上汪小学课内比教学活动总结

课内比教学活动心得体会作为学生，我有幸参与了一次课内比教学活动，并从中获得了很多宝贵的经验和体会。

在这次活动中，我深刻认识到了课内比教学活动的重要性，它不仅是一种新颖的教学方法，更是一种很好的激发学生学习兴趣和提高学习能力的方式。

首先，在课内比教学活动中，我们以小组为单位进行参与，每个小组由不同年级的学生组成。

通过小组互相竞争的方式，我们不仅可以更好地加深对知识的理解，还可以提高自己的分析和解决问题的能力。

在比赛中，我们要求不仅要关注自己，还要关注其他小组。

这样，我们可以通过观察其他小组的答题过程和结果，进一步理解和掌握知识。

通过比赛的形式，我们既可以与他人竞争，也可以与他人合作。

这种比赛合作的方式，对我们培养合作精神和团队意识非常有帮助。

我们不仅可以分享自己的经验和知识，还可以相互促进、相互学习，从而达到更好的学习效果。

其次，在课内比教学活动中，我们还会遇到很多挑战和困难，这时我们要学会合理分配时间和资源，以最大化发挥自己的能力和优势。

在比赛中，我们要尽快找到解答问题的方法和思路，并做出正确的答案。

在这个过程中，我们要经常检查自己的答案，以免出现错误。

同时，我们也要关注时间的管理，在规定的时间内完成任务。

这要求我们具备良好的时间管理能力和快速反应的能力。

比赛是一个高压力的环境，但我们必须保持冷静和专注，不受外界因素的干扰，以达到最好的效果。

最后，在课内比教学活动中，我们还要认真总结与反思自己的错误和不足。

在比赛中，我们难免会犯错，但我们不能因此而沮丧或放弃。

我们应该从错误中吸取教训，找出错误的原因并进行改进。

同时，我们还要认真听取他人的建议和意见，以便我们可以在日后的学习中避免犯同样的错误。

通过总结和反思，我们可以不断提高自己的学习能力和解决问题的能力。

综上所述，课内比教学活动给我留下了深刻的印象和宝贵的体验。

通过这次活动，我认识到课内比教学活动对于激发学生学习兴趣和提高学习能力的重要性。

在活动中，我深刻体会到了与他人竞争和合作的重要性，学会了合理分配时间和资源，并从错误中吸取教训。

小学教师工作总结个人总结一、教学工作。

1、加强业务学习，增强上课实效性。

本学期在组长的带领下，积极参与学校及组内各项教研活动，深入学习新课标，把握新的教学理念，以学生为本，建立民主、平等、和谐的师生关系，力争使每个学生都能获得有价值的数学。

积极参加学校及组内的听评课活动，学习他人好的教法，教学中有疑必问，有错必纠。

认真上好每一节课，课前通读教材、教学用书及有关的教辅资料，把握教学重难点，认真备好每一节课不但备教材而且备学生，课前做到有备而来。

结合课型制作能吸引学生意力直观、有趣的教具课后及时总结反思，做到一课一小结，争强了上课的实效性。

2、开展适当的竞赛活动，提高学生学习的积极性。

二、班级管理。

1、尊师守纪，加强自律，做好学生的表率。

刚入学时，学生对学校的安全、卫生、纪律、学习习惯等方面一无所知，一切都要从零开始。

开学初对学生进行〖小学生守则〖小学生一日行为规范思想教育，每天读报堂对照总结，让他们慢慢地约束自己的言行。

为了培养学生各方面的良好习惯，每件事我都会率先垂范，遵纪守时严格自律，要求学生做到的我首先做到，扫地、擦黑板、摆桌椅、捡垃圾、节约水电、文明就餐节约粮食等处处做好学生的表率，以自身的道德素养影响身边的每一位学生。

2、培养学生的良好习惯。

三、反思及今后的努力方向。

1、学生认真做题检查的习惯有待提高。

2、识字量少，分析问题、解决问题的能力欠缺。

3、与家长交流沟通的力度不够，对学生的教育没有形成合力。

总之，对低年级的教学工作还学要更多的耐心细心和爱心，多角度学习，促使自己教学相长，把工作做得更好。

小学教师工作总结个人总结（二）一、教材分析本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定资料为依据。

一共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6至10的认识和加减法、11至20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动。

二、教学重点难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。

黄梅县关于开展中小学“课内比教学”课堂教学展示活动方案为进一步深化我县“课内比教学”工作，有效提升中小学教师专业能力和课堂教学质量，特制定黄梅县中小学“课内比教学”课堂教学展示活动方案。

一、活动主题着力示范引领，提升课堂质量。

二、工作目标以坚持“理想教育信念”，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，办“真教育”为导向，深化“课内比教学”成果，通过示范引领，搭建教师相互学习平台，努力改进和创新教学方式，不断提高教学能力，全面提升课堂教学质量。

三、活动内容1、组织开展小学、初中县级比武优秀课例展示活动。

2、探索以当堂检测的效果探求课堂教学效率的方式来研究课堂的有效性。

3、组织教师参加市课内比教学的决赛活动，让教师在实践活动中得到锻炼。

四、活动安排见表一：《黄梅县“课内比教学”小学教师课堂教学展示活动安排表》、表二：《黄梅县“课内比教学”初中教师课堂教学展示活动安排表》五、活动要求1、参加本次展示的教师为课内比教学县级比武中获各赛区第一名的选手。

2、各学科提前一天在教研网上公布展示课题，要求展示教师会用多媒体辅助教学。

3、展示分讲课（40分钟）、说课（10分钟）、学生测试（20分钟）三项。

每位参加展示的教师先上课后说课，所有课结束后随机抽查部分学生集中进行知识测试或课堂问卷，讲课和说课稿打印15份。

4、本次展示课将进行全程录像。

5、各乡镇中心学校、县直小学每学科按时安排三位老师参加观摩展示活动，原则上要求参加县级比武的教师、学科教研组长和一位非完小的教师参加观摩学习。

6、初中的展示课，要求同学科各初中教研组长及参与了全县比武的教师和承办单位的全体教师参加学习活动。

7、各承办单位要在展示现场拉横幅会标，会标内容：黄梅县（初中或小学）“课内比教学”课堂教学展示。

8、上展示课教师和参加观摩活动的教师，必须于当天上午8：00前赶到展示活动地点，全程参加活动。

六、活动结果1、按照《黄梅县中小学教师“课内比教学”活动方案》，在本次展示活动中获得各学段学科第一名且师德优秀的教师，县教育局将授予“黄梅县教学能手”称号。

利济中心小学教师“课内比教学”活动小结利济中心小学教师“课内比教学”活动小结利济中心小学“课内比教学”活动总结为了响应湖北省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部署，在金秋十月来临之前，按照学校关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，我校从10月10日起认真开展了“课内比教学”活动。

这项活动的主要目的是进一步确立教育教学质量是学校主生命线地位，形成课内比教学的长效机制，为各位教师提供一个展示自己教学才艺的舞台，也营造了浓厚的教研氛围，掀起了学习运用新课程理念，掌握现代教育技术的热潮。

一、提高认识，形成良好氛围。

1、领导班子形成共识。

新学期开始以来，我校多次召开校委会成员会议，学习上级文件精神，分析教育发展与改革形势。

大家充分认识到开展课内比教学活动是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提高教书育人水平，办人民满意教育的需要。

这项活动可以促进教师的专业成长，提高教书育人的本领。

是办人民满意学校，创人民满意教育的重大举措。

2、全体教师提高认识。

教师是开展这项活动的主力军。

为了提高全体教师的思想认识，学校召开了动员会和讨论会。

会上学习了区教育局关于课内比教学实施方案。

同时就当前教育改革发展形势和学校的教育教学改革的目标任务开展了讨论。

10月8日，组织教师收看了省教育厅关于“课内比教学，课外访万家”活动的视频会议。

二、精心部署，提高工作实效。

1、制定科学严谨的实施方案，确保活动有序开展。

接到活动通知后，教导处根据学校实际情况制定了周密、严谨、科学的实施方案。

要求全体教师全员参与上课和说课活动。

我校共有32名教师参加此次活动，分语文组、数学组、综合组三个教研组为单位开展活动。

由于学校教师数比较少，我们要求空堂教师都要参加听课活动，并进行考勤记载。

2、成立领导小组，确保活动有力实施。

我校成立了由肖利明校长任组长的“课内比教学”的领导小组，由教导处牵头，三个教研组负责具体实施。

小学数学课内比教学总结5篇篇1本学期，我校小学数学组进行了课内比教学活动，旨在提高教师的教学水平和学生的数学素养。

通过这次活动，我们取得了一些宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。

现将本次活动总结如下：一、活动基本情况本次课内比教学活动的主题是“数的运算”，涉及到整数、小数和分数的加减乘除运算。

活动时间为一周，共进行了10节数学课。

参与对象包括我校一至六年级的学生和数学教师。

二、主要经验和成果1. 教学内容丰富多样。

本次活动涵盖了数的运算的各个方面，包括整数、小数和分数的加减乘除运算。

通过丰富多样的教学内容，学生可以全面掌握数的运算知识，为后续学习打下坚实的基础。

2. 教学方法灵活多样。

本次活动采用了多种教学方法，如讲解法、示范法、讨论法等。

通过灵活多样的教学方法，学生可以更加深入地理解数的运算原理，提高解题能力和思维水平。

3. 教学评价科学公正。

本次活动采用了科学公正的评价标准，对学生的表现进行了客观评价。

同时，也给予了优秀学生和教师的表彰和奖励，激励了大家继续努力。

三、存在的问题及原因1. 部分学生基础薄弱。

在活动中，我们发现部分学生在数的运算方面存在基础薄弱的问题。

这主要表现在整数加减法运算中，部分学生还容易出现错误。

这需要我们在教学中更加注重基础知识的巩固和练习。

2. 部分教师教学方法单一。

虽然本次活动采用了多种教学方法，但部分教师的教学方法仍然比较单一，主要采用讲解法进行授课。

这导致学生在学习过程中缺乏积极性和主动性。

我们需要鼓励教师尝试更多的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。

四、改进措施和建议1. 加强基础知识的巩固和练习。

针对部分学生存在的基础薄弱问题，我们需要加强基础知识的巩固和练习。

可以通过布置适量的作业和进行及时的反馈来帮助学生掌握基础知识。

2. 鼓励教师尝试更多的教学方法。

针对部分教师教学方法单一的问题，我们可以鼓励教师尝试更多的教学方法，如讨论法、探究法等。

这些方法可以激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。

学校教学活动总结〔精选7篇〕学校教学活动总结〔精选7篇〕学校教学活动总结1打造有效课堂，推进教学改革。

我校于12月在全校范围内开展了“有效教学”专题教学研讨活动，坚持低起点、慢节奏、重实效的原那么，希望通过此次活动的开展增强全体老师的理论程度，进步老师的执教才能，促进老师专业成长，着力推进课堂教学改革。

在本次活动之前，学校成立了课改领导小组，成员由校长、副校长、教诲处主任、教研组长和市县教学能手组成。

12月1日，组织召开了课改领导小组会议，商讨明确了本次活动的目的、内容和详细的施行程序。

12月4日，主管教学副校长主持召开了“有效教学”发动会。

校长作了发动讲话，就为什么要推进教学改革？课改的宗旨，本次教研教改的目的、原那么、切入点进展了专题讲解。

教诲处组织学习了施行方案，分阶段提出了详细的目的和要求。

：第一阶段，老师自主研修，学习课程标准，进展有效备课、有效教学反思；第二阶段，同伴互助研修，以各教研组为单位，进展组内听评课，课改领导小组成员驻组把脉问症；第三阶段，示范引领研修，组织校内市县级教学能手和青年骨干老师进展公开课研磨；第四阶段，达标展示，总结进步。

办公室主任、青年骨干老师龚XX对有效备课、上课、听课、评课、教学反思等做了专题辅导，市级教学能手段毅老师就老师的专业成长进展了交流发言。

12月18日组织召开了“有效教学”阶段性反应会。

首先各教研组在组内就本次活动开展以来存在困难，面临的困惑，好的经历，成功的做法进展了交流。

然后在全体老师会上，课改小组成员就前期活动情况进展了通报，并就课堂中存在的共性问题进展梳理讨论指导。

会上要求老师在后期的教学中一是要领会课标精神，准备把握教材；二是把握三维目的，预设教学方法及流程；三是倡导自主、合作、探究的学习方法，保证学生的主体地位；四是坚持讲、学、练相结合。

尽量防止出现放羊式课堂、灌输式课堂、表演式课堂，真正将“有效教学”活动推向深化。

此次活动开展以来，课改小组深化课堂，指导教学，积极参加教研组活动，与老师们广泛交流讨论，共商教学方法与策略，呈现了良好的学习研究气氛。

课内比教学活动心得一、实施课内比教学活动的目的和意义课内比教学活动是指在课堂教学中，通过对比两个或多个知识点、现象或问题，让学生通过对比分析、归纳和探究，深入理解知识，培养学生的思维能力、创新能力和综合运用能力。

课内比教学活动是一种互动式、探究式的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，增强学生主动参与学习的能力，培养学生的创新精神和解决问题的能力。

实施课内比教学活动的目的和意义主要体现在以下几个方面：1.提高学生的学习兴趣和参与度。

课内比教学活动能够调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在参与比较分析的过程中主动思考和探索，从而提高学习的主动性和自觉性。

2.培养学生的思维能力和创新能力。

课内比教学活动要求学生进行思维的比较、归纳和探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力，同时也能够培养学生的创新思维和创新精神，提高学生的创新能力和综合运用能力。

3.促进知识的理解和运用。

通过比较分析，学生能够深入理解知识的内涵和外延，把握知识之间的联系和差异，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生的合作精神和团队意识。

课内比教学活动通常需要学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神，使学生能够相互借鉴、学习和合作解决问题。

二、我在实施课内比教学活动中的体会和心得1.合理设计课内比教学活动的内容和形式。

在实施课内比教学活动前，我要对比较的知识点、现象或问题进行认真的分析和思考，确定合适的比较对象和比较要点。

同时，还要根据学生的实际情况和学习需求，合理选择课内比教学活动的形式，如小组讨论、情景模拟、实验演示等。

2.重视引导学生的思维和探究过程。

在进行课内比教学活动时，我要注重引导学生的思维和探究过程，让学生学会提问、思考和解决问题的方法和技巧。

同时，还要给予学生较大的自主发挥空间，鼓励学生勇于尝试和创新，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

3.注重培养学生的合作精神和团队意识。

课内比教学活动通常需要学生进行小组讨论和合作，我要注重培养学生的合作精神和团队意识，鼓励学生相互借鉴、学习和合作解决问题。

小学教师“课内比教学”活动方案小学教师“课内比教学”活动方案为了确保工作或事情顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学教师“课内比教学”活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学教师“课内比教学”活动方案1一、活动主题锤炼教学基本功促进教师专业成长二、工作目标开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。

活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我省中小学教师队伍素质得到整体提高。

三、活动内容教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。

说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。

讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

四、活动安排中小学教师教学基本功比武活动每两年一次。

首届活动从20xx年6月开始实施，20xx年6月结束，分为三个阶段：1、宣传发动阶段（20xx年6—8月）6月下旬，省教育厅召开动员大会，进行工作部署。

各县（市、区）、乡镇（学区）、学校四级抓好活动的学习、宣传和方案制定工作。

2、活动实施阶段（20xx年9月—20xx年5月）20xx年9月至11月，中小学校以学校为单位开展全校教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加乡镇（学区）或县级教师教学比武活动；20xx年12月至20xx年1月，各县（市、区）开展县级教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加市级教师教学比武活动。

乡镇（学区）开展教师教学比武活动时间由县级教育行政部门确定；20xx年3月至4月，各市（州）开展市级教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加省级教师教学比武活动；20xx年5月，省教育厅开展省级教师教学比武活动。

课内比教学创新抓课改——孔埠中学2012年12月“课内比教学”活动工作总结教师的基本功是推进课改的保证，教师的教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。

组织教师开展“课内比教学”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师成长的有效手段，是建设德艺双馨教师队伍的重要举措。

根据上级有关文件精神，按照各级教育主管部门的部署，在学校的具体指导下，今年秋季以来，学校教务处就精心筹划并认真实施“课内比教学”活动。

具体做法如下：一、加强组织领导，学习动员与机制建立相结合按照区教育局、街教育总支“课内比教学、课外访万家”活动通知精神，新开学初组织全校教师学习“课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣传动员。

我校认真制定了“课内比教学”方案，工作制度各种评价细则，并安排了日程，召开了动员会，推进会，研讨会和阶段小节会。

成立了以校长任组长，副校长、教导主任为副组长，教研组长为成员的领导小组，实行校长亲自带头“比教学”讲示范课，分管领导承包教研组责任制的组织形式，加强对课改及教学常规工作“三线检查”的过程管理，形成中层干部“蹲点”听课，教研组“说课——讲课——研课，”年级组“比讲课——比成绩”，骨干教师指导新调来的或改行的教师完成“亮相——提高——过关课”，借“课内比教学”之东风，举行“教学大比武构建高效课堂”加强对教师教学过程与结果的评价。

与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。

为迅速落实活动方案，9月13日，学校举行了“课内比教学”启动仪式，进一步学习了有关文件，李校长作了动员讲话，号召全体教师积极参与到教学比武活动中来，要求教师在活动中做好“五个一”的工作——写好一份导学案、一篇说课稿、一篇评课稿、一篇教学反思、一篇活动体会。

启动仪式上，教务处王校长全面部署和安排了“课内比教学”活动。

二、创新活动形式，教学比武与教学改革相结合“课内比教学”的主题是锻炼教师的基本功，促进教师专业成长。

语文优质课比赛活动个人总结10月12日，我片根据学区要求举行了语文优质课竞赛活动，讲课、说课、评课活动让所有的老师都深深地体会到这次课内大比武不仅仅是一次活动，更是一次智慧与能力的比拼。

有三位语文老师积极参加了本次活动。

活动中，执教的每位教师都展现出自己的风采。

他们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格。

他们的课堂教学过程体现了新课程改革和生本教育的理念。

评委老师全程参与、细心倾听了这三位教师的语文课。

现将本次活动的突出特点总结如下。

一、聚焦课堂比教学1、参与面广效果良好本次课内比教学活动，大多数语文教师都积极参与。

教师们不但对听课的积极性高，而且在活动后进行评议时教师们积极参与、都给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。

2、知识与生活密切联系一切的知识都来源于生活。

老师要善于在生活与知识之间搭建起一座桥梁。

张校长在执教的三年级《玩出了名堂》和《找骆驼》这堂整合课时，在导入新课时匠心独运地问：“看看张老师的手干净吗？”张校长用富有童趣的语言深入浅出地使孩子们明白：“虽然我们的手看上去很干净，但实际上有着一个看不见的小人国——细菌王国。

这个神秘的不为人知的王国是怎样被发现的呢？学了今天的这节课，你就会明白。

”这一与现实生活联系紧密的问题引起了学生极大地兴趣和探究热情，为学好《玩出了名堂》和《找骆驼》做好了巧妙的铺垫。

课堂上，张校长精心的教学设计一步步引导学生深入课文品读感悟。

通过比较思考使学生明白了：生活中处处有学问，只要仔细观察用心思考就一定会有收获。

学前班刘老师的一节拼音课《g k h》也让人记忆犹新。

课上，刘老师准备了许多直观教具、图片，制作精美，并且结合生活实际合理运用，孩子们学得津津津有味。

这样的课让孩子们真真切切的感受到：语文就在我们身边，就在我们生活中，学习语文是很有趣的。

体现了新课程标准的大语文观。

3、认真钻研大胆实践教育思想、理念不仅是教育的决策者才应思考的，它也是我们教师必须思考的问题。