【好课系列】《动物笑谈》精品教案

《动物笑谈》教案【教学目标】1.快速默读文章，概括主要内容。

2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。

3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。

【教学重难点】1.教学重点:感受作者对动物的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。

2.教学难点:学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文的活泼又不乏幽默的特点。

【课前准备】教学多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：出示图片（出示课件1）教师：（出示课件2）同学们，我们所生活的大自然是丰富多彩的，光动物就约有150万种。

有庞大的鲸，有微小的虫，有憨态可掬的大熊猫，狡猾的狐狸，有各种声音动听、羽毛华丽的鸟儿，还有我们熟悉的小狗、小猫、兔子、羊……你们养过哪些小动物，可曾发生过有趣的事儿？今天我们就走进课文，去看看动物学家劳伦兹先生与动物发生的故事吧。

教师板书课题：17*动物笑谈（出示课件3）二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）走近作者教师：教师以课件展示形式，展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。

预设：（出示课件5）康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。

获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

（2）写作背景教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。

预设：（出示课件6）本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。

劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。

”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。

【教学方案】动物笑谈示范教案一、教学目标1. 让学生了解和认识动物的多样性和特点，培养学生的生物多样性保护意识。

2. 通过观察和分析动物的行为，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 动物的分类和特点2. 动物的行为和习性3. 人类与动物的相互关系三、教学方法1. 观察法：让学生观察动物图片或视频，了解动物的外貌、行为特点。

2. 讨论法：分组讨论动物的生活习性、人类与动物的关联。

3. 实践活动：设计相关游戏或动手操作，让学生体验与动物相处的乐趣。

四、教学准备1. 图片或视频素材：各类动物的图片或视频。

2. 教学道具：动物模型、图片等。

3. 活动材料：游戏道具、手工制作材料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片或视频，引导学生关注动物的多样性。

2. 学习动物分类和特点：讲解各类动物的分类依据及特点，让学生了解动物的多样性。

3. 分析动物行为：让学生观察动物的行为，分析其生活习性，了解人类与动物的相互关系。

4. 小组讨论：分组讨论如何保护动物、与动物和谐相处。

5. 实践活动：设计相关游戏或动手操作，让学生体验与动物相处的乐趣。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调关爱动物、保护大自然的重要性。

六、教学延伸1. 课后作业：让学生选择一种动物，深入了解其生活习性和保护措施，下节课分享。

2. 参观动物园或自然保护区：安排学生参观动物园或自然保护区，实地了解动物的生活环境。

七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。

2. 学生作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

八、教学反思1. 教师教学效果：反思教学过程中是否有效地引导学生关注动物多样性，以及是否激发了学生的学习兴趣。

2. 学生学习效果：评估学生对本节课内容的掌握程度，分析原因并提出改进措施。

九、教学拓展1. 组织动物保护活动：鼓励学生参与动物保护的公益活动，提高学生的环保意识。

《动物笑谈》教学设计优秀7篇《动物笑谈》教学设计篇一知识目标：默读课文，了解作者与动物相处的趣事。

能力目标：欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。

情感目标：体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

一、导入新课人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。

亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。

作家以审美的眼光看待动物，通过不断地艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。

今天我们来一起学习《动物笑谈》。

二、教学新课1.读课文，找一找本文的中心句。

明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。

2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？明确：第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。

示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。

3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。

这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。

明确：“小凫一出壳……我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。

”“这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。

”“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。

”和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。

1.本文的语言幽默风趣。

而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。

找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。

示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”分析：表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。

【教学方案】动物笑谈示范教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握动物笑谈的基本概念和特点；（2）通过学习，使学生能够运用动物笑谈的技巧进行创作和表演。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，培养学生对动物行为的认识和理解；（2）通过模仿、创作，提高学生的语言表达能力和表演技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；（2）培养学生合作、分享、勇于探究的精神。

二、教学内容1. 动物笑谈的基本概念和特点；2. 常见动物的行为特点和笑谈方式；3. 动物笑谈的创作方法和表演技巧。

三、教学重点与难点1. 重点：动物笑谈的基本概念、特点和创作方法；2. 难点：动物笑谈的表演技巧和情感表达。

四、教学过程1. 导入：通过展示有趣的动物笑谈视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2. 自主学习：让学生结合教材，了解动物笑谈的基本概念和特点。

3. 课堂讲解：讲解常见动物的行为特点和笑谈方式，引导学生观察和分析。

4. 实践活动：分组进行动物笑谈的创作和表演，培养学生的动手能力和团队协作精神。

5. 展示评价：组织学生展示自己的作品，相互评价，取长补短。

6. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护大自然的理念。

五、教学评价1. 学生对动物笑谈的基本概念和特点的掌握程度；2. 学生在创作和表演过程中的表现；3. 学生对大自然和动物的情感态度。

六、教学准备1. 教材或教学资源：动物笑谈相关书籍、视频、图片等；2. 教具：投影仪、电脑、音响设备、白板等；3. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

七、教学时间1. 课时安排：本节课计划课时为45分钟；2. 课堂活动时间分配：导入（5分钟）、自主学习（10分钟）、课堂讲解（10分钟）、实践活动（10分钟）、展示评价（5分钟）、总结提升（5分钟）。

八、教学方法1. 讲授法：讲解动物笑谈的基本概念、特点和创作方法；2. 观察法：引导学生观察动物行为，分析笑谈方式；3. 实践法：分组进行动物笑谈的创作和表演；4. 互动法：学生展示作品，相互评价，取长补短；5. 启发法：引导学生思考动物笑谈背后的意义，培养关爱动物、保护大自然的意识。

【导语】我们栖息的地球是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满⽣活的每个⾓落，让关爱之情流淌于万物之间！⽆忧考整理了七年级上册语⽂《动物笑谈》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《动物笑谈》教案⼀ 教学⽬标 1．感知故事情节，感受到科学⼯作者专注忘我的精神和极⾼的专业素养。

2．品味⽂章通俗易懂，⽽且⽣动活泼的诙谐语⾔的魅⼒。

3．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。

教学重难点 1．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。

2．练习⽤⽐较快的速度默读课⽂及评注的读书⽅法。

学情分析 七年级的学⽣已具备⼀定的⼩说常识和⾃学能⼒，能⾃⼰搜集资料并借助资料理解课⽂内容，感性认识较强，但理性分析不⾜。

本⽂内容⽣动、语⾔形象，学⽣很容易被其情节和语⾔所吸引，就是对⼩说思想性和艺术性的分析还需⽼师引导完成。

课时分配 1课时 教学设计(设计者：) 教学过程设计 ⼀、导⼊新课 同学们，我下⾯介绍⼀位⼈物，⼤家猜猜他是谁。

他是当今最杰出的博物学家之⼀。

研究对象是鸟类和鱼类，曾有⼈称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，⽤别具⼀格、魅⼒⼗⾜的语⾔提供了⼤量新事实和新发现，⽽且还在动物思维与⾏为的基础原则和理论⽅⾯做出了不⼩的贡献。

他是动物⾏为学的开⼭祖师，1973年诺贝尔⽣理或医学奖得主。

他向⼀般⼤众描述动物⾏为的⽣花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙⼈⼝，被誉为所罗门王散落⼈间的“指环”。

康拉德•劳伦兹。

对，今天⽼师就和⼤家⼀起来学习康拉德•劳伦兹先⽣的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为好朋友的。

⼆、交流资料 同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在⼩组内互相交流。

(检查学⽣课前收集的资料，训练学⽣搜集、整理信息的能⼒，也是⾃主获取知识的表现) 作者简介：劳伦兹是奥地利动物⾏为学家，也是现代动物⾏为学的。

由于其对动物⾏为学研究⽅⾯开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔⽣理或医学奖。

动物笑谈
第一部分引言
1.1介绍
□欢迎各位同学和老师们参加今天的《动物笑谈》课程，我们将通过轻松幽默的方式，了解动物世界中的趣事趣闻。

1.2课程目标
□了解动物世界的有趣现象和行为。

□掌握一些有趣的动物笑话和轶事。

□培养对自然界的关爱和兴趣。

第二部分动物王国的幽默一瞥
2.1动物王国概述
□简要介绍动物王国的多样性和奇妙之处。

2.2动物的幽默行为
□以实例展示一些动物的滑稽行为，如企鹅滑冰、松鼠“跳舞”等。

2.3为什么动物会有幽默行为
□解释动物的幽默行为背后可能的生态学和行为学原因。

第三部分动物笑话大串烧
3.1为什么我们要学习动物笑话
□探讨通过笑话了解动物行为的重要性。

3.2动物笑话分类
□分类介绍一些关于不同动物的笑话，如狗、猫、狐狸等。

3.3制造自己的动物笑话
□提供一些指导，鼓励学生动手制作属于自己的动物笑话。

第四部分与动物互动的趣事
4.1动物与人的互动
□分享一些关于人类与动物之间有趣互动的故事。

4.2善待动物的重要性
□强调善待动物的伦理责任，并介绍相关的保护动物组织。

第五部分动物奇闻轶事
5.1世界上最奇特的动物
□展示一些令人惊奇的动物奇闻，如变色龙的变色能力、蜜蜂的舞蹈语言等。

5.2动物的特殊能力
□探讨一些动物具有的特殊能力，如鸟类的迁徙、狼群的协同行为等。

第六部分课程总结与展望
6.1课程总结
□总结课程要点，强调动物世界的多样性和奇妙之处。

6.2展望未来
□鼓励学生继续关注动物世界，培养对自然环境的保护意识。

《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)近年来，为了提高中小学英语教学的质量，各种优秀的教材和教学辅助资料不断涌现。

其中，部编版七年级上册的《动物笑谈》是一本非常受欢迎的教材。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面，对这本教材进行分析和介绍。

一、教学目标通过学习《动物笑谈》，学生将达到以下教学目标：1. 了解动物世界里的各种生物，了解它们的特性和生活方式。

2. 学习基本的动物分类知识，了解哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等不同种类的动物。

3. 提高学生的英语阅读理解能力，让他们能够准确理解和翻译所学的英语文章和单词。

4. 培养学生的英语口语能力，通过课堂上的听说练习，让学生能够准确地表达自己的想法和观点。

5. 增强学生的跨文化交流能力，通过学习不同的国家、地区的动物故事，让学生了解不同文化背景下人们对动物的不同看法和态度。

二、教学内容《动物笑谈》共分为六个单元，每个单元围绕一个主题展开。

其中，第一、二单元主要介绍哺乳动物和鸟类，第三单元介绍爬行动物和两栖动物，第四单元介绍鱼类，第五单元介绍野生动物保护，第六单元介绍不同国家、地区的动物故事。

在每个单元的教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如阅读材料、听力训练、配对练习、角色扮演等。

三、教学方法1. 阅读材料阅读是英语学习的基础，所以在学习《动物笑谈》的过程中，阅读材料是必不可少的。

教师可以为学生提供相关阅读材料，让学生在课堂上阅读，然后进行英汉互译和理解练习。

2. 听力训练听力训练同样是英语学习的必要环节。

在学习《动物笑谈》过程中，教师可以播放相关的听力材料，让学生听录音，回答问题和进行配对练习。

3. 配对练习配对练习是一种很好的英语学习方法，通过配对练习可以帮助学生巩固所学的动物分类知识和单词。

教师可以为学生提供相关的图片和单词，让他们进行配对，同时进行口语练习。

七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）七年级上册语文《动物笑谈》篇1知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。

过程与方法浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。

情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。

重点体会作者幽默的语言风格。

难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。

自读法、合作交流法。

学生1.查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》2.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

老师多媒体。

1课时你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。

康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。

1.解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

2.通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。

本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。

3.梳理课文结构，并划分层次。

第一部分(1)：总写。

研究动物行为，常发生一些趣事。

第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。

第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。

1.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。

再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。

【部编版】七年级语文上册《动物笑谈》优质课教案一. 教材分析《动物笑谈》是部编版七年级语文上册的一篇课文，通过作者与动物们的亲密接触，展现了动物们的聪明才智和可爱形象，同时传达了人与动物和谐共处的理念。

本文语言幽默风趣，情节生动，易于引发学生的阅读兴趣。

二. 学情分析七年级的学生对动物充满好奇，具有较强的同情心，善于发现生活中的美好。

但部分学生可能对文中的一些专业术语理解困难，需要教师进行讲解。

此外，学生对幽默语言的把握和情感态度的体会也需要教师的引导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，增进人与动物的和谐相处。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握文章结构。

2.难点：理解文中的一些专业术语，体会文章幽默风趣的语言风格。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会课文内容。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生正确朗读课文。

2.教学课件：制作课件，辅助教学，提高课堂效果。

3.相关视频资料：准备与课文内容相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生对动物的兴趣，进而引入课文《动物笑谈》。

2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，学生跟随录音朗读课文。

朗读过程中，教师注意纠正学生的发音问题。

3.操练（15分钟）教师带领学生一起分析课文内容，引导学生关注文章结构，理解作者的写作目的。

在此过程中，教师可设置一些问题，如：“课文中的动物有哪些？”“它们分别有什么特点？”等，鼓励学生积极回答。

动物笑谈教案动物笑谈教案1一、教学目标：1.积累本课"嗔怪""怪诞不经""大相径庭""神采奕奕""蹒跚"等词语；2.默读课文，把握文章重要内容，理清文章思路；3.圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；4.体会对动物的酷爱，感受科学工的专注忘我的精神。

二、教学重点：1圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；2.体会对动物的酷爱，感受科学工的专注忘我的精神。

三、教学难点：1.圈、画紧要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点；四、教学准备：PPT五、教学过程：一、情境创设，导入新课那个礼拜天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗得意意的时候，猛一抬头，却看到园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。

这自然是一些外地来的观光客，他们大约为眼前的景象吓得呆了，由于他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能信任本身的眼睛呢？——这段文字节选自课文《动物笑谈》二、简介康拉德·劳伦兹（1903—xx），奥地利动物行为学家、科普作家。

获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

代表作有《所罗门王的指环》《攻击的隐秘》《雁语者》《狗的家世》等。

三、合作学习一，识字写字1、组内学习课后字词：会读、会写2、当堂默写字词四、自主学习，默读课文，整体感知文章内容1、本身默读全文，思考，文章谈论了和动物有关的什么趣事、笑话？明确：（1）带小鸭子在青青的草上又蹲又爬又叫地走称赞了观光客；（2）在艾顿堡火车站仿照大鹦鹉的鸣叫唤回黄冠大鹦鹉；（3）可可咬掉了父亲身上的扣子，并整齐地排在地上；（4）可可把整棵树都缠上明丽的毛线。

部编本《动物笑谈》优质课教案一、教学目标1. 通过阅读《动物笑谈》，了解作者杨红樱及其作品特点，感受童话故事的魅力。

2. 学生能够理解故事内容，分析故事中动物形象的特点，体会作者对动物的关爱和生态保护意识。

3. 培养学生热爱阅读、乐于分享的良好习惯，提高学生的语文素养。

二、教学内容1. 课文《动物笑谈》选自杨红樱作品，讲述了一群动物在森林里的生活故事，体现了人与自然和谐共生的理念。

2. 故事中的动物形象生动可爱，富有童趣，能激发学生阅读兴趣。

3. 课文插图丰富，有助于学生更好地理解故事内容。

三、教学重点1. 理解故事内容，体会作者对动物的关爱和生态保护意识。

2. 学习生字词，提高学生的语文素养。

3. 培养学生热爱阅读、乐于分享的良好习惯。

四、教学难点1. 分析故事中动物形象的特点，理解人与自然和谐共生的理念。

2. 引导学生运用想象力，体验故事中的乐趣。

五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考故事中动物的行为和人与自然的关系。

2. 运用情境教学法，让学生在角色扮演中体验故事乐趣。

3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4. 运用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。

5. 运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍作者杨红樱及其作品特点，激发学生阅读兴趣。

2. 自读课文：学生自主阅读《动物笑谈》，理解故事内容，感受故事魅力。

3. 分享阅读心得：学生自愿分享阅读《动物笑谈》的感悟和心得。

4. 学习生字词：教师引导学生学习课文中出现的生字词，提高语文素养。

5. 分析动物形象：教师引导学生分析故事中动物形象的特点，理解人与自然和谐共生的理念。

七、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：故事中的动物为什么会有笑谈？2. 学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 引导学生思考：我们如何关爱动物，保护生态环境？八、课堂实践1. 学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演。

人教版《动物笑谈》教案一、教学目标1. 通过阅读《动物笑谈》，让学生了解和掌握文章的主要内容和观点。

2. 培养学生对动物的关爱和保护意识，提高他们的环保素养。

3. 引导学生运用批判性思维，分析和评价文章中的观点。

4. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

二、教学内容1. 课文内容概述：《动物笑谈》一文通过讲述动物们的趣事，展现了动物世界的智慧和趣味。

2. 课文重点：掌握文章的主要观点，分析作者对动物的态度。

3. 课文难点：如何引导学生运用批判性思维，分析和评价文章中的观点。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示动物的图片，引导学生谈论自己对动物的了解和认识。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，了解文章的主要内容和观点。

3. 讨论交流：分组讨论，引导学生分享自己对文章的看法和感受。

4. 重点讲解：针对学生的讨论，教师进行重点讲解和分析。

5. 拓展延伸：布置课后作业，让学生进一步思考和探讨。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和思考能力。

2. 课后作业评价：检查学生作业的完成情况，评估他们的理解和运用能力。

3. 长期效果评价：关注学生在课程结束后对动物保护意识的提高和环保素养的培养。

五、教学资源1. 课文文本：《动物笑谈》原文。

2. 图片资料：动物图片、相关环保资料。

3. 教学课件：制作课件，辅助教学。

4. 课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。

六、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的动物案例，让学生深入了解动物的生活习性和特点。

2. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3. 任务驱动法：布置课后作业，让学生在实践中运用所学知识和观点。

4. 情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受动物的世界。

七、教学步骤1. 课前准备：让学生预习课文，了解文章的主要内容和观点。

2. 课堂导入：通过展示动物的图片，引导学生关注和谈论动物。

动物笑谈教案优秀8篇动物笑谈教案篇一教学目标：知识与能力1、默读课文，作文吧了解课文大意；2、有感情地朗读渴望，体会作者对动物的情感，品味课文诙谐风趣的语言；3、了解作者的生平及他通过本文传达的感情和思想。

过程与方法1、研读课文精彩语段，学习准确严谨而又传神生动的写法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。

情感、态度与价值观1、培养学生关心动物、热爱动物的情感；2、感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，建立人与动物之间的亲密关系。

重点难点：1、反复朗读，品味课文诙谐风趣的语言，体会作者幽默风趣的语言风格；2、学习作者通过生动传神的细节描写来表现场景的方法，体会字里行间蕴含的作者情感和思想。

课前准备：1、教师准备：多媒体课件；预设问题。

2、学生准备：预习字词音形义；了解作者。

课时安排：1课时教学过程：1、导入新课，解读题目方式一：同学们，你们都过那些描写小动物的文章，能给老师说一下吗？（《昆虫记》《狼王梦》《第七条猎狗》《小战马》《海狼》等）我们小时候应该都读过一本法国的儿童文学作品《昆虫记》，作者法布尔耗费毕生精力真实地记录了蟋蟀、蝉等常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

无独有偶，进入初中阶段我们再来学习一篇《动物笑谈》，感受一下鸭子鹦鹉等小动物的世界。

方式二：有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。

教师板书课题2、默读课文，整体感知1、师：大家齐读题目：动物笑谈。

2、师：笑谈，那肯定有引人发笑的情节了。

默读课文，说说可笑之处都表现在哪里？3、学生默读课文。

4、学生回答：学母鸭子叫带小水鸭，咬父亲衣服上的扣子等等。

5、师：这些可笑之处是围绕几钟动物写的？围绕这这些动物写了几件趣事？用简洁的语言概括一下。

6生：写了四件事：验证小水鸭凭声音认领母亲、学鸟；叫唤回试图远飞的大鹦鹉可可；鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。

【统编版】七年级上册语文17《动物笑谈》优质课堂教案一. 教材分析《动物笑谈》是统编版七年级上册语文教材中的一篇文章，主要讲述了作者在研究动物行为过程中的一些趣事。

通过这些生动的故事，使学生了解和认识到动物世界的奇妙，培养学生对动物的关爱和保护意识。

同时，文章以幽默风趣的语言，展示了科学家在研究过程中的严谨态度和求知精神，激发学生对科学的热爱和探索欲望。

二. 学情分析学生在学习本文之前，已经接触过一些关于动物的文章，对动物世界有了一定的了解。

但本文的特殊文体——幽默散文，可能会让学生在学习过程中产生一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解文章内容，体会文章的幽默之处，感受作者对动物的关爱和保护，以及对科学的热爱和探索。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章的主题和结构。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文章的鉴赏能力，培养学生的阅读兴趣。

3.情感态度与价值观：感受作者对动物的关爱和保护，培养学生保护动物的意识，激发学生对科学的热爱和探索欲望。

四. 教学重难点1.重难点：文章的特殊文体——幽默散文的理解和鉴赏。

2.突破方法：通过实例分析，引导学生理解幽默散文的特点，培养学生对幽默散文的阅读兴趣。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生的独立思考能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的合作意识。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。

六. 教学准备1.教学素材：课文原文、相关图片、视频等资料。

2.教学用具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与动物相关的图片或视频，引导学生谈论自己对动物的了解和认识，从而引出本文的主题——《动物笑谈》。

2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感知文章的内容。

部编本《动物笑谈》优质课教案一、教学目标1. 通过阅读《动物笑谈》，培养学生对动物的热爱和保护意识。

2. 理解文章中作者对动物的观察和描绘，提高学生对自然环境的认识。

3. 培养学生正确使用工具书和参考文献的能力，提高信息素养。

二、教学内容1. 课文《动物笑谈》的阅读与理解。

2. 分析文章中的修辞手法和写作特点。

3. 探讨作者对动物的态度和观点。

三、教学过程1. 导入：通过展示动物的图片，引导学生关注和讨论动物的特点和习性。

2. 阅读理解：学生自读课文《动物笑谈》，教师提问检查理解情况。

3. 分析讨论：教师引导学生分析文章中的修辞手法和写作特点，学生分享自己的观点。

4. 深入探讨：教师提出问题，引导学生思考作者对动物的态度和观点，进行小组讨论。

四、作业与评价2. 评价：教师对学生的读后感进行评价，关注学生的理解深度和表达能力。

五、教学资源1. 课文《动物笑谈》的文本。

2. 与动物相关的图片和视频资料。

3. 参考文献和工具书。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2. 运用案例分析法，通过具体实例帮助学生理解抽象概念。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文《动物笑谈》的内容，分析文章的写作特点和修辞手法。

2. 教学难点：引导学生正确看待和对待动物，培养对自然环境的保护意识。

八、教学时间安排1. 导入和阅读理解：2课时2. 分析讨论和深入探讨：2课时3. 作业布置与评价：1课时九、教学延伸活动1. 组织学生进行动物观察活动，如参观动物园或自然保护区。

2. 邀请专家进行讲座，分享关于动物保护和自然环境的知识。

3. 学生分组进行研究项目，深入探究动物的特点和保护方法。

十、教学反思与改进1. 在教学过程中，及时观察学生的反应和理解情况，根据实际情况调整教学方法和节奏。

2. 在作业评价中，关注学生的思考深度和表达能力，给予具体的反馈和建议。

《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《动物笑谈》的内容，把握文章的主题和结构。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解动物的一些习性和行为特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的动物形象和笑谈背后的寓意。

（2）学会通过观察和思考，从日常生活中发现动物的趣事。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。

（2）培养学生积极乐观的生活态度，学会从生活中发现快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《动物笑谈》的内容理解和分析。

（2）生字词的学习和运用。

（3）通过课文学习，了解动物的一些习性和行为特点。

2. 教学难点：（1）课文中的幽默和讽刺手法的理解。

（2）如何从日常生活中发现动物的趣事。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。

（2）简要介绍课文《动物笑谈》的背景和作者。

2. 自读课文：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。

（2）学生分享阅读心得，讨论课文中的动物形象。

3. 精讲细读：（1）教师引导学生分析课文结构，讲解生字词。

（2）深入解析课文中的幽默和讽刺手法，引导学生学会欣赏文学作品。

4. 实践环节：（1）学生分组讨论，从日常生活中发现动物的趣事，并进行分享。

（2）每组选出一个代表，进行课堂展示。

5. 总结提升：（1）教师对课堂内容进行总结，强调学生掌握的生字词和知识点。

（2）引导学生树立正确的价值观，培养对动物的热爱和保护意识。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合日常生活，观察和记录动物的趣事，下一节课进行分享。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。

六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习效果，包括对生字词的掌握、课堂讨论的参与度等。

《动物笑谈》的教学设计（通用5篇）《动物笑谈》的教学设计1【教学目标】1、默读课文，了解大意。

2、欣赏精彩语段，体会语言的活泼幽默。

3、感受劳伦兹专注忘我的科研精神和对动物的热爱。

【教学过程】一、导入生命是一场美丽的遇见。

一个民歌手，在丰茂的水草间遇见关关和鸣的雎鸠，于是有了诗；李白遇见酒，三分酿成月光，七分酿成才气；劳伦兹遇见了可爱的鸟兽虫鱼，于是就有了《索罗门王的指环》。

今天，我们就一起来学习其中的一个精彩片段——《动物笑谈》。

（板书：动物笑谈）心中有目标，学习劲头会更高，大声齐读：（出示学习目标）二、默读寻笑点1、积累字词。

（出示字词读音）2、“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事。

请同学们默读课文，简要概括作者围绕“笑”写了哪四件趣事？明确：①“我”为了做有关水鸭子的实验，学母鸭又蹲又爬又叫。

②为了唤回鹦鹉，我在火车站模仿鹦鹉鸣叫。

③鹦鹉可可把父亲的衣服扣子全咬下来，并排列整齐。

④鹦鹉把母亲的毛线绕在树上。

老师加大一点难度，你能用三个字概括吗？明确：学母鸭—仿鹦鹉—咬扣子—绕毛线3、在课文描写的两种动物中，你觉得谁更有趣？朗读：用“”画出动物让你发笑的句子，并用“我喜欢，你看它。

”的句式做介绍。

（出示课件）三、知人知面知心仅仅是动物可笑吗？（人物）小组讨论：用“()”画出描写劳伦兹的句子，进行圈点批画。

说一说，你从中读出了一个怎样的人物形象？劳伦兹是一个的人，请看。

课件出示：圈点批画示范学生分析并朗读。

教师：劳伦兹为了照看动物们所花的精力大大超出了他的想象，不过，他认为自己从它们身上学到的东西也“大大超出了预期”。

学生介绍：劳伦兹对雁鹅所做的最重要的研究，就奠基于他“在多瑙河畔的浅草洼里，与一群雁鹅朝夕相处的那段日子”。

他说：“我常常光着身子，跟它们疯在一块，我们一起在草堆里爬来爬去，或是在水里游泳戏水。

”或许正是在这样的游戏中，劳伦兹对雁鹅行为和“社会生活”的研究才博得了世界性的声誉。

一、教案内容1.1 教学目标让学生理解课文《动物笑谈》的内容，体会作者对动物的热爱和保护大自然的情感。

1.2 教学重点通过分析课文，使学生了解作者通过幽默诙谐的语言，描绘出各种动物的趣事。

1.3 教学难点引导学生理解课文中对动物行为的科学解释，以及作者对动物的尊重和保护。

1.4 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法进行教学。

1.5 教学准备教材、多媒体设备二、教学过程2.1 导入新课通过展示动物的图片，引导学生关注动物世界，激发学生学习兴趣。

2.2 自主学习让学生自主阅读课文《动物笑谈》，理解课文内容，体会作者的情感。

2.3 课堂讲解讲解课文《动物笑谈》的内容，分析作者的写作手法，如幽默、讽刺等。

2.4 案例分析分析课文中涉及的动物行为，引导学生了解动物的生活习性，培养学生的观察力。

2.5 小组讨论组织学生分组讨论，让学生分享自己最喜欢的动物及原因，培养学生的表达能力。

2.6 课堂小结总结本节课的学习内容，强调作者对动物的热爱和保护大自然的情感。

2.7 作业布置三、教学反思3.1 教学效果课后通过学生作业和课堂表现，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.2 教学改进针对学生在学习过程中的问题，调整教学方法，如增加互动环节，提高学生的参与度。

3.3 教学评价根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，对教学效果进行综合评价。

四、教学评价4.1 学生评价通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对课堂教学的看法和建议。

4.2 同行评价邀请其他教师对课堂教学进行观摩和评价，以便发现自己的不足之处。

4.3 教学反思根据学生评价和同行评价，对自己的教学进行反思，找出需要改进的地方。

五、教学计划5.1 下一节课程内容讲解课文《动物笑谈》的后续内容，深入分析作者的写作技巧。

5.2 教学方法采用案例分析法、小组讨论法和互动提问法进行教学。

5.3 教学准备准备好相关案例和讨论题目，确保教学过程顺利进行。

六、教学过程6.1 导入新课通过上节课的学习，引导学生进入《动物笑谈》的学习情境，激发学生对动物世界的兴趣。