小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度是为了提高教师的专业素养和教育教学水平，促进教师不断发展、不断学习、不断进步而制定的规章制度。

下面是一份可能的中小学教师继续教育规章制度的基本内容：1. 继续教育的目标- 提高教师的学科知识水平- 增强教师的教育教学能力- 提升教师的教育观念和教育理念- 推动教育改革和创新2. 继续教育的内容- 学科知识更新与拓展：包括学科新知识、新技术、新方法等的学习与研究- 教育教学理论与实践研究：包括教育心理学、教育评价与测量、课程设计与教学评价等的学习与研究- 教师职业发展与管理：包括教师职业生涯规划、教师职业道德规范、教师培训与发展等的学习与研究3. 继续教育的形式- 学习班：教师参加学科、教育教学等方面的专题学习班- 研修班：教师参加专业化研修班，进行深度学习和探讨- 学术会议：教师参加学术国内外学术会议，进行学术交流和探索- 在线学习：教师参加在线学习平台学习新知识、新技术、新方法- 实践研究：教师参与教学研究课题或教育改革项目，进行实践和研究4. 继续教育的时间与学分要求- 教师每年参加继续教育的时间要求：例如每学年内不少于60学时（或相应的学分）- 教师进行继续教育需要达到的学分要求：例如教师职称晋升需要达到一定的学分要求5. 继续教育的组织实施- 学校或地方教育主管部门建立继续教育管理机构，负责规划、组织、实施和评估继续教育工作- 学校、教育局等单位制定继续教育计划，确定继续教育课程和活动- 学校或地方教育主管部门提供必要的培训资源和支持6. 继续教育的评估与证书- 继续教育的学时或学分达到要求的教师，可获得继续教育证书- 继续教育的成果和效果可通过考试、论文、研究报告等方式进行评估，评估结果作为教师继续教育和职称晋升的参考依据以上只是一个示例，实际的中小学教师继续教育规章制度可能会因地区和学校的不同而有所差异。

小学教师继续教育规定模版第一章总则第一条为了加强小学教师的继续教育工作，提升小学教师的专业素质和教育教学水平，推动小学教育的发展，制定本规定。

第二条本规定适用于小学教师继续教育的管理。

第三条小学教师继续教育的目标是培养小学教师的创新精神、实践能力和教育科研能力，促进小学教育的持续改进和发展。

第四条小学教师继续教育应坚持全员参与、持续可能、多元化、重绩效的原则。

第五条地方教育行政部门和学校应该对小学教师进行继续教育的需求进行调查研究，制定继续教育计划，并落实具体的实施措施。

第六条学校要加强对小学教师继续教育的组织领导，设立相应的继续教育工作机构，制定运行规范和人员配备方案。

第二章继续教育计划第七条地方教育行政部门和学校应当每年制定小学教师继续教育计划。

第八条小学教师继续教育计划应当根据小学教师的不同需求，结合地区和学校的实际情况，确定培训内容和方式，合理安排培训时间和地点。

第九条小学教师继续教育计划包括学科教学能力、教育科研能力、教育管理能力等方面的培训内容，以及教学观摩、研讨交流、课题研究等方式。

第十条小学教师继续教育计划应当注重培训的实用性和灵活性，充分利用在线学习、研讨会、短期培训等方式，满足小学教师不同需求的学习方式和时间。

第三章继续教育实施第十一条学校应当根据小学教师的继续教育计划，制定具体的培训方案，确定培训内容和目标。

第十二条学校可以组织专家授课、邀请校内外优秀教师进行教学观摩、开展研讨会等形式的继续教育活动。

第十三条学校应当鼓励小学教师参加学术会议、教育研讨会，进行教育教学交流和学术研究。

第十四条学校应当鼓励小学教师开展课题研究，提升研究能力和科研水平。

第十五条学校应当建立健全继续教育档案，记录小学教师参加继续教育的情况和成果。

第四章补贴和奖励第十六条地方教育行政部门和学校可以根据小学教师参加继续教育的情况，进行相关的补贴和奖励。

第十七条学校可以根据小学教师继续教育的成果，评选表彰先进个人和先进集体。

2024年实小教师继续教育制度参加进修、培训是教师立足岗位、实现自我发展的需要，学校将积极支持并努力为教师争取各种机会，教师也应视进修、培训为己任，主动积极地参与学习，提高自身的业务修养和专业水平。

具体如下：一、持证上岗1.教师应通过普通话测试、职称计算机考试、继续教育培训(人事部门组织)、教师上岗考试(获证书)、相应学科的大专(本科)结业考试方可从事岗位工作。

取得相应证书的复印件交学校保存，原件自留。

2.教师应积极报名参与人事部门组织的各类继续教育培训，为日后职称和封号的评定提前做好准备。

3.普通话和职称计算机的考试由学校负责提供相关考试信息，由教师自己报名、复习、应考、取证。

4.教师在工作之余可以参加由学校推荐的专业(职业)证书考试。

二、外出培训1.学校依次根据梯队建设、学科现状、教师工作表现和个人申请四个方面不定期输送教师外出参加区、市、省、国家各级培训、进修。

培训、进修的解释权归学校所有。

2.外出教师必须事先调好培训期间的所有课务、值日、值厨等相关事务，并书面向教导处备案。

若紧急外出一天之内，应电话向学校请假，并回校后补足学生的课时。

3.由学校派出参加培训的教师路、宿费用由学校报销。

在培训过程中需遵守培训承办单位的相关规章制度，并注意人生安全。

4.由学校派出参加培训的教师，回校后应与同事分享培训成果，共同提高；同时将学习材料、学习笔记等复印件送交教科室存档，以供他人日后学习。

三、学历进修1.学校鼓励教师参加学历进修。

教师参加进修应在完成自身教学任务的基础上进行。

2.学历进修的专业原则上要与所从事的教学工作相吻合。

所选择的培训组织部门要求正规、专业、受社会特别是教育行政部门承认。

学校鼓励教师参加省教师自学考试或社会自学考试。

3.教师一旦参加进修应立即到学校备案，以征得学校认可。

个人学历进修原则上不得利用上班时间，如果不得以占用上班时间，同等于事假处理。

但必须由教师主动承担自身所有的调课任务，并到教导处备案。

中小学教师继续教育规章制度一、背景现代社会的快速变革和知识更新迫使教师不断更新教育理念和教学方法，提高专业素养。

为了促进中小学教师的长期发展和成长，落实素质教育目标，各级教育行政部门制定了中小学教师继续教育规章制度。

二、政策原则1. 客观公正中小学教师继续教育的选拔和培训应当以公平、公正、公开的原则为基础。

不得因种族、性别、地域等因素限制教师报名参加继续教育，并确保教师的参与平等。

2. 灵活多样中小学教师继续教育应提供多样的培训和学习机会，包括专家讲座、研讨会、在线课程等形式。

教师可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式。

3. 积极激励为了鼓励教师参与继续教育，政府应制定相应的激励政策，例如奖励优秀教师、提供经费支持等。

同时，学校和教育行政部门也应给予教师积极的反馈和评价，促使教师更加努力地学习和成长。

三、继续教育机构1. 教育行政部门教育行政部门负责组织中小学教师继续教育活动，包括培训计划的制定、培训资源的提供和培训评估等。

同时，教育行政部门应与学校、专家和社会机构合作，共同推进中小学教师的继续教育。

2. 学校学校是中小学教师继续教育的重要场所，学校可以根据教师的需求和学校的发展需要开展各类继续教育活动。

学校还可以邀请外部专家来校进行授课，丰富师资力量。

3. 社会机构社会机构可以提供中小学教师继续教育的多样化课程，例如在线学习平台、教育研究机构等。

社会机构还可以与学校合作，共同开展教师培训和研讨活动，促进教师的专业成长。

四、培训内容1. 学科知识更新中小学教师应不断学习学科最新的知识和研究成果，更新教学内容和方法。

教育行政部门、学校和社会机构应提供相关的学科培训和研讨活动，使教师能够迅速掌握新的教学内容。

2. 教学方法改进通过继续教育，中小学教师可以学习和掌握多种教学方法，提高课堂教学效果。

教育行政部门和学校可以邀请教育专家和优秀教师来校进行授课，分享成功的教学经验和方法。

3. 教育理念更新继续教育也可以帮助中小学教师更新教育理念，加强教育教学的改革和创新。

小学教师继续教育规定范文第一章总则第一条为了推动小学教师专业发展，提高教育教学水平，促进学校的发展和教育教学质量的提高，制定本规定。

第二条本规定适用于在小学工作的教师，包括正式编制的教师、代课教师、聘任教师等。

第三条小学教师继续教育是指在教师职业发展过程中，通过参加各种教育培训、学习、研修等形式，不断提升教师自身素质和教育教学能力。

第四条学校要重视小学教师继续教育的重要性，为教师提供必要的培训机会和资源，并鼓励教师主动参与继续教育活动。

第五条教师继续教育应当遵循自愿、公平和公正的原则，确保教师的个人权益。

第六条学校应当建立健全小学教师继续教育的管理制度，明确责任分工和工作程序，加强组织领导，保障教师继续教育的顺利进行。

第二章继续教育目标第七条小学教师继续教育的目标是：（一）提高教师的专业知识和教育教学技能，不断提升教师的理论水平和实践能力；（二）加强教师的教育思想修养，提高教师的素质和职业道德水平；（三）培养教师的创新能力和终身学习意识，推动学校的发展和教育教学的改进。

第八条学校应当根据小学教师的实际需求和学校的发展需求，制定继续教育的具体目标，并将其融入学校的发展规划和教师发展计划中。

第九条小学教师继续教育的目标应当与教育部的相关政策文件和教师职称评聘标准相对应，以提高教师的职业素养和能力为核心。

第三章继续教育内容第十条小学教师继续教育的内容包括以下方面：（一）教学理论与方法：包括教育学、心理学、教育技术等相关理论和方法的学习，以提高教师的教学能力和教育教学质量。

（二）学科知识和教材解读：包括学科的最新研究成果和教材的深入解读，以提高教师的学科素养和教学水平。

（三）教育管理和组织领导：包括学校管理制度的学习、教学组织和管理的理论和方法的学习，以提高教师的管理能力和组织领导能力。

（四）职业道德和师德师风：包括教师职业道德规范的学习和教师职业道德的实践，以提高教师的职业道德修养和师德师风。

（五）教研和教师团队建设：包括教研活动的开展和教师团队建设的学习，以提高教师的研究能力和合作精神。

小学教师继续教育管理制度范本3篇为了全面提高小学教师的综合素质，完善继续教育工作，需要制定并实施相应的管理制度。

店铺今天为你整理了小学教师继续教育管理制度范本，希望对大家有帮助!小学教师继续教育管理制度范本篇一为了使我校的“小继教”培训工作能够顺利有序地开展，充分调动在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定本规章制度：一、指导思想与工作方针1、教师继续教育工作的指导思想是：以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。

2、教师继续教育的工作方针是：⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。

⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。

以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。

⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。

⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。

二、继续教育的有关要求与登记制度1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。

2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。

其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。

在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。

3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。

4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。

小学继续教育规章制度第一章总则第一条为加强小学继续教育的管理，规范学校教育教学活动，促进学生全面发展，提高教学质量，制定本规章制度。

第二章学校管理第二条学校管理实行民主管理和规范化管理相结合的原则，坚持“德才兼备，以德为先”的办学理念。

第三条学校坚持以学生为中心的办学宗旨，全面关注学生的身心健康和全面发展。

第四条学校建立健全的管理机制，明确各项管理制度，建立科学的管理体制。

第五条学校对全体师生员工实行教育培训制度，做好员工的教育培训工作，提高员工的综合素质。

第三章学生管理第六条学生在校期间应遵守学校规章制度，尊重师长，团结同学，努力学习，树立正确的人生观和价值观。

第七条学生在校期间应爱护学校财产，保持环境卫生，维护校园和谐稳定的氛围。

第八条学生要积极参加各项文体活动，培养兴趣爱好，助力全面发展。

第九条学生要规范自己的行为，不打架斗殴，不欺负同学，不参与不良行为。

第四章教学管理第十条学校要制定教学计划，合理安排教学内容和进度，提高教学质量。

第十一条学校要建立健全的考核评价制度，确保教学工作的公平公正。

第十二条学校要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和业务能力。

第五章安全管理第十三条学校要加强校园安全管理，定期进行安全检查，确保学生的人身安全。

第十四条学校要建立应急预案，做好突发事件的应对措施。

第十五条学校要加强对学生心理健康的关注，开展心理援助工作，及时解决学生心理问题。

第六章纪律管理第十六条学生在校期间要遵守纪律，听从师长管理，严禁违纪行为。

第十七条学生如果有违纪行为，学校可以依据情节轻重，给予批评教育、警告、留校察看、记过等处理方式。

第七章权利保障第十八条学校要保障学生的合法权益，维护学生的人格尊严。

第十九条学校要倡导民主管理，鼓励学生参与学校管理，发表自己的意见和建议。

第八章违章处理第二十条对于违反校规的行为，学校要根据情节轻重，采取相应的处理措施，并进行记录。

第二十一条学校要定期对学生的违规行为进行统计，及时制定改进措施，纠偏做好预防工作。

一、总则为了加强我校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，根据国家有关教育法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、制度目标1. 提高教师教育教学能力，培养一批具有较高教育教学水平的优秀教师。

2. 加强教师职业道德修养，树立良好的师德师风。

3. 促进教师教育教学研究，推动教育教学改革。

三、组织机构1. 成立继续教育领导小组，负责制定继续教育发展规划、工作计划，协调解决继续教育工作中的重大问题。

2. 设立继续教育办公室，负责具体组织实施继续教育工作。

四、继续教育内容1. 教育法律法规、教育政策、教育理论等。

2. 教育教学技能、教学方法、教学手段等。

3. 教师职业道德、师德师风建设等。

4. 教育教学研究、课程改革、教材教法等。

五、继续教育形式1. 举办各类培训班、讲座、研讨会等。

2. 组织教师参加国内外学术交流活动。

3. 开展校本研修，促进教师专业成长。

4. 利用网络资源，开展线上继续教育。

六、继续教育要求1. 教师应积极参加继续教育活动，完成规定的学时。

2. 教师应认真参加各类培训，提高自身教育教学水平。

3. 教师应结合教育教学实际，撰写教育教学论文、案例等。

4. 教师应注重自身师德师风建设，树立良好的师德形象。

七、考核与评价1. 教师继续教育考核实行学分制，每年完成规定的学分。

2. 教师继续教育考核结果纳入教师年度考核，作为教师评优、晋级、职称评定的重要依据。

3. 学校对继续教育优秀个人和集体给予表彰和奖励。

八、附则1. 本制度由继续教育领导小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

通过实施本制度，我校将继续教育作为提高教师素质、促进教师专业成长的重要途径，为推动教育教学改革，提高教育教学质量提供有力保障。

小学继续教育制度1、学校在开学初制订好教师继续教育计划，平时组织并督促各位教师积极参加各级各类教育部门组织的继续教育学习并做好记录。

2、学校把教师继续教育学习考核纳入教师个人月度和年度考核中。

定期或不定期地检查教师听课记录、继续学习活动的记载，对继续教育学习完成好的教师予以奖励。

3、年底核对教师一年来继续教育学习的课时量，要求达到规定的课时量，对超额完成的教师予以表扬和奖励；对未完成继续教育学习课时量的教师，帮助其寻找原因，教育并督促其今后积极参加继续教育学习，应达到规定的学时。

4、学校按学期填写教师继续教育证书，力求内容全面细致，然后上交上级教育行政部门审验。

5、学校鼓励教师尤其是青年教师积极参加其它各类继续教育的学习，如外语、计算机、普通话的培训和考核，更高一层次的学历进修等。

对获得合格证书的教师予以奖励。

小学继续教育制度（2）是指在小学阶段，为了提高学生的综合素质和发展潜力，对学生进行进一步的教育和培养的一项制度。

以下是关于小学继续教育制度的一些要点：1. 目的：小学继续教育旨在通过额外的学习和培养活动，促进学生全面发展，培养学生的兴趣、才能和创造力，为他们的未来学习和职业发展打下坚实的基础。

2. 培养对象：小学继续教育适用于所有小学生，包括普通学生和有特殊教育需求的学生。

3. 内容：小学继续教育的内容包括但不限于学科知识的深化和拓展、综合素质的培养、社会实践和实践能力的培养、艺术和体育等方面的培养。

4. 形式：小学继续教育可以通过课后班、兴趣小组、夏令营、校外培训等形式进行，可以由学校组织，也可以由相关教育机构提供。

5. 强制性和选择性：小学继续教育可以根据学生的个人特点和兴趣爱好，由学生和家长自愿选择参加，但也有一些必修项目是强制性的，如安全教育、环保教育等。

6. 评估和认证：小学继续教育的成果可以通过考试、项目成果展示、学生评价等形式进行评估，相关证书可以作为学生学习和升学的依据。

小学继续教育制度的实施可以促进小学生全面发展，提高他们的学习能力和综合素质。

中小学教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍的整体素质，适应基础教育改革和发展的需要，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于我国行政区域内所有取得教师资格的中小学在职教师。

第三条中小学教师继续教育是指对中小学在职教师进行提高思想政治素质、职业道德素质和业务素质的教育培训活动。

第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务，教师应积极参加继续教育活动，提高自身素质。

第五条各级教育行政部门应当加强对中小学教师继续教育的领导和管理，制定规划和政策，保障继续教育的质量和效果。

第六条中小学教师继续教育应当坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，注重实效和质量。

第二章内容和形式第七条中小学教师继续教育的内容主要包括：（一）思想政治教育和职业道德教育：加强教师的政治理论学习和职业道德教育，提高教师的政治素质和职业道德水平。

（二）专业知识更新与扩展：更新教师的专业知识，扩展教师的学术视野，提高教师的专业素养。

（三）现代教育理论与实践：学习现代教育理论，提高教师的教育教学能力，促进教育教学改革。

（四）教育科学研究：鼓励教师进行教育科学研究，提高教师的教育科研水平。

（五）教育教学技能训练：提高教师的教学技能，提升教师的教学效果。

（六）现代教育技术：学习现代教育技术，提高教师运用现代教育技术的能力。

第八条中小学教师继续教育可以采取多种形式，包括：（一）脱产进修：教师参加脱产进修，进行系统的学习和培训。

（二）半脱产进修：教师参加半脱产进修，边工作边学习。

（三）远程教育：利用现代信息技术，开展远程教育，方便教师进行学习。

（四）校本培训：学校组织教师进行校本培训，提高教师的教学能力。

（五）学术交流：鼓励教师参加学术交流活动，提高教师的专业水平。

第三章组织与管理第九条县级以上教育行政部门主管本行政区域内的中小学教师继续教育工作。

第十条教育行政部门应当制定中小学教师继续教育规划和政策，指导和监督继续教育的实施。