第七条猎狗阅读交流导读课教案

2019年六年级语文上册第七单元23最后一头战象教课设计新人教版最后一头战象编写教师：单位：教课目的：1．会写１１个生字，掌握新词语，理解“威风凛冽、优哉游哉、浴血搏杀”。

2．有感情地朗诵课文，掌握课文主要内容、认识最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。

3．持续练习迅速阅读，从详细描绘中感觉人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。

教课要点、难点：要点：学会生字，掌握内容，领会人与动物、动物与动物之间的深沉友情。

难点：从有关语句中领会人们与战象以及战象对战友之间的深沉感情。

教课准备：师准备：作者简介及写作背景。

教课过程：一、复习导入，沟通认识1．孩子们还记得上学期我们学过的一篇对于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说说大象都能够为人们做些什么呢？2．是啊，大象可真是人们的好朋友，能够为人们做这么多事情，可是，你听闻过大象还可以帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今日我们一同认识一头经历过战斗浸礼的最后一头战象（增补课题：最后一头战象）。

3．齐读课题，简要介绍作者及写作背景。

4．读了课题你想知道文章都写了些什么吗？二、速读课文，认识粗心1．迅速阅读全文，思虑方才的发问，可在书长进行勾勒、标注。

2．学生阅读后解决简单的问题。

3．指名说一讲课文写了战象的哪些事情。

英豪老迈──重披战甲──重临旧地──自掘墓地4．联合小标题，用自己的话归纳主要内容。

5．默读课文，边读边勾勒自己不理解的地方或许你喜爱的语句，也能够在旁边写出自己的领会。

沟通。

三、品读体验，忠诚和善1．读文后，嘎羧给你留下了如何的印象？（预设：可能有“和善”“怀旧”“坚毅”“忠诚”“勇敢”等，依据学生的回答，做简单的整理。

）2．文中哪些语句的描绘给你留下了这样的印象？请你迅速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。

3．小组沟通。

4．集体沟通：“怀旧”“和善”1）“没想到，嘎羧见了，一下子寂静下来，用鼻子呼呼吹去上边的尘埃，鼻尖久久地在上边摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。

第七条猎狗阅读教学设计教学目标：1. 帮助学生提高阅读能力，包括理解文章中的词汇、句子和段落；2. 培养学生的主动阅读习惯，提高其阅读兴趣和阅读速度；3. 培育学生的批判性思维，能够对所读文章进行评价和分析。

教学内容：选择一篇适合学生阅读的短文，以故事为主题，具有一定的情节和情感，篇幅约为800-1000字。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对阅读的兴趣。

2. 提问引导学生思考猎狗这一话题，激发他们的背景知识。

二、阅读前准备（10分钟）1. 给学生一些关于猎狗的背景知识，如猎狗的特点、训练方法等。

可以通过图片、视频等多种形式呈现。

2. 引导学生提出对猎狗的疑问，为下面的阅读做准备。

三、阅读过程（40分钟）1. 学生独立阅读文章，可以设置计时，培养学生快速阅读的能力。

2. 学生可以用笔记、标注等方式记录他们在阅读过程中的重点、疑问和理解。

3. 教师在旁边巡视，给予必要的帮助和指导。

四、讨论与交流（30分钟）1. 教师组织学生讨论文章中的关键问题，引导他们表达自己的观点和理解。

2. 相互交流、辩论，培养学生批判性思维和表达能力。

3. 教师及时给予学生反馈和指导，纠正他们的错误理解和分析。

五、阅读反思（10分钟）1. 学生分析他们在阅读过程中遇到的困难和收获，总结阅读方法和技巧。

2. 教师引导学生思考如何将这些方法和技巧应用到日常的阅读中。

六、作业布置（5分钟）1. 布置一篇关于猎狗的作文，要求学生运用所学的阅读技巧和写作方法。

2. 鼓励学生在作文中表达自己的观点和情感，展示他们对猎狗的理解和思考。

教学评价：1. 教师对学生的阅读过程进行观察和记录，包括学生的参与程度、阅读方法和理解水平等。

2. 学生的作文可以作为评价的重要依据，包括内容的丰富性、语言的准确性和逻辑性等。

教学延伸：1. 引导学生选择其他关于动物、自然、科学等主题的文章进行阅读，培养他们广泛阅读的习惯。

2. 鼓励学生参加阅读比赛、写作比赛等活动，提高他们的阅读能力和表达能力。

《第七条猎狗》的故事简介《第七条猎狗》的故事简介（通用20篇）《第七条猎狗》这篇短篇小说，展示了他非同寻常的讲故事的能力，故事讲述的是老猎人召盘巴的第七条猎狗的故事。

分享了《第七条猎狗》故事简介，欢迎阅读！《第七条猎狗》的故事简介篇1故事讲述的是老猎人召盘巴的第七条猎狗的故事。

老猎人闯荡山林40年，却得不到一条称心如意的猎狗，一直引以为憾。

这第七条猎狗是军犬的后裔，“撵山快如风，狩猎猛如虎”。

老猎人爱狗如爱子，给它取名赤利，是傣族传说中会飞的宝刀的意思。

可是在一次狩猎中，老人与赤利遇到了一头凶猛的野猪，他一枪没有能致命，野猪却向他猛扑过来。

就在这生命悬于一发之际，赤利却藏在草窠里，不来解围。

其实，赤利是看到了一条眼镜蛇，蛇准备咬向召盘巴的时候，他奋力上前，把蛇咬死了。

老人十分痛恨因胆小而背叛自己的赤利，狂怒之下，他把赤利绑起来痛打，还开锅烧水准备把他杀死。

和赤利一起长大的孙子艾苏苏怜惜赤利，割断藤条把它放了。

赤利逃到山林中，充满了委屈。

老猎人哪里知道，就在他与野猪生死搏斗的同时，一条剧毒的眼镜蛇正在草窠里向他袭击，赤利那时也正在与毒蛇进行着一场无声的搏斗……逃到大自然的赤利仍然是一匹猛犬，它靠猎捕为生，在大自然中倒也逍遥自在。

在一次与豺狗群的战斗中，它咬死了所有成年的公豺狗，并成为这群豺狗的首领。

大约半年后，饥饿的豺狗群与正在放牧的召盘巴、艾苏苏相遇，它们疯狂地发动袭击，老猎人没有备足武器，眼看就要遭遇不测。

这时，赤利赶来了，它与豺狗群拼死厮杀，并在最后一刻用自己的生命保住了旧主人的性命。

太阳当顶了，雾霭散尽了，召盘巴赶着受了伤的牛，领了艾苏苏，搂抱着昏迷中的赤利，疲惫地往芭蕉寨一步一步地走去。

一路上，艾苏苏一直深情地呼唤着“赤利！”“赤利！”在召盘巴的眼前，总晃动着槟榔树下那一幕，眼泪从他的眼角里滚落下来。

西双版纳的动物世界给沈石溪带来无穷的灵感，也给了这位昔日的少年一条真正的猎犬。

经过二十年的笔耕，沈石溪为我们创造了一个的动物王国。

Unit7Itsadog.教学设计第一篇：Unit 7 Its a dog.教学设计Unit 7 It’s a dog.（第一课时）教学设计及反思一、教学目标(一)语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词cat，cow，horse，dog，duck，hen，quack，moo。

2.句型：能用“What’s it ?”询问动物的名称，能用“Yes, it is./No, it isn’t.It’s a...”回复别人猜测的正误。

(二)应用目标 1.指认动物。

2.向同伴提出疑问征求意见。

3.能听懂、会说A部分的对话。

二、教学重、难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词cat，cow，horse，dog，duck，hen，并能用“What’s it ?”询问动物的名称。

2.难点：能用“Yes, it is./No, it isn’t.It’s a...”回复别人猜测的正误。

三、教学准备单词卡片、动物图画、动物头饰、动物叫声音频、课文MP3。

四、教学过程Step 1 Warming up and lead-in 1.Greetings.T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Zhang.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2.Sing a song “Hello”.3.Lead-in T: Dear kids, do you love animals, yes or no? Ss：Yes.(用肢体语言使学生明白意思，并引导他们回答)T：T oday I have brought some friends for you, do you want to know them? Step 2 New presentation 1.New words(1)dog教师出示dog图片,进行单词新授。

三种课型完成整本书阅读教学作者：彭丽峰来源：《江西教育B》2018年第09期自安福县平都第一小学加入“语文主题学习”实验以来，课内阅读、海量阅读的教学理念越来越深入人心，学校对整本书阅读教学也越来越重视，如何开展整本书阅读呢？下面结合我的教学实践谈谈三种课型完成整本书阅读教学的做法。

一、整本书阅读导读课1.了解大概内容，形成初步印象我们新拿到一本书，一般会有这些疑问。

这本书的书名是什么？作者是谁？封面是什么样子的？大概讲了些什么内容？导读课就是要解决这些疑问，让学生对这本书的大概内容有一个整体的了解，留下初步的印象，产生积极的阅读期待。

好奇心是孩子们的天性。

首先从预读开始，观察书的封面，引导学生从封面上获得一些信息，由此来猜一猜故事大概会写什么。

课堂上，教师可以抓住书名的特点，借助封面和内容简介，设置疑问，吊足学生阅读的胃口。

这样，学生的阅读欲望被激发，深入阅读也就顺理成章。

如《爱丽斯漫游仙境》一课的导读，我从作者开始介绍，重点读了书本的序言，引导学生从序言中了解书本大致内容，了解作者的生平，了解本书的地位和写作特色等，并告诉学生，读书可以先从序言读起的方法，还可以指导学生掌握从目录读起的方法。

2.选读精彩部分，体验阅读乐趣面对整本书，如何在一节课的时间里，让学生了解更多的书本信息，如何让学生体会到阅读的乐趣，产生阅读兴趣，让他们箭在弦上，蓄势待发呢？教学材料的取舍就显得尤为重要了。

教师要根据这本书的特点，选择典型的片段，让学生一起阅读，体验阅读乐趣。

可以是人物形象，也可以是作品语言，还可以是精彩的故事情节。

这样从精彩部分入手，从而激发学生读整本书的兴趣。

如在导读《第七条猎狗》时，我将《狼妻》这个故事讲给大家听，大家对母狼的智慧和隐忍非常赞赏，就迫不及待地想知道后面的故事了。

3.传授阅读方法，提出阅读建议我们平时的阅读教学主要是学习方法，课外阅读则要运用这些方法。

诸如朗读和默读的运用，精读、略读和浏览的不同要求，边读边想画面，边读边思考，圈點式读书法，提要式读书法，以及如何抓要点，如何梳理故事情节，如何体会人物形象，如何揣摩语言的精妙等。

最后一头战象一、教学目标：1. 继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；2. 学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法。

3. 潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的情感。

二、重点、难点：《最后一头战象》1. 有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。

2. 学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

《金色的脚印》重点：了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱；难点：引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有的生命和谐相处的道理。

三、重点解读分析：和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。

让我们继续走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。

《最后一头战象》1. 背景简介：在古代战争史上，曾有过一种特种部队──象军，它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。

经过训练的战象，在作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，常给敌方造成极大的伤害。

战象的使用最早在东南亚各国，象军的编排很有特色。

在战象的背上设一象舆，舆中坐一将士，战象前后各有一名驭象手。

在战象的四条柱子般粗的腿旁，各立一位持刀盾的战士护卫。

这样就由七个人组成了一个独立的作战单位。

据说，在泰国有许多名垂青史的战象。

泰国古台王朝拉玛甘享石碑铭文记载：拉玛甘享在19岁时曾骑战象奋战敌营，营救父王，反败为胜。

拉玛甘享的英名与他的战象一起被铭刻在石碑上。

东南亚最著名的一次象战是暹罗王纳黎萱于1584年对缅甸王国的一次战斗，投入的战象多达几百头，那次大战结束了暹罗对缅甸的附属关系。

2. 理解词语排山倒海：推开高山，翻倒大海。

比喻力量强盛，声势浩大。

豪迈：气度宽广，洒脱豪放泣不成声：哭不出声来。

形容十分悲痛。

泣，小声哭。

唏嘘：抽泣，哭泣后不自主地急促呼吸。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

膨胀：由于温度增高或其他原因，使物体的长度或体积增加。

《第七条猎狗》读书汇报课教学设计教学目标：1.分小组用各种活动方式交流自己对《第七条猎狗》的独特认识。

2.学习阅读的基本方法：用心感受，倾心交流。

3.通过多样的活动方式感受到阅读的乐趣。

4.通过交流受到热爱动物，热爱生活，热爱大自然等美好情操的熏陶。

活动准备：1.指导学生制定读书计划，两周内阅读完《第七条猎狗》。

2.为学生分小组共同阅读，利用假期选择方式进行读书交流活动过程：“读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫”“多读，可以改进你的写作技能。

——老舍”“问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。

——吕淑湘导入师：同学们，这两周我们一起阅读了《第七条猎狗》这本书，我想你们一定对这本书和它的作者沈石溪有了更深的认识和感受。

这节课让我们一起走近他和她的动物小说。

分小组进行交流。

《第七条猎狗》是小说集，字数8万，共收集作者8个短篇，以西双版纳热带雨林为背景，讲述人与动物的恩恩怨怨。

一、首先进行精彩片段欣赏这狗浑身漆黑，嘴吻、耳廓、尾尖和四爪呈金黄色。

皮毛油光闪亮，就像涂了一层彩釉；满口尖利的犬牙，一双狗眼炯炯有神；脖颈粗壮，胸脯厚硕，腿部凸起一块块腱子肉；高大威猛，足有小牛犊这般大，真不愧是世界闻名的狗中极品。

豺娘年轻时要有多美就有多美，纤细的腰，丰腴的臀，紧凑的毛，饱满的乳，尖挺的耳，聪慧的眼，金红色的皮毛像是用霞光编织成，浅黑色肉感很强的嘴唇天生具有勾摄公豺灵魂的魅力。

假如豺娘现在还年轻，老白屎和老骚公也许肯为了豺娘一个倩巧笑靥，为了豺娘迷人的秋波而代替豺娘去赴汤蹈火的。

现在，时过境迁，浓烈的感情早就随着豺娘年龄增大而逐渐寡薄稀淡，最后化为乌有了。

召盘巴早有防备，一闪身，掕那架有紫檀木做的弩，用尽平生力气，狠狠地朝秃尾巴豺狗的脑袋上砸去，“噗”的一声，白花花的脑浆和污黑的血流了一地，秃尾巴豺狗连哼都没哼一声就直挺挺地躺在地上。

二、讲故事三、接着《知识问答》1.芭蕉寨老猎人召盘巴是哪个民族的？（）A.侗族B.傣族C.景颇族D藏族2.召盘巴老人的第七条猎狗是哪来的？（）A.捡来的B.哨卡连长送的C.花高价买来的3.第七条猎狗同什么野兽搏斗救了召盘巴祖孙俩？（）A.老虎B.狼C.熊D.豺狗4.到院子里捉鸡，第七条猎狗猛蹿上去，一口咬住了它。