、复习、应考、取证。

4.教师在工作之余可以参加由学校推荐的专业(职业)证书考试。

二、外出培训1.学校依次根据梯队建设、学科现状、教师工作表现和个人申请四个方面不定期输送教师外出参加区、市、省、国家各级培训、进修。

培训、进修的解释权归学校所有。

2.外出教师必须事先调好培训期间的所有课务、值日、值厨等相关事务，并书面向教导处备案。

若紧急外出一天之内，应电话向学校请假，并回校后补足学生的课时。

3.由学校派出参加培训的教师路、宿费用由学校报销。

在培训过程中需遵守培训承办单位的相关规章制度，并注意人生安全。

4.由学校派出参加培训的教师，回校后应与同事分享培训成果，共同提高；同时将学习材料、学习笔记等复印件送交教科室存档，以供他人日后学习。

三、学历进修1.学校鼓励教师参加学历进修。

教师参加进修应在完成自身教学任务的基础上进行。

2.学历进修的专业原则上要与所从事的教学工作相吻合。

所选择的培训组织部门要求正规、专业、受社会特别是教育行政部门承认。

学校鼓励教师参加省教师自学考试或社会自学考试。

3.教师一旦参加进修应立即到学校备案，以征得学校认可。

个人学历进修原则上不得利用上班时间，如果不得以占用上班时间，同等于事假处理。

但必须由教师主动承担自身所有的调课任务，并到教导处备案。

中小学教师继续教育规章制度一、背景现代社会的快速变革和知识更新迫使教师不断更新教育理念和教学方法，提高专业素养。

为了促进中小学教师的长期发展和成长，落实素质教育目标，各级教育行政部门制定了中小学教师继续教育规章制度。

二、政策原则1. 客观公正中小学教师继续教育的选拔和培训应当以公平、公正、公开的原则为基础。

不得因种族、性别、地域等因素限制教师报名参加继续教育，并确保教师的参与平等。

2. 灵活多样中小学教师继续教育应提供多样的培训和学习机会，包括专家讲座、研讨会、在线课程等形式。

教师可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式。

3. 积极激励为了鼓励教师参与继续教育，政府应制定相应的激励政策，例如奖励优秀教师、提供经费支持等。

同时，学校和教育行政部门也应给予教师积极的反馈和评价，促使教师更加努力地学习和成长。

三、继续教育机构1. 教育行政部门教育行政部门负责组织中小学教师继续教育活动，包括培训计划的制定、培训资源的提供和培训评估等。

同时，教育行政部门应与学校、专家和社会机构合作，共同推进中小学教师的继续教育。

2. 学校学校是中小学教师继续教育的重要场所，学校可以根据教师的需求和学校的发展需要开展各类继续教育活动。

学校还可以邀请外部专家来校进行授课，丰富师资力量。

3. 社会机构社会机构可以提供中小学教师继续教育的多样化课程，例如在线学习平台、教育研究机构等。

社会机构还可以与学校合作，共同开展教师培训和研讨活动，促进教师的专业成长。

四、培训内容1. 学科知识更新中小学教师应不断学习学科最新的知识和研究成果，更新教学内容和方法。

教育行政部门、学校和社会机构应提供相关的学科培训和研讨活动，使教师能够迅速掌握新的教学内容。

2. 教学方法改进通过继续教育，中小学教师可以学习和掌握多种教学方法，提高课堂教学效果。

教育行政部门和学校可以邀请教育专家和优秀教师来校进行授课，分享成功的教学经验和方法。

3. 教育理念更新继续教育也可以帮助中小学教师更新教育理念，加强教育教学的改革和创新。

小学教师继续教育规定范文第一章总则第一条为了推动小学教师专业发展，提高教育教学水平，促进学校的发展和教育教学质量的提高，制定本规定。

第二条本规定适用于在小学工作的教师，包括正式编制的教师、代课教师、聘任教师等。

第三条小学教师继续教育是指在教师职业发展过程中，通过参加各种教育培训、学习、研修等形式，不断提升教师自身素质和教育教学能力。

第四条学校要重视小学教师继续教育的重要性，为教师提供必要的培训机会和资源，并鼓励教师主动参与继续教育活动。

第五条教师继续教育应当遵循自愿、公平和公正的原则，确保教师的个人权益。

第六条学校应当建立健全小学教师继续教育的管理制度，明确责任分工和工作程序，加强组织领导，保障教师继续教育的顺利进行。

第二章继续教育目标第七条小学教师继续教育的目标是：（一）提高教师的专业知识和教育教学技能，不断提升教师的理论水平和实践能力；（二）加强教师的教育思想修养，提高教师的素质和职业道德水平；（三）培养教师的创新能力和终身学习意识，推动学校的发展和教育教学的改进。

第八条学校应当根据小学教师的实际需求和学校的发展需求，制定继续教育的具体目标，并将其融入学校的发展规划和教师发展计划中。

第九条小学教师继续教育的目标应当与教育部的相关政策文件和教师职称评聘标准相对应，以提高教师的职业素养和能力为核心。

第三章继续教育内容第十条小学教师继续教育的内容包括以下方面：（一）教学理论与方法：包括教育学、心理学、教育技术等相关理论和方法的学习，以提高教师的教学能力和教育教学质量。

（二）学科知识和教材解读：包括学科的最新研究成果和教材的深入解读，以提高教师的学科素养和教学水平。

（三）教育管理和组织领导：包括学校管理制度的学习、教学组织和管理的理论和方法的学习，以提高教师的管理能力和组织领导能力。

（四）职业道德和师德师风：包括教师职业道德规范的学习和教师职业道德的实践，以提高教师的职业道德修养和师德师风。

（五）教研和教师团队建设：包括教研活动的开展和教师团队建设的学习，以提高教师的研究能力和合作精神。

小学教师继续教育管理制度范本3篇为了全面提高小学教师的综合素质，完善继续教育工作，需要制定并实施相应的管理制度。

店铺今天为你整理了小学教师继续教育管理制度范本，希望对大家有帮助!小学教师继续教育管理制度范本篇一为了使我校的“小继教”培训工作能够顺利有序地开展，充分调动在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定本规章制度：一、指导思想与工作方针1、教师继续教育工作的指导思想是：以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。

2、教师继续教育的工作方针是：⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。

⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。

以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。

⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。

⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。

二、继续教育的有关要求与登记制度1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。

2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。

其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。

在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。

3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。

4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。

小学继续教育规章制度第一章总则第一条为加强小学继续教育的管理，规范学校教育教学活动，促进学生全面发展，提高教学质量，制定本规章制度。

第二章学校管理第二条学校管理实行民主管理和规范化管理相结合的原则，坚持“德才兼备，以德为先”的办学理念。

第三条学校坚持以学生为中心的办学宗旨，全面关注学生的身心健康和全面发展。

第四条学校建立健全的管理机制，明确各项管理制度，建立科学的管理体制。

第五条学校对全体师生员工实行教育培训制度，做好员工的教育培训工作，提高员工的综合素质。

第三章学生管理第六条学生在校期间应遵守学校规章制度，尊重师长，团结同学，努力学习，树立正确的人生观和价值观。

第七条学生在校期间应爱护学校财产，保持环境卫生，维护校园和谐稳定的氛围。

第八条学生要积极参加各项文体活动，培养兴趣爱好，助力全面发展。

第九条学生要规范自己的行为，不打架斗殴，不欺负同学，不参与不良行为。

第四章教学管理第十条学校要制定教学计划，合理安排教学内容和进度，提高教学质量。

第十一条学校要建立健全的考核评价制度，确保教学工作的公平公正。

第十二条学校要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和业务能力。

第五章安全管理第十三条学校要加强校园安全管理，定期进行安全检查，确保学生的人身安全。

第十四条学校要建立应急预案，做好突发事件的应对措施。

第十五条学校要加强对学生心理健康的关注，开展心理援助工作，及时解决学生心理问题。

第六章纪律管理第十六条学生在校期间要遵守纪律，听从师长管理，严禁违纪行为。

第十七条学生如果有违纪行为，学校可以依据情节轻重，给予批评教育、警告、留校察看、记过等处理方式。

第七章权利保障第十八条学校要保障学生的合法权益，维护学生的人格尊严。

第十九条学校要倡导民主管理，鼓励学生参与学校管理，发表自己的意见和建议。

第八章违章处理第二十条对于违反校规的行为，学校要根据情节轻重，采取相应的处理措施，并进行记录。

第二十一条学校要定期对学生的违规行为进行统计，及时制定改进措施，纠偏做好预防工作。

一、总则为了加强我校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，根据国家有关教育法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、制度目标1. 提高教师教育教学能力，培养一批具有较高教育教学水平的优秀教师。

2. 加强教师职业道德修养，树立良好的师德师风。

3. 促进教师教育教学研究，推动教育教学改革。

三、组织机构1. 成立继续教育领导小组，负责制定继续教育发展规划、工作计划，协调解决继续教育工作中的重大问题。

2. 设立继续教育办公室，负责具体组织实施继续教育工作。

四、继续教育内容1. 教育法律法规、教育政策、教育理论等。

2. 教育教学技能、教学方法、教学手段等。

3. 教师职业道德、师德师风建设等。

4. 教育教学研究、课程改革、教材教法等。

五、继续教育形式1. 举办各类培训班、讲座、研讨会等。

2. 组织教师参加国内外学术交流活动。

3. 开展校本研修，促进教师专业成长。

4. 利用网络资源，开展线上继续教育。

六、继续教育要求1. 教师应积极参加继续教育活动，完成规定的学时。

2. 教师应认真参加各类培训，提高自身教育教学水平。

3. 教师应结合教育教学实际，撰写教育教学论文、案例等。

4. 教师应注重自身师德师风建设，树立良好的师德形象。

七、考核与评价1. 教师继续教育考核实行学分制，每年完成规定的学分。

2. 教师继续教育考核结果纳入教师年度考核，作为教师评优、晋级、职称评定的重要依据。

3. 学校对继续教育优秀个人和集体给予表彰和奖励。

八、附则1. 本制度由继续教育领导小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

通过实施本制度，我校将继续教育作为提高教师素质、促进教师专业成长的重要途径，为推动教育教学改革，提高教育教学质量提供有力保障。

小学继续教育制度1、学校在开学初制订好教师继续教育计划，平时组织并督促各位教师积极参加各级各类教育部门组织的继续教育学习并做好记录。

2、学校把教师继续教育学习考核纳入教师个人月度和年度考核中。

定期或不定期地检查教师听课记录、继续学习活动的记载，对继续教育学习完成好的教师予以奖励。

3、年底核对教师一年来继续教育学习的课时量，要求达到规定的课时量，对超额完成的教师予以表扬和奖励；对未完成继续教育学习课时量的教师，帮助其寻找原因，教育并督促其今后积极参加继续教育学习，应达到规定的学时。

4、学校按学期填写教师继续教育证书，力求内容全面细致，然后上交上级教育行政部门审验。

5、学校鼓励教师尤其是青年教师积极参加其它各类继续教育的学习，如外语、计算机、普通话的培训和考核，更高一层次的学历进修等。

对获得合格证书的教师予以奖励。

小学继续教育制度（2）是指在小学阶段，为了提高学生的综合素质和发展潜力，对学生进行进一步的教育和培养的一项制度。

以下是关于小学继续教育制度的一些要点：1. 目的：小学继续教育旨在通过额外的学习和培养活动，促进学生全面发展，培养学生的兴趣、才能和创造力，为他们的未来学习和职业发展打下坚实的基础。

2. 培养对象：小学继续教育适用于所有小学生，包括普通学生和有特殊教育需求的学生。

3. 内容：小学继续教育的内容包括但不限于学科知识的深化和拓展、综合素质的培养、社会实践和实践能力的培养、艺术和体育等方面的培养。

4. 形式：小学继续教育可以通过课后班、兴趣小组、夏令营、校外培训等形式进行，可以由学校组织，也可以由相关教育机构提供。

5. 强制性和选择性：小学继续教育可以根据学生的个人特点和兴趣爱好，由学生和家长自愿选择参加，但也有一些必修项目是强制性的，如安全教育、环保教育等。

6. 评估和认证：小学继续教育的成果可以通过考试、项目成果展示、学生评价等形式进行评估，相关证书可以作为学生学习和升学的依据。

小学继续教育制度的实施可以促进小学生全面发展，提高他们的学习能力和综合素质。

中小学教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍的整体素质，适应基础教育改革和发展的需要，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于我国行政区域内所有取得教师资格的中小学在职教师。

第三条中小学教师继续教育是指对中小学在职教师进行提高思想政治素质、职业道德素质和业务素质的教育培训活动。

第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务，教师应积极参加继续教育活动，提高自身素质。

第五条各级教育行政部门应当加强对中小学教师继续教育的领导和管理，制定规划和政策，保障继续教育的质量和效果。

第六条中小学教师继续教育应当坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，注重实效和质量。

第二章内容和形式第七条中小学教师继续教育的内容主要包括：（一）思想政治教育和职业道德教育：加强教师的政治理论学习和职业道德教育，提高教师的政治素质和职业道德水平。

（二）专业知识更新与扩展：更新教师的专业知识，扩展教师的学术视野，提高教师的专业素养。

（三）现代教育理论与实践：学习现代教育理论，提高教师的教育教学能力，促进教育教学改革。

（四）教育科学研究：鼓励教师进行教育科学研究，提高教师的教育科研水平。

（五）教育教学技能训练：提高教师的教学技能，提升教师的教学效果。

（六）现代教育技术：学习现代教育技术，提高教师运用现代教育技术的能力。

第八条中小学教师继续教育可以采取多种形式，包括：（一）脱产进修：教师参加脱产进修，进行系统的学习和培训。

（二）半脱产进修：教师参加半脱产进修，边工作边学习。

（三）远程教育：利用现代信息技术，开展远程教育，方便教师进行学习。

（四）校本培训：学校组织教师进行校本培训，提高教师的教学能力。

（五）学术交流：鼓励教师参加学术交流活动，提高教师的专业水平。

第三章组织与管理第九条县级以上教育行政部门主管本行政区域内的中小学教师继续教育工作。

第十条教育行政部门应当制定中小学教师继续教育规划和政策，指导和监督继续教育的实施。

中小学教师继续教育规章制度是为了提高教师的专业素养和教育教学水平，促进教师不断发展、不断学习、不断进步而制定的规章制度。

下面是一份可能的中小学教师继续教育规章制度的基本内容：1. 继续教育的目标- 提高教师的学科知识水平- 增强教师的教育教学能力- 提升教师的教育观念和教育理念- 推动教育改革和创新2. 继续教育的内容- 学科知识更新与拓展：包括学科新知识、新技术、新方法等的学习与研究- 教育教学理论与实践研究：包括教育心理学、教育评价与测量、课程设计与教学评价等的学习与研究- 教师职业发展与管理：包括教师职业生涯规划、教师职业道德规范、教师培训与发展等的学习与研究3. 继续教育的形式- 学习班：教师参加学科、教育教学等方面的专题学习班- 研修班：教师参加专业化研修班，进行深度学习和探讨- 学术会议：教师参加学术国内外学术会议，进行学术交流和探索- 在线学习：教师参加在线学习平台学习新知识、新技术、新方法- 实践研究：教师参与教学研究课题或教育改革项目，进行实践和研究4. 继续教育的时间与学分要求- 教师每年参加继续教育的时间要求：例如每学年内不少于60学时（或相应的学分）- 教师进行继续教育需要达到的学分要求：例如教师职称晋升需要达到一定的学分要求5. 继续教育的组织实施- 学校或地方教育主管部门建立继续教育管理机构，负责规划、组织、实施和评估继续教育工作- 学校、教育局等单位制定继续教育计划，确定继续教育课程和活动- 学校或地方教育主管部门提供必要的培训资源和支持6. 继续教育的评估与证书- 继续教育的学时或学分达到要求的教师，可获得继续教育证书- 继续教育的成果和效果可通过考试、论文、研究报告等方式进行评估，评估结果作为教师继续教育和职称晋升的参考依据以上只是一个示例，实际的中小学教师继续教育规章制度可能会因地区和学校的不同而有所差异。

中小学教师继续教育规章制度（二）是指为了提高中小学教师的教育教学水平和专业素养，促进其持续发展和更新知识和技能，教育行政部门制定的一系列规章制度。

千里之行，始于足下。

学校老师连续教育管理制度学校老师连续教育管理制度第一章总则第一条为规范学校老师连续教育管理，提高老师专业素养，保障老师的连续教育权益，制定本制度。

其次条本制度适用范围为本学校各类老师。

第三条学校老师连续教育是指老师在已取得老师资格证书基础上，通过参与各类连续教育活动，提高教育教学水平、专业素养、教育教学争辩力量和教育管理力量等连续教育的活动。

第四条学校老师连续教育要坚持科学的、开放的、有效的原则。

连续教育要紧密结合工作岗位要求和个人进展需求，留意理论与实践相结合，以提高教育教学力量和实践技能为核心，培育老师的教育教学创新力量和人文素养。

第五条学校老师连续教育的内容包括教育教学理论、学科内容和教学方法、教育管理、老师职业道德和师德师风、学校文化建设等。

第六条学校老师连续教育的组织者是本学校，负责具体实施的是校团委和教务处。

第七条学校老师连续教育的时间和地点由本学校统一支配，并在校内内进行。

第八条学校老师连续教育的费用由本学校担当，不得收取任何费用。

第九条学校老师连续教育的绩效考核由本学校综合考核组织实施。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

第十条学校老师连续教育参与培训、学习期间，保障其正常工资福利待遇。

第十一条学校老师连续教育的学时和学分依据国家有关规定执行。

其次章连续教育管理第十二条学校老师连续教育实行自愿参与的原则。

第十三条学校老师连续教育以培训班、研讨会、讲座、读书会、观摩学习、授课实践等多种形式开展。

第十四条学校老师连续教育由本学校组织开展，并可以托付专业机构和高校开展。

第十五条本学校要合理支配老师的工作时间，以确保老师参与连续教育的时间。

第十六条学校老师参与连续教育活动应依据本制度的规定，提前申报、参与培训并参与学习考核。

第十七条学校老师连续教育的学习成果应准时运用到教育教学实践中，并向本学校进行汇报和共享。

第三章连续教育嘉奖和惩罚第十八条学校老师连续教育取得的证书或学分，将作为评比高级老师、骨干老师、名师等荣誉的重要依据。

中小学教师继续教育规章制度范文第一章总则第一条为了加强中小学教师的专业素养，推动教育教学的改进与发展，促进教师个人职业发展，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于中小学教师的继续教育管理，具体实施遵循依法、科学、公正、公平、规范的原则。

第三条继续教育是中小学教师根据个人职业发展需要和社会发展要求，以提高专业知识、专业技能和教育教学能力为目标，参加教育培训、学习交流等活动的自愿行为。

第四条学校要建立健全中小学教师继续教育的管理机构，明确责任人，制定具体的管理办法，确保继续教育工作的落实。

第五条中小学教师继续教育应当注重培养教师的实践能力、创新能力和专业素养，提升教育教学质量。

第二章继续教育内容与要求第六条继续教育内容主要包括以下三个方面：（一）教师专业知识的学习：包括学科知识、教育学、心理学、教育法律法规等相关内容。

（二）教师专业技能的提升：包括教学设计、教学方法、评价与考核技能等相关内容。

（三）教师教育教学能力的提高：包括教育教学研究、教材教法开发、教师发展计划等相关内容。

第七条继续教育要求：（一）教师应当每年参加一定时数的继续教育活动，达到规定的学时要求。

（二）教师应当按照学校的安排和要求参加学校或区域举办的继续教育培训班等活动。

（三）教师可以自主选择参加其他符合继续教育要求的培训项目。

第三章继续教育成果认定与证书颁发第八条继续教育成果的认定主要依据以下几个方面：（一）继续教育学时的完成情况。

（二）继续教育学习成绩的考核情况。

（三）继续教育期间展示的教育教学能力提升情况。

第九条继续教育证书由学校颁发，证书内容应包括教师姓名、学校名称、继续教育学时情况、继续教育学习成绩等。

第十条教师应当妥善保管继续教育证书，如有遗失或损坏，可向学校提出补办申请。

第四章继续教育管理与监督第十一条学校要建立健全中小学教师继续教育的管理机制，包括组织教师参加继续教育活动、编制继续教育计划、评估继续教育效果等。

第十二条学校要建立中小学教师继续教育档案，记录教师参加继续教育的证明材料、学时、学习情况等相关信息。

中小学教师继续教育规章制度范本一、绪论教师是教育事业的中坚力量，提高教师素质是保障教育质量的关键。

为此，制定本《中小学教师继续教育规章制度》，旨在规范中小学教师继续教育行为，提升教师专业能力，推动教育事业的发展。

二、学习计划1. 学习计划的确定（1）校内教师继续教育：由学校根据教师岗位需求和教师个人发展规划，制定相应的学习计划，包括学习内容、学习时间及学习方式等。

（2）校外教师继续教育：教师可根据个人需要选择参加相关的教育培训、学术研讨、学位学历教育等。

2. 学习计划的实施（1）学校应定期组织教师进行学习计划的实施，并监督教师按计划完成学习任务。

（2）教师应按学习计划的要求，认真参加培训活动、学习课程，并及时提交学习报告。

三、培训与研讨1. 培训形式（1）学校内部培训：学校可根据教师需求，组织内部培训活动，邀请专家学者进行讲座、讲授教学方法、教育心理等课程。

（2）校际交流培训：学校可与其他学校进行交流合作，组织教师进行实地教学观摩、课题研究等活动。

（3）外部培训：学校可派遣教师参加市、区组织的培训班、讲座等。

2. 研讨会（1）学校应定期组织教师进行研讨会，开展教育教学经验分享，促进教师之间的交流与合作。

（2）教师可自愿组织小组研究课题，并根据需求邀请专家指导，进行深入的研究。

四、考核评价1. 学习成果考核（1）学校应建立教师学习成果考核制度，以考核教师继续教育的实际效果。

（2）教师应准确记录学习过程和学习成果，并及时提交相关的学习报告、课件等。

2. 专业成绩评价（1）学校可以结合教师培训情况和教学实绩，对教师的专业水平进行评价。

（2）教师可以申请评估专业职称，通过参加相应的评估考试或评估活动，以提高专业能力。

五、奖惩激励1. 奖励措施（1）学校应设立继续教育优秀教师奖，对取得优异成绩的教师进行表彰，激励教师积极参加继续教育活动。

（2）学校可给予参加校外培训的教师适当的经费和时间支持。

2. 惩罚措施（1）对于故意逃避继续教育、不配合培训的教师，学校可以视情况给予相应的纪律处分。

小学教师继续教育规定范文一、继续教育的目的和意义教师继续教育是教育事业不断发展的需要，也是提升教师专业素养和发展个人职业生涯的重要途径。

通过继续教育，教师可以不断更新自己的知识储备和教育理念，提高教学能力和专业水平，为学生提供更高质量的教育服务。

二、继续教育要求1. 培训学时要求根据教师职业档案管理要求，教师应每年参加一定学时的继续教育培训。

具体学时要求根据教师所在学校的主管部门及教育局的相关规定进行设定。

2. 培训内容要求继续教育的内容应紧密结合学校教育教学工作实际，围绕教师发展需求开展。

包括但不限于：教育教学理论研讨、课程设计与评价、教学方法与手段研究、教育技术应用、学科前沿知识更新、学生问题解决等。

3. 培训形式要求继续教育的形式多样化，包括但不限于：专题讲座、研讨会、教育教学案例分析、教学观摩交流等。

学校可根据实际情况，结合教师需求进行安排。

三、继续教育的具体措施1. 安排集中培训学校应根据教师的专业需求和学校的发展方向，定期安排集中培训。

集中培训由学校或委托专业培训机构组织，确保培训内容与教师的教育教学实际相关，具有针对性和实效性。

2. 推行轮岗交流为促进教师的专业成长，学校可推行轮岗交流制度。

通过不同学科、不同年级间的轮岗交流，教师可以获得更广泛的教育教学经验，提升教学能力和视野。

3. 鼓励自主学习学校应鼓励教师积极进行自主学习和研究，鼓励教师参加学术研讨会、教学比赛等活动，提升个人专业素养和教学水平。

学校可提供学习资源和指导，支持教师的自主学习行为。

四、评价与认可机制为确保教师继续教育的有效性和实效性，学校应建立相应的评价与认可机制。

包括但不限于：针对培训效果开展评价、定期进行教学观摩与研讨、建立教育教学研究课题等。

学校应根据教师参加继续教育的情况，合理认可和激励教师的参与度和成果。

五、继续教育的保障措施学校应加强对继续教育的组织与管理，确保教师继续教育的顺利进行。

具体措施包括但不限于：设立专门的继续教育部门，负责教师继续教育的规划与管理；设立继续教育经费，用于培训与交流的经费保障；建立与培训机构和高校的合作关系，为教师提供更多的培训资源。

中小学教师继续教育规章制度模版第一章总则第一条为进一步加强中小学教师的继续教育工作，提高教师教学水平和专业素养，培养高素质教师队伍，制定本规章制度。

第二条中小学教师继续教育是指中小学在职教师在工作期间，通过学习、培训、研修等方式，提高专业知识、教学技能和职业素养的过程。

第三条中小学教师继续教育的目标是：提高教师的学科知识水平，加强教学理论和教育教学方法的学习，培养教师的创新能力和实践能力，促进教师的个人发展和职业发展。

第四条中小学教师继续教育的原则是：个人自愿参加，政府组织实施，以提高教师素质为中心，以教师发展为导向，以学生为本。

第二章继续教育内容和形式第五条继续教育内容包括学科知识、教育教学理论、教育科研、教育管理等方面的学习和研究。

第六条继续教育形式包括学历教育、非学历教育、研修培训、互动交流等多种方式。

第七条学历教育指中小学教师参加大学本科、研究生等学历教育进行系统学习和深入研究。

第八条非学历教育指中小学教师参加成人教育、继续教育机构举办的非学历课程，进行专业学习和提升。

第九条研修培训指中小学教师参加学校、教育局、学科教研组等组织的集中培训、进修班、讲座、研讨会等活动，进行专题学习和互动交流。

第十条互动交流指中小学教师通过网络、教研活动、教学研讨等方式进行经验分享和教学反思。

第三章继续教育机构和组织第十一条继续教育机构是指由政府、学校、教育局等主管单位组织或委托组织的中小学教师继续教育的机构。

第十二条继续教育机构应当具备教师培训师资力量，教学设备和教学资源。

第十三条学校是中小学教师继续教育的基本单位，应当根据教师的学科特长和培训需求，制定继续教育计划和培训方案。

第十四条教育局是中小学教师继续教育的组织者和协调者，负责制定中小学教师继续教育的政策和计划。

第十五条学科教研组是中小学教师继续教育的重要组织形式，由学科教师自愿组成，定期举行学科研讨会、教学观摩、教学研究等活动。

第四章继续教育时间和课时安排第十六条中小学教师应当每年参加一定时间的继续教育，具体时间根据教师的需求和学校的安排确定，不少于40个学时。

中小学教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。

第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。

第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。

第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。

第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。

第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。

第二章内容与类别第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。

中小学教师继续教育的内容主要包括:思想政治教育和师德修养;专业知识及更新与扩展;现代教育理论与实践;教育科学研究;教育教学技能训练和现代教育技术;现代科技与人文社会科学知识等。

第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。

(一)非学历教育包括:新任教师培训:为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。

培训时间应不少于____学时。

教师岗位培训:为教师适应岗位要求而设置的培训。

培训时间每五年累计不少于____学时。

骨干教师培训:对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。

(二)学历教育:对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。

第三章组织管理第十条____教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作;制定有关方针、政策;制定中小学教师继续教育教学基本文件，组织审定统编教材;建立中小学教师继续教育评估体系;指导各省、自治区、直辖市中小学教师继续教育工作。

第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学教师继续教育工作;制定本地区中小学教师继续教育配套政策和规划;全面负责本地区中小学教师继续教育的实施、检查和评估工作。