三5太阳系

《太阳系》教学设计教学分析：科教版小学科学六年级下期第三单元《宇宙》第5课《太阳系》这一课知识点比较密集，内容比较抽象，我根据六年级学生具有的信息技术操作水平，和学校计算机室的条件，这一课的教学我让学生们在学校电脑室里进行学习。

先教师告诉学生上网查找关于太阳系的知识，然后分小组进行整理，最后在全班进行交流。

这样可以构建“主动、探究、合作”的新型学习方式，充分显示了信息交流的多样性、丰富性和快捷性，培养学生收集信息、处理信息的实践能力。

通过师生互动、生生互动、人机互动等多种形式，真正为学生提供了立体式的多项交流学习机会，形成“教师指导——学生个体学习——学生合作学习”的动态组合，在网络教学中营造自主探究的宽松环境。

我将教学过程分成五个环节：创设情景——确定研究重点——自主学习——交流汇报——知识延伸。

教学目标1.知识目标：知道太阳系的组成及相关天体的特征，尽可能多地了解太阳系的其它有关知识。

2.探究目标：培养学生上网络自主学习，提高收集信息、处理信息、交流信息的能力。

3.情感目标：增加对宇宙天体的兴趣和探究欲望。

教学重点根据收集到的太阳系中八大行星运行情况及有关数据，进行整理，有条理地交流太阳系的天体特点及运动规律。

教学难点交流介绍八大行星的名称和排列顺序及运行规律。

教学准备教师的PPT课件，师生上网的计算机室保证计算机和网络正常使用。

教师课前先预览一些相关网站。

教学过程设计一、教师情景导入同学们，老师在网上给你们播放一段非常好看的录像片,你们想不想看？(播放一段杨利伟在太空拍摄到的地球)。

你们看到了什么？欣赏完我们美丽的家——地球，你是否也想到太空去看一看呢？二、学生自主探究1.初步探究这节课，就让我们借助先进的计算机及网络，“亲临”太阳系参观游览。

同学们，你们看谁来迎接我们了？（电脑上出现在各自轨道上运行的八大行星）。

那就请同学们仔细地观察，看你都能发现些什么？（学生观察后发言）学生活动：同学们争先恐后地说出了自己所观察到的现象。

2019年精选教科版小学科学六年级下册第三单元宇宙5、太阳系习题精选三十二第1题【单选题】哈雷彗星每隔（）年光顾一次地球。

A、74B、75C、76【答案】:C【解析】:［解答】哈雷彗星每隔7舞光顾一次地球，［分析】本题考直哈雷彗星的周期。

第2题【单选题】太阳系里唯一绕地球运动的卫星是（）。

A、太阳B、月球C、火星【答案】:B【解析】:［解答】月球围绕地球逆时针方向运行月球引力大约是地球的1/6.【分析】月球是围绕着地球进行转动的。

第3题【单选题】在太阳系中，最大的行星是（）oA、火星B、地球C、木星【答案】:C【解析】:【解答】太阳系里有丿b:行星冰星金星地球火星木星土星天王星海王星。

其中木星是最大的行星。

［分析］牢记丿X行星各目的特点.木星是最大的行星。

第4题【单选题】太阳系的唯一发光的恒星是（）A、太阳B、月球C、火星【答案】:A【解析】:【解答】恒星是指能自己发光、发热的星球。

太阳是太阳系里唯一的恒星。

［分析］本题考童太阳系的组成.第5题【判断题】太阳系中太阳的质量是最大的。

（）A、正确B、错误【答案】:正确【解析】:［解答］太阳系，由太阳、大行星及其卫星、"衍星、彗星、流星体和行星际物质构成的天体系统.太阳是太阳系的中心天依占总质量的99.86%.【分析】本题考童太阳系的组成第6题【判断题】自转周期是行星自转一周所需要的时间。

A、正确B、错误【答案】:正确【解析】:【解答】自转周期的慨念是行星自转一周所花费的时间.【分析】車记自转周期的走义。

第7题【判断题】金星是离太阳最近的行星。

（）A、正确B、错误【答案】:【解析】:【解答】水星是离太阳最近的行星.【分析】本题考查离太阳最近的行星。

第8题【判断题】太阳系中体积最大的星球是木星。

（）A、正确B、¥筍吴【答案】I【解析】:【解答】太阳系中体积最大的星球是太阳【分析】本题考童太阳系的组成第9题【填空题】围绕太阳运转的八大行星，按照它们距离太阳由近及远的顺序依次是 ________【答案】：【第1空】水星【第2空】金星【第3空】地球【第4空］火星【第5空】木星【第囱土星【第7空】天王星【第8空】海王星【解析】:【解答】距离太阳由近及远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星以及海王星. ［分析］牢记行星距离太阳远近的顺序.第10题【填空题】以太阳为中心,包括围绕它运动的 _______ 、______ 、______ 组成的天体系统叫做太阳系。

《太阳系》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《太阳系》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《太阳系》教学设计1教学目标科学探究1．能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。

2．学会用间接的方法来观察太阳。

情感、态度与价值观理解没有太阳，地球上就没有生命。

科学知识1. 知道太阳是一个温度很高的大火球。

2. 知道太阳系的组成及行星的排列顺序。

3. 了解金星的基本情况。

教学准备有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。

课时安排：2课时第1课时一．教学导入本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。

二．理解：万物生长靠太阳1．讨论：怎样去完成并补充示意图？用此来表示太阳与地球上万物的关系。

2．展示与交流：太阳对地球的`影响，进而到对人的影响。

教学可围绕“如果没有太阳……”展开讨论。

讨论时，教师可启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？当学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；没有植物，没有动物……地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。

三．了解太阳1．组织学生观看课件。

2．强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。

四．观察太阳1．介绍器材和观察方法2．安全教育：（1）我们不能直接用肉眼观察太阳，否则太阳光会伤害我们的眼睛。

（2）不能用望远镜去直接观察太阳，以免出现意外事故。

3．组织学生室外观察4．交流发现《太阳系》教学设计2科学概念太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。

太阳系是一个较大的天体系统。

过程与方法收集资料认识和了解太阳系。

按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。

情感态度价值观认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。

（教科版）科学六年级下册第三单元 5《太阳系》习题一、判断题1．所有的恒星都在不停地向外抛射物质。

（）2．太阳系中八大行星的自转和公转方向都是自西向东的。

（）3．银河实际上是由无数颗星星组成的一条闪亮的光带。

（）4．距离地球最近的行星是月球。

（）5．恒星往往是静止的，而行星围绕恒星运动。

（）6．银河系是以太阳系为中心的恒星集团，其他恒星围绕太阳系转动。

（）7．光年用来计量恒星间距离的单位。

（）8．八大行星的公转周期和自转周期都是不同的。

（）9．太阳系八大行星中质量和体积最大的行星是木星。

（）10．由于彗星公转轨道又扁又长，因此地球上的人们很少看到它们。

（）二、填空题11．像太阳这样自己发光的星，叫做____________；像地球这样自己____________，围绕恒星运行的星叫做____________；像月球这样自己不发光，围绕行星运行的星叫做____________。

12．____________是整个太阳系中唯一能够自身发光的天体。

13．以太阳为中心，由____________、____________、小天体(包括小行星、流星、彗星等)组成的天体系统叫做____________。

14．天空中闪亮的银河光带，实际上是由许许多多的____________星组成的恒星集团，被人们称为____________系，它的直径大约有____________光年。

15．以____________为中心，包括围绕它转动的____________大行星、矮行星、小天体组成的天体系统叫做____________。

16．银河是由____________多亿颗恒星构成的；在太空俯视银河，看到的银河像个____________。

17．把海王星、土星、木星、地球这四个行星按体积从大到小排列____________、____________、____________、____________。

18．大行星与太阳的平均距离，从近到远依次是：________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、________ 。

太阳系有十三大行星：水星。

金星。

地球。

火星。

木星。

土星。

天王星。

海王星。

冥王星。

阋神星。

谷神星。

妊神星。

鸟神星。

太阳系八大行星按照离太阳的距离从近到远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

八大行星排列顺序一、八大行星按照离太阳的距离从近到远依次为：1.水星：水星在九大行星中，它的体积排列倒数第二，但是它是离太阳最近的行星。

2.金星：金星按照距离太阳的远近次序是第二颗行星，在日落的任何时间里，在西方的上空看见一个发光的天体就是金星。

金星自己不会发光，它是反射了太阳的光才发亮的。

3.地球：地球按照距太阳由近到远的次序为第三颗行星，是九大行星中唯一适宜生命生存和繁衍的地方。

4.火星：火星按照距太阳由近到远的次序为第四颗行星，又叫“红色星行”，它一出现在天上，就可以看到它那淡淡的红色。

5.木星：木星按照距太阳由近到远的次序为第五颗行星，是太阳系中最大的一颗行星，它是地球半径的11倍，体积是地球的1316倍，质量是地球质量的318倍。

6.土星：土星按照距太阳由近到远的距离排列是第六颗，是太阳系里的第二大行星，它有七个美丽的光环，它的光环鲜艳夺目，因此有人把土星成为“星中美人”。

7.天王星：天王星按照距太阳由近到远的距离排列是第七颗，在太阳系的九大行星中它的体积位居第三。

因为它的大气层中含有甲烷，因此天王星呈蓝绿色。

8.海王星：海王星是环绕太阳运行的第八可颗行星，它是一颗淡蓝色的行星他是典型的气体行星。

二、八大行星质量从大到小排列顺序依次为:1、木星2、土星3、海王星4、天王星5、地球6、金星7、火星8、水星三、八大行星体积从大到小排列顺序依次为：1、木星2、土星3、天王星4、海王星5、地球6、金星7、火星8、水星四、冥王星不是八大行星之一1930年，美国天文学家克莱德•汤博发现冥王星，在发现冥王星时，人们对它一无所知，以至于估算错了它的质量，并将其列入第九大行星之列。

后来，经过天文学家们进一步的研究和观测，发现冥王星的直径只有2370公里，是月球直径的三分之二，与其他行星比其他它实在太小了。