5、太阳系 教学设计

六年级科学下册《太阳系》教学设计5篇第一篇：六年级科学下册《太阳系》教学设计《太阳系》【教学目标】一、科学知识目标1、了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。

2、知道太阳八大行星的名称、排列顺序，对它们的大小有直观的印象。

二、能力培养目标1、培养学生提出问题的能力。

2、培养学生观察、比较和分析的能力；3、培养学生搜集整理信息的能力。

三、情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。

2、愿意与他人合作学习和探究问题。

【教学重点】知道太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成。

【教学难点】培养学生搜集整理信息的能力。

【课时数】2课时第一课时【教学内容】了解太阳系家族。

【教学目标】1、了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。

2、培养学生提出问题的能力。

3、认识到科学是不断发展的。

【教学重点】了解太阳系家族。

【教学难点】培养学生提出问题的能力。

【教学准备】课本图片【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入创设情境激发兴趣引学达标质疑解析延伸目标精炼回顾再现目标1、师出示54页课本图片。

2、火星的表面怎么有点像地球？其他行星是不是也这样呢？揭示课题：太阳系一、太阳系家族成员1、师：太阳系由哪些天体组成？2、师引导：太阳系是由太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星、流星等天体组成。

3、师：查找资料，了解太阳系家族成员之间还有哪些不同？二、介绍太阳系成员知识。

1、师分别介绍：太阳、木星、彗星、小行星、流星知识。

2、讨论：小行星与大行星最大的不同是什么？1、生谈收获2、师总结：这节课我们不仅了解了太阳系家族，而且你们也学会了搜集资料，希望同学们继续努力。

1、学生观察。

2、学生讨论、交流、汇报。

学生分组讨论。

2、学生了解到：太阳系是由太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星、流星等天体组成。

3、学生交流课前搜集的资料。

1、学生认真倾听。

2、学生通过讨论，了解哈雷彗星。

《太阳系》多媒体教学设计方案一、教学目标设计：⒈知道太阳系的组成及相关天体的特征，尽可能多的了解太阳系九大行星的其它有关知识,初步了解人类探索太阳系的历程和前景。

（基于网络教学信息量大的优势而设计）⒉培养学生分析问题的能力和利用网络自行获取知识的能力。

⒊形成对宇宙天体的兴趣和探究欲望。

二、教材内容及重点、难点分析：本课的教学内容是离学生生活实际比较遥远的宇宙天体的知识，主要是要求学生知道太阳系是由恒星、行星、卫星、彗星、流星等组成以及九大行星特征，这是本课的教学重点。

本课的教学难点是根据太阳系中九大行星构成、运行情况、及其物理和化学等性质，分析推理出找到一颗类似于地球的“第二颗人类星球”。

充分发挥多媒体及网络教学功能。

如将整个太阳系及其运行的状况清晰的展现给学生，让学生去观察、去发现；制作内容丰富、交互性强的太阳系网页，让学生在网上尽情遨游，同时也使学生的有关学习不局限在课内。

此外，本课内容还有一个显著特点是由于人类对太阳系的探索还有限，以使许多观点还处于讨论研究阶段，教学中将以激发保持学生对宇宙天体的浓厚兴趣和探究欲望为宗旨，把一些引起争论的问题化作学生近一步学习和研究的动力。

三、教学媒体设计本课教学采用多媒体网络教学方式，让学生进行一次别开生面的网上旅游。

首先通过一个三维动画为学生创设一次乘坐“神州号飞船”的情境，让学生经历倒计时、发射，然后伴随飞船向太空飞去，让学生惊讶不已。

随后逐步展现出整个太阳系运行的动画，形象逼真的把太阳系的外观和运行状况展示给学生，使学生产生豁然开朗的感觉。

引导让学生认真仔细的观察动画，并相互交流，尽可能多的发现太阳系中有关特点，以对太阳系的基本情况有一个了解。

启发学生寻找第二个人类星球，让学生带着疑问进入网络天地进行自主学习。

这儿的学习可分为三个层次：一是学生进入经老师下载、存储、编辑、制作而成的网页进行自主学习；二是在学生利用网络自主学习的同时，也可以通过《在线论坛》进行相互之间的讨论，把自己学习后的观点、疑问和发现通过网络传递给同学，让大家在网上或相互争论或交流心得，通过网页上的《知识测试》对自己的学习进行测试反馈；三是学生根据老师在网页中提供的网址直接上英特网查找自己需要的信息资料。

《太阳系》教学设计《太阳系》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解太阳系的组成和结构。

- 学生能够认识太阳系中的主要天体，如太阳、行星、卫星、小行星等。

- 学生能够理解太阳系中天体的运动规律和特点。

- 学生能够掌握太阳系的形成和演化过程。

2. 过程与方法目标 - 通过观察、分析、比较等方法，培养学生的科学思维能力和探究能力。

- 通过制作太阳系模型、模拟太阳系的运动等活动，培养学生的动手能力和实践能力。

- 通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生的合作学习能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，培养学生的科学兴趣和科学精神。

- 让学生认识到太阳系的美丽和神奇，培养学生对大自然的热爱之情。

- 让学生了解太阳系的形成和演化过程，培养学生的科学世界观和宇宙观。

教学重点：太阳系的组成和结构；太阳系中主要天体的特点和运动规律；太阳系的形成和演化过程。

2. 教二、教学重难点 1. 教学重点学难点：太阳系中天体的运动规律和特点；太阳系的形成和演化过程。

学难点三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、探究法、实践法四、教学过程 1. 导入新课 - 播放一段关于太阳系的视频，让学生感受太阳系的美丽和神奇。

- 提问学生对太阳系的了解，引出本节课的主题。

2. 讲授新课 - 太阳系的组成和结构 - 讲解太阳系的定义和范围。

- 介绍太阳系中的主要天体，如太阳、行星、卫星、小行星等。

- 展示太阳系的结构示意图，让学生了解太阳系中天体的分布和排列。

- 太阳系中主要天体的特点和运动规律 - 讲解太阳的特点和作用，如太阳的质量、体积、温度、能量等。

- 介绍行星的分类和特点，如类地行星、巨行星、远日行星等。

- 讲解行星的运动规律，如公转、自转、轨道等。

- 介绍卫星的特点和作用，如月球、土卫六等。

- 讲解小行星的特点和分布，如小行星带等。

- 太阳系的形成和演化过程 - 讲解太阳系的形成假说，如星云假说等。

《太阳系》教学设计教学目标通过《太阳系》教学，学生能够：了解太阳系的组成和结构学习太阳系中各个行星的特点和运动规律培养学生的科学观察和实验能力激发学生对宇宙和天文学的兴趣和热爱教学准备为了有效地进行《太阳系》教学，教师需要准备以下材料：太阳系的模型或图表天文学资料和图片实验器材和材料教学步骤步骤一：了解太阳系的组成和结构教师向学生介绍太阳系的组成和结构，让学生了解太阳、行星、卫星和小行星带等组成部分。

教师可以通过讲解和展示模型，让学生对太阳系的组成和结构有一个基本的了解。

步骤二：学习太阳系中各个行星的特点和运动规律教师教授学生太阳系中各个行星的特点和运动规律，让学生学会区分各个行星，并了解它们的特点和运动轨迹。

教师可以通过图片和实验，让学生深入了解太阳系中各个行星的特点和运动规律。

步骤三：培养学生的科学观察和实验能力教师培养学生的科学观察和实验能力，让学生学会观察和记录太阳系中的现象，并进行简单的实验。

教师可以引导学生观察太阳系中的行星运动、日食月食等现象，并进行相关实验。

教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对太阳系组成和结构的理解和表达能力评估学生对太阳系中各个行星特点和运动规律的掌握和应用能力观察学生的科学观察和实验能力的发展和应用评估学生对宇宙和天文学的兴趣和热爱程度教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生学习更多的天文学知识，拓宽学生的科学视野和知识面组织学生进行天文观测和观星活动，培养学生的观察和研究能力引导学生参与科学竞赛和天文学相关的活动，激发学生对科学和探索的热爱和追求。

太阳系教学设计《太阳系》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标知识与技能目标：学生能够了解太阳系的组成和结构，掌握太阳系中八大行星的名称、顺序和特点。

2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，培养学生的科学素养和科学精神。

二、教学重难点1. 教学重点教学重点：太阳系的组成和结构，八大行星的名称、顺序和特点。

2. 教学难点教学难点：理解太阳系中各天体之间的关系，以及行星的运动规律。

三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解太阳系的组成和结构，八大行星的名称、顺序和特点。

2. 演示法演示法：通过演示太阳系的模型，帮助学生理解太阳系中各天体之间的关系。

3. 讨论法讨论法：组织学生讨论太阳系中各天体之间的关系，以及行星的运动规律。

4. 探究法探究法：引导学生通过查阅资料、观察图片等方式，探究太阳系中各天体的特点和运动规律。

四、教学过程1. 导入导入：通过播放一段关于太阳系的视频，引起学生的兴趣，从而导入本节课的教学内容。

2. 讲授讲授：讲解太阳系的组成和结构，包括太阳、行星、卫星、小行星、彗星等天体。

讲解八大行星的名称、顺序和特点，包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

讲解太阳系中各天体之间的关系，包括行星绕太阳公转、卫星绕行星公转等。

讲解行星的运动规律，包括开普勒定律等。

3. 演示演示：演示太阳系的模型，帮助学生理解太阳系中各天体之间的关系。

演示行星的运动规律，帮助学生理解开普勒定律等。

4. 讨论讨论：组织学生讨论太阳系中各天体之间的关系，以及行星的运动规律。

引导学生通过讨论，加深对太阳系的组成和结构、八大行星的名称、顺序和特点、太阳系中各天体之间的关系以及行星的运动规律等知识的理解。

5. 探究探究：引导学生通过查阅资料、观察图片等方式，探究太阳系中各天体的特点和运动规律。

教科版科学六下3.5《太阳系》教学设计一. 教材分析《太阳系》这一章节主要让学生了解太阳系的组成、各行星的特点以及太阳系在宇宙中的位置。

教材通过生动的图片、图表和文字，帮助学生建立起对太阳系的直观认识。

此外，教材还引导学生思考太阳系中的行星运动规律，激发学生对天文学的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有了初步的认识。

他们在学习本节课之前，可能已经了解到太阳系的基本知识，如太阳系的组成、八大行星等。

但是，对于太阳系的形成、行星运动的规律等深层次内容可能还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要把握学生的已有知识基础，针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳系的组成、各行星的特点以及太阳系在宇宙中的位置；学会用图表和文字描述太阳系的结构；2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的观察能力和科学思维；3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的探索兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。

四. 教学重难点1.重点：太阳系的组成、各行星的特点；2.难点：太阳系形成的原因、行星运动的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示太阳系的图片、视频，引导学生进入宇宙情境，激发学习兴趣；2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动探究太阳系的组成和特点；3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力；4.对比分析法：引导学生对比不同行星的特点，总结太阳系的规律。

六. 教学准备1.准备太阳系的图片、视频等教学资源；2.准备行星特点的资料卡片；3.准备黑板、粉笔等教学工具；4.提前让学生预习教材，了解太阳系的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示太阳系的图片，引导学生关注太阳系的美丽景象，激发学习兴趣。

提问：“你们对太阳系有哪些了解？”让学生分享自己的知识，为新课学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍太阳系的组成，引导学生观看太阳系的视频，让学生直观地了解太阳系的结构。

太阳系教学设计太阳系教学设计范文（通用3篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的太阳系教学设计范文（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

太阳系教学设计1教学目标：1．能用自己的话正确描述太阳系的组成以及八大行星的排列顺序，初步建立太阳系的概念。

2．能感受八大行星与太阳之间距离的遥远，进而感知太阳系的庞大。

3．能通过阅读、整理资料初步了解八大行星的特征。

4．能与同学交流搜集到的资料以及自己的学习感受。

教学过程：第一课时（一）初步感知太阳系1．通过观看录像导入新课，初步感知太阳系。

师：同学们，上课之前我们已经通过查阅资料对太阳系有了一些了解，今天咱们就一起来探索太阳系的奥秘（指幻灯片）。

先来看一段录像，看完以后说说你知道了什么。

比如：太阳系有哪些成员，它们是按什么顺序组成的，又是怎样运动的呢？一起看。

（播放录像，师生共同欣赏）2．通过交流，初步理解太阳系。

师：谁先来说说，太阳系有哪些成员？（学生发言）师：八大行星是按什么顺序排列的呢？（学生发言）师：八大行星又是怎样运动的呢？（学生发言）师：你们看得特别认真，知道了许多太阳系的秘密。

（指图）太阳系里有太阳和八大行星，八大行星按照距离太阳从近到远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，它们一边自转一边绕太阳公转。

八大行星按顺序排列在太阳的周围，它们距离太阳到底有多远呢？老师也找到了一些资料，（出图片）这是八大行星到太阳的平均距离，你能试着读读吗？（学生自读）师：谁来试着读一读？（学生试读）师：只是读这些大数还是很难想像八大行星距离太阳到底有多远，下面我们来个观日旅行，亲自感受一下。

（出示表格）老师想问问你们，你知道是什么把咱们的“神舟七号”送上太空的吗？（火箭）对，是长征二号F运载火箭。

它的速度是每小时27000千米，相当于每秒钟7．5千米，也就是它不到1秒钟就能从咱们学校飞到北国商城。

教科版科学六年级下册3.5《太阳系》教学设计一. 教材分析《太阳系》这一章节是教科版科学六年级下册中的重要内容，主要介绍了太阳系的组成、太阳系的运动和太阳系的结构。

通过本章节的学习，学生可以对太阳系有更深入的了解，提高他们对宇宙的认识。

二. 学情分析学生在学习本章节之前，已经对宇宙有了初步的认识，掌握了天文知识的基本概念。

但是，对于太阳系的组成、运动和结构，他们可能还存在一些模糊的认识。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，帮助他们深入理解太阳系的各项知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出太阳系的组成，理解太阳系的运动和结构。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方法，深入理解太阳系的各项知识。

3.情感态度价值观：学生培养对宇宙的热爱和好奇心，提高他们的科学素养。

四. 教学重难点1.重点：太阳系的组成、太阳系的运动和太阳系的结构。

2.难点：太阳系的运动和结构的理解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解太阳系的组成、运动和结构。

2.观察法：让学生观察太阳系的模型，加深对太阳系结构的理解。

3.讨论法：让学生分组讨论太阳系的运动和结构，促进他们的思考。

六. 教学准备1.准备太阳系的模型、图片等教学资源。

2.准备相关的教学课件，用于辅助讲解。

3.准备问题，用于引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示太阳系的图片，引导学生关注太阳系。

然后提出问题：“太阳系是由哪些天体组成的？它们是如何运动的？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解太阳系的组成，包括太阳、行星、卫星、小行星、彗星等。

同时，展示太阳系的结构，让学生对太阳系有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）让学生观察太阳系的模型，加深对太阳系结构的理解。

同时，让学生思考太阳系的运动规律，引导他们发现太阳系的椭圆轨道和行星的相对运动。

4.巩固（10分钟）通过讨论法，让学生分组讨论太阳系的运动和结构。

在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

太阳系是我们日常生活中接触到的最广泛的天体系统之一。

在教学中，太阳系往往是一个比较重要的课程内容，因为它与我们的日常生活息息相关。

为了有效地进行太阳系教学，需要制定一套科学合理的教案。

一、教学目标1. 学习太阳系的基本构成及每个星球的基本特征。

2. 认识太阳系中各行星的运动规律，理解日、月、地的运动模式。

3. 掌握天文单位及其含义。

4. 增强探索宇宙的兴趣和好奇心，探索科学的无限魅力。

二、教学内容1. 太阳系的基本构成：太阳、行星、卫星、小行星、彗星等天体的概念及分类。

2. 太阳系中行星的基本特征：轨道、大小、密度、引力、自转周期等。

3. 太阳系中行星的运动规律：日地运动、地月运动、行星公转、行星自转等。

4. 天文单位：天文单位的含义、用途及计算方法等。

5. 太阳系中的未解之谜：黑洞、暗物质、暗能量等。

6. 探索课题：宇宙中其他星系的探索，比较其他星系与太阳系的异同等。

三、教学方法1. 通过仿真软件模拟太阳系的运动规律，让学生直观感受到太阳系的运动模式。

2. 利用实物模型，让学生更具体、直观地了解太阳系中每个星球的基本特征。

3. 通过让学生参与实际探索，如去观察星空、查阅资料等，引导学生主动探索宇宙。

4. 通过互动讨论、小组合作学习等形式，让学生更加深入地了解太阳系及相关概念。

四、教学资源1. 仿真软件：可使用Starry Night或Celestia等仿真软件，让学生通过计算机模拟太阳系运动规律。

2. 实物模型：可采用塑料模型或手工制作模型等，让学生感受太阳系中每个星球的基本特征。

3. 资料：可搜集太阳系的相关文献、图片、影像等，让学生了解更多关于太阳系的信息。

五、教学评估1. 通过期中期末考试及作业考核学生的课堂表现及掌握程度。

2. 通过讨论或小组汇报学生的探索成果、经验等，评估学生的深度学习情况。

3. 通过实际观测、实验等手段，评估学生对太阳系及相关知识的掌握情况。

六、教学总结太阳系教学内容涵盖面广，需要将不同的教学方法和资源充分应用，以满足学生多元化的学习需求。

小学科学《太阳系》优质教案教学设计小学科学《太阳系》优质教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生了解太阳系的组成和各个行星的特点。

2. 能力目标：培养学生的观察和分析能力，以及团队合作能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。

二、教学内容太阳系的组成、地球的特点、其他行星的特点等。

三、教学重难点1. 太阳系的组成和行星的特点。

2. 分辨行星和其他天体。

3. 培养学生的观察和分析能力。

四、教学准备1. 实物模型或图片资料：太阳系模型、行星图片等。

2. PPT或黑板笔。

3. 观察记录表或学生手册。

五、教学步骤第一步：导入通过展示太阳系模型或相关图片，引导学生观察太阳系的组成，并激发他们对太阳系的好奇心。

第二步：讲解使用PPT或黑板笔，简要讲解太阳系的组成，包括太阳、地球和其他行星等。

重点介绍地球和其他几个行星的特点。

第三步：观察与分析让学生分成小组，每个小组观察一颗行星，并记录其特点和观察到的现象。

可以使用观察记录表或学生手册。

第四步：小组分享每个小组依次分享所观察到的行星特点和现象，其他小组可以提出问题或进行讨论。

第五步：合作任务将学生分成新的小组，每个小组成员分别负责一颗行星，并合作完成一份关于该行星的小报告。

小报告内容包括行星的特点、环境等。

第六步：展示与评价每个小组展示他们合作完成的小报告，并进行同学评价。

六、教学扩展1. 邀请科学家或天文爱好者来校进行科普讲座，让学生更深入了解太阳系。

2. 组织参观天文馆或科技馆，增加学生的实地观察机会。

七、教学评价1. 观察记录表或学生手册的完成情况。

2. 小组合作完成的小报告质量和展示效果。

3. 学生参与度和表现。

八、教后反思根据教学评价结果，总结教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略，不断提升教学效果。

同时，关注学生的反馈意见，改进教学内容和方式。