小学信息技术第二册下册 第4课 修饰文章教案 苏科版

苏科版信息技术四年级上册第5课《修饰》说课稿一. 教材分析《修饰》是苏科版信息技术四年级上册第5课的内容。

本节课主要让学生掌握使用计算机软件（如Microsoft Word）对进行修饰的基本操作方法和技巧。

通过学习，学生能够了解的基本结构，学会调整的大小、行列、边框和颜色等，提高文档的美观度和信息整理能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Microsoft Word等软件有了初步的了解。

但在的修饰方面，部分学生可能还停留在基础操作层面，对更高级的修饰技巧掌握不足。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解的基本结构，掌握调整大小、行列、边框和颜色的方法。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术手段解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生文档审美能力，培养学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：的基本结构，调整大小、行列、边框和颜色的方法。

2.教学难点：对进行精细化修饰，如设置单元格内边距、底纹等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、案例教学法等。

2.教学手段：利用Microsoft Word软件进行实操演示，运用多媒体教学设备进行讲解和展示。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个美观的示例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何修饰。

2.讲解与演示：讲解的基本结构，演示如何调整大小、行列、边框和颜色等。

在演示过程中，注意强调操作方法和技巧。

3.实践操作：学生根据教师提供的任务，自主进行修饰操作。

教师巡回指导，针对不同水平的学生给予适当的帮助。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予总结性评价，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展训练：提供一些修饰的进阶技巧，让学生课后自主学习，提高技能。

《修饰文章》的教学设计一、教学目标知识与技能：掌握文字格式设置技术和段落格式设置技术。

过程与方法：通过对文章的修饰，从增强文章的可读性角度体验字体、字号、行距、首行缩进等技术在格式修饰上的作用。

情感态度价值观：引导学生选择恰当的修饰格式，对文章进行规范化修饰。

消除任意修饰。

二、重点、难点重点：掌握文字格式设置技术和段落格式设置技术。

难点：对字体等格式意义的认知。

三、教学准备多媒体网络教室，课件、教学素材《春》。

四、教学过程1.对比导入，激发兴趣师：同学们，我们一起欣赏下面两篇文章，你更喜欢读哪一篇？（播放课件）。

生（异口同声）：第二篇。

师：你为什么喜欢读第二篇？生：第二篇好看、整齐、吸引人。

师：同学们回答得很好。

那怎样让文章变得好看、整齐、吸引人呢？今天我们就来做一回“美容师”，修饰一下你手中的文章，看谁是最厉害的美容师。

师:同学们想不想当最厉害的美容师呢？生（异口同声）：想师：想成为最厉害的“美容师”，就和老师一起来学习今天的内容——《修饰文章》设计意图：通过对比让学生感知文章修饰的作用（格式规范，版式宽松，便于阅读与记忆……），激发学生的学习兴趣。

2.前置补偿，初步感知师：首先，在学习新课之前，我们先复习一下，word 窗口的组成？生：标尺，常用工具栏，格式工具栏，视图选择按钮，状态栏，滚动钮师：很好，看来咱们同学们掌握的还不错，熟练的掌握窗口的组成对学习咱们今天的内容也有很大的帮助。

师：修饰文章从哪儿入手呢？下面我们一起来看今天的学习目标（1）修饰文章我们一般从两方面入手，一是文字格式设置，二是段落格式设置，字体格式设置包括：…….段落格式设置包括……（2）以简单的字体修饰：字体、字号、字形、颜色、等讲解使用这些技术的意义。

（3）结合写作习惯跟学生一起总结文章排版一般格式（如标题居中、段首空2 字符、对字号的要求、注意段间距、行距等）。

板书：特殊格式字形间距师：通过上面的学习，我们了解了文章修饰的一般组成部分，接下来就开始我们的“美容师”工作。

2019-2020年小学信息技术第二册下册美化文章教案苏科版［教学目的与要求］1．能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。

2．提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验Word在加工、美化文档方面的优势。

3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。

［课时安排］建议安排1课时。

［教学重点与难点］1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。

2．难点：通过“文字环绕”等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置。

［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用学生学习了在Word文档中插入表格、图片，对Word中的“插入”菜单有了一定的了解，初步建立了使用“插入”菜单在文档中插入文字以外元素的来美化文章的想法，因此在文章中通过插入艺术字和自选图形来美化文章就变得很好理解了。

教材中的操作方法具体清晰，对于学生自学有指导意义。

2．教学方法指导学生已经对“插入”菜单中的命令比较熟悉，可以指导学生自主学习，以激发学生的学习兴趣为主，围绕主题通过已有的知识来完成教师布置的任务，重点指导学生在实践中体验探究学习、合作学习的乐趣，体会在信息课堂中创造的快乐。

［参考教案］［课题］第7课美化文章［教学目的与要求］1．能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。

2．提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验Word在加工、美化文档信息方面的优势。

3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。

［教学重点与难点］1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。

2．难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。

［教学方法与手段］任务驱动、探究学习、实验学习、问题解决学习。

［教学准备］多媒体网络教室。

［教学过程］1．导入展示两篇内容相同的Word文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。

苏科版四年级信息技术08《修饰》教学设计一. 教材分析《修饰》是苏科版四年级信息技术第8课的内容。

本节课主要让学生学会如何使用电子软件（如Microsoft Excel）对进行修饰，提高的美观性和可读性。

通过本节课的学习，学生将掌握修饰的基本技巧，如改变单元格颜色、字体、边框等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，部分学生可能已经接触过电子软件，但对修饰的操作还不够熟练。

学生在学习过程中，需要通过实际操作来巩固所学知识，提高动手能力。

三. 教学目标1.让学生掌握修饰的基本技巧，如改变单元格颜色、字体、边框等。

2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.提高学生对电子软件的兴趣，培养良好的信息素养。

四. 教学重难点1.教学重点：修饰的基本技巧。

2.教学难点：如何灵活运用修饰技巧，提高的美观性和可读性。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，加深对知识点的理解。

3.小组合作法：学生分组讨论，相互学习，共同完成任务。

六. 教学准备1.准备教学课件和演示文档。

2.准备练习用的电子文件。

3.确保学生能够登录到计算机，并安装好相关软件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如插入、调整大小等。

然后简要介绍本节课的主要内容：修饰。

2.呈现（10分钟）教师展示一个未经修饰的和一个经过修饰的，让学生直观地感受修饰前后的变化。

同时，教师简要讲解修饰的重要性。

3.操练（15分钟）教师演示如何使用电子软件进行修饰，如改变单元格颜色、字体、边框等。

学生在教师的指导下，跟随操作，亲身体验修饰的过程。

4.巩固（10分钟）教师布置一组练习题，让学生运用所学知识对电子进行修饰。

学生分组讨论，相互学习，共同完成任务。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何根据实际需求，灵活运用修饰技巧？学生分享自己的心得体会，教师总结并进行点评。

苏科版小学信息技术《美化文档》■教材分析本课是word 中图文混排的一部分内容，主要涉及插入艺术字及自选图形。

学习和掌握艺术字、自选图形的插入方法，并学会合理设置艺术字“文字环绕”等属性以及自选图形的形状、颜色、版式等知识点，同时本课也是对word 中相关知识点的补充与提高。

作为word 中美化文档的重要内容，在教学和评价中都要注意艺术字和自选图形的美观性及合理性。

■学情分析本节课的教学对象是四年级的学生，通过前一段时间word 的学习对这一模块有一定的了解，具备一定的操作和学习能力，由于学生具有浓厚学习兴趣，较强的动手操作意愿，加之教材中的操作方法具体清晰，所以要给与学生充分的自主探究时间，充分发挥他们的主动学习性，探究能力。

让孩子们在切身体验中完成对课堂知识的掌握。

■教学目标1．知识与技能（1 ）掌握插入艺术字及自选图形的方法。

（2）能正确运用艺术字及自选图形“文字环绕”等属性。

2．过程与方法让学生通过“猜谜语”写谜底、画谜底等活动，让学生学会使用艺术字和自选图形，掌握合理设置艺术字、自选图形的属性。

3．情感态度与价值观通过自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过绘制固城湖螃蟹，让学生了解家乡特产，渗透校本课程；让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。

4．行为与创新鼓励学生艺术字和自选图形美化文档，并用所学知识创作出优秀作品。

■课时安排1 课时。

■教学重点与难点1 •教学重点掌握用艺术字和自选图形美化文档，体会艺术字和自选图形的作用。

2 •教学难点艺术字和自选图形的"文字环绕”、叠放次序等设置。

■教学方法与手段任务驱动法，教师演示法，自主探究法■课前准备教学课件、学件，多媒体机房。

■教学过程■教学反思1教学过程：本节课教学基本上达到了预期教学目的，通过老师引导学生学习，充分调动了学生学习的积极性，以猜谜语导入，通过出示我课前用艺术字和自选图形修饰的谜底让学生感悟艺术字自选图形的魅力，激发学习兴趣。

人教版信息技术五年级下册第四课修饰文稿（二）教案教学目标：一、掌握WORD中文字的排版操作，竖排、首字下沉、分栏的方法。

二、掌握分栏的一般方法，段落标记与分栏效果的关系。

教学重点：一、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识，进行竖排，首字下沉，分栏的设置。

二、培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力和实践操作能力。

教学难点：一、分栏中宽度和间距的设定，对分栏效果的影响。

二、页眉页脚与插入页码的联系区别。

三、文字竖排与首字下沉的操作实践。

教学过程：教学准备：硬件：多媒体计算机。

软件：电子教室软件、Office办公软件。

课前提问：如何进行文字竖排？如何进行分栏？如何进行首字下沉？如何进行页眉页脚操作？导言：老师给同学们展示两幅作品，请同学们欣赏一下，大家觉得怎么样？我们在欣赏信息作品的时候，要从两方面考虑：一是它的排版设计艺术，二是字里行间里传达的正面意义。

第一幅是望天门山，这是同学们的作品，老师把它改成了文字竖排！将文字竖排起来是对我国古代传统文化的尊重，将我们的作品可以表现的古色古香。

第二幅是关于六一儿童节的由来，这幅作品进行了分栏设置，这样更方便大家查看阅读，同学们读了这段文字之后，更应该对我们现在的幸福生活有一种感恩的态度。

现在同学想不想和老师学一下怎么做这两幅作品呢？一、文字竖排。

第一步：打开“望庐山瀑布”文档选定所有文字。

第二步：单击“格式”菜单里的“文字方向”对话框。

第三步：单击竖排选项，然后单击“确定”，文档中的文字就变成了竖排效果了。

注：页面设置“纵向”。

学生活动：将素材文档进行竖排文章。

二、分栏。

为了便于阅读，很多书和报刊中的文章都被分成两栏或多栏。

第一步：打开“六一儿童年节的由来”文档选定正文。

第二步：单击“格式”菜单里的“分栏”命令，打开“分栏”对话框。

第三步：单击“预设”框中的“两栏”选择项，如果需要分隔线，选定“分隔线”选项。

第四步：单击“确定”，关闭对话框，然后保存文档。

“四个一”电教教案《修饰文章》教案潍坊第十三中学肖俊芳一、教学目标（一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

掌握段落格式的设置技术，包括对齐方式、行距等。

（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较标准、漂亮的文件。

（三）情感目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。

（四）态度目标：帮助学生养成辨别和接受别人的意见和建议的态度。

二、教学重点、难点：掌握文字和段落的修饰方法，制作出漂亮的文件。

三、课前准备1、学生准备：（1）在“我的文档”里建立班级文件夹和自己的文件夹。

（2）文件《我家有棵山楂树》。

2、教师准备：制作PPT文稿。

四、教学过程探究学习部分（PPT1）：欢迎进入信息技术天地认真学习展示才华1、引入课题研究（学习方式：集体讨论，解决疑义）同学们，欢迎进入信息技术天地。

希望你们认真学习，充分展示个性和才华。

上周，同学们已输入了文字《我家有棵山楂树》。

那么，我们今天学习什么呢？先来看两个文件（PPT2、PPT3）。

2、看后进行讨论：这两个文件哪些地方不同？你喜欢哪个文件？为什么？3、揭示课题（PPT4）展示学习内容（PPT5）文件要变得漂亮，就要对文字进行修饰。

这就是我们本节课的“学习课题——修饰文章”。

（学生齐读课题）那我们应该从哪些方面去修饰文字，从而使文字变得更漂亮呢？（学生说，老师再找时机展示PPT6：对文字进行修饰——就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

）（学生读学习内容）4、老师没教，哪些同学已经自学并能对文字进行修饰了？（提供给学生展示才华的机会）附学生文件：《我家有棵山楂树》第一次看到学校怡心园中的那棵山楂树，我的心中便漾起了一丝波澜，那只是一颗普通的山楂树，但却深深地吸引着我，我深深地恋上了那棵山楂树。

它，的确那么平凡，平凡得让人几乎忽视了它的存在，但它却以其自有的独特的姿色装点着我们的校园，默默无闻地活出生生不息的品格，它不能与雍容华贵的牡丹比美丽，不能与伟岸高大的松树比挺拔，那个山楂树所具有的是一种清的脱俗的风韵，一种傲然坚韧的执著。