大班语言活动《我的家乡在蓝田》

《夸蓝田》大班艺术活动教案第一章：活动背景与目的一、活动背景1. 蓝田是中国古代著名的玉产地，有着丰富的玉文化底蕴。

2. 本次活动以夸赞蓝田为主题，旨在让幼儿了解蓝田的美丽和独特之处。

二、活动目的1. 让幼儿了解蓝田的地理位置、历史文化和自然资源。

2. 培养幼儿对蓝田的自豪感和热爱之情。

3. 通过艺术创作，提高幼儿的审美能力和创造力。

第二章：活动对象与时间一、活动对象1. 大班幼儿（5-6岁）二、活动时间1. 活动时长：40分钟第三章：活动准备1. 课件：介绍蓝田的图片、视频等资料2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐播放设备第四章：活动过程一、导入部分（5分钟）1. 教师播放介绍蓝田的课件，引导幼儿了解蓝田的地理位置、历史文化和自然资源。

2. 邀请幼儿分享自己对蓝田的了解和印象。

二、主体部分（15分钟）1. 教师带领幼儿进行艺术创作，让幼儿用画笔和颜料描绘自己心中的蓝田美景。

2. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的画作。

三、展示与交流部分（5分钟）1. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

2. 引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

四、总结与反思部分（5分钟）1. 教师带领幼儿总结本次活动，回顾蓝田的特点和美丽之处。

2. 邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

第五章：活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的作品拍照留存，发送给家长，让家长欣赏幼儿的创作成果。

第六章：教学方法一、直观演示法1. 教师通过课件、图片等直观材料，展示蓝田的美景和文化特点，引导幼儿观察和欣赏。

2. 邀请幼儿参与演示，加深对蓝田的了解。

二、操作实践法1. 教师组织幼儿进行艺术创作，让幼儿亲自动手描绘蓝田美景。

2. 教师引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

三、情景体验法1. 教师创设情景，让幼儿仿佛置身于蓝田之中，感受蓝田的美丽和独特之处。

2. 邀请幼儿分享自己在情景中的体验和感受。

第七章：教学评价一、过程评价1. 教师关注幼儿在活动过程中的参与程度、动手能力和创作水平。

我的家乡蓝田县作文
《我的家乡蓝田县》
嘿，咱今儿就来说说我的家乡蓝田县。

那可是个特别的地儿！
记得小时候，有一次跟着大人们去逛集市。

那集市啊，可真是热闹非凡！卖啥的都有，此起彼伏的吆喝声充满了整个街道。

我一路走一路瞧，各种稀奇古怪的小玩意儿让我眼花缭乱。

突然我看到了一个卖糖人儿的小摊，摊主的手艺那叫一个绝！只见他舀起一勺糖浆，就那么几下子，一个栩栩如生的孙悟空就出现了，那金箍棒舞得可威风了。

我缠着大人买了一个，拿在手里都舍不得吃，只顾着开心地到处显摆。

那甜蜜的滋味和满心的欢喜，到现在我都忘不了呢。

蓝田县虽然不是啥大城市，但它有着自己独特的魅力呀。

这里的人们都那么热情好客，走在路上大家都会笑着打招呼。

还有那青山绿水，滋养了一代又一代的蓝田人。

家乡的美食也不少，什么荞面饸饹啦，神仙粉啦，每一口都有着浓浓的家乡味。

如今，我虽然不在家乡常住了，但每次想起蓝田县，心里总是暖暖的。

那是生我养我的地方，永远有着最特别的位置。

无论我走到哪儿，蓝田县都是我心里最亲切的家乡。

《夸蓝田》大班艺术活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景1. 蓝田是我国著名的玉石产地，有着丰富的玉石文化底蕴。

2. 本次活动旨在让大班幼儿了解蓝田玉石的特点，培养幼儿对玉石的兴趣和热爱。

3. 通过本次活动，提高幼儿的审美能力、动手能力和创造力。

二、活动目标1. 让幼儿了解蓝田玉石的特点，增长知识。

2. 培养幼儿对玉石的兴趣和热爱，激发幼儿的审美情感。

3. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

第二章：活动准备一、物质准备1. 蓝田玉石图片、视频等教学资源。

2. 手工制作材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

二、环境创设1. 教室布置：悬挂蓝田玉石图片，增加活动氛围。

2. 设置手工制作区和绘画区，以便幼儿进行不同活动的参与。

第三章：活动过程一、导入部分（5分钟）1. 教师展示蓝田玉石的图片或视频，引导幼儿观察玉石的特点。

2. 邀请幼儿分享他们对蓝田玉石的了解和感受。

二、教学环节（10分钟）1. 教师讲解蓝田玉石的产地、特点和象征意义。

2. 教师示范手工制作过程，引导幼儿动手操作。

3. 教师指导幼儿进行绘画创作，表达自己对蓝田玉石的认识。

三、实践环节（10分钟）1. 幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。

2. 幼儿自由发挥，进行绘画创作。

四、总结与展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍作品中的亮点。

2. 教师对本次活动进行小结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

第四章：活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集更多关于蓝田玉石的资料，了解玉石文化。

2. 区域活动：在美工区设置蓝田玉石制作专区，让幼儿继续进行玉石创作。

3. 主题教育活动：组织幼儿参观玉石博物馆，深入了解玉石文化。

第五章：活动评价1. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的参与度、动手能力和创新能力。

2. 家长评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动情况。

幼儿园大班活动教学计划《我的家乡》与反思大班活动课《我的家乡》包括反思适用于大班主题教学活动，引导孩子大胆表达对家乡的热爱，培养家乡之美，培养孩子的表达能力，引导孩子发现通过欣赏和观察他们家乡的美丽。

为了培养幼儿的审美情趣，让我们来看看幼儿园大班活动《我的家乡》，并对课程计划进行反思。

活动目标1.欣赏和观察孩子们发现家乡的美丽，培养孩子的审美情趣。

2.引导孩子们大胆地表达对家乡的爱，通过描述家乡的美丽作为指导，培养孩子的表达能力。

3，愿意与同龄人，老师互动，喜欢表达自己的想法。

4.培养儿童的空间辨别能力和空间想象力。

教学重点，难点教学重点;年幼的孩子可以用流利的语言描述他们的家乡。

教学困难：幼儿可以用一些描述美的词来形容家乡的美。

活动准备1.康定的几张风景照片。

2，康定情歌轻音乐。

3，兔子八哥的图片。

活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开始，基本，结束和扩展。

注意：关注基本链接）一，简介：播放《康定情歌》轻音乐让孩子们可以根据老师的语言介绍和播放音乐欣赏歌曲和康定的风景图片：康定是一个风景如画的美丽溜溜球城市，康定情歌遍布全国各地的南北孩子们，我们真的很高兴住在这样一个风景如画的城市。

第二，场景创作展示了兔子椋鸟的照片：昨天，动画城的兔子打电话给我说他想来康定，但没有导游。

老师想推荐我们班上的一位朋友作为他的家乡介绍。

第三，我是家乡的小导游：活动要求：1，小组吹嘘自己的家乡，并选出一名代表上台介绍。

2.根据老师刚刚展示的图片，可以介绍家乡之美。

3.在简介中，您可以使用教师为您的介绍添加颜色。

第四，选择兔椋鸟的小指南。

自由：我想大声说出我的家乡。

第六，结束部分：语言引导孩子们以歌声的形式表达对家乡之美的赞美。

教学反思传递《我的家乡》课后，让我反思一下：1，课前准备还应准备一些人文图片，以便孩子能够表达更广泛的表达方式。

2.当幼儿成为小导游的一部分时，为幼儿设计一些区域角落更为直观。

我的家乡蓝田说明文作文
《我的家乡蓝田》
嘿，咱今儿个就来说说我的家乡蓝田。

蓝田那可是个有韵味的地方。

就说咱那王维辋川别业的旧址，那景色，哎呦喂，真的是美不胜收。

每次我去那儿，都觉得自己像走进了一幅画里。

那青山绿水的，让人心旷神怡。

在蓝田，还有特别好吃的美食呢。

比如那神仙粉，吃起来滑溜溜的，那味道，绝了！我记得有一次我去吃神仙粉，那个小店里坐满了人，等了好久才轮到我。

等那碗神仙粉端上来，我就迫不及待地吃了一大口，哇，又凉爽又可口，那感觉真的是幸福满满。

还有咱蓝田的美玉，那可是出了名的。

每次看到那些精美的玉器，我都在想，这得经过多少能工巧匠的手，才能变成这么漂亮啊。

记得有一回我路过一个玉器店，看到里面展示的一块玉镯，那温润的色泽，细腻的质地，让我一下子就着迷了，在那儿看了好久。

蓝田就是这样一个有美景、有美食、有宝贝的地方。

我爱我的家乡蓝田，不管走到哪儿，我都惦记着它。

这就是咱的蓝田，一个让我无比热爱的家乡。

中班社会《我的家乡》蓝田一、活动目标：1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

2、通过欣赏ppt，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

3、萌发热爱家乡的情感。

二、活动准备：1、自制ppt（名胜古迹、特产等）2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

3、字卡：常熟4、方言儿歌音频《常熟好地方》三、活动过程：一、图片导入活动1、师：老师给小朋友带来了一张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读）二、欣赏ppt，了解常熟的一些名胜。

1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）2、根据幼儿的回答选择播放图片ppt并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。

公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。

你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢！尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？三、继续欣赏ppt，了解常熟的一些特产。

1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）2、播放ppt：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

3、师：你还知道常熟其他的特产吗？。

我的家乡蓝田演讲稿
亲爱的朋友们：
大家好！
今天我就来讲讲我的家乡，蓝田，山川连绵，碧水弯弯，山水两重天！
举头远眺，绿荫的山坡，排排树木像站岗的哨兵！山谷里，传着清脆的歌声，那是小鸟在歌唱！当狂风怒起，到处飘洒清香的味道，那是绿荫山林里散发出来的！还有那摇摇摆摆的树木，在那无忧无虑的翩翩起舞。

看，听，闻，鸟语花香。

走近小河，首先映入眼帘的是，成群结对的小鸭戏水玩耍……小河清澈见底，欢快流淌，偶尔有自由游玩的小鱼！
小河的流淌，山谷回荡，它们合拍成生活的音律，让我们在音乐中荡气回肠！
走进我们的土地，尽收眼底的庄稼，“包谷苗”，那叫绿，简直就是绿油油的一片又一片。

好似大地的军装，微风起伏，军装飘逸啊！
我的家乡，用一个美字形容是不够的，的确是美的很，美的太太！
因为我是农家子女—最朴实的农民，所以我了解我们农民的辛苦劳作，面朝黄土背朝天，这是农民生活中最重要的部分。

因为我们的基本生活来源就靠它。

我们辛勤耕耘，欢喜收获。

我们的生活也有幸福，那就是风调雨顺，收获果实的喜悦。

家中的我，排位老二，是我们家的大女儿，还有我的哥哥和妹妹，爸爸和妈妈。

家的幸福，让我很快乐，家的温馨，让我很幸福！我爱我家，爱我的家人，更爱我的家乡。

生我养我的父母，养育我的土地，我感恩你们，给予了我生命，给予了我一切！有很多次，想把对家乡的感触描述，可当提起笔，又不知从何起，从何落。

今天，终于把家乡的美，用文字表达出来了。

前一阵子，村委会会议决定，我们村要部分产业变化带动经济，就是莲菜基地，项目正在启航，愿这个项目在启航的路上，一帆风顺；愿我们的村越变越好，越变越美。

2024年大班语言教案《家乡》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的家乡》，详细内容包括：了解家乡的自然风光、人文景观、特色美食及风俗民情；学会用简单语言描述家乡的美；培养幼儿对家乡的热爱之情。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己家乡的自然风光、人文景观、特色美食及风俗民情。

2. 培养幼儿用语言描述家乡美的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱家乡、关爱家乡的情感。

三、教学难点与重点难点：用简单语言描述家乡的美。

重点：了解家乡的自然风光、人文景观、特色美食及风俗民情。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、地图、录音机。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示家乡的自然风光、人文景观、特色美食及风俗民情，引导幼儿关注并讨论。

2. 例题讲解（10分钟）以家乡的自然风光为例，讲解如何用简单语言描述家乡的美。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用学到的描述方法，互相介绍家乡的其他方面的美。

5. 情感教育（5分钟）通过讨论让幼儿明白，家乡的美需要我们共同去发现、去保护、去传承。

六、板书设计1. 大《家乡》2. 副美丽的家乡3. 内容：自然风光：山清水秀、鸟语花香人文景观：古建筑、历史遗迹特色美食：地方小吃、特色佳肴风俗民情：民间节日、习俗活动七、作业设计1. 作业题目：我心中的家乡描述一下你心中的家乡，包括自然风光、人文景观、特色美食及风俗民情。

2. 答案示例：我心中的家乡是一个美丽的地方。

那里有高高的山，清澈的水，还有美丽的花朵和可爱的小鸟。

家乡还有很多古建筑，它们见证了家乡的历史。

我最喜欢家乡的小吃，比如特色豆腐脑和麻辣烫。

家乡的春节非常热闹，我们会放鞭炮、贴春联、拜年。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观家乡的自然风光和人文景观，让幼儿亲身体验家乡的美，激发幼儿热爱家乡的情感。

大班语言活动我的家乡教案及反思大班语言活动：我的家乡教案及反思导言：我们身处一个多元化的世界，拥有自己的家乡，是我们独一无二的标识。

大班语言活动是为了帮助孩子们了解自己的家乡，培养他们对家乡的热爱和自豪感。

在这篇文章中，我将介绍一份有关大班语言活动的教案，并反思其有效性和可持续性。

1. 活动目标本次活动的目标是让孩子们了解自己的家乡，包括地理位置、文化特色和民俗活动等方面。

通过这一活动，我们希望培养孩子们对家乡的认同感和自豪感，同时提升他们的语言和沟通能力。

2. 活动准备在进行活动之前，我们需要做一些准备工作。

收集一些有关家乡的照片、地图、文物和特色商品，并制作一份PPT或展板。

准备一些简单的问答题或游戏，以便孩子们参与互动。

3. 活动步骤①导入：通过展示家乡的照片和地图来引起孩子们的兴趣，并简单向他们介绍家乡的地理位置和概况。

②主体活动：a. 文化特色：向孩子们展示一些家乡的文化特色，如传统节日、美食和民间艺术等。

与孩子们分享一些与这些文化特色相关的故事和传说。

b. 民俗活动：组织一些简单的民俗活动，如传统舞蹈、手工制作和游戏等，让孩子们亲身体验家乡的传统活动。

c. 语言游戏：通过一些简单的语言游戏，如谜语和填词，帮助孩子们巩固所学的家乡相关的词汇和表达方式。

③总结：回顾本次活动的内容，并鼓励孩子们分享自己对家乡的感受和观点。

对他们演讲或综合性评估进行鼓励和奖励。

4. 教学反思这次大班语言活动取得了一定的效果，孩子们对家乡的了解和认同感有所提高。

然而，在活动中也存在一些潜在的问题和改进的空间。

活动时间过短，无法充分展示家乡的各个方面。

在未来的活动中，应该增加活动时间，让孩子们能更全面地了解自己的家乡。

语言难度可能有些过高，部分孩子在理解和表达上遇到了困难。

下次活动可以通过增加图片和幻灯片的使用，帮助孩子们更好地理解和记忆相关的词汇和知识。

活动内容缺乏个性化，没有针对不同孩子的兴趣和特长进行精细化的设计。

社会活动《我的家乡》大班教案社会活动《我的家乡》大班教案社会活动《我的家乡》大班教案1活动背景：自选活动前，孩子们在给活动区做准备和整理材料时，我发现几个孩子在一起相互交流：“哎，没意思，怎么还是这些区域?”“是啊，我都不高兴玩了。

”“要是有个跳舞板就好了。

”孩子们的声音并不响。

可说者无心，听者有意。

看着他们的表情，听着他们的话语，我若有所思。

大班幼儿的认知能力不断增强的同时，对某些事物也有了自己的判断能力和看法。

可他们又不愿或不敢表达出来。

既然家长对活动区有看法，为何不把区域的内容和设置交给他们去做主?说不定会有大收获。

活动目标：1.乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案，并形成统一意见。

2.共同制定活动区域的规则，并在活动中遵守。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1.区域设置调查表2.32开白纸若干、水彩笔、剪刀3.彩色卡纸若干活动过程：1.谈话师：开学了，小朋友又回到幼儿园，一起学习和生活了。

我们的六个活动又要开放了，这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?大家吧自己的想法大胆地说出来。

2.调查记录(1)师出示调查表，将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内，鼓励幼儿大胆表达不同的意见。

(2)师：大家说出了这么多自己喜欢的区域，可我们的活动室不是很大，我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听大家的意见。

老师一个一个地报出区域名称，你同意的话就举手表示。

师边说出区域名称边记录幼儿举手人数，并逐一登记。

(3)师：怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢?师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找，师在备注栏中打勾。

3.交流讨论结果，老师补充并完善，全班统一意见。

4.共同讨论活动区规则师：活动区需要规则吗?活动区有哪些规则?我们可以用什么标记来提醒大家呢?5.幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。