捣练图欣赏教案

捣练图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述《捣练图》的历史背景、创作意图及艺术特点。

2. 学生能够识别并解释《捣练图》中的主要人物、服饰、道具及表现手法。

3. 学生能够掌握相关的美术术语，如透视、构图、色彩运用等，并运用这些术语分析《捣练图》。

技能目标：1. 学生能够运用观察、分析、批判等方法，对《捣练图》进行深入的解读。

2. 学生能够通过小组讨论、报告等形式，表达自己对《捣练图》的理解和看法。

3. 学生能够模仿《捣练图》的表现手法，创作一幅具有个人特色的画作。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对中国古代绘画艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

2. 学生能够尊重并欣赏不同历史时期的艺术作品，培养审美情趣。

3. 学生能够通过学习《捣练图》，认识到绘画艺术在传承文化、表达情感等方面的重要作用。

课程性质：本课程为美术学科教学，以欣赏分析为主，注重培养学生的审美能力和艺术素养。

学生特点：五年级学生具有一定的观察、分析和表达能力，对美术作品有一定的兴趣。

教学要求：教师应结合学生的年龄特点和认知水平，运用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，提高学生的美术素养。

同时，注重培养学生的合作精神、批判性思维和创新能力。

通过本课程的学习，使学生能够更好地理解和欣赏中国古代绘画艺术，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 课程导入：《捣练图》作品欣赏，引发学生对古代绘画艺术的兴趣。

2. 历史背景：介绍《捣练图》的创作时期、作者及当时的美术发展状况。

3. 艺术特点：a. 构图与空间：分析《捣练图》的构图方法、空间处理。

b. 人物与服饰：探讨作品中的人物形象、服饰特点及其表现意义。

c. 色彩与线条：研究《捣练图》的色彩搭配、线条运用及其艺术效果。

4. 教学实践：a. 观察与分析：引导学生观察《捣练图》，分析其艺术特点。

b. 小组讨论：分组讨论《捣练图》的各个方面，形成小组观点。

c. 报告与分享：每组代表进行汇报，分享对《捣练图》的理解。

《捣练图》唐朝仕女画的欣赏教学设计一、设计理念：站在学生的角度备课，借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”等方面制定教学目标。

使整个教学成为既能传授理论知识提高美术欣赏水平，又能获取审美感受陶冶情操的动态功能过程。

二、教材分析：《捣练图》主要描绘的是唐代宫廷妇女丝织劳动的场面。

着重刻画人物的动作姿态，尤其注重细节描写。

突破了以前人物画只画宗教烈女题材，而转入对生活中妇女形象的描绘。

主要知识点有：仕女画，唐朝仕女的特点，中国古代人物画“以形写神”技法特点。

三、教学目标：1、通过教师的引导欣赏，使学生知道欣赏一幅画的一般过程。

2、通过欣赏，让学生感受到中国画“以形写神”的独特魅力。

陶冶学生情操，提高审美能力。

3、通过欣赏唐代仕女画，使学生热爱中国传统文化，理解中国画的内涵，提高人文素养。

四、教学重点与教学难点：教学重点：让学生欣赏作品时，结合唐朝的社会风貌，探究出唐朝仕女画的特点。

解决办法：学生在老师的引导下，从画中的人物形象为切入点，再从发式、服装等方面一步步探究。

教学难点：让学生感受中国古代人物画“以形写神”的独特魅力。

解决办法：设计符合学生心理的（静——动——静）感受过程。

既有亲身模仿体会，又有画面比较欣赏感受。

五、教学准备：1、收集大量的资料和图片。

2、制作课件。

六、板书设计；《捣练图》———唐朝仕女画的欣赏捣练仕女大唐风格以形写神七、教学过程：（一）、导入课题同学们已经在历史课上领略了唐朝建筑的雄伟宏大，也欣赏过了唐诗的雅韵，今天我们共同感受唐朝仕女画的独特魅力。

课件出示课题。

设计意图：突出学科的横向联系（二）、解题首先课题里出现两个我们陌生的词“捣练”、“仕女”。

同学们能不能根据书上的注解给我一个简洁的解释。

学生看书回答“捣练的美女图”自然过度到新课内容。

（三）、新课环节、1、构图形式课件出示“捣练图”介绍一下张萱。

最主要的是他突破了以前的宗教、孝女、烈女的题材，而转入对现实生活中妇女生活的描绘。

《捣练图》教学设计
一、教材分析：对《捣练图》的赏析，不能仅仅看成是唐代妇女劳动生活的再现，画中人物的动作姿态，而应从传神的细节描写去探讨构图、色彩、透视等方面，从而认识唐代仕女画所达到的高度成就的教学新理念。

二、教学目标：通过本课的欣赏与评价，使学生掌握美术欣赏的学习方法，提高学生欣赏评述的水平。

进而掌握方法去评述并了解中国古代人物画的发展。

三、教学重点：欣赏《捣练图》中细节的描写，并使学生掌握画家的构图、透视、色彩等方法。

四、教学难点：掌握欣赏《捣练图》的分析方法，去评述唐代仕女画所达到的高度成就及艺术和历史文献价值。

五、教具准备：多媒体课件
六、学具准备：收集来的资料、教科书等。

七、教学过程：
（一）导入过程：
欣赏视频，来了解电视剧中的大唐生活和我们今天生活有什么不一样的地方？引出《捣练图》
（二）新授过程：
1、自学5分钟，回答老师的问题。

（1）《捣练图》的作者是谁？
（2）作者简介
（3）画面多少人
（4）画面的人在做什么？
2、分析构图。

通过图解图构的形式来了分解《捣练图》，从图解图构的形式的了解《捣练图》的构图呈现H型，来保证画面的稳固。

3、分析色彩。

4、通过《捣练图》来了解唐代的人物特点。

（三）课堂实践过程：
学生来跟课堂所讲，来分析另一部唐代的作品《虢国夫人游春图》，并写出欣赏稿。

（四）展示和评价学生的欣赏稿
八、评价与小结：利用思维导图总结《捣练图》的特点，《捣练图》体现了中国古代工笔人物画独特的表现形式，同时也充分展示了唐代仕女画所达到的高度成就。

盛唐女性的生活《捣练图》教学目标：1、知识目标：（1）了解古代仕女画的基本特征。

（2）了解中国工笔画的美（3）通过不同时代绘画的对比，了解唐代丰满圆润之美。

2、过程方法：通过让学生欣赏、比较、观察。

讨论、归纳。

了解古代绘画技法特点和审美特征。

3、情感目标：（1）感受中国古代绘画的美感和绘画技巧。

（2）了解古代历史，培养学生对民族艺术的热爱之情。

教学重点：了解《捣练图》主要特征与艺术风格。

教学难点：通过了解古代女性生活，分析唐代的一些历史人文信息。

教学过程：一、阅读浏览课文内容。

1.学生阅读课本自学，教师提出以下问题：（1）唐代绘画中人物造型的主要特点？（提示：丝绸、圆润、丰满）（2）通过欣赏，我们可以从中了解那些唐代历史、文化及生活习俗？（3）捣练图的内容是什么？（它以中国传统的长卷形式，表现了唐代宫廷妇女用木杵捣练、熨烫和缝纫的劳动场面。

）2.学生观察《捣练图》，教师提出问题：（1）什么是捣练？（2）什么是熨烫？（3）这幅画的作者是谁？（4）据传这幅画是宋徽宗赵佶的摹本，那赵佶是谁呢？（引导学生通过教科书或其它途径查找作者张萱及周昉、赵佶的生平及艺术特点。

可在课前安排学生通过上网或有关书籍收集更多资料。

）二、学生分析回答问题、教师分析回答问题分组讨论上属问题；推荐一人回答；教师只解决学生答不全或答不上来的问题。

三、思考、讨论、分析、总结1.分组讨论（1）《捣练图》人物造型的主要特点是什么？（2）通过对《捣练图》的欣赏，我们可以从中了解到那些唐代历史、文化、生活习俗？2.各组集体分析、共同总结（1）主要细节有：捣练部分四个妇女的朝向各不相同；左边那位妇女传神的挽袖动态；熨烫部分左侧妇女扯练时微微着力的后仰；中间熨烫妇女专注的神态；几个小孩的穿插，以及扇火小孩因怕热而回头等动作。

这些细节的刻画非常真实、生动而富有生活情趣，使互相对称的构图不致呆板。

（2）人物的造型特征（丰满圆润）及其衣着的设色，与同时期的女性人物雕塑和绘画的造型完全一致，是盛唐时期的典型风格。

捣练图宋朝仕女画的欣赏教学设计一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解宋朝仕女画的特点和历史背景；2.学会欣赏捣练图宋朝仕女画作品，理解画家的创作意图；3.培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。

二、教学内容1.捣练图宋朝仕女画简介- 介绍宋朝仕女画的起源和发展背景；- 辨析捣练图宋朝仕女画的特点和风格。

2.对比分析- 分析捣练图宋朝仕女画与其他画派的异同；- 分析绘画技法和手法，如线描、水墨渲染等。

3.作品欣赏- 选取几幅经典捣练图宋朝仕女画作品进行欣赏；- 学生观察作品，分析画面构图和人物形象的表现；- 引导学生从感性和理性的角度欣赏作品，发表个人观点和评价。

三、教学过程1.导入（5分钟）- 利用图片或幻灯片展示一些捣练图宋朝仕女画作品，引发学生对主题的兴趣；- 提出问题，例如：“你知道宋代的仕女画有什么特点吗？”2.介绍（10分钟）- 简要介绍宋朝仕女画的起源和发展背景；- 详细解释捣练图宋朝仕女画的特点和表现手法。

3.对比分析（15分钟）- 将捣练图宋朝仕女画与其他画派进行对比，例如花鸟画、山水画等；- 分析不同画派的表现风格和技法，突出捣练图宋朝仕女画的独特之处。

4.作品欣赏（30分钟）- 选择几幅优秀的捣练图宋朝仕女画作品进行欣赏；- 学生观察细节，分析画面构图和色彩运用；- 引导学生表达个人感受，学会用艺术语言评论作品。

5.总结（10分钟）- 对本节课的内容进行总结和归纳；- 引导学生思考：宋朝仕女画有何种启示和影响。

四、教学评价1.课堂表现评价：观察学生对作品的观察和分析能力；2.作业评价：布置相关作业，要求学生撰写一篇作品评论或自选一幅捣练图宋朝仕女画进行模仿创作。

五、拓展延伸1.参观画展：组织学生参观相关画展，进一步拓宽视野；2.创作实践：引导学生根据自己的想象创作一幅捣练图宋朝仕女画。

六、教学资源1.图片或幻灯片展示捣练图宋朝仕女画作品；2.书籍或网络资源，作为教师讲解和学生扩展阅读的依据。

欣赏课《捣练图》一、课题：捣练图计划课时：1课时课型：新授课、欣赏课实际课时安排：1课时二、教学分析中国古代的人物画源远流长，可追溯到史前的岩画和陶绘，迄今所知的最早的独幅人物画，也有两千多年的历史，在源长的发展过程中，人物画逐步形成了以线描和装饰性色彩塑造形象，注重精神刻画的传统。

唐代的人物画，在中国绘画史上占有重要地位，其中有两个以擅长画贵族妇女而著称的人物画家---张萱和周昀，他们的绘画直接影响了晚唐五代的人物绘画风格。

三、教学目标：（1）知识与能力：①了解唐代人物造型上的一些特点，掌握美术欣赏的学习方法。

②人物特点：曲眉丰硕、浓丽多姿，面相丰满，体态健康，身形兼备。

③对传统绘画有简单的欣赏能力。

（2）过程与方法：①了解：对《捣练图》整体有一个介绍，对作者及作品有一个了解。

②分析：对《捣练图》各局部进行分析，用中外人物肖像绘画对比来发现唐代人物的特点，用唐代其他任务绘画作对比来了解作者的绘画技巧。

（3）情感态度价值观：了解中国绘画的魅力，肩负历史使命，不忘民族的耻辱。

四、教学重点：了解唐代绘画的特点，热爱祖国的传统绘画。

五、教学难点：掌握美术的欣赏方法，学会自我欣赏、分析、评价。

六、教学方法：讲授法、讨论法。

七、教学手段：关于《捣练图》相关资料、图片八、教学过程：（一）、导入部分：学生欣赏：学生通过欣赏《捣练图》，思考和发现盛唐的政治、经济、文化等方面的繁荣，并谈谈自己的感受和想法。

（设计意图：培养学生发现问题及解决问题的力量，教师及时的给以肯定及鼓励。

）教师总结：画家张萱是盛唐时期的著名画家，他在开元、天宝年间（公元713-755年）任“史馆画直”（即宫廷画师）主要画人物，特别善长画贵族妇女、儿童，所画的妇女面相丰满，体态健康，和现在看到的唐代雕塑的风格相似。

张萱的真迹现在已经看不到，《捣练图》和《虢国夫人游春图》为宋朝人赵佶的摹本，其摹画非常精致，因此，对于我们了解张萱的绘画风格具有重要的参考价值。

捣练图教案教案：捣练图教学主题：传统文化—捣练图目标：通过本节课的教学，学生能够掌握捣练图的基本知识和技巧，了解其在传统文化中的重要性。

一、导入（5分钟）1. 通过展示一幅绘有捣练图的图片，引起学生的注意。

2. 向学生询问他们对捣练图的了解。

鼓励他们畅谈自己的想法和猜测。

二、学习（15分钟）1. 给学生讲解捣练图的定义和特点。

捣练图是中国传统文化中的一种图案，是从古代仰韶文化中发展而来的一种装饰性图案。

2. 向学生介绍捣练图的基本构成元素，如曲线、花纹、线条等。

3. 展示不同种类的捣练图，让学生欣赏和感受不同款式的美感。

三、实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组发放一张捣练图作为参考。

2. 引导学生用铅笔或彩色铅笔在白纸上练习画捣练图。

鼓励学生发挥自己的创造力，根据参考图进行创作。

3. 每个小组选出一位代表展示他们的作品，并向其他小组分享他们的创作心得和感受。

四、总结（5分钟）1. 解释捣练图在传统文化中的重要性。

捣练图在中国文化中被用于陶瓷、织物、建筑等方面的装饰，体现了中国传统的美学价值观和审美观念。

2. 鼓励学生继续探索和学习中国传统文化中的其他艺术形式。

扩展活动：1. 邀请学校美术老师或中华文化专家来学校为学生讲解和示范捣练图的绘制技巧。

2. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，观赏和学习更多关于捣练图的知识。

评估方法：1. 观察学生在实践环节中的参与度和创造力的发挥。

2. 检查学生是否掌握了捣练图的基本定义和构成元素。

注意事项：1. 给学生提供足够的绘图工具和材料，确保每个学生都能积极参与。

2. 鼓励学生互相交流和分享彼此的创作心得和感受。

一、教案基本信息教案名称：《捣练图》教案学科领域：美术年级：六年级课时：1课时教材版本：人美版二、教学目标1. 让学生了解《捣练图》的作者、创作背景及艺术特点，提高学生的审美素养。

2. 通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对古代绘画艺术的认识和欣赏能力。

3. 引导学生从生活实际出发，关注身边的事物，培养学生的观察力和创造力。

4. 培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高学生的综合素质。

三、教学内容1. 引导学生欣赏《捣练图》，了解作者张萱及其艺术特点。

2. 分析《捣练图》的构图、线条、色彩、人物形象等方面的特点。

3. 讨论《捣练图》所表现的生活场景，引导学生从生活中发现美、感受美。

4. 引导学生以小组合作的形式，创作一幅以生活为题材的绘画作品。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者张萱及其艺术特点，引导学生关注《捣练图》。

2. 欣赏作品：让学生仔细观察《捣练图》，感受其构图、线条、色彩等方面的特点。

3. 分析讨论：引导学生分析《捣练图》中的人物形象、生活场景，讨论其艺术价值。

4. 实践环节：分组让学生进行合作创作，要求以生活为题材，体现绘画艺术的特点。

5. 展示评价：让学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。

五、教学反思本节课通过欣赏《捣练图》，使学生了解了作者张萱及其艺术特点，培养了学生对古代绘画艺术的欣赏能力。

在实践环节，学生分组合作，创作出了富有生活气息的绘画作品，提高了学生的观察力和创造力。

整体教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。

但在今后的教学中，还需注意引导学生更深入地了解和分析作品，提高学生的审美素养。

六、教学重点与难点重点：了解《捣练图》的作者、创作背景及艺术特点；分析作品的构图、线条、色彩等方面。

难点：引导学生从生活实际出发，关注身边的事物，培养学生的观察力和创造力。

七、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《捣练图》的艺术特点。

2. 运用分组合作法，培养学生的团队协作能力和创造力。

七年级下册美术教案：捣练图七年级下册美术教案：捣练图作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是店铺为大家收集的七年级下册美术教案：捣练图，希望对大家有所帮助。

七年级下册美术教案：捣练图篇1教学目标：1、知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；（4）学会美术欣赏的学习方法。

2、能力目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；3、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。

教学重点：多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》教学难点：美术欣赏的学习方法教学准备：教学课件一、课前准备的相关资料教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习教学过程：一、布置课前学习任务。

教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和《捣练图》相关的信息资料。

（可制成读书卡片）二、播放影视剧《大明宫词》片段，导入新课。

激发学生的学习兴趣，让学生产生共鸣，对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。

导入《捣练图》。

三、尝试以制作简单网页的形式学习《捣练图》及唐代仕女画：以网页设计贯穿课堂教学始终，在此基础上学生进行自主学习和研究性学习。

（一）版块设计：学生在掌握一定制作网页方法和要求的基础上，分组讨论网页版块组成。

教师给予适当指导。

讨论后师生共同总结确定。

版块一：仕女画（相关文字、图片）版块二：宋徽宗赵佶（相关文字、图片）版块三：唐女性形象（相关文字、图片）版块四：画家小传（相关文字、图片）版块五：思考与讨论（二）围绕《捣练图》进行研究性学习，充实网页版块。

1、分组讨论以上前四个版块。

捣练图初中教案年级：初中学科：美术课时：1课时教材：《美术》八年级上册教学目标：1. 让学生了解《捣练图》的作者、时代背景以及艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。

2. 通过欣赏《捣练图》，培养学生对中国古代绘画艺术的热爱和自豪感。

3. 引导学生从生活实际出发，关注身边的人和事，培养学生的观察力和创造力。

教学重点：1. 掌握《捣练图》的艺术特点及其在我国古代绘画史上的地位。

2. 学会欣赏古代绘画作品，提高审美鉴赏能力。

教学难点：1. 让学生理解并把握《捣练图》的艺术风格和表现手法。

2. 培养学生的观察力和创造力，将欣赏与实践相结合。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《捣练图》的作者、时代背景及其在我国古代绘画史上的地位。

2. 引导学生关注《捣练图》的题材，激发学生对古代绘画艺术的兴趣。

二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师带领学生欣赏《捣练图》，引导学生关注作品的艺术特点，如线条、色彩、构图等。

2. 分析《捣练图》的表现手法，如人物刻画、场景描绘等，引导学生理解作者的创作意图。

3. 学生分小组讨论，分享自己对《捣练图》的欣赏心得和感悟。

三、实践与创造（15分钟）1. 教师提出实践任务：以小组为单位，从生活中选取一个场景，运用绘画手法进行创作。

2. 学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。

3. 学生动手实践，进行绘画创作。

4. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。

四、展示与评价（10分钟）1. 各小组展示自己的创作成果，分享创作过程和心得。

2. 教师组织学生对各小组的作品进行评价，从创意、表现手法、画面效果等方面进行打分。

3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。

五、小结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行小结，强调《捣练图》的艺术特点及其在我国古代绘画史上的地位。

2. 引导学生关注身边的人和事，从生活中汲取创作灵感。

3. 鼓励学生在课后继续欣赏古代绘画作品，提高审美鉴赏能力。

教学反思：本节课通过欣赏《捣练图》，使学生了解了古代绘画艺术的特点，提高了学生的审美鉴赏能力。