冯德全早教怎么样

《冯德全早教方案（0-3）》0-1岁培养方案·智慧妈妈提示这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。

可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。

·1岁以内宝宝发展目标·1岁以内宝宝的亲子游戏·1岁以内宝宝语言活动目标·1岁以内宝宝语言游戏·1岁以内宝宝常识活动目标·1岁以内宝宝常识活动·一岁宝宝美工活动·1岁以内宝宝体育活动1岁以内宝宝发展目标1. 从能抬头、视物、倾听，发展到坐、爬、翻身，再发展到站立，进而从扶着走发展到独自行走。

2. 从握手、握拳到能用手敲、拍、摔物体；能试着拿勺子吃饭，双手拇指和食指可协调地拿起细小的物品；双手能灵活地摆弄玩具、搭积木，能拿笔在纸上乱画。

3. 从爱听轻快、优美的乐曲和家长亲切的话语，发展到喜欢听大人讲故事、念儿歌。

4. 从能理解日常用语，并用动作予以回应，如挥手表示"再见"，发展到会说单字句，如"爸""妈""拿""要"等。

5. 能分辨家人及生人，有需要旁人注意自己的愿望；能表达喜乐或不愉快的心情，喜欢与他人特别是同龄人交往。

6. 注视时间随月龄而延长，能对着镜子看自己，并能机灵地观察人们的活动，喜欢看画、文字(大字)。

7. 有较明显的独立意识，能识别家人的表情、态度，受到夸奖时会表现出高兴的样子。

1岁以内宝宝的亲子游戏智慧妈妈提示这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。

可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。

1. 放松四肢，做手臂、腿部屈伸练习。

2. 发展手的触摸、拍打、够取等功能。

3. 在轻柔的音乐声中，做翻身、爬行、起坐运动。

4. 不失时机地扩大宝宝的视野，教认万事万物。

5. 随着音乐节奏手舞足蹈，以发展运动机能。

6. 搭积木，滚皮球，用棍子取物。

7. 用笔随意涂鸦，培养认色、绘画的兴趣。

《冯德全早教方案（0-3）》第1章0-1岁培养方案 ............................................................... 错误！未定义书签。

1.1节1岁以内宝宝发展目标............................................... 错误！未定义书签。

1.2节1岁以内宝宝的亲子游戏........................................... 错误！未定义书签。

1.3节1岁以内宝宝语言活动目标....................................... 错误！未定义书签。

1.4节1岁以内宝宝的语言能力........................................... 错误！未定义书签。

1.5节1岁以内宝宝常识活动目标....................................... 错误！未定义书签。

1.6节1岁以内宝宝的认识能力........................................... 错误！未定义书签。

1.7节1岁以内宝宝常识活动............................................... 错误！未定义书签。

1.8节1岁以内宝宝体育活动............................................... 错误！未定义书签。

1.9节一岁宝宝体育游戏...................................................... 错误！未定义书签。

第2章1-1.5岁培养方案 . (3)第3章 1.5-2岁培养方案 (15)第4章2-2.5岁培养方案 (45)第5章 2.5-3岁培养方案 (72)第1章1-1.5岁培养方案智慧妈妈提示这个年龄段的宝宝，可设计一些如下蹲拾物、上斜坡、推车走、追逐跑之类的游戏活动，进一步锻炼下肢肌肉的力量；提供细小的物品，让宝宝操作摆弄，但要防止宝宝误吞。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==冯德全0岁方案篇一：冯德全的《0岁方案》冯德全的《岁方案》早教革命》冯德全的《0 岁方案》和《早教革命》《0 岁方案》冯氏早教的实施要领《0-6 岁优教工程及实施方案》简称《0 岁方案》。

之所以称为“优教工程”，因为它是早期素质教育的系统工程，包括胎、婴、幼儿教育和涉及孩子的后续发展；包括营养保健、智力开发、良好性格品质和习惯的培养；包括家庭早期教育和托儿所、幼儿园的教育改革；更因为《0 岁方案》首先是人才基础工程的新思想、新理论、新观点、新成果，而不是原有幼教理论中的教材教法。

《0 岁方案》作为人才培育的一项基础工程所进行的一种新的研究尝试，它是作为新思想、新理论、新方法来编写的，不是按年龄大小一章一节编写的婴幼儿教材，之所以这样编写，是因为：（1）早期教育主要是认识问题，认识提高了，给孩子教什么，生活中处处都有，俯拾皆是。

（2）早期素质教育决非是系统文化传授，如果生硬区分几岁几个月教什么，那就必然步入“小学化”的模式，与《0 岁方案》的新理论背道而驰。

（3）我大力提倡《0 岁方案》的早期素质培养要实行“生活游戏教育”、“环境濡染教育”、“科学爱的教育”，不但是孩子身心发展的特点所决定的，而且给家长和幼教老师留下了一片创造天地。

教育只有从孩子实际出发，丰富他的生活，改善他的环境，建立良好亲子关系，指导孩子活动游戏，才能培养高素质的儿童。

这是分阶段、定进度的系统教学所办不到的。

（4）教育者创造性地教，也能带动孩子创造性地玩和学，家长、老师跟孩子一起安排教育内容，就是极好的早期素质教育。

所以我不主张胎、婴幼儿有严密的分阶段系统教材，而要求家长、老师选择生活内容，丰富生活游戏，创造优良环境，结合孩子实际，动脑、动口、动手去教育孩子。

热爱生活、思考和创造的教育者，才可能培养出热爱生活、喜欢思考和创造的儿童来。

爱子有方-- 冯德全早教讲座笔记分享星期六去听了冯德全教授的早教讲座，收益匪浅。

这位老人家站着给我们讲了一个多小时，令人敬佩。

我想冯教授不是一次开讲座，能够这样热情洋溢地演讲，是不容易的，相信他也深切希望中国的人口素质能够从早期提高。

我并不是功利性地希望将自己的宝宝培养成怎样的人才，但希望她能健康快乐、能在竞争激烈的社会中站稳脚。

可能不是每个人都能成为早慧之星，但家长总希望自己的小孩有点出息吧。

我是个教育工作者，面对很多不同特点的学生，深感中国教育的遗憾，许多成绩差的孩子其实有很多能耐，但就不没有发挥出来，其实真的和家庭有密切关系，因为我当班主任的时候经常家访、经常和家长聊天，家庭真的是个非常重要的教育阵地。

我很认真的做了笔记，也有一些自己的感想，希望能和各位妈妈分享。

冯德全教授一开始就批评中国传统的“苦文化”，即：学海无涯苦作舟、梅花香自苦寒来……我们现在应该提倡快乐成才、和谐成才。

（个人感想：同感，这也是现在教育的弊端，如果在孩子学习一个新科目的时候就告诉她这很难学，那孩子就会觉得困难；如果告诉她这个科目很有趣，那孩子的积极性会比较高。

）冯教授从一外国专家的话中得到很深的体会，他认为：早教有两个敌手：一是旧的传统观念，二是现状。

然后冯教授罗列了一些在冯氏早教下的“早慧之星”（那些小孩很早完成了中学课程、14.15岁就考进大学，很厉害），他们都有一些共同的特点：体能、智能、性格能都是非常优秀的。

冯教授强调：早期教育的主教场在家庭。

欣赏了“早慧之星”后，冯教授给我们谈了早期教育的规律：规律一：最佳期教育：0-6岁。

他认为人类要重新认识婴幼儿，不要错过教育的敏感期、最佳期，在最佳期发展事半功倍，错过了最佳期会徒劳无功。

人生的7大难题都是婴幼儿解决的：1、学会直立行走。

这是作为人的第一标准，永远脱离动物状态。

2、学会手脚分工。

这作为人的第二标准，从事人类特有的劳动。

3、认识世界万物。

4、至少掌握一口方言。

双语不用教有效吗选择《双语不用教》来教宝宝学双语，就是看重它的实惠，和“动画早教”这种新鲜的方式，宝宝平时最爱看动画，这种方式学习，宝宝一定会喜欢，结果证实，自己的选择是明智的，宝宝很喜欢看，短短一年时间，识字量已经超过了一千个，还学会了很多英语单词。

《双语不用教》的动画教授教养模式，正符合了孩子爱好第一的学习特点，可以说是最适合宝宝的双语早教方式。

精明家长为何都选《双语不用教》？一经上市，就赢得了万千家长青睐，吸引海内各大卫视推荐，更赢得了众多早教专家的一致肯定，一部动画，双语不用教有效吗 能取得如斯令人赞叹的成绩，或许，我们可以从这些方面得到谜底：动画早教新模式 更讨孩子欢心我们都知道这样一句话：爱好是最好的老师，而对于孩子们而言，双语不用教有效吗爱好则是独一的老师。

省钱又省心 1元钱搬回“家庭双语动画乐园”家长们选择《双语不用教》的另外一个重要原因，就是看重它的“超值”，一套教材不外几百元，却让家长们收成了太多的惊喜。

“动画早教” 精明家长的秘传早教经双语不用教有效吗用动画片进行早教？这种方式，引起了很多家长的关注，对于一些家长而言，这可能仍是比较新鲜，而在经由走访后得知，原来“动画早教”，在家长圈中实在并不是什么新鲜事，而这部《双语不用教》早教动画，也早已成为了家长们眼中的“红教材”。

现在几个月下来，女儿天天看几集有趣的动画片，没有给她过多的压力，轻松的在看动画的过程中就熟悉了几百个汉字，有时候还能跟我说上几句英语，看着宝宝学会了这么多东西，双语不用教有效吗这回老公真是没话说了。

总共才花了几百块钱，均匀下来，天天刚刚一块钱。

跟着家长对早教的正视，层出不穷的天价早教机构开始泛起在人们的视野中。

专家指出：目前，良多欧美国家，流行的是动画教授教养，由于孩子看动画时留意力非常集中，具有惊人的学习能力。

专家呼吁：幼儿双语教育 选对方法最枢纽而对于幼儿双语教育，中国关心下一代委员会专家指出：0—6岁是语言神经细胞发育黄金期，在这一时期，为孩子创设尺度的“看、听、说”语言环境，利用“看动画学双语”这种科学有效的施教方式，来对孩子进行早期双语开发，绝不费力就能把握英语汉语两门语言最初的学习。

冯德全立体早教法光盘篇（1）抓住最佳时期培养0-6岁是最佳的培养时期。

①促进人脑发达的最佳时期——给予丰富的信息刺激（例如要让猫抓老鼠，就要在小时候给猫吃老鼠肉；要让小鸟叫的好听，就把小鸟放在叫的好听的大鸟跟前；玩就是一种早期教育；）②开发人潜能的最佳时期——提高孩子的综合素质，培养多方浓厚的兴趣（不要勉强孩子成为什么“家”；多鼓励；克服困难磨炼韧性。

）（2）重新认识婴幼儿引言：9个月走完38.6亿年的历程，胎儿在妈妈体内生活一天等于千万年，胎教就是在胎儿飞速发展的过程中给她一点微小的刺激，必将对胎儿产生巨大的影响。

婴幼儿是人类学习的能手，是全人类最善于学习的能手。

婴幼儿学会并解决了七大难题：①学会直立行走；（1岁左右）②学会手脚分工；（摸各种物体）③学会了劳动；（玩各种玩具，各个手指有了分工）④认识万事万物；（几何图形；色彩；宇宙万物）⑤发展语言；（有几国语言的环境，就能学会几门外语）⑥学会社会行为；（由自然人变成社会人）⑦学会人生95％的知识。

五大学习能力：①婴幼儿能获得敏感；（敏感期也叫最佳期，错过了就再也无法实施了。

如，小鸡认识妈妈的时间是出生后三天，三天后就再也不认识了；小狗挖洞的本领是出生后七天学会的，七天后就再也学不会了。

胎儿、0-6岁让孩子多听古典音乐、各种钢琴曲，孩子能分辨88个半音；孩子为什么喜欢妈妈？因为妈妈是他接触最早最多最愉快的刺激物；最早获得音乐敏感；最早获得文字敏感；最早获得美术敏感；要听高雅音乐（经典音乐），不要听流行音乐；）②婴幼儿有印象记忆（要让他见多识广，不需要理解；多看，多听；）③婴幼儿有情景领悟能力（生活就是课堂，要给孩子丰富的生活；丰富的生活是最好的解释；）④婴幼儿有模仿能力（给孩子一种榜样的诱导；你喜欢孩子怎么生活，最简单的办法，你自己高高兴兴地去这样生活；你是怎样的一个人，孩子就是一个怎样的人；孩子的眼睛就是摄像机，孩子的耳朵就是录音机。

）⑤婴幼儿有兴趣探求能力（给她一个宽松的玩的环境，还要带出去玩；表情的力量，妈妈一惊慌，孩子就怕虫；孩子的探索精神不能扼杀；合格的父母要经过培训；秧苗对收成有决定作用，孩子是人才的秧，智慧的苗；积极暗示，顺其自然；蒙泰梭利说：人生头三年的发展，胜过三岁以后各个阶段及各阶段的总和。

早教革命（一）
《早教革命》是我国著名儿童教育学家冯德全教授及其冯德全儿童潜能开发研究所研究早教革命
员经过40年深入研究、总结千万家庭及国内外教育方法而著作的一套教育方案，主要内容和目的是：通过行为早教、潜能开发、性格培养三个方面的早期教育，让7岁前的孩子语言理解能力、表达力、判断能力、记忆力、空间感知力、观察力、思维能力、艺术修养、性格塑造等多方面获得巨大进步。

从而改变孩子做事任性、缺乏毅力，性格孤僻、自私专横，自理能力差、依赖父母，娇生惯养、高分低能等缺点。

冯德全，我国当代著名的早期教育理论家、“0岁方案”、“早教方案”、“冯德全早教”创始人、我国一个早期教育研究所创办者。

1935年1月出生于浙江绍兴。

中共党员。

湖北冯德全儿童潜能开发研究所所长。

从事教育实践和科研工作55年，其间在武汉市教育局、教科所任过职，现同时兼任多项国家早期教育机构高级职务。

冯德全早教方案下载冯德全早教方案下载1. 简介冯德全早教方案是一套专为0-6岁儿童设计的早教教育方案，为儿童的全面发展提供了科学、有效的指导和方法。

该方案由冯德全早教机构开发，涵盖了语言、认知、社交、运动等多个方面，旨在帮助儿童建立良好的思维能力、表达能力和社交能力。

2. 方案特点冯德全早教方案具有以下特点：2.1 科学性该方案基于儿童认知发展、语言发展和社交发展等方面的研究成果，借鉴了国内外早教经验和理论，经过多年实践总结而成。

教材和教具的选择经过严格筛选，确保科学性和可操作性。

2.2 全面性该方案注重培养儿童各方面的能力，包括但不限于语言、认知、社交、运动等。

通过多元的教育手段和活动，全面促进儿童的脑科学发展和各项能力的提升。

2.3 个性化该方案充分尊重儿童的个性差异，根据每个儿童的兴趣、特长和潜力，灵活调整教学内容和方法，让每个儿童都能在适合自己的环境中快乐学习。

3. 方案内容冯德全早教方案包含多个模块，以下为主要内容：3.1 语言发展这个模块旨在促进儿童语言能力的提升，包括口语表达、听力理解和阅读能力的培养。

通过游戏、歌谣、故事等多种形式的活动，激发儿童的语言兴趣，培养良好的语言习惯。

3.2 认知发展该模块注重培养儿童的思维能力和创造力，包括逻辑思维、空间思维、数理逻辑、创造性思维等方面的训练。

通过问题解决、逻辑推理和创意活动等，促进儿童的认知发展。

3.3 社交能力社交能力是儿童成长过程中重要的一部分。

该模块通过角色扮演、合作游戏和团队活动等，培养儿童的合作精神、交往技巧和情绪管理能力，帮助儿童建立良好的人际关系。

3.4 运动训练运动是儿童身心发展的重要组成部分。

该模块通过跑、跳、爬、抓等多种运动活动，促进儿童的身体协调性和运动能力的提升，培养儿童健康的生活方式。

4. 方案优势冯德全早教方案具有以下优势：4.1 专业团队冯德全早教机构拥有一支专业的教师团队，他们具备丰富的早教教育经验和教学技巧，能够提供高质量的教学服务。

幼儿园教育专家讲座主持词2篇【篇一】尊敬的各位领导、各位来宾、各位家长，大家早上好!今天是2020年7月6号，是我们小花幼教中心正式开园的日子,在今天这个大喜的日子里，由xxx区人民政府、区政协、区人口和计划生育局、区教育局、区妇联、区关工委主办，小花幼教中心承办的全国早教专家0—4岁婴幼儿早期教育专题讲座在我们红花幼儿园隆重举行。

在此,我代表小花幼教中心全体员工对大家的光临表示最热烈的欢迎！！在讲座活动正式开始前，首先有请我们xxx市xx区人民政府副调研员xxx为本次活动致辞,大家掌声欢迎！非常感谢董老师能在百忙中抽时间为我们大家带来的精彩的讲话,让我们再次以热烈的掌声表示感谢!接下来请欣赏我们小花幼教中心的老师们为大家表演的舞蹈感谢老师们精彩的表演，下面请大家观看一段关于介绍我们小花幼教中心的视频短片今天的讲座活动，我们非常荣幸地邀请到了两位我国的专家老师，他们分别是被誉为“中国早教之父”的冯德全教授和我国早教专家张雅莲教授，下面请大家欣赏两位专家教授的简介短片（如无短片则先文字介绍冯教授，冯教授讲座完毕后文字介绍张教授）下面我们以热烈的掌声首先请出冯教授!接下来有请我们的张雅莲教授,掌声有请!宝宝大赛的介绍（时间控制在3分钟以内）结束语:今天的讲座活动到此结束,再次感谢大家的参与和配合,祝大家身体健康，合家欢乐，谢谢!【篇二】尊敬的各位领导，各位老师：下午好!这两天的冷空气，让我们感觉到了春寒料峭，所以我们现在的会场却春意盎然，我们满怀热忱地聚在一起，为自己的个人素养提升，专业成长汲取必须的养分。

在我们每一个教师的心中或多或少地一直存在着这样几个问号：怎样做人，怎样做事，如何做学问?这三者又怎样去协调?怎样互融共通，实现我们完美的教育人生?当我们满怀这些困惑的时候，我们非常幸运地邀请到了江苏省特级教师、某某市教科室张主任来为我们答疑解惑，指点迷津。

让我们用掌声来代替我们的心声，欢迎张主任的到来!秦主任近年来积极倡导并不断践行“认认真真做人、认认真真做事、认认真真做科研”的做人标准和做事、做学问的要求，我们相信，秦主任的讲座，一定会拨开我们心头的疑云，让我们更加明朗地大步前行!闲言少叙，下面，我们就以热烈的掌声欢迎张主任为我们做精彩讲座!时间飞快，就这么不经意地过去了，我相信大家都还意犹未尽呢。