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（下转第88页）摘要对于人生意义的探寻是人类亘古不变的话题，积极的人生态度千百年来为人们所赞颂。
跨越国度，跨越时代，朗费罗和曹操两位伟大的文学家借用诗歌这一平台将他们对人生的感悟告知世人。
本文对二者的代表作加以对比，展现它们拥有的异曲同工之妙，品味其中蕴含的深刻寓意。
关键词人生态度激情奋进诗歌The Passion of the Times the Collision Cross ：Long -fellow Similar Outlook on Life and Cao Cao Tasting //Ye LingyunAbstract The Search for the meaning of life everlasting topic of human active attitude towards life for thousands of years by people praise.Across the country,across age,Longfellow,and Cao Cao,the two great poems of the platform writers borrow their perception of life this world.In this paper,comparing the two masterpieces to be,to show they have the same purpose,taste it contains profound meaning.Key words attitude to life;passion endeavour;poetryAuthor 's address Xidian University,710071,Xi 'an,Shaanxi,China 面对人生，抒发对世事的情怀，在中外文学史上不再是一个新鲜的话题，各个时代的文学大家都寄情于各种文学手段来表达他们对人生的态度。
花自飘零雪落人间——朗费罗的《雪花》解读-精选文档花自飘零雪落人间——朗费罗的《雪花》解读亨利·华兹华斯·朗费罗是19世纪美国最受欢迎的诗人之一，也是一位没桂冠的桂冠诗人。
他的诗诗风清新优美，以抒情诗见长，兼有浪漫主义和现实主义的倾向，主张为人生而艺术，富有音乐性、人情味。
他的作品技巧娴熟，音韵优美，通俗易懂，在国内外享有盛名，标志着美国文学在艺术上日趋辉煌。
朗费罗一生著有许多诗歌，都归入他的几部诗集，有《夜籁》、《歌谣及其他》、《奴役篇》及《候鸟集》等。
《雪花》正是《候鸟集》的诗篇。
由《雪花》可体味到它的音乐性和人情味。
这是一首典型的抒情诗，表达作者内心的惆怅与忧闷。
早在朗费罗的《伊凡吉林》、《海华沙之歌》及《期坦迪的求婚记》，我们就可体味到朗费罗的温和民主主义和人道主义倾向。
《伊凡吉林》悲剧性的壮美和《海华沙之歌》结局的惨难都让读者深为之震憾。
那么《雪花》又怎样体现它的人道主义和民主主义倾向？又怎样体现它的音乐性？请先看《雪花》的原文：SnowflakesOut of the bosom of the air，Out of the cloud-folds of her garments shaken，Over the wood lands brown and bare，Over the harvest-fields forsaken，Silent，and soft，and slow，Descends the snow.Even as our cloudy fancies take，Suddenly shape in some divine expression，Even as the troubled heart doth makeIn the white countenance confession，The troubled sky reveals，The grief it feels.This is the poem of the airSlowly in silent syllables recorded.This is the secret of despair，Long in its cloudy bosom hoarded，Now whispered and revealed，To wood and field.这是一首富含音乐性的诗。
杰夫罗兰《雨》的欣赏文章-概述说明以及解释1.引言1.1 概述《雨》是著名美国作家杰夫罗兰的短篇小说，讲述了一个富人与穷人之间的互动故事。
这个故事以一场突如其来的暴雨为背景，描绘了人性的弱点和社会不公的现实。
通过《雨》，杰夫罗兰深刻地反映了贫富差距所导致的社会问题，同时也探讨了人们在面对贫困和困境时的行为和态度。
这部作品不仅在情节上引人入胜，还在思想深度上引发人们对社会公平和人性善恶的思考。
在本文中，将对《雨》的背景和主要人物进行分析，探讨故事的主题及其对当代社会的启示，以期带领读者深入理解并欣赏这篇富有力量和深度的文学作品。
1.2 文章结构文章结构部分包括了整篇文章的框架和组织方式。
在本文中，我们将会按照以下结构来展开杰夫罗兰《雨》的欣赏文章：1. 引言部分：- 概述：介绍《雨》这部作品的背景和作者杰夫罗兰，引出文章主题。
- 文章结构：解释本文的组织方式和内容安排。
- 目的：说明撰写这篇文章的目的和意义。
2. 正文部分：- 杰夫罗兰《雨》的背景：介绍作者生平和其创作背景，如何影响了《雨》这部作品的创作。
- 作品分析：对《雨》进行逐段的文学分析，包括文学风格、语言运用、情节展开等方面。
- 主题探讨：深入分析《雨》所探讨的主题和思想，探讨其背后的深层含义和象征意义。
3. 结论部分：- 总结：对全文内容进行总结和概括。
- 个人观点：作者对《雨》的个人看法和评价。
- 启发：对读者的启发和反思，让读者在阅读《雨》后能够有所收获和感悟。
1.3 目的：本文的目的是通过对杰夫罗兰的作品《雨》进行深入分析和探讨，揭示其背后的意义和思想，希望读者能够更加深入地了解这部作品的内涵和价值。
通过对作品背景、结构、分析以及主题的探讨，我们可以发现作者想要传达的信息，引起读者对人生、情感、社会等方面的深刻思考。
同时，也希望通过本文的撰写，能够让更多人对杰夫罗兰这位作家以及其作品有一个更全面和深入的了解，为文学研究和欣赏提供更多的启发和思路。
第八章 诗歌鉴赏第4节 鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、营造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。
它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
一、古代诗歌中常见的修辞手法概念说明作用示例赏析1.比喻把一种事物或情景比作另一种事物或情景。
突出事物特征，把抽象的事物具体化、形象化。
“垆边人似月，皓腕凝霜雪。
”(韦庄词句巧妙地以“月”作比，写尽了江南女子的《菩萨蛮》)美丽与温柔。
2.比拟把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写或把甲物当作乙物来描写叫拟物。
使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象，生动。
“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
”(林逋《山园小梅其一》)这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”写白鹤爱梅情切，还未飞下，就迫不及待地偷看；“合断魂”写粉蝶因爱梅而至断魂。
把它们对梅的喜爱之情夸张到极点。
3.设问先提出问题，接着把自己的看法说出。
问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！”(贺铸《青玉案》)以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。
4.借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。
分为部分代全体、具体代抽象、特征代本身等。
借代的运用使语言简练、含蓄。
“知否，知否？应是绿肥红瘦。
”(李清照《如梦令》)《如梦令》中用“绿”和“红”两种颜色分别代替“叶”与“花”，写出叶的茂盛和花的凋零，烘托了词人的伤感情怀。
5.反问用问句的形式表达确定的意思。
加强语气，表达强烈感情，激发思考。
“谁怕？一蓑烟雨任平生。
”(苏轼《定风波》)使用反问句式表达了词人旷达的情怀。
6.对比把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。
【高中语文】朗费罗诗歌《箭与歌》重难点突破作者：陈一鸣重点/难点重点：1.反复朗读，解读《箭与歌》的意象。
2.结合语境分析“吐”的内涵。
难点：1.能够读出箭和歌的结构形式，如先抑制后升高。
2.在阅读过程中感受箭与歌的语言美。
重/难点分析重点分析：1.了解“箭”指的是难以捕捉的时间，“歌”指的是持久友谊的内涵。
2.《吐痰》突出了这首歌强大的特点，并富有难以放弃的友谊。
难点分析：1.从不同角度来谈《箭与歌》结构特色，如设置悬念（先抑后扬）、卒章显志（画龙点睛）、重章复沓。
2.从形象生动、质朴畅达、音韵和谐铿锵等角度鉴赏《箭与歌》的语言特色。
突破战略自主学习法◆ 你如何理解《箭与歌》中的图像？《箭与歌》的意象有两个：①箭。
箭的“意”是什么？是指快速流逝的眼睛无法捕捉到的时光。
②歌。
歌的“意”是什么？是指难以消逝的地久天长的友谊。
从第一、二节来看，“箭”与“歌”两个意象很相似，达到了完美的契合，哼出的歌就像射出的箭，同是转瞬间就没了踪迹，也无从找寻，以为就这样失去，从此也就没有再在意。
◆ 在第二节“我向天空吐痰”一句中，“吐”这个词有什么意思？“吐”字突出了歌声强劲有力的特点，有特定的内涵，不为旁观者所理解，但是这支歌的旋律和歌词发自肺腑，富有难舍的感情。
如果用“哼”（唱）字，就给人以“随便感”（不经意）。
◆ 《箭与歌》的结构特点是什么？①先抑后扬（设置悬念）第一节说，“我”射出的一支箭飞向远方，眨眼间就消失了。
读者不禁会想，箭飞到哪里去了，落在哪里了？永远消失？设置悬念，幻想。
在第二部分中，一首活泼的歌曲被创作和哼唱。
这首歌在田野里只停留了片刻，然后就悄无声息地消失了。
这首歌去哪里了？给读者留下悬念，让他们思考。
“箭”与“歌”的归宿在哪里？正在大家疑惑不解、遗憾惆怅的时候，第三节诗如一股清爽的凉风迎面吹来，颤动心灵，让人思绪万千、回味无穷。
在许多年以后，那支射出的箭仍然牢牢地钉在一株大橡树的树干上，而那首随意哼出的歌居然还完整无缺地保留在一个朋友的心里，友情在此真诚再现，令人难忘。
学必求其心得，业必贵于专精第6课外国诗歌四首学习重点1。
背诵普希金和泰戈尔的名句。
2.正确理解外国诗歌的内容及其表现形式，分析、把握作者的思想情感；鉴赏借景抒情、象征、对比等表现手法。
1．读准字音（1）单音字①迷惘．（wǎnɡ) ②喑．哑（yīn）③覆．没（fù) ④束缚．(fù）⑤絮．语(xù）⑥肿胀．（zhànɡ)(chuàn zhuó) ⑧啜．饮(chuò）⑦钏镯．．⑨喧．腾(xuān)（2)多音字①露错误!②冠错误!③薄错误!④强错误!2．辨形组词(1)错误!（2）错误!学必求其心得，业必贵于专精(4）错误! (3）｛喋喋喋不休牒通牒，碟光碟（5）错误!3．理解词义（1）迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
(2)喑哑:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
(3）喋喋:言语烦琐;说话没完没了。
（4）束手无策:形容一点儿办法也没有。
4．选词填空(1)试图·企图①石头压住了他的腿，他挣扎着________移开大石头。
②搞传销的人都怀着不良________，坑骗他人钱财.答案①试图②企图解析“试图”指试着希望达到某种目的.“企图"，图谋、打算(多含贬义)，动词；意图(多含贬义），名词.(2）寂静·安静①四周________无声，景色优美.②他________地躺在病床上，听候医生的安排。
答案①寂静②安静解析“寂静”指没有声音，很静，多形容环境.“安静"除形容环境外，还常用来形容心情平静，不急躁.《致大海》1．朗读该诗，把握其感情变化。
（1）第1小节如何读才能读出诗人告别的心情？答：__________________________________________________________ ______________答案语调低沉，表达离别时沉重的心情.语速缓慢，吐字清晰，要体现大海的自由、奔放之美。
朗费罗：紫色的诗魂柳士军(信阳师范学院大学外语部, 河南, 信阳,464000)摘要： 19世纪美国诗人朗费罗的很多诗歌具有一种重要的品质：忧郁。
忧郁于朗费罗是一种宗教, 一种精神的安慰。
在美国文学诗歌史上，他是一位紫色的诗魂。
朗费罗的诗歌富有忧郁情结，部分原因是因为要满足他的时代人民的阅读的品味需要；其次是西方文化的悲剧精神从生命本体的角度深化了朗费罗诗歌创作的忧郁情调。
关键词：朗费罗；忧郁美；悲剧精神中图分类号：文献标识码：文章编号：朗费罗是一位19世纪著名的美国诗人，为美国本土文学的发展做出重要的贡献。
Fletcher, Angus曾在他的文章中评论朗费罗与惠特曼时得出一个结论：“他们是美国文学荒原上的两条不同的道路，最终达到一个共同的目标。
”[1]131-145那就是建设辉煌的美国文学的大厦。
朗费罗的诗歌久负盛名、传世不朽, 直至今日读来, 缠绵悱恻之凄美仍令人感喟，这一切是因为他的诗歌具有一种重要的品质：忧郁。
忧郁之神的音乐是甜蜜的，给痛苦以抚慰的同情，唤醒一个人的宁静。
波德莱尔认为忧郁是美的最灿烂出色的伴侣，在美国文学诗歌史上，朗费罗就是这样一位“美的最灿烂出色的”诗魂。
忧郁既是人的情感又是升华艺术品味的要素之一。
就诗歌的角度而言, 欧美文学多是忧郁的文学, 尤其在十九世纪的美国初期，争芳斗艳的浪漫主义运动正是在忧郁这面旗帜下列队聚集，形成了一种声势浩大的审美主潮。
自浪漫主义以降，象征主义、表现主义、超现实主义、意识流等皆笼罩在一片浓重的忧郁氛围中。
忧郁意识是人类诗性文化的源泉，是造就文学的精神养分。
俄国文学家契诃夫说：“我的忧伤是一个人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉。
”[2]179有“幽默大师”之誉的俄国作家左琴科写道：“我一回想起我的青年时代就感到惊讶，我那时怎么会那么忧伤。
一切到了我手里就黯然失色，忧郁寸步不离地跟踪着我。
自当了作家之后我的生活发生了巨变，然而忧郁却一如既往。
顾城诗歌《雨行》赏析顾城诗歌《雨行》赏析顾城的诗并没有像许多人曾经攻击过的那样“朦胧”和“晦涩”，相反，它呈现出一种清新流畅的明快风格，所有的段落都以“我”为开端，展开了某种主体中心的句式，仿佛是一个孩子半梦半醒时分的自言自语。
这种语言气质与顾城的童话精神是紧密融合的。
接下来小编为你带来顾城诗歌《雨行》赏析，希望对你有帮助。
【顾城《雨行》原文】云，灰灰的，再也洗不干净。
我们打开布伞，索性涂黑了天空。
在缓缓飘动的夜里，有两对双星，似乎没有定轨，只是时远时近……【顾城《雨行》赏析一】色彩与人的心理有一定联系。
红色使人惊警、兴奋，蓝色使人安宁、沉静，黑色和灰色则使人感到压抑。
这首诗一开始写道：“云，灰灰的”，这只能是乌云，给人很强的压抑感，有诗云：“如磐夜气压重楼”，那夜气定也是灰黑色的。
接下去，诗人又写道：“再也洗不干净”，这就表达出诗人对这“灰灰的云”的厌恶情绪，它是那么肮脏，任凭雨再大，也冲洗不净它。
由此，我们可以体会到，“云”这个意象是带有可厌、可憎的感情色彩的。
但“云”到底是指什么?大概是指动乱年代的那种政治气氛吧，当时不是有句很时髦的口号叫“经风雨，见世面”吗?这首诗题为《雨行》，也许正是要表达在十年动乱的政治风雨中的一些感受。
接下去，诗人又写道：“我们打开布伞，索性涂黑了天空”。
这两句包含着一种绝望的愤激情绪，可以使我们联想到闻一多《死水》中的句子：“这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪涟。
不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。
”由此，我们可以看出顾城在这里所要表现的是与闻一多相近似的一种情绪。
他们都对当时的现实感到厌恶、绝望，所以才有“爽性”、“索性”等语。
其实，诗人们的内心中是盼望着能有所变化的。
假如说第一小节主要是写当时的政治环境的话，那么第二小节则主要写个人的命运。
在“缓缓飘动的夜里”，“没有定轨”的双星，给人一种漂泊无依的印象，传达出一种不知何去何从的迷惘。
这也相当真实地反映出在浩劫中被损害、被侮辱的年轻人的心理。
冰洁的诗《雨天的书》赏析读罢冰洁的诗《雨天的书》不禁让我想起了，清代三大词人之一蒋春霖《鹧鸪天?杨柳东塘细水流》中的句子，“明朝花落归鸿尽，细雨春寒闭小楼”。
这两句不但用词精美，而且文字中所表现的那种惜春的场景跃然纸上。
很显然冰洁的诗，与上述的描写有异曲同工之妙，这是冰洁的诗给我的第一印象。
在冰洁众多的诗篇中，这首也是我比较喜欢的作品之一。
诗人在诗歌创作的过程中笔法娴熟，情感自然流露，不张扬，不外泄，张驰有度，用理性思考，完成了对于尘世的感性认识。
作为一个女性诗人能将情感控制得如此到位，是非常少见的。
同时，诗人在谋篇布局上也非常精巧。
诗题《雨天的书》具备浪漫主义情怀和强烈的艺术感染力。
如果说雨天是本书，那么每一个雨滴都是伤感的文字。
当所有的雨滴布满天空或汇聚成河时，我想诗人内心世界情感才能得以彻底释放。
“语言的冒险者是诗人，他在心灵世界的内在空间战胜了每一个对象之物，大胆地呼唤，敢于由人的本性而去向上冒险。
最终，冒险的代价是安全，冲突的代价是和谐。
也就是说无论意象怎么奇崛，无论情感怎么贲张，但内在逻辑和外在逻辑必须合理。
”冰洁在诗歌创作上又进行了一次有益地探索。
小诗首句“细雨如弦，轻弹过往”，仿佛从天而降。
诗人在诗歌构建上用细雨发力，用弦声打破这个沉寂的时空，仿佛在丝丝细雨中过往挥之而去。
在看似轻描淡写的铺垫下，诗人笔锋一转“翻一页，都是难解的结。
”很显然雨天的书，每翻一页都是潮湿的。
那么在潮湿绑缚的情境中，一些结无法打开，就非常合理了。
透过雨的切入点印证了诗人错综复杂的内心世界，以及一些无法言表的伤感情绪。
首段虽然只有两行却奠定了诗歌的总基调，为进一步推进情感的宣泄，做了最完美的铺垫。
“意象的流动转换，是一个诗人依据自身的审美情感和意象间的内在艺术关联，使诗思的表象不断发展、流动、深化的过程。
”在接下来的描述中，诗人巧妙地引入了“鱼”的意象。
她写到“多想是一条鱼/不问前生今世/静静的/听涛观海”。
从文体学的角度分析朗费罗的诗歌《雨天》《雨天》(TheRainyDay)收录在诗集BalladandOtherPoem(1842)中。
虽名声不及朗费罗的《人生礼赞》(APalmofLife,1839)、《海华沙之歌》(TheSongofHiawatha,1858)、《伊凡吉林》(Evangeline:ATaleofAcadie,1847)等，但也是美文一篇，屡次被选为英语的背诵文本之一。
本文通过对《雨天》一诗的分析，从音韵、结构、意象与修辞四个方面来赏析他诗歌的艺术美。
二、音韵诗歌是人类文学最美的文字。
谢朓说过:好诗圆美流转如弹丸,以此来说明诗中精品在兼顾作品本身意蕴的根底上,会注重声、形、意三方面的协调。
郎费罗的诗歌深受英国传统诗歌的影响,沿袭了传统英诗中的题材，如家庭、婚姻生活，尤其是爱情，自然和宗教等，技巧娴熟,音韵优美和谐。
本诗共三节，以五行打油诗〔limerick〕的形式写成，属于朗费罗创作的自然诗歌类。
五行打油诗是一种通俗短诗，由五行组成，押韵为aabba，格律以抑扬格和抑抑扬格为主。
打油诗多用于小笑话甚至是胡诌，但就本诗而言，诗人沿用此种手法意在让读者从浅显的措词中也能感受诗人所要表达的情感。
全诗通过诗行中单词音调的轻重抑扬来构成语流的跌宕起伏。
如下：〔其中/表示重读词，某为非重读词〕TheRainyDay某/某/某/某/某Thedayicold,anddark,anddreary;某/某某/某/某/某Itrain,andthewindineverweary;某/某/某某/某某/ Thevinetillclingtothemolderingwall,某某/某/某/// Butateverygutthedeadleavefall,某某/某/某/某Andthedayidarkanddreary.某/某/某/某/某Mylifeicoldanddarkanddreary;某/某某/某/某/某Itrainandthewindineverweary;某/某/某某/某某/ Mythoughttillclingtothemolderingpat,某某/某///某某/ Butthehopeofyouthfallthickintheblat,某某/某/某/某Andthedayaredarkanddreary./某/某某/某/某Betill,adheart!Andceaerepining;某/某/某某/某/某Behindtheclouditheuntillhining; /某某某/某/某/某某//某/某/ Intoeachlifeomerainmutfall,某/某某/某/某Somedaymutbedarkanddreary.雨天〔赵振译〕天冷、阴暗、沉闷；下着雨，风刮个不停；藤还攀附着颓垣残壁，每来一阵狂风，枯叶垂落纷纷，天真是阴暗而沉闷。
我的生活寒冷、阴郁、沉闷；下着雨，风刮个不停；我的思想还纠缠消逝的往事，在大风里青春的希望相继熄灭，天真是阴暗而沉闷。
安静吧，忧伤的心！别再悔恨；乌云后面太阳依然辉煌灿烂；您的命运和大家的一样，每个人一生都得逢上阴雨，有些日子必然阴暗而沉闷。
全诗主要基调平缓。
在day,cold,dark,wall,fall,life,hope等词中，诗人用了大量的/ei/,/əu/,/a:/,/כ:/,/ai/等双元音和长元音减缓诗的步调，使读者读来欲速不能，只有慢慢吟诵，并且每行结尾词读成降调，所以朗读这首诗，可以感受到诗人传递的忧郁之情。
三、结构全诗分成三节。
前两节前四行为四音步，第五行为三音步；第三节前三行为四音步，第四、五行为三音步。
第一节写实，是对雨中景物的描写。
第二节将mylife(我的生活)、mythought(我的思想)带入实景，逐渐呈现诗人的意图。
第三节，即最后一节，是全诗的升华。
诗人道出本诗寓意：鼓励人们遇到挫折不要悲观。
用肯定的语气(mutbe)起强调作用，结束全诗。
全诗在词汇、语意和句法等方面都相当工整。
从词汇层面上看，在诗中，诗人没有运用古怪生僻的拼写来求得形式上的视觉形象冲击力，除一个古英语thy〔=you〕以外；从语意层面上看，其意义均为字面意义，浅显易懂；从句法层面上看，诗歌使用的是严格正统的英语句法。
在本诗中所用状语倒装，如第四句和第十二句只是为了使诗歌的韵律一致而倒装；第十四句，除考虑韵律之外，也为强调eachlife〔每个人一生〕都会有这种情况，让读者不要认为只有自己是这样而悲观，故予以倒装。
所以，从整体上看，本诗单词的拼写，诗行的排列，语句的顺序都十分标准正统，且没有20世纪的诗歌在句法上的自由和灵动。
而恰是排列整齐的诗行所形成的整齐、对称、标准之美，却令读者肃然叹服，此乃诗人所追求的对称美和平衡美。
四、意象与修辞意象，是诗歌语言的一个重要特征，也是诗歌的灵魂。
所谓意象，就是对我们的感觉能起刺激作用的具体形象。
诗歌意象的功能在于它能刺激人的感官，从而唤起某种感觉并暗示某种感情色彩，使读者能沿着意象所指引的方向迅速进入诗的意境，陶醉于诗情画意之中。
(秦秀白，1986)读朗费罗的诗，读者仿佛是在欣赏一副梦幻般的山水画和玄奥的哲理相融合的精品。
这首《雨天》以自然景物为依托，诗人将自己的情感投射其中，与之融为一体，到达和谐静穆之美，又喻哲理于其中，到达深邃意蕴之美。
从这首诗歌的第一节前四句中Itrain，thewindineverweary，thedeadleavefall可以看出，朗费罗所描写的这场雨是秋雨，因此，诗人欲将寓意赋予秋雨之中。
但诗人通过这场秋雨将表达的不是忧郁之情，反而借此鼓励人们要对人生抱有希望和憧憬，是对雨的寓意的一种提升。
本诗运用各种修辞手法，给人强烈的艺术感染力。
比方象征、比喻和反复等在本诗中的运用。
1.象征。
笼统的讲，象征就是比喻。
但在具体运用是象征与比喻又有不同之处。
比喻所指的东西〔即喻体〕是具体事物，而象征所表达的那么常常是思想或抽象概念。
①雨天〔therainyday〕象征忧郁，挫折。
诗人开宗明义，第一节第一句即写出雨天的特征天冷、阴暗、沉闷〔thedayicoldanddarkanddreary〕，这里三个形容词都用and连接，造成节奏上的停顿，表现出诗人思维的断断续续和感慨，正好反映了当人们忧郁或遇到挫折时的心境。
立刻将读者带入此境。
紧接着，狂风不断，枯叶纷纷垂落，让读者身临其境感受其中的寒冷，之后又反复主题句天真是阴暗而沉闷〔andthedayidarkanddreary〕，形成前后照应，让读者再一次确实地感受到雨天的阴郁。
2.比喻。
第二节是第一节的延伸。
诗人延用第一节的句式起到前景化的作用，即将mylife，mythought和thehopeofyouth突出，把mylife比作theday，mythought比作thevine，thehopeofyouth比作thedeadleave，欲将读者带入更深层次的思索，并深入浅出的揭示人生的特质，即人生不总是一帆风顺，是会遇到挫折，会让人有一段忧郁期。
在最后一节中，诗人将主题升华，用祈使句Betill,adheart!Andceaerepining开头，号召人们不用悲观，紧接着用比喻Behindtheclouditheuntillhining直抒胸臆，欲有拨开乌云见天日的效果。
3.反复。
本诗的一大特点是反复的使用同一个句式，如icoldanddarkanddreary，Itrain,andthewindineverweary，idarkanddreary，只在主语上有所变化，起到凸显，即前景化的作用。
此外，在每节最后一句中的主语略有变化：theday为实写下雨的那一天,andtheday虚写生活中的那些阴郁的时候,最后omeday表示泛指，说明某些时候必然阴暗而沉闷(mutbedarkanddreary)。
这首诗歌象征性明确，比喻自然贴切，用如此常见的现象，而不是口号，娓娓到出希望之所在。
反复手法的使用犹如盘旋曲式，或不如说副歌般的诗句。
重复，又不完全重复，把情感、思绪一步步推进，先带读者入低谷，又走上高岗，最后的mutbe好似一跺脚，登上了山顶。
不仅让诗在抑扬格中跳跃，更让整个意境在抑扬中升华，这样无限的匠心使此小诗成为美文一篇。
五、结束语朗费罗这位美国伟大的浪漫主义诗人之一，沿袭传统英诗风格，写下无数经典的诗文。
《雨天》号召人们对人生要抱有希望，诗人将其情感投射到其中。
读朗费罗的诗，是智慧的奇遇，灵光的闪耀，魂魄的悸动，无以言说的感动。
由此可见，在美国诗歌开展史中，忽略了对朗费罗的研究，哪怕是他的一首不起眼的小诗都将是一个重大的缺憾。
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