(成教教案)小麦规范化播种技术

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感谢支持！(Thank you for downloading and checking it out!)《小麦种植技术与教学方案》一、小麦种植概述小麦种植的意义小麦种植对我国农业发展具有重要意义。

首先，小麦是我国主要的粮食作物之一，对保障国家粮食安全起着关键作用。

据统计，小麦产量占我国粮食总产量的三分之一以上。

其次，小麦是重要的饲料作物，为畜牧业发展提供了丰富的饲料资源。

此外，小麦还具有较高的经济价值，籽粒可用于面粉加工，制作各种面食产品，满足人们的饮食需求。

另外，小麦种植对生态环境也有积极影响，麦田可以保持土壤水分，减少水土流失，有利于生态环境的保护。

小麦种植的分布与产区小麦种植在我国分布广泛，主要产区集中在北方和黄淮海地区。

北方地区包括东北、华北和西北三个部分，这些地区气候条件适宜，土地资源丰富，是我国小麦的主产区。

黄淮海地区包括河南、山东、安徽、江苏和河北等省份，这些地区具有良好的农业生产条件，小麦产量占全国总产量的比重较大。

此外，四川、湖北、湖南等南方地区也有小麦种植，但产量相对较低。

为了提高小麦种植技术，我国政府和农业部门加大了对小麦产业的扶持力度，推动小麦种植技术创新和推广应用。

通过实施高产创建、粮食产能提升等工程项目，提高小麦产量和品质，确保国家粮食安全。

同时，加强对小麦种植技术的培训和指导，提高农民种植技术水平，促进小麦产业可持续发展。

二、小麦生长环境要求气候条件：小麦对气候条件有一定的要求。

首先，小麦喜温，最适宜的生长温度为1525℃。

劳动课小麦种植教案一、教学目标。

1. 知识目标，了解小麦的生长特点和种植方法，掌握小麦的生长周期和生长环境要求。

2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的动手能力和实践操作能力。

3. 情感目标，培养学生的爱劳动、勇于实践的品质，培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，小麦的生长周期和生长环境要求，小麦的种植方法。

2. 教学难点，小麦的生长环境要求和种植方法的实际操作。

三、教学准备。

1. 教学材料，小麦种子、土壤、水壶、水杯、小铲子、小锄头、小水壶等。

2. 教学环境，学校的小菜园或者室内的花盆。

3. 教学人员，老师和学生。

四、教学过程。

1. 导入新课（5分钟）。

老师向学生介绍小麦的重要性，小麦的种植对于人类的生存和发展有着重要的意义。

引导学生思考，小麦是如何生长的？它需要哪些条件？我们如何种植小麦？2. 学习小麦的生长环境要求（10分钟）。

通过图片或实地观察，让学生了解小麦的生长环境要求，包括土壤、水分、阳光等因素。

引导学生思考，小麦适合生长的环境是怎样的？为什么这样的环境对小麦生长有利？3. 学习小麦的种植方法（15分钟）。

介绍小麦的种植方法，包括选种、播种、灌溉、施肥等步骤。

让学生了解小麦种子的特点，学习如何正确地播种小麦种子，并且讲解小麦生长过程中需要注意的事项。

4. 实地操作（30分钟）。

在学校的小菜园或者室内的花盆里，让学生亲自动手播种小麦种子，以及进行必要的灌溉和施肥。

老师可以在旁边指导学生，纠正他们的错误操作，同时鼓励他们独立思考和解决问题。

5. 总结和展示（10分钟）。

让学生观察小麦的生长情况，总结小麦种植的经验和教训。

学生可以将自己种植的小麦进行展示，分享自己的心得体会。

6. 作业布置（5分钟）。

布置作业，让学生回家继续观察和照料自己种植的小麦，记录小麦的生长情况，包括生长速度、叶片颜色等方面的变化，并写下自己的感想和体会。

五、教学反思。

小麦规范化耕作播种技术一、技术概述（一）技术基本情况。

该技术包括高产优质品种选用、秸秆还田、种子和土壤处理、深耕（深松）耙压、配方施肥、适墒适期适量匀播、高效播种方式、播前或播后镇压等多个环节，对确保苗全、苗齐、苗匀、苗壮，奠定高质量群体起点基础，培育冬前壮苗，争取全生育期管理主动，最终实现高产稳产、抗逆减灾、提质增效具有非常重要意义。

（二）技术示范推广情况。

近年来，该技术在我省大力示范推广，应用面积在2000万亩左右。

（三）提质增效情况。

小麦规范化耕作播种技术有利于培育健壮个体，构建合理群体，增加小麦抵御干旱、低温等自然灾害的能力，为麦田管理增加主动性，不仅能够减少种子、化肥、农药用量，而且减少田间管理人工投入，实现小麦资源节约、环境友好和持续丰产、提质增效目的。

一般提质增效10-20%。

二、技术要点（一）核心技术该技术针对部分地区整地播种质量差，影响出苗质量、综合抗性差等问题，集成“小麦高产稳产品种+宽幅匀播或宽窄行播种或立体匀播等高效播种机+规范化播种+肥料运筹+适墒适期适量匀播+播后或播前镇压+播种期病虫害综合防治”等关键技术措施，促进小麦苗蘖健壮，群体结构合理，提高综合抗性，达到绿色提质增效目的。

（二）配套技术主要内容1.选用良种。

根据不同区域气候生态特点、种植制度、土壤肥力、灌溉条件、产量水平和病虫等自然灾害发生情况，因地制宜选用已通过河南省或国家农作物品种审定委员会审（认）定，且适宜该区域种植的小麦品种，做到主导品种明确，搭配品种合理，良种良法配套。

2.种子或土壤处理。

提倡用种衣剂进行种子包衣；没有用种衣剂包衣的种子应在麦播前进行药剂拌种。

病、虫混发地块选用杀菌剂、杀虫剂各计各量进行混合拌种后晾干待播。

蝼蛄、蛴螬、金针虫等地下害虫危害严重地块，还应进行土壤处理。

3.秸秆粉碎还田。

前茬作物收获后及早粉碎秸秆，秸秆均匀撒于地表，再用大型拖拉机耕翻入土后耙耱压实，防止小麦扎根不牢，出现“吊根”而发生黄苗、死苗现象。

运输合同多式联运合同5篇篇1一、合同双方甲方（托运人）：_________________________乙方（承运人）：_________________________鉴于甲方需要将货物通过多式联运的方式进行运输，经双方友好协商，根据中华人民共和国有关法律法规，本着公平、公正的原则，特订立本合同。

二、术语解释多式联运：指货物在运输过程中采用两种或两种以上的运输方式，如公路、铁路、水路和航空等，由乙方负责全程运输服务的方式。

多式联运单据：乙方提供的用于证明多式联运合同成立的文件，包括货物的接收、转运和交付等事项。

货物的接收与交付：双方对货物的交接过程进行明确约定，包括货物的接收地点、时间、交接方式等。

货物的交付以乙方将货物交付给甲方指定的收货人为准。

运输责任：乙方对货物的安全运输承担相应责任，包括货物的保管、装卸、运输等环节。

如因乙方的过失导致货物损失或延误，乙方应承担相应的赔偿责任。

不可抗力：指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况，包括自然灾害、政府行为等导致合同无法履行的情形。

违约责任：指合同一方未履行或未完全履行合同义务，导致另一方遭受损失时，应承担的法律责任。

三、合同内容1. 货物信息：货物的名称、数量、标识、包装等详细信息见附件一《货物清单》。

2. 运输路线：具体运输路线由乙方根据实际情况确定，包括起运地、中途转运地点和目的地等。

甲方应提供必要的协助和支持。

3. 运输时间：乙方应在约定的时间内完成货物的运输任务。

具体运输时间见附件二《运输时间表》。

4. 运输费用：双方约定运输费用为人民币________元整（¥________元）。

费用支付方式和时间见附件三《费用支付协议》。

5. 多式联运单据：乙方应在货物起运后出具多式联运单据，单据格式和内容应符合国际惯例和相关法律法规的规定。

甲方应妥善保管多式联运单据，并在需要时提供给乙方。

6. 货物的接收与交付：双方应按照附件四《货物交接协议》的约定进行货物的交接。

种子怎么种植小麦教案教案标题：种子怎么种植小麦教学目标：1. 了解小麦的生长特点和种植要求。

2. 掌握小麦种子的选取和处理方法。

3. 学会小麦的种植步骤和注意事项。

教学准备：1. 小麦种子和种植工具。

2. 图片或视频资料，展示小麦的生长过程。

3. 板书或投影仪，准备相关知识点的图示。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频资料，向学生展示小麦的生长过程，并引导学生观察和思考：小麦是如何生长的？种子是如何发芽的？为什么要种植小麦？探究：2. 分组讨论：请学生分组探究小麦的种植要求和种子处理方法，并记录在小组讨论表上。

知识讲解：3. 教师通过板书或投影仪，向学生介绍小麦的生长特点和种植要求。

重点包括：a. 土壤条件：小麦喜欢湿润、疏松、肥沃的土壤。

b. 温度要求：小麦适宜生长的温度范围为10-25摄氏度。

c. 光照需求：小麦需要充足的阳光照射，每天至少需要6小时的阳光。

d. 水分供给：小麦对水分要求较高，种植时需要保持适当的湿度。

e. 种子处理：选取健康、无病虫害的小麦种子，并进行清洗和消毒处理。

实践操作：4. 小组合作：将学生分成小组，每个小组分配一些小麦种子和种植工具。

指导学生按照以下步骤进行实践操作：a. 准备土壤：将容器或花盆填充湿润、疏松、肥沃的土壤。

b. 播种：将小麦种子均匀地撒在土壤表面，然后轻轻覆盖一层薄土。

c. 浇水：用适量的水轻轻浇湿土壤。

d. 光照管理：将种植容器放置在充足的阳光下，每天确保至少6小时的阳光照射。

e. 环境调控：保持适宜的温度和湿度，定期浇水。

总结归纳：5. 学生小组展示：请学生将种植过程和观察结果进行总结，并向全班展示。

拓展延伸：6. 分组分享：将学生重新分组，让他们分享自己种植其他农作物的经验，并比较不同农作物的种植要求和方法。

评价反馈：7. 通过观察学生的实践操作和小组展示，评价学生对小麦种植方法的掌握程度，并提供反馈和指导。

教学延伸：8. 邀请农民或专业农艺师到教室进行讲座，分享他们的种植经验和技巧。

小麦规范化播种技术教学目标：通过培训使学员掌握科学的秋季小麦规范化播种技术，为增产增收奠基。

教学重点：整地施肥教学难点：怎样播种教学过程：一、耕作整地我镇麦田播前耕作整地技术种类较多。

总的原则是以耕翻（机耕）或少免耕（旋耕）为基础，耙、耱（耢）、压、等作业相结合，正确掌握宜耕、宜耙等作业时机，减少耕作费用和能源消耗，做到合理耕作，保证作业质量。

（一）耕翻。

耕翻可疏松耕层，降低土壤容重，改善通透性，促进好气性微生物活动和养分释放，提高土壤渗水、蓄水、保肥和供肥能力。

（二）少免耕。

对于播种前的土壤耕作可以应用“少免耕”，包括旋耕，或浅耕、耕而不翻等。

进行玉米秸秆还田的麦田，也可以采用旋耕的方法。

（三）耙耢、镇压、造墒。

近年来，我镇旋耕面积较大，旋耕后的麦田表层土壤疏松，如果不耙耢以后再播种，会发生播种过深的现象，形成深播弱苗，严重影响小麦分蘖的发生，造成穗数不足，降低产量。

镇压有压实土壤、压碎土块、平整地面的作用，当耕层土壤过于疏松时，镇压可使耕层紧密，种子与土壤紧密接触，保证播种深度一致，出苗整齐健壮。

无论是通过耕翻还是旋耕掩埋玉米秸秆，均应在播种前灌水造墒，墒情适宜时搂划破土，扶助出苗。

二、品种选用选用种子时应挑丰产潜力大的优质品种。

麦、棉套种，不但要求小麦品种具有适宜晚播、早熟的特点，以缩短麦、棉共生期，同时要求植株较矮、株型紧凑，边行优势强等特点。

三、施肥（一）有机肥和秸秆还田。

目前，提高土壤有机质含量的方法一是增施有机肥，在有机肥缺乏的条件下，唯一的途径就是秸秆还田。

（二）氮、磷、钾化肥的施用。

目前生产中化肥施用存在三个问题：一是重视氮肥的施用，轻视磷肥和钾肥的施用，二是部分地区氮肥施用量过多，三是氮肥施用不合理：氮肥全部底施“一炮轰”，或在高产田底肥用量过多，追肥过少，或是年后氮肥追施时间偏早。

以上问题必须改正。

四、播种期实践证明，冬小麦播种适期的确定与温度关系极为密切，一般冬性品种播种适期为日平均气温16～18℃，弱冬性品种为14～16℃，春性品种为12～14℃。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解小麦的生长周期、生长习性、栽培技术和管理方法；掌握小麦的播种、施肥、灌溉、病虫害防治等基本技能。

2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力；提高学生的团队合作精神和实践能力。

3. 情感目标：激发学生对农业生产的兴趣，增强学生的环保意识，培养学生的责任感和使命感。

二、教学内容1. 小麦的生长周期和习性2. 小麦的栽培技术a. 播种技术b. 施肥技术c. 灌溉技术d. 病虫害防治技术3. 小麦的管理方法4. 小麦生产的可持续发展三、教学过程1. 导入新课通过展示小麦图片、视频等形式，激发学生对小麦种植的兴趣，引出小麦种植的教学内容。

2. 讲授新课（1）小麦的生长周期和习性讲解小麦的生长周期，包括发芽期、分蘖期、拔节期、抽穗期、成熟期等阶段。

介绍小麦的生长习性，如对土壤、水分、光照等环境条件的要求。

（2）小麦的栽培技术讲解播种技术，包括播种时间、播种量、播种深度等。

介绍施肥技术，包括底肥、追肥的施用方法。

讲解灌溉技术，包括灌溉时间、灌溉量等。

介绍病虫害防治技术，包括预防措施、药剂防治等。

（3）小麦的管理方法讲解小麦的管理方法，包括田间管理、病虫害防治、收获等。

（4）小麦生产的可持续发展探讨小麦生产的可持续发展策略，如节水灌溉、绿色防控、有机农业等。

3. 实践操作组织学生进行小麦种植的实践操作，包括播种、施肥、灌溉、病虫害防治等环节。

学生在教师指导下，亲身体验小麦种植的过程，提高动手操作能力。

4. 总结评价对学生的实践操作进行评价，总结学生在小麦种植过程中的优点和不足。

引导学生反思自己的学习过程，提高学习效果。

四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，包括操作技能、团队合作精神、问题解决能力等。

2. 成果评价：评价学生种植的小麦生长状况，包括植株高度、叶片颜色、病虫害发生情况等。

3. 自我评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在小麦种植过程中的收获和不足。

绪论一、教学目的要求：要求学生了解小麦的起源、进化和栽培区划以及小麦的种植情况。

二、教学方法：采用课堂教学。

三、重点：栽培区划。

四、教学时数：0.5学时。

五、教学内容：一、起源1、世界小麦种植历史2、我国小麦种植历史二、进化三、小麦的分布情况1、世界小麦的分布2、我国小麦的分布四、栽培区划1、小麦区域划分的依据2、分区命名第一章小麦栽培的生物学基础第一节小麦的一生一、教学目的要求：掌握小麦生育阶段的划分和小麦的三段生长。

二、教学方法：采用课堂教学。

三、重点：生育阶段的标准和小麦的三段生长。

四、教学时数：1学时。

五、教学内容：一、关于生育期二、关于生育时期各生育期划分标准：出苗期三叶期分蘖期拔节期（农艺、生理）孕穗期抽穗期开花期成熟期三、小麦的三段生长㈠小麦生长阶段的划分1、两段划分2、三段划分：①依器官分化和生长特征划分②依器官建成和对产量构成作用划分3、四段划分4、五段划分㈡小麦的三段生长1、幼苗阶段2、器官建成阶段3、籽粒形成阶段第二节小麦的感温性和感光性一、教学目的要求：掌握小麦的阶段发育，了解阶段发育的应用。

二、教学方法：采用课堂教学。

三、重点：小麦的感温性和感光性以及分类。

四、教学时数：0.5学时。

五、教学内容：一、阶段发育㈠小麦的感温性1、冬性2、弱冬性3、春性㈡光照阶段１、反应迟钝型２、反应中等型３、反应敏感型二、阶段发育的应用1、引种２、用种３、育种第三节种子构成及萌发出苗一、教学目的要求：掌握种子的构造以及种子的萌发过程。

二、教学方法：采用课堂教学。

三、重点：小麦种子胚的结构及功能；三叶期的重要意义；影响种子萌发出苗的因素。

四、教学时数：1.5学时。

五、教学内容：一、种子构造㈠外观1、外部结构2、形态3、色泽㈡内观1、皮层2、胚乳3、胚二、种子萌发过程1、种子吸水膨胀过程2、物质转化过程3、生物学过程三、幼胚生长与出苗1、胚芽鞘2、第一片绿叶3、地中茎4、三叶期四、影响种子萌发出苗的因素㈠农艺上对麦苗要求的四条标准㈡影响因素1、种子质量及品种特性2、温度3、土壤水分4、氧气5、土壤溶液浓度6、播种深度7、种子存贮年限第四节小麦的根系一、教学目的要求：要求学生掌握小麦根系的发生以及影响根系生长的因素，了解根系的分布和功能。

致富经验Ｚｈｉｆｕｊｉｎｇｙａｎ小麦是滑县主要粮食作物之一，在全年粮食生产中占有举足轻重的地位，搞好小麦生产对社会稳定和经济持续发展有着非常重要的意义。

一、因地制宜，选用良种大力实施小麦良种化工程，提高小麦良种覆盖率。

以高产稳产品种为主导，以优质强筋品种为重点，因地、因时制宜，选准对路品种，做到良种良法配套。

中筋小麦主推矮抗58、百农207，示范推广周麦36、滑育麦1号；优质强筋小麦主推新麦26、郑麦366，示范推广西农511、锦绣21。

在品种选用上，中壤、重壤和粘土区以优质强筋小麦为主，轻壤和沙壤区以优质中筋小麦为主。

二、秸秆还田,培肥地力玉米秸秆还田一定要需注意“四防”防碳氮比失调。

玉米秸秆还田后土壤中氮素不足，微生物与作物争夺氮素，麦苗会因缺氮而发黄、瘦弱、生长不良。

秸秆粉碎后，在秸秆表面每亩撒施碳酸氢铵50公斤或尿素20公斤，然后耕翻，加快秸秆腐熟。

防秸秆过粗。

有的地块粉碎后秸秆长度大于10厘米，不利于耕翻，也不利于秸秆尽快腐化，影响播种质量。

要求用玉米秸秆还田机打两遍，最好秸秆长度控制在5厘米左右。

防土壤过松。

秸秆还田后土壤过于疏松，大孔隙多，小麦种子不能与土壤紧密接触，影响发芽生长，扎根不牢，甚至出现“吊根”现象。

除提高秸秆粉碎质量外，还要注意施足氮、磷、钾肥料；提高土壤墒情；提高播种质量；适时镇压、浇水。

防秸秆还田量大。

建议一亩秸秆还田2亩。

三、平衡施肥根据目标产量的要求，结合滑县的土壤肥力，在每亩底施腐熟有机肥2—3方的基础上，亩底施纯N 8-9公斤、纯P2O56-8公斤、纯K2O 3-5公斤；连续秸秆还田地块可不施或减少钾肥用量，增施有机肥地块可适当减少化肥用量。

晚播麦田因腾茬较晚，播种后延，冬前积温不足，要重肥促苗。

同时推广亩底施硫酸锌1—1.5kg 。

四、精细整地，提高整地质量精细整地是小麦播前准备的主要技术环节，与小麦丰产有着密切关系。

整地质量要达到深、细、透、平、实。

旋耕耙具有操作方便，对土壤压实小，成本低、效率高等优点，已成为小麦播前耕作的主要农机具，但是旋耕耙耕作往往“虚土层”太厚，达不到上虚下实要求，造成播种深浅不一，不利于幼苗生长发育。