四年级上册数学教案-6.3秋游｜北师大版

四年级上册数学教案－6教学内容：三位数除以两位数教学目标：1、结合“秋游”中的现实问题，经历探究除数是两位数除法的调商过程，把握调商方法，能正确地进行笔算。

2、通过有条理地交流调商的过程，进展学生的估量意识和数感。

3、在笔算的过程中，培养学生面对挑战克服困难的学习精神，以及耐心细致运算的良好适应。

教学重、难点：把握“调”的方法。

教学预备：课件教学过程：一、复习引入。

1、口算。

180÷30= 420÷60= 240÷80=183÷30≈420÷59≈240÷77≈2、( )里最大能填几？40×( )<316 90×( )<643 20×( )<165笔算：指名学生板演，教师出示如下几题：641÷32师：选一题，强调以下几项注意点：①要看被除数的前一位或两位；②商的书写位置；③余数必须比除数小。

二、探究新知。

1.出现主题情形(课件出示秋游情形图)，引导学生了解其中的信息。

(1)说一说了解了哪些已知条件？(2)你能提出哪些问题？2.三年级学生都坐小客车，需要几辆车？（1）请学生摸索，依照条件，用什么方法解决“问题”，从而列出算式：192÷24=________( ) 师板书（2）估量一下，商大约是多少？你是如何估量的？（3）用竖式如何运算？如何试商？学生独立尝试竖式笔算。

（4）小组交流试商、调商的过程。

（5）全班交流，找到解决问题的关键。

明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的缘故。

3.四年级学生都坐大客车，需要几辆车？（1）学生独立摸索，列出算式。

184÷46=________( )（2）估量一下，商大约是多少？你是如何估量的？（3）学生独立尝试竖式笔算。

（4）全班交流交流试商、调商的过程。

4.精讲点拨。

（1）试商时你遇到了哪些困惑？你是如何样解决的？（2）启发学生想一想，如何样试商？会发觉什么技巧。

6.3《秋游》（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版在秋高气爽的季节里，我和学生们一起走进了《秋游》这一课。

这是一节结合了数学和现实生活的课程，教材是北师大版20232024学年数学四年级上册第6.3节《秋游》。

一、教学内容我们学习的内容是第四章“生活中的数学”的第三节《秋游》。

这一节主要让我们通过秋游的计划，来学习面积的计算，包括公园面积、食物分配等问题。

同时，我们也会用到之前学过的加减乘除和分数的知识。

二、教学目标我希望通过这节课，让学生能够运用所学的数学知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

同时，也能让他们体会到数学和生活的紧密联系，增加他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点是让学生能够运用数学知识解决实际问题，理解并掌握面积的计算方法。

难点则是如何把实际问题转化为数学问题，让学生能够在解决实际问题的过程中，自然而然地运用所学的数学知识。

四、教具与学具准备我准备了秋游的图片、公园面积的计算题、食物分配的计算题等，让学生能够通过实际例子来理解和运用所学的数学知识。

五、教学过程我展示了秋游的图片，让学生描述一下秋游的场景，然后提出了一个问题：如果我们想把公园的一块草地分成几个部分，我们应该如何计算这块草地的面积？这样就把实际问题引入了课堂。

接着，我给学生展示了公园面积的计算题，让学生尝试着自己计算。

在学生计算的过程中，我适时地引导他们运用所学的加减乘除和分数的知识，让他们理解并掌握面积的计算方法。

然后，我又提出了食物分配的问题，让学生运用所学的知识来解决。

这个问题既考察了学生的数学能力，也考察了他们的逻辑思维能力。

六、板书设计我在黑板上写下了“秋游”两个字，然后画了一个公园的示意图，并在图中标出了要计算面积的部分。

这样，学生就能直观地理解公园面积的计算方法。

七、作业设计我给学生布置了一道公园面积的计算题和一道食物分配的计算题，让他们在课后运用所学的知识来解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸同时，我也会让学生尝试解决更多的实际问题，让他们体会到数学和生活的紧密联系，增加他们对数学的兴趣。

四年级上册数学教案6.3 秋游北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻认识到教学的重要性，因此在这份教案中，我将详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版四年级上册数学教材，第六章第三节《秋游》。

本节课的主要内容是让学生通过实际情境，理解分数的意义和应用，提高学生的数学思维能力。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解分数的意义，掌握分数的加减法运算，能够运用分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分数的加减法运算，能够运用分数解决实际问题。

难点是让学生理解分数的意义，能够将实际问题转化为分数问题。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我以秋游为背景，引导学生思考如何分配食物，从而引出分数的概念。

2. 知识讲解：我通过多媒体课件和实物模型，生动地讲解分数的意义和分数的加减法运算。

3. 例题讲解：我通过具体的例题，让学生理解分数的加减法运算规则，并引导学生如何将实际问题转化为分数问题。

4. 随堂练习：我在课堂上布置一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，包括分数的定义、分数的加减法运算规则以及实际应用。

七、作业设计我布置了一道实际应用题，让学生运用所学的分数知识进行解答。

题目如下：小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一起吃苹果，每个人吃了2个，还剩下多少个苹果？答案：小明和小红一共吃了4个苹果，还剩下2个苹果。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了深刻的反思，认为本节课的教学效果良好，学生对分数的概念和分数的加减法运算有了清晰的认识。

但在教学过程中，我还需要更加注重学生的实际操作能力的培养，因此在下一节课中，我将组织学生进行实践活动，让学生更好地掌握分数的知识。

同时，我也会给学生布置一些拓展延伸的题目，让学生在课后进行思考，提高学生的数学思维能力。

四年级上册数学教学设计-6.3 秋游-北师大版一、教学目标通过本次秋游教学设计，让学生了解到秋季的特点和相关知识，建立对应的数学概念，提高学生的数学综合能力和综合素养。

具体目标如下：1.让学生了解秋季的温度、天气、风景等特点。

2.让学生学习测量、比较、分类等数学概念。

3.提高学生的观察能力和综合素养。

二、教学重点1.秋季温度、天气、风景等特点的认知。

2.数学概念的掌握。

3.观察能力的提高。

三、教学准备教学用具1.体温计2.风景图片3.透明塑料袋4.外出装备教学内容1.秋季特点的介绍2.数学概念的学习3.观察能力的提高四、教学步骤步骤一：引入教师出示温度计，让学生猜测现在的温度，并解释温度在数学中的重要性。

接着，出示一些秋季的图片，让学生自由观看并谈论秋季的特点。

步骤二：数学概念学习1.测量：教师带领学生测量秋季温度，并了解温度计的使用方法。

2.比较：教师出示两张风景图片，让学生比较二者的不同，学习比较的概念。

3.分类：教师出示不同类型的秋季风景图片，让学生尝试将其分类。

步骤三：外出观察教师带领学生外出观察秋季风景，让学生自由观察并尝试测量温度，并将观察到的事物分类。

步骤四：归纳总结回到教室后，教师引导学生总结今天学习到的知识和收获，并让学生试图将图形分类整理。

五、教学评估1.学生在观察过程中是否独立思考。

2.学生是否能准确运用所学的知识。

3.学生是否能将所学知识与日常生活联系起来。

六、教学反思本次教学设计通过外出观察，让学生更加深入地了解了秋季的特点，加深了对概念的理解，并提高了观察能力和综合素养。

在今后的教学过程中，应结合更多实际的情境，让学生更好地感受到数学的实用性，提高学生的学习兴趣和动力。

教案标题：四年级上册数学教案－6.3秋游教学目标：1. 让学生通过秋游活动，培养观察、思考和解决问题的能力。

2. 让学生运用所学的数学知识，解决秋游中的实际问题。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 让学生运用所学的数学知识，解决秋游中的实际问题。

2. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

教学难点：1. 如何引导学生将所学的数学知识运用到秋游活动中。

2. 如何培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 教师准备秋游活动所需的材料和设备。

2. 教师准备与秋游活动相关的数学问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述秋游的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 教师提出与秋游相关的数学问题，引导学生思考。

二、探究（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个秋游中的实际问题进行探究。

2. 学生运用所学的数学知识，讨论并解决实际问题。

三、实践（10分钟）1. 教师组织学生进行秋游活动，让学生亲身体验并运用数学知识解决问题。

2. 学生在活动中观察、思考和解决问题，培养合作意识和团队精神。

四、总结（5分钟）1. 教师组织学生进行总结，让学生分享他们在秋游中的收获和体验。

2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

教学反思：本节课通过秋游活动，让学生将所学的数学知识运用到实际生活中，培养了学生的观察、思考和解决问题的能力。

同时，通过小组合作的方式，培养了学生的合作意识和团队精神。

在教学过程中，教师应注重引导学生的思考，鼓励学生积极参与，提高学生的动手能力和创新能力。

此外，教师还应加强对学生的评价，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

需要重点关注的细节是“实践（10分钟）”。

在这个环节中，学生将亲身体验秋游活动，并将所学的数学知识运用到解决实际问题中。

这个环节是本节课的核心，因为它将理论知识与实际生活相结合，让学生在实践中学习和成长。

在实践环节中，教师组织学生进行秋游活动，让学生亲身体验并运用数学知识解决问题。

四年级上册数学教学设计-6.3秋游｜北师大版教学目标1.了解秋季天气变化和常见景物的特点；2.通过测量秋天常见景物的周长，掌握周长的概念；3.通过野外观察和测量，加深对周长和面积的理解；4.培养学生的观察能力和测量技能；5.提高学生的合作意识和团队精神。

教学重点和难点•教学重点：通过测量秋天常见景物的周长，掌握周长的概念。

•教学难点：通过野外观察和测量，加深对周长和面积的理解。

教学内容与方法教学内容1.天气和景物的变化；2.周长的概念；3.野外观察和测量。

教学方法1.讲解与引导；2.实物展示和野外观察；3.小组合作。

教学过程设计步骤一：前期准备1.组织教师和家长共同策划本次活动；2.选定秋游活动地点并事先做好宣传和安全措施；3.教师带领学生预习本次课程内容。

步骤二：探究周长的概念1.讲解周长的概念，介绍几何图形的周长计算方法；2.实物展示圆形和长方形，让学生用软尺和带子测量其周长，并记录下来；3.讨论不同几何图形的周长计算方法，帮助学生理解周长的概念。

步骤三：野外观察和测量1.到达目的地后，教师介绍秋天常见景物的特点和变化；2.以小组为单位，每个小组用软尺和带子测量所选秋天景物的周长，并填写记录表；3.回到教室后，教师引导学生讨论和比较不同景物的周长，并总结出结论。

步骤四：回顾和总结1.回顾在野外观察和测量中遇到的问题和困难，并分享解决方法；2.教师引导学生总结本次活动所学到的知识和技能，并做重点概括；3.学生根据自己的体验和感受，写下本次活动的感想和建议。

教学评价1.学生的测量数据和记录表；2.学生在野外观察和测量中的表现和合作情况；3.学生在回顾和总结中，是否能够准确地表述所学到的知识和技能。

一些温馨的提示1.科学合理的进出食物；2.注意安全，遵守规则；3.做好环保工作，爱护自然；总结本次教学设计通过秋季野外观察和测量来引导学生加深对周长和面积的理解，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的观察能力和测量技能。

四年级上册数学教案－6.3秋游 | 北师大版教学目标- 知识与技能- 理解和运用加减乘除的基本运算。

- 能够解决秋游中的实际问题，如人数分配、费用计算等。

- 过程与方法- 通过秋游活动，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

- 通过解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

- 情感态度价值观- 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

- 培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

教学内容- 导入- 通过图片或视频展示秋游的场景，激发学生的学习兴趣。

- 提问：“在秋游中，我们可能会遇到哪些数学问题呢？”- 新课导入- 引导学生观察秋游图片，提出问题：“如果我们要为秋游准备食物，如何计算每个人需要带多少食物呢？”- 引导学生使用乘法运算来解决这个问题。

- 课堂讲解- 通过示例，讲解加减乘除运算在秋游中的实际应用。

- 强调运算的顺序和运算法则。

- 课堂练习- 设计一些与秋游相关的数学题目，让学生进行练习。

- 引导学生分组讨论，共同解决问题。

- 总结与拓展- 对本节课的内容进行总结，强调加减乘除运算在秋游中的重要性。

- 提供一些拓展题目，让学生在课后进行思考和练习。

教学方法- 讲授法- 通过讲解和示例，让学生理解加减乘除运算在秋游中的应用。

- 探究法- 引导学生通过观察和思考，自主发现问题和解决问题。

- 合作学习法- 鼓励学生分组讨论，共同解决数学问题。

教学评价- 课堂参与度- 观察学生在课堂上的参与度和积极性。

- 作业完成情况- 检查学生对课堂练习和课后拓展题目的完成情况。

- 问题解决能力- 观察学生在解决实际问题时的表现和思考过程。

教学资源- 教材- 北师大版四年级上册数学教材。

- 教具- 秋游相关的图片或视频。

- 数学题目和练习纸。

- 其他资源- 网络资源，如数学游戏和练习网站。

教学建议- 在教学过程中，注重学生的实际操作和团队合作能力的培养。

- 鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决。

- 提供一些与秋游相关的实际情境，让学生更好地理解和应用加减乘除运算。

四年级上册数学教案-6.3 秋游-北师大版教学目标1.让学生了解秋天的一些特点和变化。

2.学生能够应用度量长度、面积的知识，测量不同物体的长度、面积。

3.学生了解三角形与长方形的特点以及测量它们的周长。

4.让学生尝试用自己的话总结一下矩形、正方形、三角形和长方形的特点，为下一步原则性概括和分类打基础。

教学重点1.秋天的一些特点和变化。

2.度量长度、面积的知识与应用。

3.了解并熟练测量三角形和长方形的周长。

4.理解和总结矩形、正方形、三角形和长方形的特点。

教学准备1.PowerPoint课件。

2.量尺、尺、计时器等教学用具。

3.名人等材料。

教学过程导入1.以“秋天”为主题，让学生谈论有关秋天的一些常见特点。

2.让学生了解秋天的变化，比如植物颜色的变化、温度的变化等等。

让学生通过图片、视频等多种形式了解秋天的变化。

讲解1.让学生回想一下曾经做过的测量长度、面积的练习以及测量工具的名称和应用方法，通过测量画面中物品的长度和宽度，回忆测量长度和面积的方法。

2.引导学生自主测量课桌、椅子、黑板、房间的长度和面积，帮助学生巩固长度、面积的测量知识。

实践1.学生在老师的组织下到校外进行秋游，老师指明测量的物体。

学生们进行围观普查、观察，并且测量它们的长度、面积和周长。

2.在回家途中，老师指导学生观察身边的建筑物，带领学生测量建筑物的周长、角度等，从而了解长方形和三角形。

总结1.老师通过“四边形周长案例”，引导学生总结矩形、正方形、三角形和长方形的特点，温故知新。

2.引领学生从具体到抽象的思维方式，将观察和感性认识转化为理性认识，提高学生的论理思维能力。

课后作业1.回家后让学生用自己的话总结矩形、正方形、三角形和长方形的特点，并分类。

2.让学生回答有关秋天变化的问题，让他们引申出文化和科学知识。

总结搭配适当的实践，让学生更好地理解并应用数学知识是必不可少的。

本次课中，我们以秋游为主题，让学生学会应用度量长度、面积的知识，测量不同物体的长度、面积和周长，让学生尝试用自己的话总结一下矩形、正方形、三角形和长方形的特点，为下一步原则性概括和分类打基础。

四年级上册数学教案 - 6.3 秋游-北师大版一、教学目标1. 让学生通过解决秋游中的实际问题，理解并掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的能力，增强学生的团队意识和集体荣誉感。

二、教学内容本节课主要学习三位数乘两位数的计算方法，通过解决秋游中的实际问题，让学生掌握计算方法，并能正确进行计算。

三、教学重点和难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2. 教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的计算方法进行求解。

四、教学方法采用情景教学法，通过创设秋游的情景，让学生在解决实际问题的过程中学习数学知识。

同时，采用小组合作学习的方式，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课教师通过创设秋游的情景，引出本节课的学习内容。

例如：“同学们，今天我们要去秋游了，秋游中有一些数学问题需要我们解决，你们准备好了吗？”2. 学习新课（1）教师出示秋游中的实际问题，引导学生将实际问题转化为数学问题。

（2）学生尝试解决数学问题，教师引导学生总结出三位数乘两位数的计算方法。

（3）教师通过例题讲解，让学生掌握计算方法，并能正确进行计算。

3. 巩固练习（1）教师出示一些秋游中的实际问题，让学生运用所学的计算方法进行求解。

（2）学生独立完成练习，教师进行个别辅导。

4. 小组合作学习（1）教师将学生分成若干小组，每组解决一个秋游中的实际问题。

（2）小组成员共同讨论，合作完成问题解决。

（3）教师组织学生进行小组汇报，分享解决问题的过程和结果。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结三位数乘两位数的计算方法，并强调在实际问题中的应用。

6. 布置作业教师布置一些秋游中的实际问题，让学生课后运用所学的计算方法进行求解。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题，合作学习的情况。

6.3秋游（教案）四年级上册数学北师大版今天，我和我的同学们将要进行一次秋游。

这是一个测量和长度单位的学习活动，我将带领他们通过实践活动来加深对长度单位的理解。

我们的教学内容来自北师大版四年级上册数学的6.3节，其中包括了厘米、分米、米和千米这些长度单位的知识。

我们将会讨论如何选择合适的单位来测量不同的物体和距离，以及如何进行单位之间的换算。

我的教学目标是希望同学们能够通过秋游的实践活动，掌握长度单位的概念，学会选择合适的单位进行测量，并能够进行单位之间的换算。

同时，我也希望他们能够通过实践活动，提高观察和思考的能力，培养他们的团队协作精神。

在教学过程中，我会先带领同学们复习之前学过的长度单位知识，然后让他们参与到秋游的测量活动中去。

他们会分组进行测量，每组需要选择合适的单位来测量不同的物体和距离，并将测量结果进行记录和交流。

在板书设计上，我会将重要的知识点和测量结果进行板书，以便同学们能够清晰地看到和理解。

对于作业设计，我会让同学们根据秋游的实践活动，选择一个物体或距离进行测量，并写出他们的测量过程和结果。

在课后反思和拓展延伸部分，我会让同学们分享他们在实践活动中的感受和收获，以及他们在测量过程中遇到的问题和解决方法。

同时，我也会鼓励他们思考如何将所学的知识应用到生活中去。

通过这次秋游，我相信同学们不仅能够掌握长度单位的知识，还能够在实践中提高他们的观察和思考能力，培养他们的团队协作精神。

重点和难点解析：在本次秋游活动中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

如何引导学生正确选择合适的单位进行测量是一个关键点。

在实践活动之前，我会复习长度单位的知识，并通过实例来帮助他们理解不同单位之间的换算关系。

例如，我会解释1米等于10分米，1分米等于10厘米，以及1千米等于1000米等。

我需要指导同学们如何进行测量。

在秋游中，他们会遇到各种不同形状和大小的物体，以及不同的地形和距离。

我会教他们使用直尺、卷尺或者步长等工具来进行测量，并教会他们如何记录和整理测量数据。

四年级上册数学教案－6秋游（三位数除以两位数）【学习内容】：秋游（四上六单元P72）【学习目标】：1.通过“秋游”中的具体问题，经历探究除数是两位数除法的调商过程，把握调商的方法，能正确进行笔算。

2.通过有条理地进行交流调商的过程，进展学生的估算意识和数感。

3.感受数学知识与生活实际的紧密联系。

【教师目标】1、关注听课时的坐姿和倾听。

2、培养学生严谨思维的适应和认真认确实适应。

【学生目标】1、关注听课时的坐姿和倾听。

2、关注严谨思维的适应和认真认确实适应。

【教学重、难点】经历除数是两位数除法的调商过程，把握调商的方法.【教具预备】课件、草稿本【教学流程】《秋游》导学单班级：姓名：学号：一、温故知新先说一说商是几位数，再列竖式算一算。

345÷87= 427÷21= 369÷21=二、探究新知1、依照情境图发觉了什么数学信息？（大客车限乘46人，小客车限乘24人。

三年级有192人，四年级有1 34人，五年级有230人。

）2、选择合适的信息提出相对应的信息。

A、_________________________________________________________?列式：竖式运算：B、_________________________________________________________ _？列式：竖式运算：摸索：商不合适时如何办？二、读教材看课本P661、绿点1中的算法你能看明白吗？说一说什么意思？和你的算法一样吗？把不一样的补充上去。

2、绿点2、绿点3中的竖式运算和你的一样吗？说一说每一步的意思？三、小结。

我看明白了依照学生情形定，我不明白的______ ___。

互学看着导学单与同桌说说你学明白了什么，还有什么不明白的地点。

你还有什么问题要提出来请小组的成员帮忙。

假如小组内解决不了，提出问题问老师。

助学一、温故知新。

先说一说商是几位数，再列竖式算一算。

秋游1、教学目标1、经历自主探索笔算三位数除以两位数调商的方法的过程。

2、会笔算三位数除以两位数(调商)的除法。

3、积极参与数学学习活动,在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。

2、学情分析本节课是本单元的学习重点,也是学习除数是两位数除法竖式笔算的难点。

本节课的学习对学生来说至关重要,有助于学生完整地理解和掌握整数除法的计算方法,形成必要的计算能力,同时也是以后学习小数除法的基础。

3、重点难点学会试商的方法,并进行三位数除以两位数的计算。

通过试商判断正确的商。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】秋游一、创设情境1、课件出示秋景图片。

这是什么季节的景色?美不美?想去吗?那好,这节课我们就和实验小学的师生一起秋游。

2、课件出示情境图。

指名说说从图上你知道了哪些数学信息。

3、指名提出有关除法的数学问题。

4、解决问题。

(1)三年级学生共192人,都坐小客车,需要几辆车?1引导学生列出算式:192÷24=2让学生猜得数。

3讨论如何估计试商。

4学生独立列竖式计算。

(一名学生板演)5讨论如何试商。

6明确把除数“24”看作“20”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。

(2)四年级师生共184人,都坐大客车, 需要几辆车?1引导学生列出算式184÷46=2让学生猜得数。

3讨论如何试商。

4学生独立列竖式计算。

(一名学生板演)5引导学生发现问题:余数等于除数,说明了什么?该怎么办?6全班交流,找到解决问题的关键。

明确把除数“46”看作“50”来试商,初商“4”小了,改商“5”的原因。

5、启发学生想一想,刚才试商时你遇到了哪些问题?是如何解决的?二、应用拓展1、完成“试一试”。

学生独立完成,指名板演,集体订正。

2、练习。

(课件出示)三、课堂小结今天你有什么收获?。

四年级上册数学教案 6.3 秋游北师大版教案：四年级上册数学教案 6.3 秋游北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级上册的数学教案，第六章第三节的内容，主题是"秋游"。

我们将通过实例来学习如何用数学方法来解决实际问题。

教材中提供了两个例子，一个是关于秋游预算的问题，另一个是关于如何分配食物的问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法和乘除法来解决这些问题。

同时，我也希望学生们能够理解数学在生活中的应用，提高他们的解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用基本的加减法和乘除法来解决这些问题。

难点在于如何引导学生理解数学在生活中的应用，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实物，用于引导学生们理解秋游预算和食物分配的问题。

同时，我也准备了一些练习题，用于随堂练习。

五、教学过程1. 导入：我会在课堂上展示一些秋游的图片，引导学生们谈论他们秋游的经验，引出今天的主题。

2. 新课导入：我会介绍秋游预算和食物分配的问题，让学生们理解实际问题可以转化为数学问题。

3. 例题讲解：我会分别讲解教材中的两个例子，引导学生们如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法和乘除法来解决这些问题。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学的知识来解决实际问题。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出今天学习的重点内容，包括如何将实际问题转化为数学问题，以及如何运用加减法和乘除法来解决这些问题。

七、作业设计作业题目：小明和小华一起去秋游，他们带了200元，买了一些食物和水，一共花了120元。

请问他们还剩下多少钱？答案：小明和小华买食物和水花了120元，他们原来有200元，所以还剩下200120=80元。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对于如何将实际问题转化为数学问题有了更深入的理解，他们在解决实际问题时也能够灵活运用所学的知识。

四年级上册数学教案－6.3秋游一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算。

（2）能根据实际情境选择合适的计算方法，解决简单的乘法问题。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣和积极性。

（2）培养学生合作、探究的学习精神。

二、教学内容1. 三位数乘两位数的计算方法。

2. 解决简单的乘法问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2. 教学难点：解决简单的乘法问题。

四、教学方法1. 讲授法：讲解三位数乘两位数的计算方法。

2. 情境教学法：创设秋游情境，激发学生的学习兴趣。

3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示秋游图片，引导学生观察并提出问题：“同学们，你们知道秋游时我们需要准备哪些东西吗？”（2）学生回答，教师总结：“秋游时我们需要准备食物、水、衣物等物品。

那么，如何计算购买这些物品所需的总金额呢？今天我们就来学习三位数乘两位数的计算方法。

”2. 探究新知（1）教师讲解三位数乘两位数的计算方法，并举例说明。

（2）学生跟随教师一起进行计算练习。

3. 情境练习（1）教师创设秋游情境，给出购买物品的价格和数量，引导学生进行计算。

（2）学生独立完成计算，教师巡回指导。

4. 小组合作（1）教师将学生分成小组，每组选择一个秋游情境进行计算。

（2）小组成员共同讨论，完成计算任务。

（3）各小组汇报计算结果，教师点评并总结。

5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数乘两位数的计算方法。

（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励和表扬。

6. 课后作业（1）完成课后练习题。

（2）预习下节课内容。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

四年级上册数学教案6.3 秋游（三位数除以两位数）｜北师大版教案：四年级上册数学教案6.3 秋游（三位数除以两位数）｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级上册的数学教案，第六章第三节的内容，秋游。

这一部分主要讲述的是三位数除以两位数的计算方法。

我们将通过实际的情景引入，让学生理解并掌握这一计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解三位数除以两位数的计算原理，并能够熟练地进行计算。

同时，我也希望学生们能够通过实际的问题，理解数学在生活中的应用。

三、教学难点与重点这一节课的重点是让学生们掌握三位数除以两位数的计算方法，难点在于如何让学生们理解计算的原理。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解，我将准备一些图片和练习题，以及计算器。

五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，比如说我们要去秋游，需要计算一辆车能坐几个人，来引发学生们对三位数除以两位数的兴趣。

接着，我会通过讲解和示例，向学生们展示三位数除以两位数的计算方法。

然后，我会给学生们一些随堂练习，让他们能够及时地巩固所学的内容。

我会通过一些实际的问题，让学生们理解数学在生活中的应用。

六、板书设计板书设计主要会包括三位数除以两位数的计算方法和实际应用的例子。

七、作业设计作业设计主要包括一些三位数除以两位数的计算题目，以及一些实际应用的题目。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这一节课的教学效果，看看学生们是否掌握了三位数除以两位数的计算方法，以及他们是否能够理解数学在生活中的应用。

同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的材料，让他们能够进一步地学习和探索。

这就是我对于四年级上册数学教案 6.3 秋游（三位数除以两位数）的教学设计和思考。

重点和难点解析一、情景引入在教学过程中，我选择了秋游这个实际情景来引入三位数除以两位数的概念。

这是因为我认为，通过学生日常生活中熟悉的情境，能够更好地引发他们的学习兴趣。

在引入过程中，我会向学生们展示一些图片，比如一辆车和一些人数，让他们能够直观地理解我们要解决的问题。

四年级上册数学教案6.3 秋游（三位数除以两位数)｜北师大版今天我们要去秋游，但是我们需要知道秋游的花费，这就需要用到我们今天要学习的数学知识——三位数除以两位数。

我要给大家讲解一下我们今天要学习的知识点，这是我们的教学内容。

我们今天要学习的知识点包括：如何将被除数和除数对齐，如何从被除数的高位开始除，如何处理余数，以及如何得到商的每一位数。

这些都是我们今天要掌握的内容。

我们的教学目标是希望通过今天的学习，大家能够掌握三位数除以两位数的方法，并且能够灵活运用这个方法解决实际问题。

在教学过程中，我会给大家举例讲解，并且会有随堂练习，让大家能够更好地理解和掌握这个知识点。

同时，我也会准备一些教具和学具，帮助大家更好地学习。

在板书设计上，我会用大字写出三位数除以两位数的步骤，让大家能够清晰地看到每一个步骤。

对于作业设计，我会给大家留下一些相关的练习题，让大家能够通过练习巩固今天所学的知识。

通过今天的教学，我希望大家能够掌握三位数除以两位数的方法，并且能够应用到实际生活中。

同时，我也希望大家能够享受秋游的乐趣，希望大家能够度过一个愉快的下午。

重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是我们需要特别关注的。

是三位数除以两位数的计算方法。

这个计算方法是今天教学的核心，也是同学们在学习过程中可能会感到困惑的地方。

我会通过讲解和举例，让大家清楚地了解每一步的操作。

第二个重点是商的处理。

在除法运算中，商的处理是一个重要的环节。

我会告诉大家如何确定商的位数，以及如何处理余数。

第三个重点是实际应用。

我希望同学们能够将所学的知识运用到实际生活中，解决实际问题。

对于难点，我认为主要是除法运算的步骤和商的处理。

在运算过程中，同学们可能会遇到一些问题，比如如何正确对齐被除数和除数，如何处理余数，以及如何确定商的位数。

这些问题都是我们今天教学中需要特别关注和解决的难点。

在教学过程中，我会通过讲解、举例和练习，帮助同学们理解和掌握这些重点和难点。

四年级上册数学教案-6.3 秋游（三位数除以两位数）∣北师大版教学目标- 知识与技能：使学生理解并掌握三位数除以两位数的计算方法，能正确进行计算。

- 过程与方法：通过情境教学，让学生在实际问题中运用所学的除法知识，培养解决问题的能力。

- 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作精神和创新意识。

教学重点- 理解并掌握三位数除以两位数的计算方法。

教学难点- 解决实际问题中三位数除以两位数的计算问题。

教学准备- 教学课件- 小组活动材料教学过程一、导入（5分钟）- 利用多媒体展示秋游的图片，引导学生观察并说出图片中的信息。

- 提问：你们知道秋游中可能会用到数学知识吗？- 引导学生思考，激发学生学习兴趣。

- 引入新课：今天我们就来学习三位数除以两位数。

二、新课导入（15分钟）- 展示例题：三年级（1）班的学生去秋游，共有132人，他们要租用一些船，每条船可以坐8人，他们至少需要租用多少条船？- 引导学生分析问题，明确要求解的是132里面有几个8。

- 讲解三位数除以两位数的计算方法。

- 示范计算过程，强调注意事项。

- 学生练习，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）- 学生完成课本上的练习题。

- 教师挑选部分题目进行讲解，强调易错点。

四、小组活动（15分钟）- 学生分组，每组发一张活动材料。

- 活动内容：每组学生根据秋游的情境，设计一个数学问题，并解答。

- 学生展示成果，教师点评。

五、总结（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课所学内容。

- 学生分享学习收获。

- 教师总结，强调重点知识。

课后作业- 完成课本上的练习题。

- 设计一个秋游中的数学问题，并解答。

教学反思本节课通过秋游的情境，让学生在实际问题中运用所学的除法知识，培养了学生的解决问题的能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生分析问题，明确要求解的是132里面有几个8。

在小组活动中，学生能够积极参与，设计并解答问题，提高了学生的合作能力和创新意识。

四年级上册数学教学设计- 6.3 秋游-北师大版教学目标1.培养学生对于面积和周长的直观感受；2.学习和使用度量单位：平方厘米、平方米；3.学会求解简单图形的周长和面积；4.以探究方式学习，激发学生学习数学的兴趣和能力；5.培养学生合作意识和团队合作能力。

教学内容本课时主要让学生在课堂上学习关于图形的面积和周长的知识。

具体内容如下：1. 复习前面学过的基础知识：长方形、正方形、三角形等的面积和周长的计算公式； 2. 引入新知识：环线图形的面积和周长的计算； 3. 组织学生团队参加秋游活动，在活动中探究周长和面积的相关知识； 4. 团队汇报自己秋游活动中探究到的图形周长和面积的知识。

教学步骤第一步：复习基础知识1.让学生回答长方形、正方形、三角形等的面积和周长的计算公式；2.引导学生发现面积和周长概念；3.给学生提供一些练习题巩固基础知识。

第二步：引入新知识1.教师在黑板上画出一个环线图形，解释如何计算环线的周长和面积；2.让学生自己也画一个环线图形，并计算出这个图形的周长和面积；3.在班级中展示学生的作品，让其他同学发现计算过程中的不足和错误。

第三步：秋游探究1.将学生分为小组，每组至少有5人；2.让每组制定秋游计划，并在计划中列出所需的物品清单；3.让每组估算所需物品的数量和总价，并比较各组估算的差异；4.让每组在秋游中观察并测量周围物体的周长和面积；5.让每组将观察到的周长和面积记录下来，并在回到学校后整理成报告；6.在学校课堂中，学生汇报各自探究到的图形周长和面积的知识。

第四步：总结和评价1.教师在黑板上列出学生探究到的图形周长和面积；2.让学生评论各组的报告，并评选出最佳报告组；3.收集学生的反馈和意见，及时评价本节课的教学效果。

教学成果评价1.学生能正确应用长方形、正方形、三角形等的面积和周长的计算公式；2.学生能正确计算环线图形的周长和面积；3.学生能通过秋游探究，扩大知识面，增加知识储备；4.学生能团结合作，运用探究方式来学习新知识；5.学生能够评价本节课程的教学效果，提出建设性的反馈意见。

四年级上册数学教案- 6.3 秋游-北师大版一、教学目标1. 让学生通过解决秋游中的实际问题，理解并掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和运算能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生合作交流的意识，培养学生良好的学习习惯。

二、教学内容1. 三位数乘两位数的计算方法。

2. 解决秋游中的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2. 教学难点：解决秋游中的实际问题，理解乘法的实际意义。

四、教学过程1. 导入新课教师通过引导学生回顾之前学习的两位数乘两位数的计算方法，引入本节课的学习内容：三位数乘两位数的计算方法。

2. 探究新知（1）教师出示秋游的情境，引导学生观察并提出问题。

（2）学生分组讨论，尝试解决提出的问题。

（3）教师引导学生总结三位数乘两位数的计算方法，并进行板书。

3. 操练巩固（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师组织学生进行交流，共同核对答案。

（3）教师针对学生的错误进行讲解，巩固三位数乘两位数的计算方法。

4. 解决实际问题（1）教师引导学生运用所学知识解决秋游中的实际问题。

（2）学生分组讨论，提出解决方案。

（3）教师组织学生进行交流，分享解决问题的方法。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数乘两位数的计算方法，并强调解决实际问题时需要注意的事项。

6. 布置作业教师布置课后作业，要求学生运用所学知识解决秋游中的实际问题。

五、教学评价1. 学生能够熟练掌握三位数乘两位数的计算方法。

2. 学生能够运用所学知识解决秋游中的实际问题。

3. 学生在课堂中的参与程度和合作交流意识得到提高。

4. 学生对数学学习的兴趣得到激发，学习习惯得到培养。

六、教学反思本节课通过秋游的情境，引导学生学习三位数乘两位数的计算方法，并解决实际问题。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和合作，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

1、理解改商。

2、完成“试一试〞
第1题：让学生说一说商的大小情况。

第2题：认真观察，小组内说一说，解决五年级学生假如都坐
大客车，需要几辆？
3、完成“练一练〞，可以适当扩大。

五、小结本课
板书设计：
学习反思
四年级数学上册“先学后教少讲多练〞教学设计内容：练一练 1 课时
备课时间：授课时间：月日第节
教学目的1、运用乘除法解决一些生活中的实际问题。

2、感受数学与现实生活的亲密联络。

教学重点运用乘除法解决一些生活中的实际问题。

教学难点培养学生准确计算的才能
教学准备课件
学习活动二度备课口算训练。