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12《家庭的记忆》第二课时（教案）一、教学目标1.通过本课的教学，学生应该能够理解并掌握“爱国敬家”的基本概念。
2.学生应该能够意识到爱国敬家是每个中国公民的责任和义务，并能够积极参与到爱国敬家的实践中。
3.通过课堂讨论和活动，提高学生的国家意识和家庭责任感，培养其良好的品德和道德素养。
4.通过课堂启示和引导，让学生理解家庭文化的重要性，培养其爱家爱国情感。
二、教学重点难点1.教学重点：爱国敬家的基本概念和实践方法。
2.教学难点：如何引导学生理解家庭文化的重要性，培养其爱家爱国情感。
三、教学内容和课程安排1. 课堂启示我们每个人都要有家，而家庭是我们成长和生活的重要场所。
同时，我们也都生活在一个大家庭——祖国之中。
作为中国公民，我们应该怎样积极地参与到家庭和国家建设中呢？请同学们谈一谈自己的看法。
2. 讲解课文请同学们仔细阅读课本P53-54页的课文《家庭的记忆》，然后根据以下问题回答：1.故事的主要情节是什么？2.孩子为什么想要成为家庭的“英雄”？3.爸爸妈妈的话对孩子的影响是什么？4.孩子的想法最终得到了家人的支持，你认为重要的原因是什么？3. 课堂讨论1.爱国敬家的具体内容有哪些？你是如何理解这些内容的？2.家庭文化对于家庭的重要性是什么？你认为对于家庭来说，哪些因素是最为重要的？3.家庭和国家在我们生活中的地位和作用是什么？通过这个故事，你有什么新的认识和体会？4. 小组活动请同学们根据自己的理解，进行小组讨论，并展示自己的理解和认识。
同时，每个小组也应该对家庭文化或爱国敬家这两个方面，进行自己的探讨和思考，形成一个小结，向全班同学进行汇报。
5. 课堂总结通过课堂启示和讲解，同学们应该对《家庭的记忆》这个故事有了更深层次的理解和体会。
通过课堂讨论和活动，更好地理解了爱国敬家的含义和实践方法，同时也加深了对于家庭文化的重视和认识。
在今后的生活中，我们更应该把爱国敬家和爱家之情切实付诸实践，为我们的国家和家庭做出自己的贡献。
第12课家庭的记忆第2课时(教案)部编版道德与法治三年级上册教学目标：1.通过学习本课，学生了解到家庭是我们共同的港湾，学会珍爱家庭；2.学生了解到不同家庭的生活方式，可以增加对不同家庭的理解；3. 学生能够认识到家庭成员的相互依赖，懂得关爱家人；4.习得了谏言的使用方式，学会合理表达自己的观点，尊重他人的意见。
教学重点：1.家庭的重要性，家庭成员之间的关系2.尊重家庭差异，理解不同文化的家庭生活方式3.了解谏言的使用方式及其重要性教学难点：如何教育学生正确对待家庭，学会关爱家庭成员及谏言的使用教学过程：1.导入（5分钟）先播放一段形象生动的介绍家庭的视频，接着老师提问：“何为家庭？家庭对你来说有什么意义呢？”学生回答后，老师会对学生的回答作进一步引导，加深学生对家庭的理解。
2.学习内容（30分钟）首先按照教材给出的否定句提问学生：你爸（妈）没有强制你，你想怎样过日子？学生根据自己的想法回答。
接下来，老师放出来一个关于不同家庭的短片，学生观看后老师会提醒学生我们要珍惜家庭、尊重家庭差异。
同时老师要详细介绍谏言的概念及其使用方式，引导学生在尊重他人的基础上使用谏言。
3.单元练习（15分钟）多个人组成团队，一个分析调查家庭问题，另一个分析调查朋友问题，最后带着结果汇报，并对团队的分析、结论提出谏言意见，正反两方上台表演演绎。
4.作业布置（5分钟）让学生针对家庭生活中他发现的不足，提出合理的谏言意见，并给出具体的行动方案。
也可以要求学生写一篇关于“我的理想家庭”文章，介绍自己理想化的家庭生活。
5.结束语（5分钟）老师在结束语中可以根据今天的教学内容，对学生的表现发表评价。
对学生发表的观点和建议以及对谏言的使用方式与重要性进行明确的总结和强调。
三年级上册道德与法治12家庭记忆第二课时说课稿《家庭的记忆》说课稿第二课时尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《家庭的记忆》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：说教材分析：二、说学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，本课让学生理解感受中国人重视家庭的传统观念，这对三年级学生来说比较难理解，因为传统文化可能与当下学生的生活比较脱节，为了让传统文化学习更贴近学生生活，所以教材选择传统节日和语言文字作为切入口，积极调动学生已有的生活经验展开教学。
三、说教学目标：1．情感态度与价值观：让学生从传统节日和语言文字中体会中国人重视家庭的传统观念。
（核心素养点体现：人文情怀、审美情趣）3．知识:知道“年夜饭”的定义，了解中华传统节日。
（核心素养点体现：理性思维、勇于探究）。
教学重点难点：重点：从传统节日和语言文字中，感受中国人重视家庭的传统观念。
难点：也是本课的重点，即感受中国人重视家庭的传统观念。
对学生进行传统文化的教育。
教学准备：教师准备：课件学生准备：搜集中国人重视家庭的传统观念有关的语言文字。
四、教学过程：一、导入新课情境导入：老师给同学们带来一段欢快的视频，请同学们看屏幕。
思考：1、看完之后，谈谈你的感受？-（播放过年回家视频课件）2、为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？“对，过春节回家，跟家人团聚，快快乐乐迎新年”是我们中国人的传统，是我们的风俗习惯，也是我们中国人重视家庭的重要表现。
今天我们一起来了解“传统节日的家”-板书课题。
[设计意图：利用视频导入、创设情境让学生认识到“过春节回家过年”与家人团聚是中国人的传统习惯，初步感受中国人重视家庭的传统观念。
核心素养点体现：人文情怀、审美情趣]二、活动一:传统节日中的“家”过度：我们过春节，最重视的是哪一天啊？（除夕）因为除夕这一天，我们准备辞旧迎新，一家团聚，吃年夜饭。
第12课家庭的记忆教学目标：1、知道自己的成长与家庭发展变化的关系，学会如何收集资料，增强处理信息的能力。
2、增进对长辈的了解，养成关心家庭变化、关爱家人的习惯，逐步树立家庭的责任感。
3、引导学生了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，从而激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。
教学重点：让学生了解家庭的发展变化。
教学难点：关心家庭的发展变化，懂得幸福生活的来之不易。
课前准备：1、向家人了解家中家庭大事、特殊的日子，记在书上。
2、了解爷爷奶奶（或外公外婆）小时候的衣食住行情况，写在书上。
教学过程：第一课时一、感受亲情，分享精彩瞬间1、情境导入：小朋友们，今天老师给你们带来了一份特殊的礼物，大家想不想欣赏一下？（多媒体出示：一本我的家庭影集。
）小朋友们，翻开了这本影集，就打开了家庭的记忆。
让我们一起来分享这些精彩的瞬间，感受这份浓浓的亲情吧！2、介绍影集：（从孩子出生之时介绍起）孕育：小朋友们，孩子是上天送给每一个家庭最厚重的礼物，孩子降临，爱也洒到了每个家庭里。
欢笑声也就萦绕在这个温馨的家中。
看，这个准妈妈笑得多甜啊！出生：瞧，多可爱的小天使来到了人间。
孩子的哭声使得我们全家人围着她笑啊，转啊。
周岁：这是一个值得纪念的日子，我们把对孩子的爱浓缩在了这美妙的一刻。
看着孩子起步的身姿，听着孩子咿呀学语，家人甭提有多开心了!上学：这是孩子人生中的一个精彩的瞬间。
他将逐渐摆脱幼稚、无知，走向成熟。
北京之旅：因为有爱，我们的家庭中留下了多少美好的回忆。
长城脚下，留下我们的足迹；紫禁城中，印着我们的身影……过渡：小朋友们，一年又一年，我们在一点点长大，家里总会发生让我们难以忘记的事情。
家庭留给我们太多太多的记忆。
3、板书课题：家庭的记忆刚才这是他们家的事，现在就请你们把家庭中精彩的瞬间，重要的时刻，美好的记忆向大家展示一下吧，让我们一起来共享每一个家庭的浓浓的亲情吧！4、在小组内交流自己带来的照片后，然后全班交流。
《家庭的记忆》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第四单元第十二课课时安排：4课时学情背景：本节课是小学三年级上册第十二课第二课时《家庭的记忆》，课程主要围绕家族史和变化的知识展开，通过采访和对比的方法，让学生了家族史和变化，并感受家庭带来的美好回忆，培养爱家的情感。
教学目标：1.知识目标：（1）了解家庭的历史和变化；（2）掌握采访和对比的方法，了解家庭历史的收集和整理方法。
2.能力目标：（1）使用采访、对比的方法，了解家庭的历史，感受家庭生活的变化；（2）感受家庭带来的美好回忆，产生爱家的情感。
3.情感目标：（1）培养学生热爱家庭、关注家庭、尊重家庭、感恩家庭的情感；（2）让学生认识到家庭的重要性，懂得珍惜家庭，维护家庭和睦。
教学重点：1.了解家庭的历史，感受生活的变化；2.学生通过采访和对比的方法，了解家庭历史的收集和整理方法。
教学难点：1.让学生感受家庭带来的美好回忆，产生爱家的情感。
教学准备：1.多媒体设备；2.学生小组活动所需的材料：笔、纸、小报或PPT制作工具等。
教材分析：本节课主要内容是家庭历史与变化，通过图片、视频等多媒体素材，让学生了解家庭的历史和生活方式的变化，介绍采访和对比的方法，引导学生了解家庭历史的收集和整理方法，通过小组合作的方式，让学生深入了解家庭历史，并分享家庭的美好回忆，培养爱家的情感。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：大家早上好，今天我们要学习的是《家庭的记忆》这一课，首先请大家和我一起问候一下，好吗？学生：早上好！老师：那么，你们有没有想起自己的家庭生活中的一些美好回忆呢？可以分享给我们听一听。
（学生分享回忆，如：和家人一起出去旅游、过生日、一起吃饭等）二、新课讲解（10分钟）老师：今天我们要学习的是关于家庭历史和变化的知识。
首先，我给大家看一些图片和视频，让我们一起回顾一下家庭的历史和生活方式的变化。
（播放相关多媒体素材，如老照片、家庭影像等）老师：你们看到了什么变化呢？请举手回答。
《家庭的记忆》说课稿第二课时尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《家庭的记忆》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析：本课是人教版《道德与法治》三年级上册第四单元12课《家庭的记忆》第二课时“传统节日的家”和“语言文字家”的教学内容。
位于第81—84页。
本课的本课的编写依据是《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
”学生除了建立与家庭的情感联系之外，还需要对家庭这一基本的社会单位进行一定的社会性学习。
中华民族是一个非常重视家庭的民族，这也是中华传统美德的重要部分，因此，需要让学生感受中国人重视家庭的传统观念。
二、说学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，本课让学生理解感受中国人重视家庭的传统观念，这对三年级学生来说比较难理解，因为传统文化可能与当下学生的生活比较脱节，为了让传统文化学习更贴近学生生活，所以教材选择传统节日和语言文字作为切入口，积极调动学生已有的生活经验展开教学。
三、说教学目标：1．情感态度与价值观：让学生从传统节日和语言文字中体会中国人重视家庭的传统观念。
（核心素养点体现：人文情怀、审美情趣）2．能力与方法：通过采访、调查、查阅资料等方法了解中国传统节日；通过小竞赛，制作简报等形式发现语言文字中的“家”。
（核心素养点体现：乐学善学、审美情趣、信息意识）。
3．知识:知道“年夜饭”的定义，了解中华传统节日。
（核心素养点体现：理性思维、勇于探究）。
教学重点难点：重点：从传统节日和语言文字中，感受中国人重视家庭的传统观念。
难点：也是本课的重点，即感受中国人重视家庭的传统观念。
对学生进行传统文化的教育。
教学准备：教师准备：课件学生准备：搜集中国人重视家庭的传统观念有关的语言文字。
12家庭的记忆第2课时（教学设计）知识背景本次课程将会涉及的知识点是三年级上册道德与法治中的“人的尊严和权利”单元。
在该单元中，我们将会从“何谓人的尊严与权利”、“人的尊严与权利的种类及保障”等多个方面，帮助孩子们打牢人的尊严和权利的概念及其保障的知识基础。
教学目的1.了解人的尊严和权利，并能说出几种人的尊严和权利；2.能够通过听故事的形式，体验人的尊严和权利被保障的情景；并能基于故事中的情节，思考人的尊严和权利受到侵犯的情景，明确自己应该做什么来保障人的尊严和权利；3.掌握人的尊严和权利的相关法律法规，并能运用这些法规，帮助解决人的尊严和权利不被保障的问题。
教学内容1. 预先准备•请每位学生在课前准备一张纸和一支笔；•将12家庭的记忆课本中第二课时的“故事内容”复制到课件中；•查找TA学识库中与人的尊严和权利相关的知识点。
2. 活动一将学生分成小组，每组四个人。
让孩子们佩戴自己的名牌，并在纸上写下自己的名字和组名。
然后，将第二课时的故事内容告诉孩子们，并将学生引导到故事里，以感受和思考的方式来思考人的尊严和权利如何受到侵犯，并想一想，自己应该做什么来保障人的尊严和权利。
学生有5分钟的时间来思考和讨论，然后每个小组需要用文字的形式，将他们的想法写在纸上。
3. 活动二用视频和音频资料介绍法律法规，以帮助学生了解人的尊严和权利的相关法律法规。
TA学识库内的视频资料以及“小法官”等应用可以使用。
4. 活动三将学生分成新的小组，让他们分享他们在活动一中的想法和观点，然后请其他小组为他们提供反馈。
在讨论过程中，指导学生以法律法规为依据，分析和讨论相关案例的正确判决结果。
在讨论结束后，让每个小组汇报分享的结果，并总结出一些关于人的尊严和权利的规则和法律法规。
教学过程•活动一（20分钟）：引入故事，讨论每个小组的想法；•活动二（20分钟）：介绍法律法规；•活动三（20分钟）：分享想法和观点，讨论案例。
教学评估这个部分的评估可以分成两个部分：学生的表现和学生的书面作业。
《家庭的记忆》第二课时教案一、教学目标：1. 回忆家庭的美好记忆，感受家庭成员之间的亲情。
2. 了解家庭成员的过去，珍惜现在幸福的生活。
3. 培养学生的家庭观念，增强对家庭的责任感。
二、教学内容：1. 回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题。
2. 探讨家庭成员之间的亲情，分享自己的感受和体验。
3. 学习课文中的故事，了解家庭成员的过去和现在。
4. 结合实际生活，探讨我们应该如何珍惜家庭、孝敬长辈。
三、教学步骤：1. 开场白：教师：同学们，上节课我们学习了《家庭的记忆》的第一课时，了解了家庭的重要性和家庭成员之间的亲情。
今天，我们继续学习第二课时，让我们一起探讨如何珍惜家庭、孝敬长辈。
2. 复习上节课内容：教师：首先，让我们回顾一下上节课学习的内容。
请大家翻开课本，浏览一下我们学过的知识，然后回答我的问题。
（学生浏览课本，教师提问）3. 探讨家庭成员之间的亲情：教师：好了，现在我们来聊聊家庭成员之间的亲情。
请同学们分享一下你和家人之间的故事，以及你对家庭的感受和体验。
（学生分享故事，教师点评）4. 学习课文中的故事：教师：在我们的课文中，有许多关于家庭成员之间的亲情故事。
下面，我们将学习其中的两个故事。
请大家认真听讲，思考一下故事中的主人公是如何珍惜家庭、孝敬长辈的。
（教师讲述故事，学生听讲）5. 探讨如何珍惜家庭、孝敬长辈：教师：通过这些故事，我们可以看到主人公们是如何珍惜家庭、孝敬长辈的。
那么，在我们的现实生活中，我们应该如何做呢？请大家分组讨论一下，并准备发表自己的观点。
（学生分组讨论，教师巡回指导）6. 学生发表观点：（学生发表观点，教师点评）7. 小结：教师：通过今天的课程学习，我们了解了家庭的重要性和家庭成员之间的亲情，也学习了如何珍惜家庭、孝敬长辈。
希望大家能够在日常生活中将这些理论知识转化为实际行动，让我们的家庭更加和睦、幸福。
第12课〔家庭的记忆〕第二课时说课一、教材分析〔家庭的记忆〕是统编教材〔道德与法治〕三年级上册第四单元“家是最温暖的地方〞中的第三课。
这一课是依据课程标准“我的家庭生活〞中第1条“了解自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方法表达对他们的感激、尊敬和关心〞而编写的，其核心主题是引导学生感受中华民族是一个非常重视家庭的民族，通过“家庭称呼抢答赛〞、“‘家史’小调查〞、“传统节日中的‘家’〞、“言语文字中的‘家’〞这四个板块的内容让学生感受中国人重视家庭的传统观念。
教材内容不仅涉及了家庭成员之间的关系、称呼，家庭的变迁，家庭的历史以及家庭带来的美好记忆，还涉及了中国人在传统节日和言语文字中重视家庭的文化传统。
引导学生了解自己的家史，提高对“家庭〞是组成社会的根本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。
本课时的编写主要针对这个年龄段的儿童因认识和理解有限，对家庭甚至家史概念模糊，然而家庭是学生生活的重要园地，除了建立与家庭的感情联系外，还需要了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼。
学习本课意在引导学生了解家庭这一根本的社会单位，了解自己家庭的历史、变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。
本课由四个板块组成，第—板块“家庭称呼抢答赛〞和第二板块“家史〞小调查为第—课时教学内容，第三板块传统节日中的“家〞及第四板块言语文字中的“家〞为第二课时教学内容。
第三板块设计了四个小环节。
首先是让学生依据生活经验回忆自己家吃年夜饭的场景和感受。
其次以“知识窗〞的形式介绍年夜饭的意义。
再次以“阅读角〞的形式呈现了一家人回家过春节的情形和心情，并引导学生思考：为什么中国人过春节肯定要回家与亲人团聚。
最后以一个半放开的表格形式，引导学生去探究还有哪些传统节日与中国人重视家庭的传统观念有关。
第四板块设计了三个小环节。
首先是一个“猜一猜〞的游戏活动，目的是让学生在猜谜语的过程中，体会言语文字中蕴含的家庭观念。
其次以一首古诗配水墨画的形式，让学生体会诗人离家后思念家人的感情，并从中体会中国人重视家庭的传统观念。
第十二课、家庭记忆
教学目标：了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日子和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
了解家庭这一以亲情为纽带的社群对其成员的人格形成有着特殊的作用。
教学重点：知道家庭重要的日子和事件
教学难点：感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学准备：课前了解家庭大事与家中特殊的日子，听爷爷或奶奶讲过去的事情。
教学过程：
第二课时
教学目标：体会自己的成长与家庭发展变化的关系，了解家庭这一以亲情为纽带的社群对其成员的人格形成有着特殊的作用。
一、美文欣赏
1、教师配乐朗读《苦糖》
2、听了故事，你有什么感想？
二、创意大赛：家庭吉祥物
1、教师出示一些学生收集的吉祥物。
2、说明：吉祥物多是变形或夸张的动物想象或其它物品象形，用来表达某种良好意愿的渴望。
选来做吉祥物的原型往往具有一些我们所向往的品质，比如虎具有威猛、勇敢的品质，鲨鱼具有凶猛的特征。
3、看一看书74页两个小朋友设计的家庭吉祥物。
4、想一想，你最喜欢思念东西？什么东西的特点和品质能象征你们家的特点？
5、为自己家庭设计、制作家庭吉祥物，设计之后要向同学和家长说明你的创意。
6、学生动手设计。
7、交流，向小组成员说明你的创作设想。
三、作业
将你的设计的吉祥物制作出来，可以让爸爸妈妈帮忙，下次进行“家庭吉祥物展览会。
