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探讨真情实感在高中语文作文写作中的体现随着时代的不断发展，教育方面也在不断的创新，高中语文作文写作的教学方式就有了很大的变化。
在现在进行高中语文作文写作教学的时候提倡学生仔细观察生活以及用心体验生活，让学生把自己生活中的所见所闻以及自身内心的真实情感写入作文中去，这已经成为现在高中语文写作教学中的重点。
作文中是否融入了真实情感，也是作文平分中的重要因素之一。
如果所写的作文中没有真情实感，那么学生所写出的文章就会没有说服力，会使读者觉得不切合实际，也会让读者认为文章在胡编乱造，内容杂乱。
所以，对真情实感在高中语文作文写作中的体现进行了简要分析。
一、高中生作文写作缺少真情实感的原因高中生虽然已经不再是小学生那般懵懂，但是对生活的阅历还是不够丰富，平时所生活的环境基本上就是学校和家里。
在生活中用心观察生活的学生还是比较少的，不具备良好的观察生活的习惯，除了这个问题还有一点会影响写作水平，就是写作技巧也就是学生的表达能力还不足，所以这就会导致学生在写作文的时候不知道该从那一方面开始写，这时就会有些学生搜索相似的文章，然后根据所搜的模板模仿着来写文章，这样写出来的文章肯定不会得高分的。
对于写作技巧学生的了解也不够，自己内心的真情实感不能很好的表达出来，出发点有错误，为了抒发情感而抒发情感，这样就会使文章中所表达的真情实感不够真实和自然，这样也就会使文章不具备说服力。
下面从三个方面进行情感缺失原因分析：1.学生对生活中素材积累不够，所积累的写作素材所包含的真情实感不高。
在进行作文写作教学的时候教师会说文章中一定要有真情实感，这就会让学生在写作的时候尽可能多的描写真情实感，不断的进行情感加深，这样过渡描述情感的行为不仅不会给作文加分，还会使文章的说服力降低，使文章所写内容与实际情况有所偏差，这就会导致高中语文作文写作的素材失真、情感失实。
2.学生在尽可能多的描写真情实感时，可能会出现伪造事实，夸大其词的行为。
高考作文怎样做到“感情真挚”“感情真挚”是高考语文《考试说明》对作文“基础等级”的要求之一。
考生的作文应自然地表达真情实感，使情感的流露给人真实感、真诚感。
高考作文怎样才能做到感情真挚呢？一. 体察真情考生要善于体验自身所承受的真诚的关心、爱护，观察周围生活中的闪光点、动情点，去发现、领悟人间真情。
例如，2001年高考河南一考生在《天地良心》中写道：“生活的重担压弯了父亲的脊梁，但没有压弯父亲的信念；生活的磨难染白了父亲的双鬓，但父亲那颗跳动的心依然鲜红。
为了生活，父亲又忙碌起来。
”考生从父亲的弯了脊梁、白了鬓发中体察到生活的重压和艰难，理解了作为一家之长的父亲下岗后的苦衷和埋在心底的生活热望，既有对生活重压下艰难度日的父亲的理解，也有对父亲顽强支撑家庭困境的礼赞。
人间自有真情在，对于考生来说，只要用一颗热忱的心去观察、发现、体验、领受，就能采到“真情”的花朵，写出光彩照人的篇章。
二. 袒露真情冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。
”（《写作经验琐谈》）只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流，心与心的撞击。
贵阳六中的陈弋弋同学在散文《春日，来到你坟前》（获印度尼赫鲁奖）中写道：“你的人生序幕才拉开一点，就又匆匆地合上了。
直到现在我才明白，你跟每一个同学一样，在这六十平方米的教室里，应占有一个属于你的位置，分享一份属于你的欢乐，你跟每个同学一样，在人的尊严面前，我们都是平等的。
直到现在我才明白，过去是我们剥夺了你应有的这些。
”纯朴、瘦弱又经常受到捉弄的农村孩子陈玉生在平房上晒辣椒时不小心摔死了。
作为同桌的小作者失落而沉重，羞愧而揪心，甚至愤怒于自己以前对陈玉生的无礼和轻视，怀着沉重的负罪感，真诚地在陈玉生的坟前献上了初放的小野花，写下了感人的篇章。
这段文字不仅表达了对陈玉生的歉意，更重要的是作者能够真诚勇敢地面对人生，在情感的激流里洗净了自己灵魂上的污点。
写高考作文技巧：高考作文要做到感情真
挚
写高考作文技巧：高考作文要做到感情真挚
古人云：“文章不是无情物。
”“感人心者，莫先乎情。
”没有感情的文章是难以打动读者的。
所以考场作文要想拿到高分，一个最为有效的方法就是写得感人，让动人的情感去感动、感染阅卷老师。
“感情真挚”从2017年开始高考作文基础等级里增加了一条新要求，这也是作文感人的最基本的要求。
真挚的感情就是“真、善、美”的思想感情：它发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意;它符合社会进步的总趋势，扬善惩恶，表达对社会和人民的良好愿望，对自己和别人起到一定的鼓舞作用;它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。
感情真挚和和思想健康是相辅相成，相得益彰的。
只要考生作文所表达的思想不是消极的、庸俗的、片面的，感情不是虚假的、苍白的、颓废的，就都应视为“思想健康，感情真挚”。
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如何在高考作文中写出充满感情和情感在高考作文中，写出充满感情和情感是非常关键的一点。
充分表达自己的情感可以让作文更加生动有趣，给阅卷人员留下深刻的印象。
下面将介绍一些方法和技巧，帮助你在高考作文中写出充满感情和情感。
首先，选择一个有感情的主题。
主题是作文的灵魂，选择一个自己有感触，能够唤起强烈情感的主题，是写出充满感情和情感的第一步。
可以选择与自己经历相关的话题，或者选择一个社会热点事件，通过对这个主题的表达，使作文更加真实动人。
其次，利用细节描写表达感情。
细节是作文的点睛之笔，可以使文章更加具体、生动。
通过细腻的描写，读者能够更加深入地感受到你的情感。
比如，如果你想表达对家乡的感情，可以描写家乡的美景、乡亲的淳朴，通过这些细节来表达你对家乡的深情厚意。
同时，注意运用修辞手法增强感情表达。
修辞手法是语言的艺术，可以通过比喻、拟人等手法来增强感情表达的力度。
比如，可以使用拟人手法，将无生命的事物赋予人性，使其产生情感的共鸣。
通过这些修辞手法的巧妙运用，可以让作文更加感人动人。
此外，借助自己的情感经历增加真实感。
人们总是对别人的真实感受产生共鸣，所以在作文中可以借助自己的情感经历来增加作文的真实感。
回忆一段自己真实的情感经历，表达自己的情感，可以使作文更加贴近读者的心灵，引发共鸣。
最后，注意语言的运用。
高考作文的语言应该准确、简练、流畅。
语言运用得当可以使情感更加真实。
可以使用一些情感色彩鲜明的形容词，如光芒四射、激情燃烧等，来表达自己的情感。
同时，也要注意正确使用标点符号和语法，以免影响作文的流畅度和阅读体验。
总之，在高考作文中写出充满感情和情感是一项挑战，但也是一次机会去展示自己的文字表达能力。
通过选择有感情的主题，运用生动细致的细节描写和修辞手法，借助真实的情感经历，以及准确流畅的语言运用，你一定能够在高考作文中写出充满感情和情感的佳作。
加油！。
谈高考作文中的真情与文采情感是作文的灵魂与生命。
高考语文学科考试说明写作部分的基础等级有一条要求：感情真挚。
其实。
以至诚之心写至情之文找回学生作文的灵魂——“我”，乃作文之真谛，近年来高考作文命题的开发和创新，确实给高考带来了新气象；另一方面，负面影响也日渐突出，考生或胡编乱造，或寻章摘句，或无病呻吟，《写作大全》《优秀作文选》和各种通俗文学刊物成了他们写作的唯一“源泉”，于是鲜明的人文性枯萎了，鲜活的个性凋零了，把神圣庄严的考场作文当成了随意涂抹的玩物和没有灵魂的文字游戏，这种情况也不符合高中语文新课改的要求。
于是有不少有识之士大声疾呼：考场作文要呼唤：“我”的回归，人文合一。
“感情真挚”乃扭转编造作文的文风方向盘。
“感情真挚”的内涵是什么？它指的是：在作文中能自然地表达真情实感，根据自己的个性特征和审视角度去认识时代、观察时代。
其实，作文就如同绘画，只有熔铸了画家真情实感的作品才能打动人。
齐白石所画的蔬菜花草，散发着“蔬笋气”和“泥土香”，徐悲鸿为鞭挞国民党政府部重视人才的昏庸统治而画了《九方皋》，九方皋面对一匹良马那器宇轩昂、精神矍铄的形象，倾注了画家的满腔挚情挚爱。
在作文中，如何表现真情呢？我们应该注意下面几点：1要有选择“真”的能力一般来说，亲见亲闻、亲身经历之事，特别是心目中留下过深刻影响的人和事，叙述起来往往会不求工而自工，具有强烈的感染力，譬如我们学过的《我与地坛》，差不多所有读过的人都会被深深打动，原因就在于它的真实，那是史铁生所亲历之事，那是他在母亲去世后的心灵忏悔，每一个细节都历历在目，每一个场景都刻骨铭心，能不感人吗？但并不是所有的“亲见亲历”都感人，都具有写作的价值。
人生所见所历多多，哪些是金子，哪些是土块，哪些土块中含金子，哪些金子中含土块，都要独具慧眼，自能判别，就像鲁迅先生在《拿来主义》中所喻的一所“大宅子”，里面好多、坏的，什么东西都有，就看你能不能放出眼光，自己去拿。
高考作文要写出真情实感纵观学生的作文，寡情无情、虚情假情的实在不少。
特别是考场上，多是独吟悄唱的感伤、矫情作秀的落寞、搔首弄姿的轻浮，少的是真正关注心魂的交响。
这种虚情假意的文章，真给人以粉黛了面目以邀宠的感觉。
“感人心者，莫先乎情。
”为纠正考场作文中普遍存在的矫揉造作的不良之风，在语文高考《考试大纲》中曾几次明确了作文“感情真挚”的要求。
一、为什么要强调感情真挚“言为心声”，从写作的本质诉求上看，其作用主要表现在两个方面：1.感情是文章的催生剂。
创作来自灵感。
《文心雕龙》有言：“情者文之经，辞者理之纬，经正而后纬成，理定而后辞畅，此立文之本源也。
”高中阶段有很多经典的课文堪称“以情感人”的典范。
如《出师表》《陈情表》等，以至有人这样感叹：“读诸葛孔明的《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李密《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。
”《陈情表》等文为情造文，而得以流传后世。
如果学生作文能情动于衷，就会思接千载，视通万里，福至而文思不竭。
2.情感是文章的生命线。
文章不是无情物。
清人黄宗羲《明文案序》里说：“凡情之至者，其文未有不至者也。
”感情是文章的命脉所在，唯真情才能动人，没有了感情，文章便成了词语的堆砌。
二、怎样才能写出富有真情实感的作文提倡努力做到：事当、情真、言美。
1.事要当。
感情往往是寄寓在一定的事件中，感情“真”先要求事件“当”。
事情凭空捏造固不可取，都来自亲历也不足信。
叙事当否，全在事件本身的真实性、典型性以及情感度。
真情实感的事情可来自自身或亲朋所体验的斑斓的生活和丰富的阅历。
其所见所闻所感所思，以贴切为尺度，有所选取地驱遣于我们的笔端。
2.情要真。
中学生的生活体验、情感阅历都不可能太丰富、太复杂，很多时候，调动真情并非易事。
在可有多种选择的情况下，要慎重地取舍事件。
“为情造文”，关键在一个“为”字。
平日里积累既丰，见识既广，又“于我心有戚戚焉”，做了有心人，有一个“情”字，怎么写都会是好的。
高考作文如何做到情感真挚高考作文，不仅是文字的组合，更是情感的传递。
一篇情感真挚的作文，能够触动阅卷老师的心灵，从而获得更高的分数。
那么，如何才能在高考作文中做到情感真挚呢？首先，要有真实的经历和感受作为基础。
很多同学在写作时，为了追求所谓的“高大上”，常常编造一些虚假的故事。
然而，虚假的故事往往缺乏真情实感，难以引起读者的共鸣。
只有从自己的生活中挖掘素材，选取那些亲身经历、深有感触的事情来写，才能让情感自然流露。
比如，写一次和父母的争吵，从中体会到他们的关爱；写一次参加志愿活动，感受到帮助他人带来的快乐。
这些真实的经历，能够让我们在写作时自然而然地表达出内心的情感。
为了更好地展现真实的经历和感受，细节描写是必不可少的。
一个生动的细节，往往能够胜过千言万语。
比如，描写母亲在厨房忙碌的身影，她额头上的汗珠、手上的动作、脸上的神情，都能传递出母亲的辛勤和对家人的爱。
再比如，描写自己在考试失利后的心情，房间里昏暗的灯光、手中揉皱的试卷、眼中的泪水，这些细节能够让读者更加真切地感受到我们的痛苦和失落。
通过细节描写，能够使文章更加生动形象，情感也更加真挚。
此外，真诚的表达也是关键。
在写作时，不要刻意迎合所谓的“标准”，而是要勇敢地表达自己内心的想法和情感。
不要担心自己的观点不够成熟，或者情感过于脆弱。
高考作文不是要展现一个完美无缺的人，而是要看到一个有血有肉、有真情实感的个体。
比如，在谈论理想时，诚实地写出自己的迷茫和困惑，以及为了寻找方向所付出的努力；在面对挫折时，坦率地表达自己的恐惧和无助，以及如何在困境中重新站起来。
这种真诚的表达，能够让读者感受到我们的真实和勇敢，从而更容易被打动。
要做到情感真挚，还需要学会运用恰当的语言。
语言是情感的载体，过于平淡或者夸张的语言都不利于情感的表达。
平淡的语言无法传达出内心强烈的情感，而夸张的语言则会让人觉得虚假。
因此，我们要学会运用恰当的词语和句式，来准确地表达自己的情感。
高考作文如何展现情感力量高考作文，作为考生展现语文素养和综合能力的重要舞台，不仅需要有清晰的逻辑、丰富的知识和准确的表达，更需要有一种能够触动人心的情感力量。
这种情感力量，能让作文从众多平淡无奇的文字中脱颖而出，给阅卷老师留下深刻的印象。
那么，高考作文如何展现情感力量呢？首先，要做到真情实感。
真实是情感的基石，只有从自己内心深处流淌出来的情感，才具有打动人心的力量。
考生不能为了迎合题目或者追求所谓的“高大上”，而去编造虚假的情感。
比如，写亲情时，如果没有真正感受过父母的关爱与付出，只是堆砌一些空洞的赞美之词，那么这样的作文必然是苍白无力的。
相反，如果能够回忆起生活中父母为自己做的点点滴滴，比如在生病时的悉心照料、在遇到困难时的鼓励支持，然后将这些真实的细节和内心的感受写出来，就能让读者感受到那份真挚的亲情。
为了在作文中表达真情实感，考生需要学会观察生活、感受生活。
生活是情感的源泉，每一天发生的事情、遇到的人，都可能成为情感的触发点。
比如，一次与朋友的争吵，让你明白了友谊的珍贵；一次帮助他人的经历，让你体会到付出的快乐。
这些生活中的小事，只要用心去体会，都能成为作文中丰富的情感素材。
其次，要善于运用细节描写。
细节是情感的载体，一个生动的细节往往能胜过千言万语。
比如，写母亲的爱，不只是说“母亲很爱我”，而是通过描写母亲在深夜为自己缝补衣服时专注的眼神、微微颤抖的双手，或者在自己生病时母亲焦急的神态、匆忙的脚步，让读者在这些细节中感受到母亲深深的爱。
同样，写自己的悲伤，不是简单地说“我很伤心”，而是描述自己流泪的样子、颤抖的嘴唇、沉重的步伐，让读者能够感同身受。
在运用细节描写时，要注意具体、生动、有特色。
不能是那种司空见惯、毫无新意的细节，而是要能够突出主题、展现个性的细节。
比如，同样是写老师的辛勤付出，有的考生会写老师在课堂上激情澎湃的讲解，而有的考生则会写老师在课后耐心地为自己辅导作业，直到夕阳西下，那疲惫的身影在余晖中显得格外高大。
【高中语文】要流露出真情实感高考作文常见四大问题
【高中语文】要流露出真情实感高考作文常见四大问题
为了表达你的真实感受，有四个常见的问题
高考在即。
根据近年来
高考
作文中出现的一些“常见病”，几位专家为考生列出四条“谨记”：
一、仔细检查问题。
看到作文题后，是“复习”，而不是“看”。
我们不仅要理解标题是什么，还要思考作文标题中最关键的“标题眼”是什么，然后构思和调用材料。
需要强调的是，你不应该一看到标题就马上想到“我要写哪篇文章”。
盲题集通常很容易将他们的想法限制在一个狭窄的范围内，甚至可能导致偏差和离题。
二、慎用“豪言壮语”。
以前有不少考生事先准备了许多典故、寓言故事、中外名人事迹、名家警句等。
在写高考作文时，开头一句警句，末尾一句警句，中间一堆举例。
名家警句和事例典故可以用，但要注意得当和例子之间的思维逻辑性，千万不要堆砌。
为了说理和分析，例子要符合你所表达的观点。
三、忠于你的感情。
你写的是你最想说的。
尽量保持平稳。
不要编造，刻意追求所谓的文字美。
四、消灭错别字。
不少老师和家长认为错别字“不是什么大事”。
但在高考中因错别字而扣分，非常可惜。
高考作文技巧分享真情流露的秘诀在高考作文中，真情流露是一种非常重要的表达方式。
通过真情流露，考生可以展示自己真实的思想和情感，使文章更加生动有力。
本文将分享几个在高考作文中实现真情流露的技巧。
一、选择贴近生活的题材要实现真情流露，首先需要选择一个贴近生活的题材。
这种题材能够使考生从自己的经历、观察或感受中汲取素材，更容易表达真实的情感。
例如，可以选择与亲情、友情、爱情、成长等主题相关的题目，通过自己的亲身经历，真实地展示内心的感受。
二、借助细节描写增加真实感在文章中，细节描写是表达真情的重要手段。
通过对人物、事件、场景等的细致描写，可以使文章更加真实有力，并且能够引发读者的共鸣。
例如，在描写家人的时候，可以描述他们的言行举止、外貌特征、日常生活等细节，让读者能够感受到作者对家人的真挚情感。
三、运用个人观点与情感表达真情流露的关键在于通过个人观点和情感表达来表达自己的真实感受。
在作文中，可以结合自己的亲身经历和感悟，通过对现象或问题的思考和分析，表达自己对某一问题的独特看法和情感。
这样不仅可以使文章更加有个性，更能让读者感受到作者的真实情感。
四、运用修辞手法增强表达力修辞手法是表达情感的有力工具。
通过巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使文章语言更加生动、形象，并且增强表达的力度。
例如，在描写爱情时，可以使用拟人手法将爱情比喻成一种生命，通过对爱情的拟人描写，使读者更加深刻地理解作者对爱情的真实感受。
五、合理运用句式结构和篇章结构句式和篇章结构对于表达真情流露也至关重要。
通过灵活运用简单句、并列句、复合句等不同句式，可以使文章的表达更加丰富多样，让读者感受到作者情感的层次和变化。
同时，合理组织篇章结构，通过层层推进、递进或对比，可以使文章的情感更加饱满、连贯。
综上所述，要实现真情流露的秘诀，我们需要选择贴近生活的题材，借助细节描写增加真实感，运用个人观点与情感表达，运用修辞手法增强表达力，以及合理运用句式结构和篇章结构。
从高考作文要求与阅卷特点谈写作中对真情实感的挖掘
作者：汤见光
来源：《中学语文·大语文论坛》2010年第08期
【摘要】高考作文是关乎学生高考成败的一大环节,在新课改的大背景下,高考作文有其新的要求与特点,特别是对学生“真作文”的要求越来越高,反映在作文中就是要求对学生写作流露的是真情实感。
本文从高考作文的命题要求和阅卷特点出发,引导学生如何写出富有真情实感的高考作文。
【关键词】高考作文命题要求阅卷特点真情实感
我们都知道,作文一直是语文学科高考的重中之重,其不但占语文学科试卷总分值的五分之二,而且在考试时往往具有很大的偶然性,如果复习时不到位,临场发挥不好将直接影响整个高考。
所以有人说,得高考作文者得高考!那么我们该如何根据高考特点来指导学生高考作文的复习呢?笔者结合今年高考阅卷的亲身经历,谈谈高考作文的复习指导应该注意的要点。
首先必需了解高考作文的最新要求与特点。
从最近几年高考语文学科对作文的要求来看,作文除考查考生语文基础能力之外,越来越重视对考生多元智力的考查。
当前的高考作文命题,呈现出多元化的发展趋势。
而其中最引人瞩目的变化则是要求学生写出真情实感,这是对学生真正语文素质的考查,是对学生人文素养的检测,是对学生真性情的评价。
我们指导学生写作就必需重视这个变化,引导学生平日习作应该有这个意识,从而贴近高考要求。
具体来说,近几年来高考作文有了如下几个方面的转变:
第一,强调立意的转变。
高考命题向能力、素质转变是高考改革的基本思想。
在高考作文命题中体现考查学生的创新能力、想象力、文学素养、思辨能力以及综合能力,如何实现素质教育所要求的思想道德素质、文化素质,鼓励创新和发散思维,多角度、全方位地让学生展示自己的创新精神和实践能力,更多地尊重学生这一创作主体,能更好地体现语文的人本意识和人文关怀,这也始终是今后高考作文命题的指导思想。
《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲》语文学科中对作文提出了深刻、丰富、有文采、有创新的作文要求。
我们不难发现,“深刻”指的是要透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,这体现了对考生思辨能力的考查;“丰富”指的是材料充分,形象丰满,意境深远;“有文采”指的是词语生动、形式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴;“有创新”则指要求见解新颖,材料新鲜,构思新巧,有个性色彩。
第二,注重内容的真实。
新课程理念强调的是学习与生活的关系,学习必须密切联系生活。
新一轮的课程改革也提出“学会学习、学会生存”的要求,在课程内容上,注重密切联系学生的生活经验以及社会、科技发展的现实,强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合。
如果我们把近几年高考作文题的材料汇集到一起,就会发现,命题总是或远或近地涉及社会、人生、时代、生活。
强调树立正确的人生理念始终是高考作文的基本思路,要求考生在思想上、行动上表现出拼搏向上、乐观积极的精神,勇敢地面对人生中可能遇到的挫折与打击是高考作
文的主旋律。
事实上,社会热点与个人生活从来都密不可分,社会问题可以折射出个人生活的基本态度,个人生活也总是与社会发展密切相连。
如何从个人生活经验出发,反映个人对社会、自然乃至生命的关怀,或者从社会问题出发,追求个人价值的体现与积极乐观的态度将成为高考作文命题的基本趋势。
第三,开放命题的方式。
从2000年起,“话题作文”一直在高考作文中占有相当的比例。
“话题作文”是一种开放性的命题,它能给学生较充分的写作自由。
自选材料,自定立意,自拟标题,自选文体,这种“四自”要求解除了过去命题作文中暗设的种种限制,为审题开放了空间,学生可以在规定的范围内自由地选择对象、角度、中心,自如地运用自己擅长的文体进行记叙、描写、议论、抒情或说明。
与此同时,我们也看到,命题作文、材料作文等命题形式,也各有自己的长处,足可成为话题作文的有益补充。
从这一角度而言,几种传统命题形式的渗透融合将代表今后高考作文命题的新思路、新走向。
由限制严格的材料作文向限制宽泛的话题作文再到限制性与灵活性相结合的“新作文”将逐渐成为高考作文的代表形式。
其次,我们来看看高考作文阅卷时的特点。
高考阅卷工作近年来越来越受到民众的关注,也越来越受到教师的关注,这也是我们指导学生复习作文时必需重视的一个环节。
那么高考作文阅卷有什么样的特点呢?
第一、作文阅卷有很大的主观性。
高考作文阅卷的主观性恐怕是所有学科中最大的一项了。
评分标准是阅卷教师的唯一准绳。
所以我们首先必须十分清楚地了解高考作文的评分标准,只有这样才能在写作时做到有的放矢,符合要求,力争上位。
按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键,评分标准具体以基础等级(内容+表达共40分)和发展等级(20分)为基准,并且对评分细则有了补充说明:以“内容(题意)”为主先打“奠基分”(即“内容”或者说“立意”是基准,决定分数的走向),然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分,不跨等级打分。
(先确定“内容”等级分,即根据“立意”确定等级,然后再给“表达”和“特征”定级)。
所以我们必须依据这个想办法使阅卷老师的
主观能动性向着有利于你的方面发展,否则便会造成直接排斥。
第二、高考作文阅卷时间具有很大的限制性。
高考作文是高考语文学科中阅卷工作量最大的项目。
数量多、变化多、自主性强。
这种客观事实也给阅卷工作带来了特殊的要求:在保证质量的同时要保证速度。
因为阅卷评分结束后还有大量后期工作要做,不能因为作文阅卷而影
响其他工作。
所以高考作文阅卷往往在时间上有很多的制约性,阅卷老师不可能给每篇作文都
有充裕时间来好好体味玩赏,如何更快更准确的流露出你作文是符合高考作文要求的,就是我们平时作文必需解决的一个问题。
所以,针对高考作文的新要求,结合高考作文阅卷的特点,抓住高考作文对学生的能力要求,我们必须开展有效的作文指导。
第一,从现实社会生活中寻找能写出真情实感的材料。
我们生活在一个互相联系互相影响的环境中,各种变化都会对我们有所联系有所影响。
大到全球气候变化,国际政治风云变幻,小到每天的天气变化,日常生活,无不和我们有着或直接或间接的联系。
这些内容经过我们的斟酌挑选,皆可进入作文,成为我们的写作素材。
以2008年浙江高考语文作文为例,作文是命题作文“感受乡村”或“触摸城市”。
我们细细思考一下不难发现,“感受乡村”“触摸城市”的主体是“我们”,这是要求我们从自己的感受出发,写出你对乡村的感受,对城市的理解。
它不是也不应该仅仅是要求我们尽力去揭露乡村或城市的黑暗面,而是让我们作为一个乡村或者城市生活的亲身体验者,面对乡村或城市日新月异的变化,抒发出我们的真实感受,寻找灵魂的归宿,精神的归属。
也许,我们可以更多的从中感受到人性的温情,生命的价值。
我们有很多的话可以表达,有很多事情可以述说了,这一切都应该是我们真情流露的途径。
第二,从历史与书籍中挖掘能写出真情实感的事例。
阅读大量的书籍,从前人的经历和知识积累中挖掘能为我所用的养料,这是现代高中生作文的常用方法。
许多时候我们为先人的种种事迹所感染鼓舞,有时我们也对先人的种种陋习而不耻,这种情绪是真实存在的。
这里最为重要的是怎样从大量书籍和历史典故中选择我们要用的材料,使得我们的作文既有真实可感的事例又有情感动人的魅力。
参看近几年来的高考高分作文,我们发现化用典故,古为今用,超越时空的文章往往带有很大的感染力。
比如2009年浙江卷作文中有一篇名为《无根者的根》的文章,得了57分的高分,作者就是巧妙地从阅读过的书籍中找到合适的实例:波兰诗人切·米沃什和伟大的“异端”索尔仁尼琴的故事,结合自己到位的评述,思想与技巧并重,从而获得高分。
第三,从自我生活中留意能写出真情实感的片段。
没有丰富的生活经历是很难有写作的创造的。
从高考作文题来看,越来越多的题目都明确提出“结合自己的理解”的要求,这就是说要有自我的特色,不能人云亦云。
但是高中生的生活经历毕竟有限,生活环境大多是千篇一律的学校家庭式模式,怎样才能写出与众不同、打动人心的好文章来呢?首先要做一个生活的有心人。
尽管我们高中生的生活是简单而平淡的,但是很多生活小事中却蕴含这人生大道理。
以小见大是我们写作时常用的创作手法,也是我们积累生活的途径。
平时遇到某件事,想到某个灵感,我们都应该记下了,记得多了,写作时素材自然就有了。
其次要做一个生活的冷静的观察者。
很多时候,我们不太可能经历所有我们想要经历的事,这时,周围的人给了我们很好的帮助。
细心的学生会发现周围那么多的人都有各自精彩的人生,从他们的口中我们了解了很多我们以前不知道的东西,这也是人生一种独特的体验。
最后要做一个生活的思考者。
没有思考的生活是乏味的,同样没有思考的作文是枯燥而无义的,我们在作文中的思考其实来源于平时对生活的思考。
★作者单位:浙江省桐乡市凤鸣高级中学。
