《圆珠笔芯为什么能伸缩》教学设计
竹瓦小学孔小红
一、教材分析
1、教材的设计意图
学习用品对四年级学生来说是非常熟悉的，是学习必不可少的工具。
但平时学生很少用心去观察、研究它们，问个为什么。
本单元正是利用学生身边熟悉的学习用品去认真地观察、研究、发现问题、并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。
本单元的课文内容涉及到学习用品的观察与探究、弹性与弹力、摩擦力、纸的研究与制造等。
本单元的教学重点是指导学生学会用科学的方法研究自己提出的问题。
《圆珠笔芯为什么能伸缩》一课是针对学生常用的圆珠笔芯提出的研究问题，从而引发对弹簧的研究，并延伸与弹簧有类似特点的其他物体的弹性研究。
本课重点研究圆珠笔芯为什么能方便地伸缩，以此引发出圆珠笔中蕴含的科学知识——弹力与弹性。
本课按照“根据现象提出探究问题——观察找出初步原因——实验探究原因——拓展探究——得出结论——应用”的教程安排教学活动。
2、本课教材的主要内容
本课内容主要分为三个部分：
第一部分是探究圆珠笔芯为什么能伸缩。
学生通过拆开圆珠笔，发现里面有弹簧。
把弹簧取出后再把圆珠笔安装好试验，发现圆珠笔不能伸缩。
说明圆珠笔伸缩的原因是弹簧在起作用。
学生研究弹簧发现：拉弹簧，弹簧会变长，松手后又回到原来的长度：压弹簧，弹簧会变短，松开后也会回到原来的长度。
在拉、压的过程中，学生会感觉到用手向外拉弹簧时，弹簧有一种力在向里拉：用手向下压弹簧时，弹簧有一种力在向上顶。
第二部分则是通过研究有弹性物体的特点，得到弹力和弹性的概念。
通过“生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点？”的实验，在归纳这些物体与弹簧有共同特点的基础上，得出弹力和弹性的概念。
然后用得出的概念解释本课要解决的问题。
第三部分是弹性物体在生产、生活中的应用。
二、学情分析
圆珠笔对四年级学生来说是非常熟悉的，是最常见的学习用品。
但平时学生很少用心去观察，提出研究的问题，更不用说科学地去研究。
本课以学生自主探究为主，引导学生自主猜想、设计实验、得出结论、拓展探究，充分体现学生主体地位，营造我要学、我爱学的课堂氛围。
三、教学目标
知识与技能：
1、伸缩的原因。
2、知道弹簧、橡知道使圆珠笔芯皮筋等弹性物体的特点。
2、理解什么是弹性、弹力及弹性在生产、生活中的应用。
过程与方法：
1、能够开展实验探究圆珠笔芯能伸缩的原因。
2、能进行弹性物体的探究，通过对实验现象的观察和分析发现弹性物体的共同特征，并能感受到弹力的存在。
3、能正确记录和描述实验现象。
情感、态度、价值观：
1、认识到弹性的应用给生产、生活带来的好处，感受到身边处处有科学。
2、养成动手动脑的习惯，具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质,体验探究的乐趣。
四、教学重难点
重点：合作探究，理解什么是弹性和弹力，并了解弹性的应用。
难点：正确理解“弹性”与“弹力”。
五、教学活动准备
1、教师准备：课件、学生实验报告单、弹性物体器材（圆珠笔、压簧、拉簧、橡皮筋、气球、钢尺、竹片等）
2、学生探究的准备：
①活动一的材料：能伸缩的圆珠笔和不能伸缩的圆珠笔（每人一支，其中有两个同学的笔不安装弹簧。
）
②活动二的材料：压簧、拉簧（每组各三个）
③活动三的材料：橡皮筋、气球、钢尺、竹片等
六、教学过程
（一）创设情境，提出问题
活动一：研究圆珠笔
1、学生自由研究圆珠笔。
你们能发现哪些问题？
2、学生汇报，猜想，验证。
3、引出课题：圆珠笔芯为什么能伸缩
（二）活动体验，建构概念，解决问题
活动二：研究弹簧
1、介绍实物：压簧、拉簧。
2、学生玩弹簧，完成实验报告单①
（实验要求：在玩的过程中，注意观察弹簧有什么现象发生？你的手有什么感觉？）
3、学生汇报，交流。
活动三：研究其它弹性物体
1、提问：弹簧具有这样的特点，生活中还有哪些物体有类似弹簧的这些特点？学生举例。
2、学生做实验，完成实验报告单②。
3、学生汇报，交流。
4、总结弹性概念，出示遥控器，巩固弹性。
5、弹性是有限度的（预备）。
6、总结弹力概念。
7、说说:圆珠笔芯为什么能伸缩？
8、解决问题，说说：圆珠笔芯为什么能伸缩。
（三)联系生活，拓展延伸
1、提问：除了圆珠笔，生活中还有哪些地方利用了物体的弹性？
2、学生举例。
3、教师出示典型事例图片，交流物体的弹性。
（四）课堂小结
1、学生交流学习收获。
（五）课后探究
1、设计一个装置使鸡蛋从高处落下来摔不破。
2、利用物体的弹性进行一项小制作，小发明。
